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Il faut observer l'image et entourer les dessins demandés. Cette activité permet aussi un temps de langage : en nommant les objets avec l'adulte, on apprend de nouveaux mots !

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Voici une application interactive qui vous permettra de trouver des idées pour faire du sport à la maison.

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DéfiS"Je fais du sport"

Je cours vite

03

Je travaille les bras (biceps)

05

je travaille les abdos

J'avance à cloche-pied

04

Je saute (à pieds joints)

en avant / en arrière

01

02

Valérie PerreautERUN 58

(proposés par Stéphanie Pradier, CPD Maternelle71)

Défis 6 à 10

Défis 1 à 5

Défis 11 à 15

INFO

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DéfiS"Je fais du sport"

Je fais des pompes "difficiles"

08

Je fais des pompes contre un mur

10

je fais des pompes "faciles"

Je lance précisément

09

Je fais des abdos (2)

06

07

Valérie PerreautERUN 58

(proposés par Stéphanie Pradier, CPD Maternelle71)

Défis 1 à 5

Défis 6 à 10

Défis 11 à 15

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DéfiS"Je fais du sport"

.

13

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15

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14

Je fais rebondir un objet

11

12

Valérie PerreautERUN 58

(proposés par Stéphanie Pradier, CPD Maternelle71)

Défis 6 à 10

Défis 1 à 5

Défis 11 à 15

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Je saute (à pieds joints)

en avant / en arrière

01

Valérie PerreautERUN 58

je travaille les abdos

02

Valérie PerreautERUN 58

Je cours vite

03

Valérie PerreautERUN 58

J'avance à cloche-pied

04

Valérie PerreautERUN 58

Je travaille les bras (biceps)

05

Valérie PerreautERUN 58

Je fais des abdos

06

Valérie PerreautERUN 58

Je fais des POMPES "FACILES"

07

Valérie PerreautERUN 58

Je fais des POMPES "diffiCILES"

08

Valérie PerreautERUN 58

Je lance précisément

09

Valérie PerreautERUN 58

Je fais des pompes contre un mur

10

Valérie PerreautERUN 58

Je fais rebondir un objet

11

Valérie PerreautERUN 58

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(proposée par Stéphanie Pradier, CPD Maternelle71)

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Encouragez votre enfant à faire des phrases, donnez-lui le vocabulaire manquant, reformulez...

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Une comptine pour apprendre les jours de la semaine !

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la semaine des canards - comptine traditionnelle

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La chenille qui fait des trous d'Eric Carle

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La chenille qui fait des trous d'Eric Carle

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Cette semaine, nous travaillons sur l'album La chenille qui fait des trous.

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Activité de graphisme (MS) : les boucles 

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Activité de graphisme (MS) : les boucles 

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Coller six gommettes sur une feuille. D’abord, tracer des boucles avec son doigt autour des gommettes pour ressentir le tracé puis tracer les boucles au feutre en changeant de couleur.

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Coller des gommettes sur une feuille et faire des ronds dans le bon sens autour de chaque gommette.

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Après avoir observé l'oeuvre, l’enfant peut dessiner la forme de sa main et peindre son propre bouquet de fleurs. (Au pastel ou à la gouache selon ce que vous avez)

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Pour travailler la comptine numérique (MS)

# data[].attributes.subject
Pour travailler la comptine numérique (MS)

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Découper et ranger les cartes dans l'ordre de la suite des nombres.

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Jeu pour travailler la correspondance majuscule minuscule 

# data[].attributes.subject
Jeu pour travailler la correspondance majuscule minuscule 

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(MS)

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Jeux en ligne Cartes de correspondance MAJUSCULE minuscule

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soutien scolaire site Éducatif pour la formation des enfants

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correspondance maj min version vide copie

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(MS)

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Associer les lettres majuscules et minuscules (MS) 

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Associer les lettres majuscules et minuscules (MS) 

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Découper les lettres en minuscules d’imprimerie. (Alphabet à imprimer disponible sur le padlet) S’entraîner à les placer sous la bonne lettre majuscule. (Modèle d'alphabet disponible ci-dessous) Lorsque l’enfant s’est entraîné (plusieurs fois dans la semaine) à l’aide du modèle, il peut coller les lettres minuscules sous les lettres majuscules sur la fiche. (modèle d'alphabet vide disponible sur le padlet)

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correspondance maj min version remplie copie 2

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Matériel : des pièces, une boîte en fer.

L'adulte laisse tomber les pièces une par une dans une boîte en fer. L'enfant doit compter à haute voix, à voix basse, puis dans sa tête en même temps que les pièces tombent dans la boîte. Dire le nombre de pièces qui se trouvent dans la boîte. Vérifier en comptant les pièces dans la boîte en fer.

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Observe l’œuvre de Picasso. À qui peuvent être ces mains ? Quelles sont les couleurs que tu peux observer ? À quelle saison te fait penser ce dessin ? Mains et bouquet , Picasso (1958)

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Un jeu sportif pour travailler les repères dans l'espace ! 

# data[].attributes.subject
Un jeu sportif pour travailler les repères dans l'espace ! 

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À l’aide d’une corde, d’un cerceau, d’une zone de votre maison, déterminer un espace fermé. Demander à l’enfant de se mettre à l’intérieur du cerceau. En fonction de ce que vous lui dites, l’enfant doit sauter à pied joint : « à l’intérieur » du cerceau, « à l’extérieur » du cerceau, « à côté » du cerceau, « dedans » « dehors » …

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Demandez à votre enfant de former son prénom en pâte à modeler. Pour aider votre enfant, placez un modèle de son prénom à côté de lui. Pour former les lettres, il suffit de former des colombins et de leur donner la forme de la lettre. (Pour faire un colombin rappelez à votre enfant qu'il faut faire une boule en pâte à modeler puis frotter la boule entre ses mains)

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Activité de découpage collage pour les MS : le papillon 

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Activité de découpage collage pour les MS : le papillon 

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Activité de découpage collage pour les PS : le papillon 

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Activité de découpage collage pour les PS : le papillon 

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Apprendre à délimiter un espace fermé 2 (PS) 

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Apprendre à délimiter un espace fermé 2 (PS) 

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Après avoir réalisé l'activité de manipulation, votre enfant peut réaliser cette fiche.

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Apprendre à délimiter un espace fermé 1 (PS) 

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Apprendre à délimiter un espace fermé 1 (PS) 

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Matériel : jeu de construction type kaplas, legos + petites figurines d'animaux (des cochons si vous en avez!)
Demandez à votre enfant de construire une maison pour les petits cochons pour que le loup ne puisse pas entrer. Travailler sur le vocabulaire correspondant : ouvert, fermé, dedans, dehors, intérieur et extérieur...

# data[].attributes.body
Vous pouvez l'adapter avec vos propres figurines (voitures, animaux, personnages). Commencez par cacher 2 ou 3 figurines, puis augmentez la difficulté...

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Problème mathématique MS adaptable aux PS avec un chemin de 4 et un chemin de 5 kaplas

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Problème mathématique MS adaptable aux PS avec un chemin de 4 et un chemin de 5 kaplas

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Donnez la possibilité à votre enfant de fabriquer les 2 chemins comme sur la photo pour qu'il puisse compter "en vrai".

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Vous pouvez remplacer les Kaplas par des allumettes, des bandes de papier...

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Cahier d'observation de la métamorphose de la chenille

# data[].attributes.subject
Cahier d'observation de la métamorphose de la chenille

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Découpez la feuille A4 en 2 dans le sens de la longueur et pliez la bande en accordéon en 3 parties. Votre enfant pourra reconstituer le corps d'une chenille en découpant les 3 parties (activité "la chenille, de quoi est-elle faite?"), puis dessiner une chenille, puis une chrysalide, puis un papillon...

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Imagination - représentation autour du dernier livre du Prix des Incorruptibles

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Imagination - représentation autour du dernier livre du Prix des Incorruptibles

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PROJET création d'un livre-portrait: La troisième page

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PROJET création d'un livre-portrait: La troisième page

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1- Je lis plusieurs fois "Aujourd'hui je suis" (en ligne dans les vidéos pédagogiques)
2- Je fais les émotions du livre dans le miroir? De quoi j'ai l'air quand je suis satisfait?...
3- Je me dessine avec une émotion et l'adulte écrit l'émotion au-dessus (ou l'adulte fait un modèle que je recopie)
4- Je peux assembler les 4 pages du livre en les agrafant. Je peux aussi continuer ce mini-livre en créant une page autour de mon âge: J'ai 4 ans et je dessine toutes les manières de faire 4 ou de faire 5.

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PROJET création d'un livre-portrait: La deuxième page

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PROJET création d'un livre-portrait: La deuxième page

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Je prends une feuille A4 coupée en 2 dans le sens "paysage".
1- Je me regarde dans un miroir. J'observe mon visage. Avec l'adulte, je nomme tout ce qui compose mon visage: mes yeux, de quelle couleur sont-ils? Mes cils sont-ils épais? De quelle couleur sont mes sourcils? De quelle couleur est ma peau? Comment est mon nez? Mes narines?...
2- Je discute avec l'adulte: comment on dessine un visage? On trace d'abord un rond ou ce qu'on appelle un ovale... Et les yeux, où faut-il les placer dans ce rond?...
3- Je dessine mon visage pour qu'il soit le plus vrai possible.

# data[].attributes.headline
PROJET création d'un livre-portrait: La première page

# data[].attributes.subject
PROJET création d'un livre-portrait: La première page

# data[].attributes.body
Avec l'adulte, je choisis un portrait de moi sur l'ordinateur et je l'imprime au format 15x10cm max.
1- Je déchire ma photo en plusieurs morceaux (selon le niveau de 4 à 10 morceaux)
2- Je recolle mon portrait (sur 1/2 page A4) en laissant un espace entre chaque morceau déchiré comme sur l'exemple.

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Yuichi Saito: un "gribouilleur" ou un "artiste"?

# data[].attributes.subject
Yuichi Saito: un "gribouilleur" ou un "artiste"?

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Qu'observes-tu? Quelles couleurs? Que ressens-tu? Comment a-t-il fait?

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Yuichi Saito est fasciné par les émissions populaires japonaises. À l'atelier de Kobe Shu (Saitama), qu'il fréquente depuis 2002, il a commencé un travail graphique autour de ces programmes télévisés, écrivant méthodiquement, d'un geste ample, le titre de chacun d'eux. Ses dessins ont, depuis, atteint un degré d'abstraction visuelle d'une grande intensité. Plus récemment, il a entrepris un travail sur le caractère "mo" de l'alphabet hiragana, dont les répétitions révèlent ses états émotionnels. Son œuvre a notamment été montré dans l'accrochage du Museum of Everything, au MONA, en Tasmanie, et lors de l'exposition clôturale de la Maison rouge, l'envol ou le rêve de voler. Un ensemble important de son oeuvre a fait l'objet d'une donation au Centre Pompidou en 2021.

Yuichi Saito fréquente l'atelier de création pour adultes déficients mentaux de Kobo Shu, dans la préfecture de Saitama. Depuis 2002, date à laquelle il a commencé ses travaux, Saito a montré un intérêt unique pour la calligraphie et la production d'œuvres écrites, à la différence des nombreux artistes de l'atelier qui préfèrent la peinture.

Saito écrit les titres de ses émissions de télévision préférées : Pocket Monster, Doraemon, Stray Cops (une version japonaise de Miami Vice), TV Champion (etc.), créant méthodiquement chaque œuvre le jour même où l'émission télévisée est diffusée. Bien que les dessins soient fidèles aux centres d'intérêts de l'artiste, ils ont depuis peu atteint un point d'abstraction visuelle d'une grande intensité. Plus récemment, il trace avec obsession un alphabet unique de " mo ", dont les répétitions révèlent ses états émotionnels.

De 2017 à 2018, Yuichi Saito a notamment été montré dans l'exposition du Museum of Everything au MONA en Tasmanie, puis, en 2018, lors de l'exposition L'envol ou le rêve de voler à la Maison rouge à Paris. Un ensemble important de son oeuvre a fait l'objet d'une donation au Centre Pompidou en 2021.

Pour découvrir les œuvres disponibles, merci de nous contacter.

Préface : Raphaël Koenig.
Avant-propos : Christian Berst.
Publié à l'occasion de l'exposition In abstracto #2, du 5 mars au 30 mai 2020.

Revue de presse

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Yuichi Saito | christian berst - art brut

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Yuichi Saito est fasciné par les émissions populaires japonaises. À l'atelier de Kobe Shu (Saitama), qu'il fréquente depuis 2002, il a commencé un travail graphique autour de ces programmes télévisés, écrivant méthodiquement, d'un geste ample, le ...

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PROJET création d'un livre-portrait: La couverture de mon livre à la manière de Yuichi Saito (faites un tour sur internet pour observer ses oeuvres...)

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PROJET création d'un livre-portrait: La couverture de mon livre à la manière de Yuichi Saito (faites un tour sur internet pour observer ses oeuvres...)

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Prenez une feuille A4 coupée en 2 et positionnez-la dans le sens "paysage".
A l'aide de plusieurs crayons de couleurs, j'écris l'initiale de mon prénom énormément, énormément de fois, en repassant sur ce que j'ai déjà écrit.

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En lien avec les albums du Prix des Incorruptibles

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En lien avec les albums du Prix des Incorruptibles

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Si vous avez lu les 3 albums en ligne dans les vidéos pédagogiques, votre enfant connait également "Vite, vite" que nous avons lu et relu en novembre. Il lui sera donc assez aisé de retrouver les éléments qui vont ensemble et de trouver... les éléments du dernier album que je mettrai en ligne la semaine prochaine!

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En lien avec les albums du Prix des Incorruptibles

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En lien avec les albums du Prix des Incorruptibles

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Les enfants doivent savoir manier ces mots. A la maison, pendant les repas par exemple, proposez à votre enfant de dire où est-ce qu'il y en a le plus? Le moins? Beaucoup? Pas beaucoup? en lui faisant comparer le saladier et son assiette par exemple, ou 2 assiettes...

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Le calendrier des mois de JUIN et JUILLET

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Le calendrier des mois de JUIN et JUILLET

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Au mois de juin,
- Compte combien il y a de jours. Si tu arrives jusqu'au bout de la comptine numérique, tu es très fort!
- Combien y a-t-il d'anniversaires? Qui va fêter son anniversaire? Quel âge vont-elles avoir?

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Un extrait de mon cahier d'écriture en MS

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Un extrait de mon cahier d'écriture en MS

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1- chaque jour, je choisis un mot que j'aime, ou un mot que je n'aime pas du tout!
2- Mon papa ou ma maman écrit le modèle de la date et le modèle du mot, et je recopie en-dessous (l'idéal ce sont des mots simples et des mots qui parlent à votre enfant: MAMAN, PAPA, MAISON, ECOLE, JARDIN, BALLON, CÂLIN, BAIN...)
3- Je peux dessiner le mot à côté

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L'adulte vérifie si je tiens bien mes ciseaux, pouce en haut, coude ou avant-bras en appui sur la table. Je tourne la feuille au fur et à mesure que je découpe, je ne tord pas ma main, ni mon poignet.
1- Je découpe les formes simples sur le trait de contour.
2- Je colle ces formes sur une feuille.
3- Je complète ces formes pour représenter des bonshommes! Que leur manque-t-il? Pour marcher? Pour manger?

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Pour réaliser cette belle oeuvre, je prends 2 feuilles de couleur ou des feuilles de magazine.
1- Je découpe sur les traits droits que l'adulte aura tracé.
2- Je colle les bandes découpées sur une feuille blanche (ou de couleur)
3- Sur une autre feuille, je trace de belles spirales au feutre noir
4- Je découpe autour de ces spirales et je les colle en haut des tiges.

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1- Visionnez d'abord la vidéo pédagogique sur les syllabes.
2- Une syllabe d'attaque est la syllabe qu'on entend au début d'un mot.

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PS: plein de petites activités pour les maths

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PS: plein de petites activités pour les maths

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Résolution de problèmes: un livre multimédia

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Résolution de problèmes: un livre multimédia

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Read this free ebook by Céline VALETTE. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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Bientôt nous fêtons les parents: 2 idées de bricolage

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Bientôt nous fêtons les parents: 2 idées de bricolage

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Le 7 juin, ce sera la fête des mères, le 21 juin la fête des pères.
Un cadeau met parfois du temps à se faire, alors voici 2 cadeaux qui vont développer chez vos enfants des compétences utiles à l'école

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En lien avec la chanson "Tous les métiers":
D'abord, on discute ensemble: c'est quoi un métier? Quel métier maman fait? Quel métier papa fait? Est-ce que le métier de super-héros existe?!...
Ensuite on peut réaliser cette activité en autonomie (laissez les enfants découper les traits entre chaque image à coller)

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L'enfant doit pouvoir s'aider du référentiel des mots-émotions téléchargeable la semaine dernière

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Mots croisés des émotions pour les très très forts!

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Mots croisés des émotions pour les très très forts!

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Voici des mots croisés que nous proposons plutôt à des enfants en grande section, mais peut-être avez-vous envie d'essayer?

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La colère en pantin à faire avec un adulte!

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La colère en pantin à faire avec un adulte!

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Cela vous arrive-t-il d'être en colère? Comment bougez-vous vos bras? vos jambes quand vous êtes en colère?
Et si on construisait un pantin pour le remuer quand on est en colère?
Utilisez le patron ci-joint, collez-le sur un carton de boite de céréales par exemple.
Découpez avec l'adulte et assemblez le pantin avec des attaches parisiennes (je fournirai les attaches parisiennes lundi).
A vous de jouer!

# data[].attributes.body
Avant de réaliser ce défi, regardez bien les vidéos qui sont dans la partie "vidéos pédagogiques"

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Sur une feuille, tracez des boucles, à l'endroit, à l'envers, de bas en haut, des petites, des grandes...
Puis entrainez-vous à en tracer de jolies entre des gommettes ou n'importe quel obstacle!

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lundi 25 et mardi 26 mai en Petite Section

# data[].attributes.subject
lundi 25 et mardi 26 mai en Petite Section

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lundi 25 et mardi 26 mai en Moyenne Section

# data[].attributes.subject
lundi 25 et mardi 26 mai en Moyenne Section

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1- Je me sers du référentiel de mots sur les émotions
2- Je colle chaque étiquette-mot émotion sur la bonne bouteille

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1- Avec papa ou maman, découpe les cartes-images.
2- Tires une carte au hasard et dis qu'elle émotion tu vois sur le visage.
3- Essaie de te souvenir d'un évènement qui t'a fait te sentir joyeux, triste, en colère, avoir peur, être fier...

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Jeu facile (PS) pour associer les constellations du dé et les chiffres écrits de 1 à 3

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Jeu facile (PS) pour associer les constellations du dé et les chiffres écrits de 1 à 3

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Jeu difficile (MS) pour associer les constellations du dé et les chiffres écrits de 1 à 6

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Jeu difficile (MS) pour associer les constellations du dé et les chiffres écrits de 1 à 6

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Une application pour identifier ses émotions

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Une application pour identifier ses émotions

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Tu peux aussi jouer avec papa ou maman aux devinettes des mations devant un miroir: chacun son tour fait une émotion avec son visage et c'est à l'autre de deviner de quelle émotion il s'agit!

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1- Collectez des petites bouteilles en plastique
2- Collectez des choses de couleur: laine, tissu, papier...
3- Triez les matériaux par couleur et insérez-les dans les bouteilles!

# data[].attributes.body
1- J'écoute l'histoire "la couleur des émotions"  (dans les vidéos pédagogiques), j'en discute avec papa ou maman
2- Je reconnais des émotions sur des photos de visages expressifs
3- Je façonne les émotions en pâte à modeler grâce à ce support!

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Le texte de la chanson "J'suis docteur, j'suis jardinier"

# data[].attributes.subject
Le texte de la chanson "J'suis docteur, j'suis jardinier"

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La chanson de la semaine J'suis docteur, j'suis jardinier

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La chanson de la semaine J'suis docteur, j'suis jardinier

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Ecoute la chanson et essaye de chanter le refrain. Attention, ça va vite! Avec papa ou maman, vous pouvez chanter moins vite...

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En PS, si vous le souhaitez, vous pouvez vous entrainer à tracer le 0, le 1 et le 2

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1- Je découpe des bande de papier couleur sur les traits droits que l'adulte a tracés
2- Je colle en enroulant la bande et en la croisant
3- Je m'amuse à tracer au hasard plein de boucles autour ou dessus. Objectif: chercher plein de manières différentes de tracer des boucles

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Papa, maman: demandez à votre enfant, qui va arriver la premier? qui va arriver le deuxième? qui va arriver le troisième?

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Dans la comptine "quand trois poules vont au champ", il y a la première poule, la deuxième poule, la troisième poule. Regarde bien la vidéo et montre à l'adulte quelle est la première poule, quelle est la deuxième poule, quelle est la troisième poule.
Maintenant, observe cette image et réponds aux questions

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De nouveaux petits problèmes mathématiques MS

# data[].attributes.subject
De nouveaux petits problèmes mathématiques MS

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Attention, certains sont encore difficiles.
Si votre enfant ne sait pas par quel moyen trouver la réponse, reproduisez le problème en vrai (avec vos oeufs, vos dominos...). C'est toujours beaucoup plus difficile de raisonner à partir d'une simple photo.

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Petites énigmes mathématiques (Cycle 1)

inspirées de M@ths en vie

Combien de familles sont encore à constituer ?

Si j'achète 2 barquettes, quel montant vais-je payer au marchand ?

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Read this free ebook by Elodie LERCH-CHEVAL. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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Arts visuels pour tous: et si on mélangeait des couleurs?...

# data[].attributes.subject
Arts visuels pour tous: et si on mélangeait des couleurs?...

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Activité d'expérimentation qui nécessite d'avoir de la peinture à portée de main.

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Adultes, vérifiez bien que votre enfant tient bien son crayon.
Ici, 2 critères de réussite:
- Est-ce que les ronds ont bien tracés dans le sens inverse des aiguilles d'une montre?
- Est-ce qu'ils s'arrêtent correctement?

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Colorier à l'intérieur des boucles
Repasser sur la ficelle au crayon ou au feutre

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Graphisme MS les boucles activités 2 et 3

# data[].attributes.subject
Graphisme MS les boucles activités 2 et 3

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On démarre un nouvel apprentissage. Allons-y tranquillement, cette semaine, je vous propose de faire les étapes 1 à 4 par exemple.

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Dans la classe, les enfants apprécient beaucoup de jouer au labyrinthe aimanté... Voici un petit rappel de ce qu'est un labyrinthe:
1- Avant de tracer avec un crayon, je trouve le chemin avec mon index.
2- Une fois que j'ai trouvé le bon chemin et qu'il est dans ma tête, je peux tracer avec le crayon.

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1- Si vous le pouvez, allez dehors observer les arbres, les insectes, les oiseaux.
2- Parlez avec votre enfant de ce qui se passe au printemps (après les bourgeons, les fleurs apparaissent; les papillons sont là alors qu'il n'y en avait pas pendant l'hiver; les oiseaux s'accouplent et font leurs nids...)
3- Votre enfant peut réaliser cette petite activité d'écriture du mot PRINTEMPS en sachant maintenant ce que ce mot signifie.