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Atividade 5.2 – Comentário no fórum temático 5 (sobre exploração de APPs)

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Atividade 5.2 – Comentário no fórum temático 5 (sobre exploração de APPs)

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Participei com o seguinte comentário:

"Como docente de Educação Especial para cegos ou baixa visão decidi explorar as APP Seeing Al e EasyReader. Eu acho que a Seeing Al App é uma aplicação realmente incrível, pena estar disponível apenas em iPhones, pois são produtos economicamente menos fáceis de adquirir, o que limita a disponibilidade inclusiva deste recurso. Considero que, para tirar o máximo proveito de todos os recursos, seria muito de ponderar que esta APP desse para inserir fotos diretamente no aplicativo, especialmente ao treinar o recurso de reconhecimento facial. Eu também acho que, se as vozes pudessem parecer mais humanas, isso seria um ponto mais favorável. No caso da App EasyReader apenas tenho a referir como ponto negativo o fato de estar totalmente em inglês."

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Atividade 3.1 – Criação de tabela de comunicação

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Atividade 3.1 – Criação de tabela de comunicação

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Atividade 3.3 – Comentário no fórum temático 3

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Atividade 3.3 – Comentário no fórum temático 3

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Participei com os seguintes comentários:

"Atualmente, tenho uma aluna invisual, que frequenta o 7.º ano numa escola de referência para alunos cegos ou com baixa visão. Esta utiliza a máquina Perkins, computador com leitor de ecrã "JAWS" e, neste momento, está a aprender a utilizar a linha braille. Estas tecnologias são muito benéficas para a aluna, no sentido desta conseguir acompanhar os conteúdos programáticos na integra. No caso da disciplina de geografia, uma disciplina que implica, inevitavelmente, a utilização de imagens, a aluna realiza as fichas de trabalho e de avaliação no computador com o leitor de ecrã "JAWS" e Linha Braille, onde os documentos são lidos e as imagens são descritas (seguindo as orientações do módulo 2). Nas restantes disciplinas, a aluna beneficia dos enunciados em Braille. Todo este trabalho é acompanhado por um docente de educação especial do Domínio da Visão, que comata as dificuldades e embaraços encontrados no dia a dia, pois nem sempre é possível responder atempadamente às necessidades constantes e as variadas nas diferentes disciplinas deste ano de escolaridade."

"Boa noite, O meu e-portefolio é:

https://padlet.com/raquelsousamonteiro/s8j9vqmhezt4"

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Atividade 2.1 – Validação de acessibilidade de página Web

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Atividade 2.1 – Validação de acessibilidade de página Web

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Decidi testar a acessibilidade do site http://accessmonitor.acessibilidade.gov.pt/amp/results/obichinhodosaber.com por ser de utilidade para todos os alunos os alunos do ensino básico. Verifiquei surpreendentemente, desta forma, que este site não está dentro dos parâmetros da acessibilidade e que a sua avaliação é de apenas 6,4.

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Atividade 2. 2 – Verificação de acessibilidade de documento

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Atividade 2. 2 – Verificação de acessibilidade de documento

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Como docente do grupo 930 tenho de estar constantemente atenta às acessibilidades. Este módulo foi de extrema importância para a minha aprendizagem e evolução enquanto profissional. Estas ferramentas permitem que o meu trabalho seja cada vez mais rigoroso e melhor.
Peguei numa ficha de trabalho de Português de 9.º ano e verifiquei que haviam diversos erros de acessibilidade a corrigir, nomeadamente ao nível da imagens.

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9º ano exrecício de acordo com ao teste[6016]

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Atividade 2.3 – Comentário no fórum temático 2

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Atividade 2.3 – Comentário no fórum temático 2

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Participei com o seguinte comentário:

"Como docente do grupo 930 tenho de estar constantemente atenta às acessibilidades. Este módulo foi de extrema importância para a minha aprendizagem e evolução enquanto profissional da educação. Estas ferramentas permitem que o meu trabalho seja cada vez mais rigoroso e melhor. Na atividade 2.1. optei por verificar as acessibilidades no site www.obichinhodosaber.com por ser uma ferramenta, do meu ponto de vista, bastante completo ao nível dos conteúdos no ensino básico. Ironicamente o Acess Monitor estava barrado e como alternativa utilizei o Acess Monitor Plus. Fiquei surpreendida pela negativa quando me deparei com uma pontuação de apenas 6.4, onde de 19 práticas encontradas, apenas 5 eram aceitáveis. Na atividade 2.2. peguei numa ficha de trabalho de Português de 9.º ano que eu já tinha feito algumas alterações,pois destinou-se a alunos com baixa visão que usufruem do leitor de ecrã NVDA, e verifiquei que haviam erros de acessibilidade a corrigir. Foi com surpresa que verifiquei que apenas ao nível das imagens é que o documento necessitava de correção. Foi muito gratificante realizar estas tarefas que contribuíram em muito para a minha evolução profissional."

"https://padlet.com/raquelsousamonteiro/s8j9vqmhezt4

Gostei particularmente deste módulo."

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Atividade 4.1 – Pesquisa/criação de recursos educativos em múltiplo formato

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Atividade 4.1 – Pesquisa/criação de recursos educativos em múltiplo formato

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diagrama/mapa de conceitos:

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Atividade 4.1 – Pesquisa/criação de recursos educativos em múltiplo formato - continuação

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Atividade 4.1 – Pesquisa/criação de recursos educativos em múltiplo formato - continuação

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Apresentação:
https://pt.slideshare.net/IsabelRibeiro1/sistema-circulatrio-6-ano

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Atividade 4.1 – Pesquisa/criação de recursos educativos em múltiplo formato - continuação

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Atividade 4.1 – Pesquisa/criação de recursos educativos em múltiplo formato - continuação

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Vídeo/animação:
https://www.youtube.com/watch?v=tf-wvS9g4PI

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Atividade 4.1 – Pesquisa/criação de recursos educativos em múltiplo formato - continuação

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Atividade 4.1 – Pesquisa/criação de recursos educativos em múltiplo formato - continuação

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Aúdio:
https://soundcloud.com/ciensinando-biologia/udio-resumo-sistema

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Atividade 4.1 – Pesquisa/criação de recursos educativos em múltiplo formato - continuação

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Atividade 4.1 – Pesquisa/criação de recursos educativos em múltiplo formato - continuação

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Texto:

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Atividade 4.2 – Comentário no fórum temático 4

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Atividade 4.2 – Comentário no fórum temático 4

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Participei com o seguinte comentário:

"Os alunos de hoje em dia são caraterizados pela desmotivação para a aprendizagem. Optar pelos métodos de ensino tradicionais vai contra tudo o que os insentiva. Atualmente, encontramo-nos na Era Digital e a geração de alunos que encontramos na sala de aula são muito difíceis de satisfazer e motivar. Todos estes recursos: texto, aúdio, vídeo, apresentação e mapa de conceitos, têm que fazer parte integral da nossa prática pedagógica diária para ir de encontro às necessidades dos discentes. Realizei pesquisa livre através de sites educativos que uso com alguma frequência. Confesso que não tenho por hábito a utilização do aúdio, por ser um recursos escasso de ser encontrado e tenho algumas dificuldades em o produzir. Com este módulo encontrei ferramentas que me permitirão retirar essas lacunas dos recursos pedagógicos que utilizo. Estes recursos são também uma ferramenta essencial para o Desenho Universal para a Aprendizagem, como tivemos oportunidade de abordar num dos módulos deste curso, que me está a deixar muito satisfeita e repleta de bagagem pedagógica que permitirá fazer de mim uma melhor profissional."

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Atividade 1.1 – Criação de Plano de aula (Lesson Builder)

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Atividade 1.1 – Criação de Plano de aula (Lesson Builder)

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Recurso muito intuitivo, versátil, educativo, acessível e motivacional.
Criei este recurso como recurso para a introdução à escrita Braille .
Segue o meu plano de aula:

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CAST UDL Lesson Builder_ Create and Edit My Own UDL Lesson Plan

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Atividade 1. 2- Pesquisa/criação de recursos no Book Builder

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Atividade 1. 2- Pesquisa/criação de recursos no Book Builder

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Criei este recurso a pensar em toda a comunidade educativa, no sentido de criar um Clube e ao mesmo tempo sensibilizar para o Braille.

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Atividade 1.4 – Comentário no Fórum temático 1

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Atividade 1.4 – Comentário no Fórum temático 1

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Participei com os seguintes comentários:

"Estes recursos eram completamente desconhecidos para mim. Estou entusiasmada com estas novas ferramentas. Seguem os recurso criados. http://bookbuilder.cast.org/view.php?op=view&book=141667&page=1

http://udlstudio.cast.org/pageview/bookId/1719667/pageId/1720757/callingPage/org.cast.udlstudio.page.HomePage

https://padlet.com/raquelsousamonteiro/sijk8afv4zcc https://padlet.com/raquelsousamonteiro/wxrgtf48dhaj"

"Boa noite, O link para o meu e-portefolo é padlet.com/raquelsousamonteiro/"

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Atividade 0.1 – Apresentação do participante

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Atividade 0.1 – Apresentação do participante