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Festival d'Angoulême

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Chaque année, en collaboration avec le Rectorat de Poitiers et l'Inspection Académique de la Charente, le Festival organise trois prix à destination des écoles, des collèges et des lycées récompensant un album par tranche d'âge, désignés par les élèves.

Les albums sélectionnés pour le Prix des collèges 2020

Les tableaux de l'ombre
Jean Dytar
Delcourt, Louvre éditions

Obie Koul
Scénario : Pierre Makyo, Dessin: Alessia Buffolo, Couleur :Alessandra Dottori
Kennes Éditions

Lothaire Flammes, T.1 : Chasseurs de monstres
Marianne Alexandre
Jungle

Au boulot, Hercule !
Scénario : Benjamin Richard, Dessin : Matthieu Roda
Fun'en bulles

13e avenue, T.1
Scénario : Geneviève Pettersen, Dessin : François Vigneault
La Pastèque

13e avenue, T.1 - La Pastèque

Au boulot, Hercule ! - Fun'en bulles

Obie Koul - Kennes Éditions

LAURÉAT 2019 : La Brigade des cauchemars, Scénario : Franck Thilliez / Dessin: Dumont Yomgui /Drac (Jungle)

LAURÉAT 2018 : Le collège noir T.1 - Ulysse Malassagne (Grafiteen)

LAURÉAT 2017 : Ninn T.1 La ligne noire de Jean-Michel Darlot & Johan Pilet, éditions Kennes

LAURÉAT 2016 : Les enfants de le Résistance de Benoît Ers & Vincent Dugomier, éditions Le Lombard

LAURÉAT 2015 : "Alisik" de Hubertus Rufledt, Helge Vogt et Pierre Bisson aux éditions Le Lombard

LAURÉAT 2014 : Dent d'ours Tome 1. - Max de Yann & Henriet, Éditions Dupuis

LAURÉAT 2013 : L'enfant cachée de Marc Lizano et Loïc Dauvilliers - Éditions Le Lombard

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Sélection Prix des collèges 2020 - Festival de la Bande Dessinée

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Chaque année, en collaboration avec le Rectorat de Poitiers et l'Inspection Académique de la Charente, le Festival organise trois prix à destination des écoles, des collèges et des lycées récompensant un album par tranche d'âge, désignés par les élèves.

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Festival d'Angoulême

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Le Prix des Écoles d'Angoulême récompense un album élu par les enfants de quatre écoles d'Angoulême au sein d'une liste de cinq albums présélectionnés, choisis pour leur potentiel éducatif et leurs contenus pédagogiques.

Les écoles participantes cette année sont l'école Emile Roux, l'école George Sand, l'école Jules Ferry et l'école Paul Bert.

Les albums sélectionnés pour le Prix des écoles d'Angoulême 2020

La quête d'Albert
Isabelle Arsenault
La Pastèque

Les amoureux
Victor Hussenot
La joie de lire

Pipistrelli
Charlotte Pollet
Biscoto

Hubert Reeves nous explique Les Océans
Scénario : Hubert Reeves, Vandermeulen & Nelly Boutinot, dessin : Daniel Casanave,
Le Lombard

Le fils de l'Ursari
Scénario : Xavier-Laurent Petit, dessin : Cyrille Pomès, couleur : Isabelle Merlet
Rue de Sèvres

LAURÉAT 2019 : La boîte à musique, Dessin : Gijé / Scénario : Carbone (Dupuis)

Les albums sélectionnés pour le Prix des écoles d'Angoulême 2019 :

LAURÉAT 2018 : Bushido T.1 - Gorobei & Thierry Gloris (Dupuis)

Les albums sélectionnés pour le Prix des écoles 2018 :

LAURÉAT 2017 : La cantoche T.1 Premier service de Nob, éditions BD Kids

Les albums sélectionnés pour le Prix des écoles 2017 :

Petit Poilu T.19 Le prince des oiseaux de Pierre Bailly & Céline Fraipont, Dupuis Gaspard et Berlingot T.1 L'endroit rêvé de Silvia Vecchini & Sualzo, éditions Jungle
La cantoche T.1 Premier service de Nob, éditions BD Kids
À l'assaut du roi T.1 de Minori Kiguchi & Takahiro Wakamatsu, éditions Kana
Tous super-héros de Jean-Christophe Camus, Lilian Thuram & Benjamin Chaud, éditions Delcourt

LAURÉAT 2016 : Hector T.1 Manigances et coups tordus de Marc Dubuisson & Regis Donsimoni, éditions Délcourt

Les albums sélectionnés pour le Prix des écoles 2016 :

Ana Ana T.5 Super-héros en herbe de Alexis Dormal & Dominique Roques, éditions Dargaud
Dessus-dessous de Dawid & Delphine Cuveele, éditions de la Gouttière
Hector T.1 Manigances et coups tordus de Marc Dubuisson & Regis Donsimoni, éditions Délcourt
Histoire de poireaux, de vélos, d'amour et autres phénomènes... de Marzena Sowa & Aude Soleilhac, éditions Bamboo
Astrid Bromure T.1 Comment dézinguer la Petite Souris de Fabrice Parme, éditions Rue De Sèvres

LAURÉAT 2015 : Nas, poids plume T.1 L'École de la Vie de Ismael Meziane, éditions Glénat

Les albums sélectionnés pour le Prix des écoles 2015 :

LAURÉAT 2014 : Hôtel etrange T.4 Des fantômes dans les nuages de Katherine Ferrier & Florian Ferrier, éditions Sarbacane

Les albums sélectionnés pour le Prix des écoles 2014 :

LAURÉAT 2013 : Ernest et Rebecca T.4 de Guillaume Bianco / Antonello Dalena, Le Lombard

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Sélection Prix des Écoles d'Angoulême 2020

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Le Prix des Écoles d'Angoulême récompense un album élu par les enfants de quatre écoles d'Angoulême au sein d'une liste de cinq albums présélectionnés, choisis pour leur potentiel éducatif et leurs contenus pédagogiques. Les écoles participantes cette année sont l'école Emile Roux, l'école George Sand, l'école Jules Ferry et l'école Paul Bert.

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Carnet de lecteur BD z'îles proposé par Manon Saint Pol, lycée de Chiconi

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Carnet de lecteur BD z'îles proposé par Manon Saint Pol, lycée de Chiconi

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Bibliographie  : conseils pour achats CDI ou exploitation pédagogique auprès des élèves

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Bibliographie  : conseils pour achats CDI ou exploitation pédagogique auprès des élèves

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Festival d'Angoulême

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Chaque année, en collaboration avec le Rectorat de Poitiers et l'Inspection Académique de la Charente, le Festival organise trois prix à destination des écoles, des collèges et des lycées récompensant un album par tranche d'âge, désignés par les élèves.

Les albums sélectionnés pour le Prix des Lycées 2020

Walter Appleduck, cow-boy stagiaire
Scénario : Fabcaro, Dessin : Fabrice Erre
Dupuis

Marco & co, Adieu veaux, vaches, cochons...
Scénariste : Olivier Jouvray / Dessin : Sylvain Bec
Gallimard Bande Dessinée

Le voyage de Marcel Grob
Scénario : Philippe Collin / Dessin : Sébastien Goethals
Futuropolis

Green Class, T.1 Pandémie
Scénario : Jérôme Hamon, Dessin : David Tako
Le Lombard

Mon père ce poivrot
Scénario et dessin :Stéphane Louis, Couleurs : Véra Daviet
Grand Angle

LAURÉAT 2019 : Il faut flinguer Ramirez - Nicolas Petrimaux (Glénat)

LAURÉAT 2018 : Bâtard - Max de Radiguès (Casterman)

Les albums sélectionnés pour le Prix des Lycéens 2018 :
Bâtard de Max de Radiguès, éditions Casterman
L'amour est une haine comme les autres de Stéphane Louis & Lionel Marty, éditions Bamboo
Ma guerre, De la Rochelle à Dachau de Guy-Pierre Gautier et Tiburce Oger, éditions Rue de Sèvres
Mulo T.1 Crachin breton de POG & Cédrick Le Bihan, éditions Dargaud
Tu sais ce qu'on raconte de Gilles Rochier & Daniel Casanave, éditions Warum

LAURÉAT 2017 : L'homme qui tua Lucky Luke de Matthieu Bonhomme, éditions Lucky Comics

LAURÉAT 2016 : Pandora beach de Alex Talamba et Éric Borg, éditions Bigfoot

LAURÉAT 2015 : Choc, Tome 1 Les fantômes de Knightgrave de Maltaite et Colman aux éditions Dupuis

LAURÉAT 2014 : Elfes T.3 Elfe blanc, coeur noir de Stéphane Bileau & Olivier Péru, éditions Soleil

Les albums sélectionnés pour le Prix des Lycéens 2014 :
Carton bleme de Boris Beuzelin & Jean-Hugues Oppel, éditions Casterman
Elfes T.3 Elfe blanc, coeur noir de Stéphane Bileau & Olivier Péru, éditions Soleil
Monster club T.1 Que le meilleur gagne et Dieu sauve la reine de Thierry Leprévost &Jean-Luc Masbou, éditions Delcourt
Pawnee de Patrick Prugne, éditions Daniel Maghen
Sang noir 1906, la catastrophe de Courrières de Jean-Luc Loyer, éditions Futuropolis

LAURÉAT 2013 : Pizza roadtrip de Cha & Eldiablo, éditions Ankama

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Prix des Lycées 2020 - Festival de la Bande Dessinée d'Angoulême

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Chaque année, en collaboration avec le Rectorat de Poitiers et l'Inspection Académique de la Charente, le Festival organise trois prix à destination des écoles, des collèges et des lycées récompensant un album par tranche d'âge, désignés par les élèves. Walter Appleduck, cow-boy stagiaire Scénario : Fabcaro, Dessin : Fabrice Erre Dupuis Marco & co, Adieu veaux, vaches, cochons...

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Exposition des critiques des élèves - collège de Mtsangamouji

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Exposition des critiques des élèves - collège de Mtsangamouji

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Create Stunning Word Clouds in Seconds | WordArt.com

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fiche péda - académie d'Amiens

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Joël Alessandra est un illustrateur, un scénariste et un dessinateur de bandes dessinées

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Cette petite fille pas comme les autres va vous remuer : Fleur est atteinte de la Neurofibromatose, une maladie génétique rare qu'on lui a diagnostiqué à ses 3 ans.

À travers cette histoire pleine de tendresse, nous allons partager les étapes marquantes de la vie de notre héroïne depuis ses plus jeunes années jusqu'à son adolescence.
Etapes anodines à première vue, mais essentielles de cette petite fille " différente " : la difficulté du rapport aux autres pour elle comme pour ses parents, les baisses de moral, les réflexions, les envies de bien faire et les progrès effectués, le parcours pas toujours simple qu'impose son état, et aussi les joies ! Car même si Fleur souffre d'une terrible maladie, elle réclame son droit à rire, à vivre comme les autres. Et puis à 16 ans, l'amour donne des ailes !

L'AUTEUR
Joël Alessandra est né à Marseille en 1967. Il est diplômé de l'école Boulle en architecture d'intérieur. C'est en Italie qu'il publie ses premières histoires dans la célèbre revue Il Grifo. Grand voyageur, Joël se rend régulièrement à l'étranger, plus particulièrement en Afrique, pour des interventions dans les Instituts français et les Alliances françaises. Il publie des bandes dessinées (Casterman, 21g, Jungle) et des récits de voyage (La Boîte à bulles, Paulsen). Il vit à Arpaillargues dans le Gard.

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A Fleur de Peau - Joël Alessandra | Association Neurofibromatoses et Recklinghausen

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Cette petite fille pas comme les autres va vous remuer : Fleur est atteinte de la Neurofibromatose, une maladie génétique rare qu'on lui a diagnostiqué à ses 3 ans. À travers cette histoire pleine de tendresse, nous allons partager les étapes marquantes de la vie de notre héroïne depuis ses plus jeunes années jusqu'à son adolescence.

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Une construction commune et en partenariat
Le parcours est construit conjointement par l'ensemble des acteurs impliqués dans l'éducation artistique et culturelle et par l'élève lui-même.
Le parcours d'éducation artistique et culturelle se fonde sur les enseignements

Les enseignements obligatoires dispensés à l'école, enseignements de culture humaniste, mais également enseignements scientifiques et technologiques, sont les principaux vecteurs de l'éducation artistique et culturelle.

Les enseignements artistiques (arts plastiques, éducation musicale, histoire des arts), parce qu'ils contribuent au développement de la sensibilité, à la formation du goût et du jugement, à l'explicitation des liens entre les différents champs des savoirs, occupent une place particulière dans le parcours.

Le parcours d'éducation artistique et culturelle se fonde sur des projets

Le parcours d'éducation artistique de l'élève est jalonné de projets organisés sur les différents temps, scolaire, périscolaire et extrascolaire, dans le cadre des enseignements disciplinaires et pluridisciplinaires ou dans le cadre d'actions éducatives. À l'école primaire et au collège, au moins une fois par cycle, l'élève aborde un des grands domaines des arts et de la culture.

La construction de ces projets nécessite une définition préalable des objectifs de formation pour les élèves, à partir des programmes d'enseignement, du référentiel du parcours et des modalités de mise en œuvre de ces objectifs (organisation horaire, actions, restitution du projet, organisation de l'interdisciplinarité avec les autres enseignements du cycle concerné...). Ils sont fondés sur la participation et l'implication des élèves.

Cette démarche de projet favorise l'accroissement de l'autonomie et la prise de responsabilité au sein d'un groupe, le recours à l'expérimentation, au tâtonnement, l'observation partagée et la communication, le développement de la créativité par l'émulation, l'engagement et l'implication personnelle, le plaisir à travailler ensemble à un projet commun, le respect des élèves entre eux, en particulier l'égalité entre les filles et les garçons.

Le parcours repose également sur le partenariat

Ces projets, disciplinaires ou transdisciplinaires, sont co-construits en partenariat avec les instances culturelles, collectivités territoriales et associations. L'enjeu étant l'élaboration et la mise en œuvre d'un projet éducatif partagé qui articule des univers professionnels différents, construit par les enseignants et les partenaires culturels, et au centre duquel se trouve l'enfant.

La charte pour l'éducation artistique et culturelle

La charte pour l'éducation artistique et culturelle rassemble les acteurs et institutions impliquées dans l'éducation artistique et culturelle autour de 10 principes. Elle permet à chacune et à chacun de s'en emparer, de la mettre en œuvre, et de l'inscrire dans le parcours de l'élève.

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parcours d'éducation artistique et culturelle

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Le parcours d'éducation artistique et culturelle de l'élève

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Le parcours est construit conjointement par l'ensemble des acteurs impliqués dans l'éducation artistique et culturelle et par l'élève lui-même. Les enseignements obligatoires dispensés à l'école, enseignements de culture humaniste, mais également enseignements scientifiques et technologiques, sont les principaux vecteurs de l'éducation artistique et culturelle.

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Après son très personnel Petit-fils d'Algérie, on ne s'attendait pas forcément à retrouver Joël Alessandra à la mise en image du biopic de l'emblématique Louise Brooks, avec Louise, le venin du scorpion, sur un scénario de Chantal van den Heuvel. Le dessinateur voyageur y délaisse le soleil du sud pour les projecteurs hollywoodiens. Ces derniers ont été, pour Louise, des miroirs aux alouettes, fracassant in fine l'image d'une héroïne fabriquée par la machine à rêves du cinéma muet. Joël Alessandra évoque pour nous cet album inattendu, sa collaboration avec sa scénariste et ses projets.

Comment en êtes-vous venu à vous intéresser à Louise Brooks ?

Ca s'est fait de manière particulière. Je sortais de Petit-fils d'Algérie et j'embrayais sur un autre projet, consacré à l'Ecosse et au whisky quand Reynold Leclercq, mon éditeur chez Casterman m'a appelé. Il m'a dit être en possession d'un scénario ayant trait à Louise Brooks, écrit par une auteure belge, Chantal van den Heuvel, qui aimerait que je le mette en images... Je connaissais très peu de choses au sujet de Louise Brooks : son image et le fait que celle-ci ait servi de modèle à Guido Crepax pour sa Valentina. Ca se limitait à ça. J'ai demandé un temps de réflexion, j'en ai profité pour me documenter sur le personnage, l'univers des années folles, les USA à l'époque, Berlin... Un univers essentiellement urbain, loin de mes habitudes... Et après réflexion, ben, j'ai mis mon projet écossais entre parenthèses !

Comme vous le soulignez, il s'agit d'un univers fort différent du vôtre, et la demande venait d'une scénariste...

Oui, mais je me suis rapidement attaché au personnage de Louise, à la fois proche des célébrités de son milieu mais, finalement, broyée par le système qui, quelque part, l'avait créé. Et puis, graphiquement, il s'agissait d'un défi aussi. Je voulais utiliser des couleurs différentes, aller vers quelque chose de plus gris, me rapprocher, finalement, du cinéma en noir et blanc. Travailler avec un scénariste, ça peut parfois se révéler difficile. Ici, c'était extra. J'ai reçu le pdf du scénario, mais on a changé certaines choses en cours de route, Chantal réécrivait alors des séquences de trois ou quatre pages... Et j'ai pris beaucoup de plaisir à travailler avec elle sur cette histoire.

Dès le départ, on est surpris par le découpage, très différent pour vous aussi...

On a privilégié le gaufrier, et pour le coup, j'ai travaillé sur des planches entières. Habituellement, je compose mes planches à partir de différents strips, je peux y ajouter une aquarelle, leur donner un côté carnet de voyage. Ici je ne pouvais pas me le permettre. Je devais respecter un scénario précis, dialogué, découpé...et je m'y suis tenu. Sur d'autres récits, je me laisse plus de liberté. Ici tout était bien défini et préparé, je me voyais mal travailler avec des bouts de dessin. Je pense d'ailleurs que le sujet ne s'y serait pas prêté.

Avantage ou inconvénient ?

Dans ce que j'appellerais le process de l'album, c'était plutôt confortable. A partir du moment où le scénario était calé, la narration étable, je n'avais pas de question à me poser quant aux transitions, à la fluidité, c'était le job de Chantal. Mais aborder ce que le scénario me dictait comme ambiances, situations, décors...c'était plus difficile et ça entraînait beaucoup de contraintes et beaucoup, beaucoup de recherche de documentation. En lisant l'album, ça ne saute pas aux yeux, mais si vous regardez attentivement vous constaterez, par exemple, qu'entre 1928 et 1936 le design des voitures a énormément évolué. Je devais donc en tenir compte ! Et il s'agit d'un élément parmi d'autres... Mais attention, c'est intéressant, parce que ça vous pousse vers des choses plus pointues. Quand je travaille seul, je suis mon propre metteur en scène, c'est différent. On est forcément plus à l'aise par rapport à quelque chose que l'on fabrique tout seul, mais je suis très heureux de cette expérience.

Petit-fils d'Algérie était un album très personnel, Louise a été réalisé avec une scénariste, Chantal van den Heuvel... Cherchiez-vous une sorte d'équilibre entre les deux ?

Peut-être, oui, inconsciemment, et quand j'y repense je me dis que si j'ai accepté, ce n'était pas innocent et que, oui, je cherchais peut-être quelque chose de vraiment différent. Mais je n'ai pas poussé l'analyse plus loin. Dans Louise, il n'est pas question de moi ou de quelque chose qui me touche personnellement. Je ne veux pas parler de travail de commande, mais, forcément, mon implication est différente. Il s'agit d'une implication professionnelle plutôt que personnelle.

Votre projet sur l'Ecosse et le whisky est-il sorti de sa parenthèse ?

J'y retravaille, effectivement. On reviendra à quelque chose, dans la forme, plus proche de Petit-fils d'Algérie au niveau du style graphique. Ce sera plus " libre " dans le découpage, pas de gaufrier et, finalement, peu de cases " fermées ", avec un récit en majeure partie en voix off. Côté couleurs, évidemment, ce sera très différent ! J'ai l'impression d'étudier toutes les possibilités d'un nuancier de verts. Et pour ça, je suis retourné sur le terrain. Il me semble qu'il s'agit d'une caution à la crédibilité d'un livre, et que ce qu'on extrait de cette présence sur place et que l'on restitue dans le livre oriente celui-ci. C'est, en tous cas, mon ressenti.

Entre-temps, il y a aussi eu votre collaboration avec Eddy Simon sur l'ouvrage consacré à Gustave Eiffel...

C'était encore une expérience différente... Et nous avons un autre projet avec Eddy, un biopic d'Auguste Rodin mais plutôt sous l'angle Rodin et les femmes. Une importante rétrospective Rodin se déroulera en 2017 au Grand Palais à l'occasion du centenaire de sa mort. Nous voyons ça en deux tomes, avec une approche qui permettrait de retrouver la sensualité des œuvres du sculpteur... Il y a du travail, et on devra faire vite si nous voulons que le premier tome soit prêt pour cette expositions.

Vous gardez donc la porte ouverte pour les biopics et les éventuelles collaborations...

Absolument. D'ailleurs je peux vous confier que Chantal est, en quelque sorte, venue me chercher chez Casterman pour Louise, mais que je lui ai demandé de travailler à nouveau avec elle. Parce que c'est aussi une force de travailler à deux sur un ouvrage... Mais je pense qu'il ne faut pas perdre de vue l'essentiel, à deux ou en solo : raconter une histoire avec une âme et faire vibrer nos lecteurs. Voilà la priorité ! Le reste, ce sont différentes formules pour y arriver, ou essayer d'y arriver.

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Après son très personnel Petit-fils d'Algérie, on ne s'attendait pas forcément à retrouver Joël Alessandra à la mise en image du biopic de l'emblématique Louise Brooks, avec Louise, le venin du scorpion, sur un scénario de Chantal van den Heuvel. Le dessinateur voyageur y délaisse le soleil du sud pour les projecteurs hollywoodiens.

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C'est à Bruxelles, à la galerie Bruxelles-Paris que nous rencontrons Joël Alessandra. À l'occasion de la sortie de son nouvel album Errance en mer rouge (Casterman), le dessinateur-voyageur y expose jusqu'au 13 avril une très belle série d'aquarelles, issues de ce récent opus et des précédents. Dans ce nouveau livre, l'itinéraire des personnages se rapproche plus d'une fois de celui de leur auteur, en croisant également la piste d'Henri de Monfreid. À nouveau, Joël Alessandra nous adresse une somptueuse invitation au voyage et à l'aventure. En lisant Errance en mer rouge, on a l'impression que c'est un projet que vous avez laissé mûrir, que vous portiez depuis longtemps...
C'est le cas, effectivement. Une grande partie de l'histoire se déroule à Djibouti, où j'ai habité deux ans en tant que coopérant au Centre culturel français Arthur Rimbaud. J'y ai gardé des attaches, des amis, et j'y retourne une ou deux fois par an. Au fil de ces séjours, j'ai accumulé des tas de carnets de croquis, des photos, des notes. J'avais tout cela sous la main et depuis longtemps envie d'aborder une histoire qui se situe un peu dans le fil des livres de Henry de Monfreid. Je parlerais d'une forme de romantisme à l'ancienne. En BD, j'ai grandi en lisant pas mal d'auteurs Casterman, Pratt, le magazine (À Suivre)... J'avais envie de réaliser une histoire d'aventure, mais qui ressemble à mes lectures. Aujourd'hui, de nombreuses BD privilégient une scène d'action toutes les deux pages, le rythme d' Errance en mer rouge est plus lent, même un peu nonchalant. Peut-être est-ce un style de narration révolu, mais on le retrouve dans les belles histoires de Micheluzzi, Pratt, ou encore dans L'Été indien de Manara et Pratt...
Vous y glissez aussi des éléments plus personnels que cette documentation. L'analogie entre le personnage de Fred et votre ami Nicolas, que l'on découvre, est claire. Qu'en est-il de celle entre Tom et Joël Alessandra ?
Nicolas est un ami qui est arrivé dans les années 90' à Djibouti et s'y est installé. Il y a monté plusieurs sociétés, et s'occupe actuellement d'une entreprise de sécurité qui assure l'escorte des porte-conteneurs aux prises avec les pirates somaliens. Mais à la différence de ce qui se passe dans l'album, Nicolas est bien vivant, il en a d'ailleurs écrit la postface ! Il est devenu un vrai broussard, il parle somali, arabe, afar... Tom, lui, est prof de dessin, je ne le suis pas, mais lui donner cette profession me paraissait nécessaire afin de pouvoir montrer certains de mes croquis dans l'album. Je ne voulais pas les propulser gratuitement dans l'histoire... Je définis Errance en mer rouge comme une fiction autobiographique. Tous ses ingrédients sont réels, mais l'ensemble est romancé.
Tom se lance dans l'aventure avec Fred. Cela vous aurait-il tenté ?
Non. Je suis courageux mais pas téméraire... Il m'est arrivé certains trucs pas tristes qui dans le nord du Tchad...c'était limite ! Je suis quelqu'un de très prudent, j'aime l'aventure mais quand elle est bien préparée (rires) ! Dans le golfe d'Aden, les armateurs font appel à des milices pour escorter leurs navires sinon les assureurs ne suivent pas. Une force militaire de l'OTAN est déployée sur place, mais cela ne suffit pas. Mon épouse (qui a trouvé le titre de ce nouvel album) est britannique, un de ses oncles était colonel dans les forces spéciales, à sa retraite ce job le tentait, mais il a trouvé cela trop dangereux. Quand un colonel des forces spéciales qualifie cette situation de trop dangereuse, je vous laisse l'imaginer... Le film Capitaine Phillips, sorti récemment, en est une bonne illustration.
Au début de l'album, vous associez, dans la bouche de Tom, les mots " dessin " et " compagnon ". On imagine qu'il s'agit d'une association qui vous est chère...
Le dessin, c'est à la fois un compagnon et un passeport. Pour moi, ça a toujours été une sorte de refuge, aussi. Quand ça ne va pas, si je suis triste ou stressé, je dessine et la sérénité revient. Le dessin est un ami qui ne m'a jamais trahi, même griffonner m'apporte quelque chose, ou une trace de café sur du papier aquarelle... Rappelez-vous le générique du film Le Patient anglais, ce trait de peinture... Et le dessin est un extraordinaire passeport. Vous pouvez vous trouver au milieu de nulle part, en brousse, vous dessinez, des gamins arrivent, une communication s'installe... Dans mon cas, la photo intervient après le dessin. La photo a un côté un peu " voyeur ". Je prends des photos, mais après que la confiance se soit installée, et elle s'installe grâce au dessin. Ben oui, j'aime le dessin (rires) !
Rassurez-vous, on s'en doutait ! Vous évoquez des enfants, or ce sont des photos que vous avez choisi de faire figurer dans l'album pour illustrer une séquence qui se déroule dans un orphelinat...
J'ai triché un peu, ce sont des photos d'un orphelinat d'Addis Abeba, en Ethiopie. La situation des orphelinats en Afrique est terrible. Je viens parfois y animer des ateliers de dessin. Les gamins ne voient rien d'autres que les murs de l'orphelinat, et certains, les plus grands, ont très peu de chances d'être adoptés et en sont conscients... Souvent, je fais ça en brousse, aussi. La dernière fois, c'était dans des écoles en pays afar. Je me souviens d'une école où le rendez-vous était fixé à 14 h. Des gosses m'attendaient depuis 7 h du matin ! Quand c'est possible, on installe de grandes nattes sous les figuiers, les enfants dessinent et peignent avec des étincelles dans les yeux, et c'est un vrai bonheur ! Je ne peux malheureusement pas faire grand-chose d'autre pour eux, mais il s'agit de moments rares, vrais et pleins d'émotions.
Plus encore que dans vos précédents albums, vous intégrez différents éléments non dessinés. Est-ce l'envie de fusionner BD et carnet de voyage ?
Le lieu façonne l'histoire, et mon envie est de plonger le lecteur dans ce que j'ai vécu, moi, dans ce lieu. Je pense que si l'on veut être crédible, au-delà de l'histoire racontée, il faut connaître l'endroit. Le lecteur n'est pas dupe. J'ai l'impression que raconter une histoire se déroulant, par exemple, à New-York sans y être allé se ressentirait. De nombreux dessins d' Errance en mer rouge ont été réalisés sur place. La réalité dans laquelle j'essaye de plonger le lecteur à travers une histoire ne peut pas être factice. J'ai toujours un vieux rêve autour de l'édition, en fac-similé, de l'un de mes carnets de voyage. Mais est-ce que ça pourrait intéresser un éditeur ? Et des lecteurs ?
L'évocation d'Henry de Monfreid tient une bonne place dans Errance en mer rouge, et son petit-fils signe la préface de l'album...
Je croise régulièrement Guillaume de Monfreid au festival Étonnants Voyageurs de Saint-Malo, ou encore au festival du carnet de voyage de Clermont-Ferrand. Il a consacré plusieurs livres, que j'adore, à son grand-père, et il est l'un de ses ayants-droits. Je l'ai rencontré pour l'album, il m'a demandé de modifier quelques petits détails par rapport à la vie de Henry de Monfreid, et a accepté de rédiger la préface. Henry de Monfreid est arrivé à l'écriture par hasard, poussé par Kessel. Ce dernier voulait réaliser un reportage sur le trafic d'esclaves et a été mis en contact avec Monfreid. Or, lui, n'a jamais exercé ce trafic. Mais en découvrant l'homme et sa vie aventureuse, Kessel l'a encouragé à raconter tout cela. Cette rencontre a amené Joseph Kessel à écrire Fortune carrée. Henry de Monfreid a mis son conseil en pratique et a ainsi écrit plus de 75 bouquins !
Par rapport à vos autres livres, peut-on considérer votre adaptation du Périple de Baldassare (3 albums, Casterman) comme une sorte de parenthèse ?
Peut-être, mais une très belle parenthèse littéraire, alors ! J'adore l'oeuvre d'Amin Maalouf et ce fut vraiment une très belle expérience que de mettre des images sur ses mots... Je l'ai rencontré à plusieurs reprises et, comme souvent chez les très grands talents, j'ai été surpris par sa modestie, son humilité et son accessibilité. Rétrospectivement, je me dis que c'est peut-être mon travail sur cette adaptation qui m'a amené à glisser de nombreuses citations dans Errance en mer rouge.

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C'est à Bruxelles, à la galerie Bruxelles-Paris que nous rencontrons Joël Alessandra. À l'occasion de la sortie de son nouvel album Errance en mer rouge (Casterman), le dessinateur-voyageur y expose jusqu'au 13 avril une très belle série d'aquarelles, issues de ce récent opus et des précédents.

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Vaincre les préjugés, les idées préconçues, la bêtise aussi, la méchanceté, c'est un travail de longue haleine et de bonne volonté. La BD est un art qui est l'un des moyens, et non des moindres, capable d'apporter sa pierre à un édifice dont nous devrions être tous les artisans. Qui sait, hormis ceux qui sont touchés et leurs familles, ce qu'est la neurofibromatose ? Une maladie génétique rare (un cas pour 3500 naissances) qu'on diagnostique à partir de l'âge de trois ans. À Fleur de peau raconte comment Fleur, une petite fille puis adolescente, va devoir avec l'aide des siens se battre non seulement contre la maladie mais aussi contre le regard apitoyé voire méprisant des autres. Un album bourré d'émotion, de volonté, de courage, celui de Fleur mais aussi des soignants, de l'association ANR et de beaucoup d'amour sous le crayon ensoleillé de Joël Alessandra. Il sera en dédicace chez La Bulle à Nîmes le 27 octobre.
Des parents adorables, un bébé qui devient une petite fille un brin turbulente. Fleur a des tâches un peu curieuses sur le corps et un bras légèrement déformé. Consultations, examens et la sentence tome. Fleur après avoir été vue au centre de compétences sur la neurofibromatose du CHU de Nantes apprend avec ses parents qu'elle est atteinte de cette maladie génétique ou maladie de Reckinghausen. Un coup de massue et un monde qui chavire car rien ne va plus être pareil désormais. La vie reprend le dessus, un petit frère arrive. On adhère à l'ANR qui regroupe ceux touchés par la maladie. Pas de traitement mais des risques d'évolution handicapantes. Fleur comprend ce qui lui arrive. Elle le dit tout au long du récit car c'est elle qui se raconte jusqu'à son adolescence. A l'école, Fleur n'a pas la vie facile. Elle souffre de troubles de l'apprentissage et s'énerve facilement. Sinon tout va bien hormis que Fleur est triste de ne pas être comme les autres qui le lui font sentir. Pas de copines, l'épreuve de la piscine où on la traite de dalmatien ou de léopard à cause des taches sur son corps. Mais Fleur est forte et la vie doit continuer.

Fleur n'existe pas. A elle seule, elle est tous les enfants atteints de la maladie. Pourquoi n'aurait-elle pas droit à sa part de bonheur ? Le rapport aux autres, les soins psychologiques et médicaux, la volonté parfois fissurée face à la maladie, Fleur va tout affronter.

Du 2 au 6 novembre 2018, Paris accueille à la Maison de la Chimie le congrès mondial sur cette maladie organisé par l' ANR (Association contre la neurofibromatose et Reckinghausen). Huit cents chercheurs internationaux seront présents. Un concert aura lieu le 3 novembre au Casino de Paris avec Souchon, Zazie, Hugues Aufray et Maxime Le Forestier entre autres. Avec À Fleur de peau, on est dans le vrai, dans le vécu. Ouvrir les yeux, faire preuve de solidarité et encore une fois d'amour, c'est le message de cet album que Joël Alessandra a signé. Un récit et un dessin joyeux envers et contre tout, une leçon de vie à l'état pur qui braque intelligemment les projecteurs sur une maladie méconnue mais bien présente.
À Fleur de peau, Éditions Filidalo, 18,90 €

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À Fleur de peau de Joël Alessandra, une vraie leçon de vie

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Vaincre les préjugés, les idées préconçues, la bêtise aussi, la méchanceté, c'est un travail de longue haleine et de bonne volonté. La BD est un art qui est l'un des moyens, et non des moindres, capable d'apporter sa pierre à un édifice dont nous devrions être tous les artisans.

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Projet Défi Babelio Séance sur le Booktrailer Cadre : demi-groupe en AP (2ASSP) Séance 1 (1h) : Qu'est-ce que le Booktrailer ? Objectifs : Présenter son livre préféré Savoir extraire les éléments important d'un roman pour en faire la...

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Inscrivez-vous

Et si vous deveniez professeur ? Les inscriptions aux concours de recrutement d'enseignants (CRPE, Agrégation, Capes, Capeps, Capet et CAPLP) sont ouvertes jusqu'au 9 novembre 2023.

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Inscrivez-vous Et si vous deveniez professeur ? Les inscriptions aux concours de recrutement d'enseignants (CRPE, Agrégation, Capes, Capeps, Capet et CAPLP) sont ouvertes jusqu'au 9 novembre 2023.

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Techniques du 9e art-expo_Recherche persos et décors

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Grille d'analyse d'une BD (1) doc mai et claire

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Logiciels et applications pour créer des bandes dessinées en classe

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critiques littéraires d'Elodie et Christophane

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Enseignements pratiques interdisciplinaires

Les EPI s'adressent à tous les élèves du collège. Mobilisant au moins deux disciplines, ils permettent de construire et d'approfondir des connaissances et des compétences inscrites dans les programmes d'enseignement. Ils s'appuient sur une démarche de projet et conduisent à une réalisation concrète, individuelle ou collective. Les ressources, conçues et réalisées par des groupes d'experts en partenariat avec l'inspection générale de l'éducation nationale, proposent des exemples de mise en œuvre.

Présentation des ressources EPI

Les ressources d'accompagnement proposées ici obéissent à une double logique :

certaines se présentent comme de simples pistes qui n'entrent pas dans le détail de la mise en œuvre ;

d'autres constituent des exemples étayés et explicités.

Dans les deux cas, ces ressources ne doivent pas être lues et comprises comme des modèles de mise en œuvre. Elles restent en effet de simples exemples sur lesquels les équipes pédagogiques peuvent librement s'appuyer afin de concevoir la mise en œuvre des EPI. En ce sens, l'enjeu est ici d'inspirer les équipes sur ce qu'il est possible de faire dans le cadre d'un travail interdisciplinaire au service des compétences travaillées à partir du socle commun et des programmes d'enseignement.

Les ressources proposées sur cette page sont classées selon les disciplines qu'elles mobilisent. S'appuyant sur des croisements multiples, elles apparaissent donc plusieurs fois dans la liste ci-dessous.

Arts plastiques

Éducation musicale

Éducation physique et sportive

Enseignement moral et civique

Français

Histoire des arts

Histoire et géographie

Langues et cultures de l'Antiquité

Langues vivantes

Mathématiques

Physique-chimie

Sciences de la vie et de la Terre

Technologie

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Les EPI s'adressent à tous les élèves du collège. Mobilisant au moins deux disciplines, ils permettent de construire et d'approfondir des connaissances et des compétences inscrites dans les programmes d'enseignement. Ils s'appuient sur une démarche de projet et conduisent à une réalisation concrète, individuelle ou collective.

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Et si vous donniez des cours de dessin ?

Albane-aurore

Nos professeurs sont tellement heureux

"Avec Superprof, j'ai pu trouver des élèves sérieux, motivés et désireux d'apprendre. Je recommande Superprof!"

Dessiner une BD : commencer par poser les bases

La phase de réflexion est importante avant de tracer votre premier cadre et de noircir vos planches de BD. Contrairement à un dessin unique, une bande-dessinée est un livre qui raconte une histoire. Vous devez donc, tout comme un écrivain qui prépare un roman, déterminer plusieurs éléments avant de commencer votre BD, qui pourrait être définie comme un roman graphique :

Les personnages : qui sont-ils ? Réfléchissez à leurs caractéristiques physiques, leur personnalité, leur cadre de vie, les liens qui les unissent entre eux...

Le ton : il existe de nombreux types de BD... comment sera la vôtre ? Humoristique, aventure, fantastique, érotique, manga... Ce choix a une très grande importance pour la suite. Il se reflétera dans les bulles, mais aussi dans les dessins.

Le thème : de quoi avez-vous envie de parler dans votre BD ? Quel en sera le thème central ? Quel message souhaitez-vous faire passer dans votre histoire ?

L'intrigue : c'est le fil conducteur de votre BD. Vous devrez savoir, avant de commencer à dessiner, comment l'histoire va commencer, se terminer mais aussi prévoir les grandes étapes du récit et quelques rebondissements,

Le format de la BD : vous souhaitez commencer par un comic-strip de quelques cases pour commencer ou créer plusieurs planches pour avoir une totale liberté dans la création de votre bande-dessinée ? C'est maintenant qu'il faut se décider.

Vous devrez donc grâce à tous ces éléments esquisser votre storyboard, c'est-à-dire votre scénario, en faisant figurer les vignettes. Pour cela, gardez à l'esprit que chaque vignette doit représenter une scène de l'histoire. Une fois que la trame de votre BD est bien claire, vous pourrez faire les ajustements nécessaires et commencer à dessiner vos planches en 2D ou en 3D (découvrez d'ailleurs comment dessiner en 3D !).

Cette étape est très importante car c'est aussi l'occasion de déterminer la structure de vos cadres sur la planche et de vous poser les bonnes questions. Pensez toujours à vous demander si les cadres sont tous utiles et bien mis en avant.

Enfin, pour créer une BD, il est important de respecter les fondamentaux et d'accorder une importance particulière à plusieurs éléments :

Les cadres,

Les bulles,

Le sens de lecture

La phase de croquis est une des premières étapes à respecter !

Parce qu'au cœur d'une BD il y a une histoire, mais surtout des personnages et notamment un personnage principal, vous allez devoir passer du temps à les créer. Comment dessiner un personnage de BD ? Il vous faudra notamment prendre en compte toutes les caractéristiques que vous avez préalablement définies et leur donner un style propre.

1ère étape : l'imagination. Avant de leur donner vie sur la feuille, vos personnages devront prendre forme dans votre esprit.

Pour cela, vous devez trouver l'inspiration. Certains auront des difficultés quand d'autres auront trop d'imagination et devront se canaliser pour ne pas partir dans tous les sens. Dans tous les cas, il n'est pas uniquement question de dessiner un personnage pour lui donner vie, il faut prendre en compte toutes ses dimensions. Vous pouvez donc faire une liste de vos personnages principaux en détaillant :

Nom du personnage, âge, sexe,

Caractéristiques physiques : grand ou petit, brun ou blond, fort ou mince,

Traits de caractère : le style de chaque personnage doit refléter son caractère profond, c'est donc indispensable d'être précis,

Son histoire personnelle : quel est son passé, sa situation actuelle, ses expériences, ses compétences,

Son comportement : déterminer ses attitudes spécifiques, ses réactions, ses mimiques,

Son but : chaque personnage a un objectif dans une histoire. Commencez par vous poser cette question pour chaque personnage.

Pour définir tous ces éléments, regardez autour de vous, inspirez-vous de gens que vous connaissez... Les sources d'inspiration sont multiples.

Une fois que vous avez passé cette étape, c'est désormais le moment d' apprendre à dessiner des personnages. Vous devrez les faire évoluer au fil de l'histoire en fonction des situations rencontrées. Pensez à travailler les technique de dessin du visage, mais aussi les expressions corporelles et attitudes. Attention toutefois, inspiration ne veut pas dire reproduction. Vos personnages doivent rester uniques et ne pas être de pâles copies de personnages existants.

N'hésitez pas à présenter vos dessins à votre entourage pour savoir comment vos personnages sont perçus et s'ils reflètent vraiment les caractéristiques que vous avez imaginées.

Dessiner une BD : quel style adopter ?

L'important quand on crée une bande dessinée, c'est de trouver son propre style. Traditionnellement, on peut distinguer trois grandes catégories de bandes dessinées :

Les héros Marvel font partie des références en matière de comic stips.

1. La BD Franco Belge : née avec Bécassine en France et développée par Hergé en Belgique, elle est diffusée sous forme d'albums ou dans la presse spécialisée (Pif Gadget, Pilote...)

2. Les comics : forme de BD née aux USA, ils narrent les aventures d'un personnage, mais contrairement à la BD le personnage principal est la propriété d'une maison d'édition et ce sont différents dessinateurs qui se succèdent pour continuer à créer de nouveaux épisodes,

3. Le manga : né au Japon, la bande dessinée japonaise s'inspire notamment des personnages de dessins animés et se caractérise par des dessins épurés, en noir et blanc.

Aujourd'hui, les artistes profitent des multiples influences du monde de la BD pour mélanger et revisiter les genres. Les bandes dessinées ne sont plus aussi codifiées et avec un peu de talent, il est tout à fait possible de créer son propre style.

On le voit d'ailleurs aujourd'hui dans de nombreuses bandes dessinées : les graphismes ont évolué et les styles de dessin également. On peut ainsi aimer les dessins réalistes (et il faut donc savoir dessiner toutes les parties du corps, y compris savoir dessiner une main), caricaturaux, stylisés, cours de dessin... Chaque auteur de BD développe son propre style.

Les outils numériques et internet offrent également de nouvelles possibilités en matière de graphisme et de diffusion. Les BD numériques fleurissent sur le web sans forcément être éditées en format papier.
Vous avez désormais votre storyboard et vos personnages, il ne reste plus qu'à passer à la phase de dessin !
Vous êtes plutôt feuille blanche et crayon ou tablette graphique ? Peut-être même les deux... Dans tous les cas, vous pouvez choisir le matériel que vous préférez pour créer votre BD.

Il est tout à fait possible de faire une BD entièrement sur papier ou au contraire utiliser un ordinateur et un logiciel de dessin comme lorsqu'on dessine un logo.

Si vous souhaitez dessiner votre BD au crayon, commencez par préparer vos planches de BD et tracer vos cases, également appelées vignettes. Vous pourrez ensuite les compléter une à une. Attention bien sûr à bien travailler le cadrage pour obtenir des dessins bien conçus.

On peut aussi bien créer une BD sur papier ou sur une tablette graphique.

Vous pouvez bien-sûr dessiner au crayon pour pouvoir gommer vos tracés jusqu'à l'obtention du résultat souhaité. L'encrage d'une bande dessinée est l'étape où les tracés sont repassés à l'encre pour obtenir une finition propre et masquer les traces de crayon.

Si vous devez rajouter du texte narratif pour donner des précisions, vous devrez le placer dans un cartouche placé en haut ou en bas d'une case. Vous devrez également compléter les bulles avec les dialogues et textes, sans oublier les onomatopées caractéristiques des BD d'action !

Concernant la mise en couleur et les textes contenus dans les bulles de BD aussi appelées phylactères, vous avez deux possibilités :

1. Tout faire à la main sur votre feuille, à l'ancienne,

2. Scanner vos planches de BD pour les finaliser sur ordinateur. Vous pourrez alors choisir une police adaptée pour entrer les textes dans les bulles que vous avez créés ou encore vous occuper de la mise en couleur.

Si vous choisissez de scanner vos planches, pensez à choisir une bonne résolution (600 dpi). Cela améliorera la qualité du support numérique. Vous pourrez ensuite travailler facilement à partir d'un logiciel comme Photoshop. C'est aussi une solution intéressante si vous souhaitez mettre votre BD en ligne.

Peut-on créer une BD sans savoir dessiner ?

Grâce aux logiciels en ligne, il n'est même plus nécessaire d'avoir un bon coup de crayon pour dessiner une BD.

Vous avez des scenarii plein la tête et vous aimeriez les mettre en dessin ?

Vous rêvez de devenir dessinateur de BD ?

Même si le mieux est bien entendu d'apprendre à dessiner, en attendant d'avoir le niveau, il est possible de s'amuser grâce à des logiciels en ligne de création de BD.

Les français sont passés maîtres dans l'art du manga et en sont les 2ème consommateurs au monde.

Bien évidemment, ce sont des outils plus limités. Vous pourrez peut-être vous en servir pour créer un tatouage. Mais il vaut toujours mieux avoir les techniques de dessin nécessaires pour personnaliser votre bande dessinée, mais en attendant, vous pouvez tester :

Pixton,

Strip Generator,

Toondoo.com,

Stripcreator,

...

Laissez libre cours à votre créativité lors de vos cours de dessin.

Que vous soyez un dessinateur accompli ou débutant, la bande dessinée est un format très intéressant à travailler. Contrairement à un dessin unique, il permet d'aborder les techniques de narration.

Devenez libre,
indépendant et heureux !

Curieuse, parfois rêveuse, j'aime l'exotisme et la nouveauté. Et pour moi, transmettre c'est aussi écrire. Les mots, une grande passion !

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Et si vous donniez des cours de dessin ? Albane-aurore Nos professeurs sont tellement heureux "Avec Superprof, j'ai pu trouver des élèves sérieux, motivés et désireux d'apprendre. Je recommande Superprof!" La phase de réflexion est importante avant de tracer votre premier cadre et de noircir vos planches de BD.

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UN OUTIL DE CRÉATION POUR TOUS

Jeunes publics, scolaires, amateurs et passionnés.

L'application est destinée en premier lieu au public scolaire, enseignants et élèves du primaire et secondaire. Cofinancé par le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse et la BnF, le projet BDnF est né dans le cadre d'un appel à projets innovants lancé par le ministère de l'Éducation nationale. L'application BDnF est le fruit d'une collaboration étroite des équipes de la BnF avec les enseignants, afin de répondre au mieux à leurs attentes. Le projet a été construit et testé, tout au long de son élaboration, par un panel d'instituteurs et de professeurs, qui ont mis l'application à l'épreuve de la réalité. C'est ce qui fait l'originalité et la qualité de l'application.

Au-delà du cadre scolaire, BDnF peut s'adresser à tous, petits et grands, public familial et amateurs de BD pour un usage récréatif. Les passionnés (illustrateurs et scénaristes en herbe) y trouveront également leur compte puisque l'outil permet également de faciliter la mise en page autour de formats innovants.

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Découvrez les codes de la bande dessinée et créez vos propres histoires !

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Pour trouver des musiques libres de droits

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Pour trouver des musiques libres de droits

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Jamendo Music | Musique gratuite à télécharger | La communauté de la musique indépendante

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Ecoutez et téléchargez gratuitement la musique de milliers d'artistes indépendants. Explorez des nouveautés au quotidien, créez vos propres playlists, partagez vos titres ou albums favoris au sein de la communauté. Soutenez et valorisez les artistes que vous aimez.

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BDziles-critique Lpo Sada_Ismaël IBRAHIM 2

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How to create animated presentations. Powtoon - The PowerPoint Alternative

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BDziles période 1_progression 1L2 Maï-Claire

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BDziles période 2_progression 1L2 Maï-Claire

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Consignes pour les cercles de lecture BDziles_LPO Dembeni

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La dernière bande-dessinée de Jean-Marc Rochette vient de sortir : "Le loup". Un album né du vécu d'un berger, qui a vu son troupeau de moutons en sang, décimé par un loup en Isère. Une exposition lui est consacrée. Le 18 mai il sera au musée de l'ancien Evêché de Grenoble.

L'auteur Jean-Marc Rochette vient de sortir une bande-dessinée sur un thème cher aux acteurs de la montagne : "Le loup". Cet artiste peintre, passionné d'alpinisme, vit dans les Alpes, dans le massif des Ecrins.

Connu pour l'album "Le Transperceneige", l'auteur consacre sa nouvelle oeuvre à un animal qui déchaîne les passions dans les Alpes : le loup. Tout est parti d'une rencontre avec un berger dans l'Oisans, en Isère. L'éleveur raconte la découverte de son troupeau décimé, une cinquantaine de moutons avec du sang partout, l'odeur de la mort.

Ce récit surprenant, presque incroyable pour l'auteur, va inspirer ce nouvel album qui aborde la relation entre un homme et un loup. Autre question abordée : celle de la difficulté pour cet animal, récemment réintégré dans les Alpes, de survivre.

Une exposition est consacrée à l'oeuvre de Jean-Marc Rochette au musée de l'ancien Evêché de Grenoble, du 8 mai au 22 septembre 2019. L'ensemble du travail de cet alpiniste, qui se destinait à l'origine à la profession de guide de haute-monagne, est revisité.

Une planche de Jean-Marc Rochette exposée au musée de l'ancien Evêché, Grenoble * © J-C. Pain

Cette exposition est aussi l'occasion de rencontrer Jean-Marc Rochette au musée de l'ancien Evêché à Grenoble le 18 mai 2019.

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"Le Loup", le nouvel album de Jean-Marc Rochette

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La dernière bande-dessinée de Jean-Marc Rochette vient de sortir : "Le loup". Un album né du vécu d'un berger, qui a vu son troupeau de moutons en sang, décimé par un loup en Isère. Une exposition lui est consacrée. Le 18...

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Sorceline Tome 1 : Un jour, je serai fantasticologue !

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En piste pédagogique, liée à l'album Black to white.

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Michael Jackson's This Is It Bande-annonce VO

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Regardez la bande annonce du film Michael Jackson's This Is It (Michael Jackson's This Is It Bande-annonce VO). Michael Jackson's This Is It, un film de Kenny Ortega

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Trailer - Noire, la vie méconnue de Claudette Colvin

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Toutes les infos sur nos actualités, nos actions promotionnelles, les nouvelles séries manga, bandes annonces et lecture augmentée BD !

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Le Réseau maîtrise l'eau.
Le Réseau maîtrise l'homme.

Un monde sillonné de tuyaux gigantesques et peuplé de dinosaures... Des villes qui flottent dans le ciel et recouvrent de leurs ombres les faubourgs grouillants d'une humanité industrieuse... Et un " réseau " omniprésent qui domine les terres et les hommes.
Jarri Tchepalt est un berger du désert de Ty. Il parle aux dinosaures et maîtrise l'art des cordes. Quand un camion générateur d'orage anéantit son troupeau, Jarri décide de partir en ville - pour la première fois - afin de se venger... Mais révolte et révolution ne mènent pas toujours là où on croyait.
Réunissant créatures préhistoriques, urbanisme de science-fiction et vaisseaux low-tech, Vincent Perriot développe un récit univers où la vengeance rencontre bien des surprises avant de devenir quête d'un monde meilleur.

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Le Réseau maîtrise l'eau.Le Réseau maîtrise l'homme. Un monde sillonné de tuyaux gigantesques et peuplé de dinosaures... Des villes qui flottent dans le ciel et recouvrent de leurs ombres les faubourgs grouillants d'une humanité industrieuse... Et un " réseau " omniprésent qui domine les terres et les hommes.Jarri Tchepalt est un berger du désert de Ty.

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Autorisation individuelle de publication dans un cadre pédagogique

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Sur Babelio, vous pourrez proposer à vos élèves de faire des recherches sur des auteurs ou des albums, mais aussi de publier des critiques ou des quizz!

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La famille, l'été et l'amitié : rencontrez Clara Héraut à Paris le 23 mai

08 avril 2024

Concours

Le 23 mai prochain, Hachette Romans et Babelio vous invitent à rencontrer Clara Héraut à Paris pour parler de son troisième livre : 'Les coquillages ne s'ouvrent qu'en été'. L'histoire de deux sœurs qui se retrouvent en vacances d'été au Pays basque, et vont pouvoir partager leurs secrets. Inscrivez-vous dès maintenant pour recevoir ce livre.

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Babelio - Découvrez des livres, critiques, extraits, résumés

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Le site où les passionnés de lecture partagent et échangent autour de leurs lectures

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BDZILES 2018-2019_Bilan acad Mayotte (1)

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PALMARES DES CONCOURS BDZÎLES 2019 (1) (1)

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Yatuu à Mayotte en octobre 2018

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Ce rapport, écrit par Pierre Lungheretti, en collaboration avec Laurence Cassegrain, directrice de projet à la DGMIC-Service du Livre et de la Lecture, présente 54 propositions qui s'articulent autour de 7 axes majeurs :

1. Renforcer la reconnaissance institutionnelle et symbolique du 9 ème art

Malgré des progrès récents et réels, la place du 9 ème art dans le paysage académique et culturel français semble marquer le pas. La recherche académique doit être mieux structurée et reconnue. Il est proposé de créer une école nationale de la bande dessinée à partir du savoir-faire capitalisé à l'École Européenne Supérieure de I'Image d'Angoulême-Poitiers. Enfin, une année de la bande dessinée pourrait être lancée en 2020 pour reconnaître ces avancées et les ancrer dans le tissu institutionnel.

2. Améliorer la situation des auteurs dans un esprit de responsabilité collective

Cet enjeu implique de mobiliser plusieurs leviers : assurer une meilleure prise en compte des contraintes du métier d'auteur de bande dessinée notamment en ce qui concerne les modalités de leur régime social, assurer une formation initiale et continue sur les questions économiques, juridiques et sociales, mieux intégrer les auteurs de bande dessinée dans la politique des arts visuels du ministère de la culture et, enfin, mobiliser les collectivités territoriales pour créer des écosystèmes favorables aux auteurs.

3. Développer la diffusion, la visibilité de la bande dessinée en favorisant le pluralisme

Malgré un accroissement significatif de sa présence dans le paysage culturel national, il est souhaitable de renforcer la mise en réseau des lieux accueillant des expositions et produisant des activités liées au 9ème art, et d'assurer la professionnalisation des bibliothécaires, des libraires et des opérations de valorisation dont elle doit faire l'objet. En outre, les éditeurs alternatifs et indépendants méritent une attention particulière compte tenu des difficultés de diffusion et de visibilité qu'ils rencontrent.

4. Initier une politique volontariste d'éducation artistique et culturelle

Les quelques expériences existantes en matière d'éducation artistique et culturelle sont plébiscitées par les équipes éducatives qui les mettent en œuvre et leurs partenaires. Le potentiel éducatif est considérable. Il convient de l'exploiter pleinement en inscrivant de manière structurelle le 9 ème art dans les dispositifs du ministère de l'Éducation nationale : créer des établissements à option, thématiser des internats d'excellence bande dessinée et renforcer la formation et la certification des enseignants.

5. Assurer un plus fort rayonnement de la bande dessinée française dans le monde

Le potentiel de développement et de conquête de marchés mondiaux du 9ème art est très important, notamment en raison de sa porosité avec le cinéma d'animation et les jeux vidéo. Ce potentiel devrait être exploité par de nouveaux modes d'action dans des territoires d'expérimentation afin de promouvoir une spécificité française. La bande dessinée est également un puissant vecteur de diffusion de la francophonie qu'il faudrait mobiliser avec plus de vigueur.

6. Mettre en œuvre une politique nationale du patrimoine de la bande dessinée

La demande sociale envers l'histoire et le patrimoine du 9 ème art ne cesse de s'accroître ; l'enjeu posé par les archives et les fonds d'auteurs nécessite ainsi une politique globale. Le renforcement des compétences de la Cité internationale de la bande dessinée et de l'image permettrait de lui confier une mission de tête de réseau en matière de conservation et de valorisation des collections existantes et des archives d'éditeurs. Par ailleurs, la création d'un lieu d'expositions et d'activités autour du patrimoine du 9 ème art à Paris permettrait de mutualiser les ressources d'entités publiques et privées et de valoriser leurs collections, notamment celles du pôle angoumoisin. Enfin, il serait souhaitable de garantir une meilleure traçabilité des œuvres mises en vente sur le marché des ventes publiques.

7. Instituer une nouvelle organisation ministérielle

La politique en faveur du 9 ème art doit mobiliser trois directions générales : la direction générale des médias et industries culturelles (DGMIC), qui pourrait poursuivre le pilotage de cette politique, avec un renforcement de l'implication de la direction générale de la création artistique (DGCA) pour intégrer la bande dessinée dans une politique des arts visuels plus ouverte, et la direction générale du patrimoine (DGPAT) pour mieux prendre en compte les enjeux patrimoniaux.

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La bande dessinée, nouvelle frontière artistique et culturelle

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La bande dessinée française connaît depuis 25 ans une vitalité artistique portée par la diversification des formes et des genres. Malgré son dynamisme, le secteur est marqué par des fragilités qui affectent la situation économique et sociale des auteurs. Le potentiel de développement artis

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Pour les ados (12 - 16 ans) - Sélections Jeunesse - BD Jeunesse

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Ha les joies de l'adolescence !!! Sur le terrain lisse de l'imagination poussent les poils de la réalité... Et aux multiples questions qui émergent à la vitesse de l'acné - qui suis-je ? Où vais-je ? Dans quelle étagère ?

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Couvertures collège

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Le diplôme national du brevet évalue les connaissances et les compétences acquises à la fin du collège. Il est équilibré entre évaluation du socle (contrôle continu) et épreuves finales. Chaque discipline évaluée fait l’objet d’une épreuve distincte, sauf en sciences (deux disciplines), et d’une épr…

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La sélection d'albums 2015

Vendredi 11 avril 2014, à Caribulles, le festival caribéen de la BD, du manga et de l'album jeunesse, s'est déroulé la proclamation de la 9ème édition du Prix BDZ'iles !

Cette année, le festival s'est déroulé du 7 au 13 avril 2014 à la Médiathèque Paul Mado de Baie-Mahault. Ce vendredi 11 avril était dédié aux scolaires et a permis à de nombreux élèves, plus de 220, de rencontrer des auteurs, de participer à différents ateliers ( film, atelier BD, exposition interactive...) mais surtout d'assister à la remise des différents prix : Prix BDZ'Iles des collèges, Prix BDZ'iles des lycées, Meilleurs critiques d'album (en français, créole ou en anglais) concours d'affiche...

Celui des lycées représente des bulles s'envolant vers le ciel!

Ces trophées ont été remis aux auteurs et/ou illustrateurs des albums choisis par les élèves participants au Prix BDZ'Iles 2014. A noter que pour cette édition, de nouvelles îles se sont impliquées dans cette aventure : Mayotte, Martinique, Saint Martin.

Les albums primés sont :

Le scénariste Muriel DELIVERY étant absente, c'est Thierry BERGAME, l'illustrateur qui a reçu le Prix de la main du président du jury des collégiens, Julien LOUiSY du collège DECORBIN. L'éditeur Thierry PETIT-LEBRUN a été aussi sollicité pour recevoir le prix.

Les auteurs étant tous deux absents de notre département, le prix leur sera envoyé en métropole à leur maison d'édition.

Cette proclamation fut en tout cas, un grand moment d'émotion et d'exaltation pour tous les participants.

Pour plus d'informations, lire aussi les articles suivants:

- " L'auteur Max De Radigues rencontre les lycéens " (source : France -antilles, http://www.guadeloupe.franceantilles.fr/actualite/culture/caribulles-l-auteur-max-de-radigues-rencontre-les-lyceens-264929.php)

- " Kalika, élu par les collèges, Prix BDZ'Iles 2014 " (source : http://www.guadeloupe.franceantilles.fr/actualite/education/edition-kalika-elu-par-les-colleges-prix-bdz-iles-2014-265149.php)
Critiques & Affiche Prix spécial Collège
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1er prix : Robert-Naudin Coryanne, LGT Frantz Fanon (1ère S1), Mart.

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L'année 2014, ouvre la 10ème édition du Prix BDZ'iles !

Etant donné le succès que rencontre le prix nous vous proposons quelques éléments d'informations :

Tout d'abord les sélections d'albums pour les collèges et les lycées :

Nos conseils pour compléter le fonds :
Calendrier prévisionnel 2013-2014
Collège : Le Loup des mers (aventure ; Jack London) - (2 tomes ; histoire ; guerre d'Espagne ; 2 ème guerre mondiale ; déportation) - Gaspard et le phylactère magique (création de BD) - (fortement conseillé pour compléter la lecture de Printemps noir ; révolution cubaine ; Castro vs Guevara ; exil) - Camargue rouge (rencontre de deux peuples nomades Indiens d'Amérique / Roms) Lycée : Le Loup des mers - Camargue rouge - - Le Printemps de Tchernobyl (BD engagée ; témoignages Tchernobyl) - (relations intergénérationnelles) - (fortement conseillé pour compléter la lecture de Printemps noir) - (road movie ; Paul Auster ; humour déjanté) - Vagues à l'âme (traversée du XXème siècle)- Les Pieds bandés (Chine tradition ; révolution) - Joe l'aventure intérieure (comics ; diabète)

FEVRIER-JUIN-SEPTEMBRE 2013

Sélection des albums - Envoi des dossiers d'inscription aux établissements scolaires

OCTOBRE 2013- AVRIL 2014 Réservation de l'expo : CDI du LPO Charles COËFFIN 0590 38 94 00

Lectures - Clubs - projets

Animations,

Exposition : les Techniques du 9ème Art

Mardi 4 février 2014 LPO Charles Coëffin - BAIE-MAHAULT

JANVIER A MARS 2014 Date à préciser LPO Raoul Nicolo - BASSE-TERRE (zone Basse-Terre sur inscription)

Journée des Collégiens du BDz'îles en Lycée Découverte des filières & instances lycéennes Projection du Analyse filmique C. IRENEE Magasin des Suicides

Jeudi 20 Février 2014 LGT Sonny Rupaire - Ste ROSE (zone Ste Rose - Deshaies sur inscription)

Vendredi 14 mars 2014 LPO Charles Coëffin - BAIE-MAHAULT (zone PB, BM & Grande-Terre sur inscription)

Vendredi 14 MARS 2014

Date limite d'envoi des critiques d'albums
[email protected]

Semaine du 18 au 22 MARS 2014

Réunion des membres du Comité

Choix de l'affiche et des critiques lauréates

MARS / AVRIL 2014

Vote interne dans les établissements

Election des deux représentants

Mercredi 2 Avril : date limite d'envoi des résultats des votes

Semaine du 7 au 13 Avril 2014 Médiathèque La Ruche BAIE-MAHAULT

FESTIVAL CARIBULLES

Ateliers possibles dans les établissements Rencontres d'auteurs

Mercredi 9 Avril 2014 LGT Baimbridge (Guadeloupe) Coll. Zéna M'Déré (Mayotte) En attente de lieu et date pour la Martinique

Délibération finale des deux grands jurys Collèges et Lycées

Vendredi 11 Avril 2014 Médiathèque La Ruche BAIE-MAHAULT (accueil des groupes en ½ journée sur inscription : Au choix : 8h30-12h ou 11h-16h)

Journée des scolaires 11h : Proclamation des Prix BD Z'ÎLES

Présentation des trophées

Récompenses : Affiche, Trophées, de critiques

Stand BDz'îles, Expositions de travaux d'élèves, rencontres d'auteurs / Ateliers / Projections

La liste des inscrits :

Récapitulatif : Nb d'inscrits : 35 Nb d'inscrits collèges : 21 Nb d'inscrits lycées : 14 Nb d'inscrits Académie de Guadeloupe : 27

Guadeloupe : 24

Saint-Martin : 2

Saint-Barthélemy : 1

Nb d'inscrits Académie de Martinique : 4 Nb inscrits Académie de Mayotte : 4 Trophée des collèges : Clg Saint-John Perse, ABYMES, Guad. + Clg Mireille Choisy, ST BARTH Trophée des lycées : LPO Sada, SADA, May. + LP Louis Delgrès, LE MOULE, Guad.

C'est la 9ème édition du Prix BDZ'ILES, et nous sommes heureux de vous inviter à vivre encore une fois cette nouvelle aventure !

Le logo du Prix BDZ'ILES !!!

Le prix est ouvert aux élèves des classes de 4ème et des " post bac ". Etant donné, les demandes incessantes et le succès de ce Prix, nous avons répondu positivement à cette sollicitation!

Un concours de plaquette de présentation est organisé !

Alors BIENVENUE aux nouveaux arrivants et bonne lecture!!!

ATTENTION : les inscriptions sont ouvertes jusqu'au 23 Octobre 2012
Contacts : Pour le Comité BDz'îles de l'ASSODOC :
Voici les documents concernant l'édition 2013 :

Tel : 0590 38 94 00 / 0690 30 42 18 Mail : [email protected]

Irène KUESSAN - LGT Gerville RÉACHE

Prix BDz'îles Quand la bande dessinée devient un Eldorado pédagogique !

Après 150 ans d'existence, la Bande Dessinée reste encore un art méconnu du grand public car souvent assimilé à des souvenirs de lecture de jeunesse sans lendemains. Et pourtant... Suivant l'exemple de quelques académies en pointe sur les valeurs formatrices du 9ème Art, l'Association des Professeurs Documentalistes de Guadeloupe (ASSODOC) a créé en 2005 un Prix, permettant aux élèves des établissements scolaires du second degré inscrits, de couronner chaque année deux albums récents : un dans la catégorie collège et un dans la catégorie lycée. Jusqu'en 2011, ce Prix s'appelait le Prix BD de la Guadeloupe car il ne s'adressait qu'à des établissements de notre académie. Il a été rebaptisé cette année car Mayotte nous a rejoints. Dans l'espoir d'entraîner d'autres académies ultramarines dans son sillage, ce Prix s'appelle désormais Prix BDz'îles ! Objectifs Objectifs pédagogiques : - Développer le plaisir de la lecture par la promotion d'un genre littéraire attractif, source de culture générale par l'abondance des thèmes abordés et sensibiliser les élèves à l'évolution du graphisme. - Connaître et savoir utiliser le vocabulaire spécifique à la lecture d'images fixes ou animées. - Développer le sens critique et la capacité à argumenter oralement. - Apprendre à écrire des critiques ayant vocation d'être publiées. Objectifs éducatifs : - Lire pour élire : acquérir le sens des responsabilités - Encourager la complémentarité plus que la concurrence - Susciter des vocations d'auteur, éditeur, diffuseur - Favoriser l'épanouissement individuel - Echanger avec des élèves d'un établissement, d'un niveau différent ou d'une autre académie Objectifs disciplinaires documentation : - Faire découvrir la richesse et la diversité du 9ème Art à tous les membres de la communauté scolaire en enrichissant le fonds BD et en conférant aux membres du Comité BDz'îles un rôle de conseil - Donner à la BD une place en tant que vecteur d'apprentissages en proposant/participant/coordonnant des actions pluridisciplinaires et inter-établissements - Développer la liaison 3ème/ lycée en instituant des projets communs entre lycées et collèges de proximité. Disposer de titres communs aux deux listes de sélection encourage ces actions innovantes. - Promouvoir la création locale en favorisant les rencontres d'auteurs, d'éditeurs, de libraires. Depuis sa création en 2005, le comité de pilotage de l'ASSODOC n'a cessé de faire évoluer ce projet de lecture. Ainsi, autour de ce dispositif initial, se sont greffées des actions favorisant l'écriture et la création : création de l'affiche annuelle, des trophées, du logo, de critiques. Le Comité a également favorisé l'organisation de rencontres entre établissements : séances cinématographiques depuis 4 ans et création de la Journée des Collégiens du BDz'îles en Lycée en 2012. Au-delà des actions mises en place par le Comité, les initiatives relevées dans les établissements scolaires sont multiples et variées. La BD, qui possède une réelle valeur formatrice, favorise les travaux de groupe, les échanges autour de projets interdisciplinaires. Les principales disciplines concernées sont : Lettres, Lettres-Histoire, Arts plastiques, Arts appliqués et Histoire des Arts. Le Prix BD est devenu une action académique depuis la rentrée 2010 et le partenariat créé avec Caribulles lui donne progressivement une visibilité accrue. Evolution du dispositif - Quelques chiffres

2005-2006 : Naissance du Prix BD de la Guadeloupe au sein de l'ASSODOC, Association des professeurs documentalistes de Guadeloupe -> 7 lycées participants -> Partenariat avec la Casa' bulles, librairie spécialisée -> Création de trophées pour les lauréats par les élèves d'un établissement volontaire

2006-2007 : Extension du dispositif aux élèves de 3ème de collège sur le principe d'une sélection unique -> 14 établissements inscrits (5 collèges, 9 lycées) -> Création de l'affiche du Prix par les élèves d'un établissement volontaire

2007-2008 : 20 établissements inscrits (9 collèges, 11 lycées) -> Début des rencontres d'auteurs dans les établissements scolaires

2008-2009 : Adoption de la formule définitive : Décerner Un Prix du meilleur album des Collèges et Un Prix du meilleur album des Lycées avec deux sélections distinctes (10 titres en collège et 15 en lycée) comportant néanmoins une majorité de titres en commun pour faciliter les projets inter-établissements -> 22 établissements inscrits (11 collèges et 11 lycées) -> Début des rencontres cinématographiques au LPO Charles COËFFIN (projections et analyses filmiques de films en lien avec les sélections accessibles aux établissements inscrits)

2009-2010 : 23 établissements inscrits (11 collèges et 11 lycées) -> Partenariat avec le festival Caribulles : proclamation des lauréats sur le site du festival

2010-2011 : Le Prix BD de la Guadeloupe devient une action Académique -> 18 établissements inscrits (9 collèges, 9 lycées) -> Fermeture de la Casa' bulles -> Partenariat naissant avec la Boutique de la presse -> Renforcement du partenariat avec le festival Caribulles (tenue d'un stand Prix BD, propositions d'ateliers dans les établissements)

2011-2012 : Le Prix BD de la Guadeloupe devient Prix BDz'îles -> 31 établissements inscrits : 20 collèges dont un à Mayotte, 11 lycées -> 412 élèves jurys en collège, 305 en lycée -> Création du concours de logos (8 finalistes) -> Création du concours de critiques en Anglais, en Français, en Espagnol et en Créole (50 critiques reçues) -> Création de la Journée des Collégiens en Lycée (LPO Charles COËFFIN & LPO Raoul NICOLO). Les élèves de 3ème participant au prix, découvrent un lycée, ses filières, ses instances (matinée) et participent à la projection et à l'analyse d'un film en lien avec la sélection (après-midi).

Prévisionnel des activités du BDz'îles 2013 En marge des jurys de collégiens et de lycéens chargés de lire et de décerner le Prix BDz'îles des collèges et des lycées d'après une sélection fournie, diverses actions peuvent être menées : Activités initiées par le comité :

Réalisation de l'affiche promotionnelle

Délibérations finales en visioconférence avec Mayotte Réalisation des trophées remis aux lauréats

Participation au festival de bande dessinée et manga " Caribulles "

Un concours de critiques d'albums ouvert à tous les élèves des établissements présentant des élèves jurys

Un concours de réalisation d'une maquette de plaquette promotionnelle du Prix ouvert à tous les élèves des établissements présentant des élèves jurys (uniquement pour l'édition 2013 du Prix)

Une journée des collégiens du BDz'îles en Lycée :

- Matinée : découverte du lycée et de ses filières -Après-midi : projection cinématographique et analyse filmique en lien avec une des BD en sélection collège Dispositif vraisemblablement dédoublé en Grande-Terre et en Basse-Terre pour une meilleure participation

Une projection cinématographique avec analyse filmique pour les lycéens : Dispositif vraisemblablement dédoublé en Grande-Terre et en Basse-Terre pour une meilleure participation

Exposition itinérante pour les CDI : " les Techniques du 9ème Art ", disponible au LPO Charles COËFFIN. Réservations auprès de Nathalie BOURRIOT : 0590 38 94 00

Des ateliers de rencontres d'auteurs mis en place par Caribulles. Contacter Audrey Le Quintrec. Tel : 0590 92 21 16 Fax : 0590 94 21 61

Activités pouvant être initiées :

Echanges collèges-lycées

Echanges entre établissements de Mayotte et de Guadeloupe

Toute proposition visant à enrichir et améliorer le BDz'îles est la bienvenue.

la 1ère Journée des Collégiens en Lycée :

LPO Charles COËFFIN BAIE-MAHAULT Vendredi 30 Mars 2012

LPO Raoul NICOLO BASSE-TERRE Vendredi 20 Avril 2012

C'est à partir du bilan des rencontres inter-établissements, qu'est né le projet d'organiser une véritable Journée de liaison Collège/Lycée, où la bande dessinée serait à la fois la finalité pédagogique, le prétexte à l'écoute et l'occasion pour les collégiens de découvrir la vie en lycée d'une manière active et originale. La présence d'élèves collégiens intégrés au Cordées de la Réussite qui symbolisent également cette liaison Collège/Lycée est apparue opportune. Ambassadeurs de leur lycée de tutelle dans leurs collèges respectifs, leur rôle est de promouvoir ce dispositif du Prix BDz'îles auprès de la communauté scolaire de leur établissement. Pour faire face aux contraintes géographiques et logistiques, cette journée a été volontairement dédoublée sur deux sites : les LPO Raoul NICOLO de BASSE-TERRE et Charles COËFFIN de BAIE-MAHAULT. Au programme : Présentation générale du lycée hôte, parole aux instances lycéennes, ateliers de découverte des filières et des lieux stratégiques de l'établissement, projection du film Percy Jackson le voleur de foudre dont la BD était en sélection officielle du Prix BDz'îles 2012 suivie de son analyse par Carine Irénée de l'Association Contre-champ. Les collégiens découvrent les travaux de l'atelier BD du lycée Charles COËFFIN 2. Journée des scolaires à Caribulles 27 Avril - Fort Fleur d'Epée Les Lauréats des concours du Prix BDz'îles

Lauréat du concours de Création du Logo Josué Gaydu, LPO Charles Coëffin (1ère EEEC)

Lauréate du concours de Création de l'Affiche 2012 Maureen Gaboulaud, LGT G. Réache (BTS COM)

Lauréats du concours de Concours de critiques

A l'attention de Nathalie BOURRIOT
- Niveau Collège : Critiques en Français 1er prix : Trinh Huynh, CLG Nestor de Kermadec (CLA) 2ème prix : Aurélie Claude, CLG La Boucan Ste-Rose (4ème 5) 3ème prix : Nidy Estherline Georges, CLG Nestor de Kermadec (CLA) Critiques en Anglais 1er prix : James Acluche, CLG Nestor de Kermadec (CLA) - Niveau Lycée: Critiques en Anglais 1er prix : Darlia John, LGT Gerville Réache (2nde 1) Critiques en Français: 1er prix : Laurent Mondélice, LGT R. G. Nicolo (2nde GT3) 2ème prix : Yeshimabet Geloto, LGT R. G. Nicolo (2nde GT3) 3ème prix : Laeticia Laurencin, LGT R. G. Nicolo (2nde GT3) Critiques en Espagnol 1er prix ex-æquo : Amélyne Sapor, LGT G. Réache (1ère S4) Audrey Sophiyair, LGT Droits de l'Homme (1ère L1) Prix spécial Lycée : Dylan Clodine-Florent, LGT R. G. Nicolo (2nde GT3) 3. Journée des scolaires à Caribulles 27 Avril - Fort Fleur d'Epée : Proclamation des lauréats du Prix BDz'îles: Le Prix BDz'îles 2012 des COLLÈGES a été décerné à : Le Prix BDz'îles 2012 des LYCÉES a été décerné à : L'APPEL DES ORIGINES T1 Scénario : Callède Dessin : Séjourné Couleurs : Verney Dépôt légal : 02/2011 ©Vents d'ouest 2011 ActuaBD Harlem, dans les années 1920. Anna, serveuse dans la journée, profite de ses nuits pour écumer les clubs clandestins avec ses amis afin de danser sur le rythme du jazz. La jeune femme vit depuis toujours aux côtés de son oncle, sa tante et sa grand-mère. La mystérieuse disparition d'aventuriers sur le sol africain réveille certains souvenirs et plus particulièrement ceux concernant les origines de la belle Anna... HYDE Scénario Dessin Couleurs : Stéphane Heurteau Dépôt légal : 02/2011 ©Casterman 2011 Heurteau Ma Bdzoom En couverture, ce titre rouge et taché de sang interpelle, d'autant qu'une ombre inquiétante se dresse en arrière-plan. Laquelle ? Celle du docteur Jekyll ou celle de M. Hyde ? Ce Hyde-là n'est pourtant, nous dit-on, que le nom d'un bourg écossais situé dans la région d'Inverness, ville située à l'embouchure de la rivière qui coule depuis le fameux Loch Ness ! C'est non loin de là en effet qu'un jeune homme, cheminant à dos d'âne, est agressé par des maraudeurs. Il est matraqué et abandonné sur les lieux de l'agression. Quand il reprend connaissance, il est amnésique. Recueilli et soigné dans le village de Hyde, le jeune homme découvre la communauté qui l'a généreusement accueilli et surnommé Mr Hyde. Mais la vie du bourg se complique en sa présence...
LPO Charles COËFFIN A l'attention de Nathalie BOURRIOT CDI Trioncelle 97122 BAIE-MAHAULT Tel : 05 90 38 94 00 Fax : 05 90 38 94 17 [email protected]
Article 1 Initié par l'Association des Professeurs Documentalistes de Guadeloupe, le Prix BD Z'ÎLES est ouverts à tous les établissements scolaires des Académies d'Outre-mer. Article 2 Le Prix BD Z'ÎLES est ouvert à tous les élèves des classes de 4pour le " Prix Collège " et à tous les élèves de lycées d'enseignement général, technologique, professionnel, ainsi qu'aux filières post-bac pour le " Prix lycée ". Article 3 Les élèves concernés seront constitués en jurys par leurs enseignants encadrant le Prix. Article 4 Pour les jurys, le Prix BD Z'ÎLES consiste à élire la bande dessinée au titre du " Meilleur Album Collège " (pour les collégiens) et du " Meilleur Album Lycée " (pour les lycéens et étudiants) parmi une sélection d'albums définie par Comité de pilotage du BDZ'ÎLES. ?Pour les lycées : 15 titres en sélection ?Pour les collèges : 10 titres en sélection dont un album en deux tomes Article 5 Le Comité de pilotage du BD Z'ÎLES est composé de : - L'IA-IPR de Documentation - L'IA-IPR de Lettres - L'IA-IPR de Lettres- Histoire-Géographie - La DAAC - L'ASSODOC, l'association des professeurs documentalistes de la Guadeloupe - Professeurs documentalistes - Professeurs de disciplines - Caribulles Article 6 Chaque établissement participant devra établir un projet autour du Prix dans une ou plusieurs classes ou au sein d'un club. Les enseignants pourront mettre en place des activités d'accompagnement de la lecture. Article 7 L'affiche, le trophée des Collèges et le trophée des Lycées étant réalisés par les élèves, un appel à candidature sera lancé en même temps que la fiche d'inscription. Chacune de ces réalisations sera confiée au premier établissement qui se sera porté volontaire. Ces réalisations ne font donc pas l'objet d'un concours. Les trophées devront être de poids et de tailles raisonnables pour pouvoir être aisément acheminés aux lauréats. Article 8 Parallèlement au Prix, deux concours sont organisés par le Comité de pilotage dans le cadre de cette édition : un concours de critiques d'albums et un concours de création de plaquette promotionnelle. Les règlements spécifiques sont transmis avec le dossier d'inscription. Article 9 L'achat des bandes dessinées et les possibles déplacements des élèves seront à la charge des établissements participants. Article 10 La date limite d'inscription au Prix BDz'îles 2013 est fixée au , avant les vacances de la Toussaint. Un calendrier prévisionnel de l'ensemble des actions mise en oeuvre par le comité est joint au présent règlement. Article 11 Les fiches d'inscription seront adressées au :

Article 11 Sous la responsabilité du chef d'établissement, le professeur documentaliste ou un autre professeur référent sera correspondant du projet, chargé de la communication entre l'établissement et le Comité BD Z'ÎLES. Article 12 A la fin du contrat de lecture, chaque groupe participant sélectionnera classés par ordre de préférence selon une grille fournie par le Comité BD Z'ÎLES, pour harmoniser les critères de sélection. Cette liste sera transmise, par l'intermédiaire du professeur référent, pour le

Article 13 Le comité de pilotage établira les listes : - des 5 titres préférés dans la catégorie " Collège " - des 5 titres préférés dans la catégorie " Lycée " Article 14 Chaque groupe classe ou club choisira également deux délégués pour le représenter et débattre au sein des deux grands jurys collège et lycée autour des 5 titres retenus. La date et le lieu de rencontre des grands jurys seront fixés ultérieurement. - Le grand jury des élèves de 4ède Collège éliront le Prix BD " Prix BD Z'ÎLES Collège 2013 - Le grand jury lycéen et post-bac élira le " Prix BD Z'ÎLES Lycée 2013 Article 15 La proclamation des lauréats se fera sur le site du festival Caribulles lors des journées des scolaires. Article 16 Chaque établissement participant s'engage à respecter intégralement ce règlement.

La sélection Prix BDZ'ILES " Collège "

Blanco / Perrin, éd. Caraïbes éditions

Léa, accompagnée de sa petite-fille Marion revient sur les lieux de son enfance et de sa jeunesse : l'île du Diable et Saint-Laurent du Maroni. Arrivée en 1919, encore enfant, afin de suivre son père surveillant de bagne, elle y est restée jusqu'en 1951, ayant également épousé un gardien du Bagne. Elle y connaîtra l'amour, la douleur de perdre un enfant et surtout la vie du Bagne, cette entreprise hasardeuse qui entraîna la mort de plus de 70 000 personnes entre 1853 et 1953. Faite de flash-back, l'intrigue est surtout prétexte à évoquer une partie de l'histoire du bagne.

Cherub, 1 : 100 jours en enfer

Muchamore, éd. Casterman

James, placé dans un orphelinat sordide à la mort de sa mère, ne tarde pas à tomber dans la délinquance. Il est alors recruté par Cherub et va suivre un éprouvant programme d'entraînement avant de se voir confier sa première mission d'agent secret. Sera-t-il capable de résister 100 jours ? 100 jours en enfer... Une adaptation en BD de la célèbre série de romans qui connaît un grand succès auprès du jeune public.

Canepa / Merli, éd. Soleil

Errant dans les limbes, Elisabeth 13 ans, cherche à comprendre la malédiction qui pèse sur elle : son pouvoir de donner la mort... L'héroïne, telle une " Alice au pays des merveilles " revisitée, nous emporte dans une fresque gothique et mélancolique à souhait. Sur le thème de la vie et de la mort, questions existentielles chères aux adolescents...

Kazé éditions

Un an après le séisme et le tsunami qui ont ravagé le Japon le 11 mars 2011, Kazé a demandé à 8 auteurs de manga de partager leur vision des événements, avec leur sensibilité et style propre. Qu'elles soient consacrées à l'héroïsme ordinaire des acteurs directs, ou à la résilience de tout un peuple face à ce drame sans précédent, ces histoires poignantes illustrent avec sobriété une des facettes les plus étonnantes de l'identité japonaise.

Dauvillier, Lizano, éd. Lombard

Dounia est maintenant grand-mère. Son enfance est souvent au coeur de ses pensées. Ce soir, sa petite Elsa ne va pas lui laisser le choix. Dounia

va devoir tout lui raconter. Absolument tout ! Ses amis, l'école, ses voisins, son papa, sa maman... Et aussi le port de l'étoile jaune, la rafle, les délations... et sa vie d'enfant cachée, qui n'échappa à la rafle du Vel d'Hiv que grâce à la complicité de ses voisins, ceux que l'histoire retiendra sous le nom de " justes ". Ce récit émouvant permettra aux plus jeunes d'appréhender cette sombre page de l'histoire Une BD touchante et instructive qui seplace vraiment au niveau de l'enfant et fait la part belle au courage et àl'amitié en donnant la parole à une petite fille.

Vernay / Reynès, éd. Dupuis

Une nouvelle vie démarre pour Marion quand elle emménage avec sa mère dans la maison de famille dont elles ont hérité. L'endroit est magique

: une vue imprenable, la plage au pied du jardin... Leur plus proche voisin, le gardien de phare, est bien un peu ours, et les rochers, sur la lande, arborent d'étranges sculptures, mais tout a l'air si paisible. Jusqu'au jour où Marion décide d'aller voir le phare d'un peu plus près...Un univers très proche de la littérature jeunesse.

Elèves du LPO Coeffin / Petit-Le Brun, PLB éd.

Alan est un lycéen, souffre-douleur d'une bande qui le terrorise en le rackettant à l'entrée du lycée. Navrée de voir son petit-fils se réfugier dans le mutisme, la grand-mère d'Alan lui confie un médaillon aux vertus magiques. Rassuré, le jeune homme va reprendre confiance en lui mais, grisé par son nouveau pouvoir, il va à son tour terroriser ceux qui le terrorisaient. Jusqu'au jour où tout bascule... Le résultat d'un travail pédagogique durant deux années avec un groupe de six élèves du lycée Charles Coeffin.
Sidi Bouzid kids
Powell / Long / Demonakos, éd. Casterman

Houston 1967. Un professeur noir et un journaliste blanc défendent contre vents et marées les droits civiques des Noirs ; un climat de haine et de rejet coupe la ville en 2 et le procès d'étudiants noirs qui risquent la peine de mort pour avoir tiré sur la police lors d'une manifestation va exacerber les tensions entre les deux communautés. Un immense succès aux Etats-Unis considéré comme un chef d'oeuvre contre le racisme.

Borg / Talamba, éd. Casterman

2010 en Tunisie. Le pays est dirigé de main de fer par le président Ben Ali. Etouffé par unedictature forte et puissante, le peuple gronde et

souffre de la pauvreté et de la répression. Certains jeunes vont alors lancer le mouvement de rébellion et appeler au soulèvement. Un évènement banal va mettre le feu aux poudres. Sur le mode de la chronique, au plus près de la réalité humaine de la rue, Sidi Bouzid Kids livre un témoignage coup de poing sur les premiers pas du printemps arabe.

Telgemeier, éd. Akileos

A 11 ans, Raina aspire à être une élève de sixième normale. Mais un soir, en rentrant des scouts, elle trébuche et tombe, s'abimant sérieusement ses deux dents de devant. Ce qui suit est alors un long et frustrant parcours, avec et sans appareil, de la chirurgie, une espèce de casque embarrassant, et même un dispositif avec de fausses dents. Et pour couronner le tout, les garçons et des amies pas si amicales que ça ! L'histoire de Raina nous conduit du collège au lycée, où elle trouvera sa voix artistique, découvrira le véritable sens de l'amitié et où elle pourra enfin... sourire.

La sélection Prix BDZ'ILES " Lycée "

Ajoutez à la sélection " collèges " les titres suivants :

Hanna / Canete, éd. Delcourt

Londres, 1920. Une série de meurtres atroces frappe la ville. Non loin des corps, Scotland Yard retrouve une liste de sept noms. Ceux des sept plus grands détectives connus par le monde, invités à participer à l'enquête... par le tueur lui même. Malgré le scepticisme général face aux menaces du criminel, ces derniers acceptent de relever le macabre défi... Un scénario riche en rebondissements.

Nury / Brüno, éd. Dargaud

1830, Afrique noire. Atar Gull, un solide esclave, est chargé sur le bateau du capitaine Benoît pour être vendu aux Antilles. Son prix est élevé car fils d'un roi, athlète et guerrier... Cette BD nous entraîne des soutes d'un négrier jusqu'à la Jamaïque, des marchés aux esclaves au coeur des plantations.

Delisle, éd. Soleil

Guy Delisle et sa famille s'installent pour un an àJérusalem, ville animée par les passions et les conflits depuis près de 4000 ans. Au détour d'une

ruelle, à la sortie d'un lieu saint, à la terrasse d'un café, le dessinateur laisse éclater des questions fondamentales et dévoile sa vision de Jérusalem. Fauve d'or au dernier festival d'Angoulême.

Ba / Moon, éd. Urban Comics

Les mille et une vies d'un aspirant écrivain... et ses mille et une morts. Brás de Oliva Domingos, fils du célèbre écrivain brésilien, passe ses journées à chroniquer les morts de ses contemporains pour le grand quotidien de São Paulo... et ses nuits à rêver que sa vie commence enfin. Mais remarque-t-on seulement le jour où notre vie commence vraiment ? Cela commence-t-il à 21 ans, lorsque l'on rencontre la fille de ses rêves ? À 11 ans, au moment de son premier baiser ? À la naissance de son premier enfant peut-être ? Ou au crépuscule de sa vie...

Benacquista/ Cestac, éd. Dargaud

France, début des années 1970, trois femmes, trois vies et trois grossesses subies. Chacune d'entre elles décide alors de se rendre en Angleterre dans un bus affrété par le Mouvement pour la liberté de l'avortement et de la contraception. Cette oeuvre sensible et souvent drôlenaborde le sujet délicat de l'avortement tout en évoquant la lutte politique pour le droit des femmes.

Canepa / Merli, éd. Soleil

Fils d'un rescapé de la Shoah, Michel Kichka décrit par le menu son enfance, son adolescence, puis sa vie adulte, passées dans l'ombre de la tragédie vécue par son père, rescapé des camps d'Auschwitz-Birkenau. Un récit autobiographique bourré d'humour et souvent très touchant.

Flao, éd. Gallisol

Naïm, petit garçon kenyan de 11 ans, vit avec sa tantine et son grand frère Hassan qui passe ses journées à prier et à étudier le Coran. Pour échapper à la madrass, Naïm traîne dans le village et observe ses habitants, dont les riches touristes. Cette BD évoque le phénomène grandissant du néo-colonialisme. Ce récit chorale est un véritable appel au voyage grâce à la richesse des personnages et au graphisme somptueux.

Boulet / Bagieu, éd. Delcourt

Une jeune femme amnésique tente de retrouver les composantes qui façonnent sa vie. Qui est-elle ? A travers la perte de mémoire d'Eloïse, cette BD nous interroge sur ce qui forge vraiment notre personnalité. Une question sociale et philosophique essentielle, abordée avec brio et humour.

Sorel / Seksik, éd. Casterman

Stefan Zweig et son épouse Lotte s'exilent au Brésil. Une nouvelle vie les attend, mais aussi les vieux démons de l'écrivain. Servie par un superbe graphisme une mise en abîme réussie au coeur de l'esprit d'un des plus grands auteurs de la littérature du 20e siècle.

Règlement du concours de création de la plaquette promotionnelle du Prix BDz'îles Article 1 : Un concours de création d'une plaquette promotionnelle (dépliant) est organisé par le comité de pilotage du Prix BDz'îles de l'Association des professeurs documentalistes de la Guadeloupe (ASSODOC) dans le cadre de l'édition 2012/2013 du Prix BDz'îles. Article 2 : Ce concours est ouvert à tous les élèves de la Quatrième aux Post-Bac dont l'établissement est inscrit au Prix BDz'îles 2013. Article 3 : Les candidatures peuvent être individuelles, par groupe de 2 ou de 3. Article 4 : Les élèves participants doivent produire une maquette de la plaquette promotionnelle du Prix BDz'îles qui sera directement destinée aux élèves de collèges et lycées. Cette plaquette aura pour objectif de les informer sur le Prix, et sur les activités proposées pour les inciter à y participer. A terme, elle sera disponible dans tous les CDI de Guadeloupe et des académies participant au Prix BDz'îles. Article 5 : La maquette peut être issue d'un travail personnel ou d'une réalisation suivie par un professeur. Article 6 : Chaque année, le comité d'organisation du Prix BDz'îles se chargera d'en réactualiser le contenu. Article 7 : Un logiciel de PAO (publication assistée par ordinateur) type Publisher ou équivalent est requis pour la conception de la maquette qui doit respecter un format précis :

A4 recto-verso, format paysage

Format type brochure dépliante, pliable en trois volets

Le nom de l'opération : Prix BDz'îles (police : Comic sans MS)

Le logo du Prix BDz'îles

Les logos du Rectorat de l'Académie de la Guadeloupe, de la Délégation Aux Affaires Culturelles et de l'ASSODOC. Ces logos seront ajoutés par vos professeurs ou par le comité d'organisation du Prix. A vous de déterminer un espace pour permettre d'insérer ces logos.

Un slogan incitant à la lecture de ce dépliant

Les noms, prénoms, classes, établissement du ou des réalisateurs ainsi que l'année scolaire de réalisation soit 2012-2013.

La mention légale obligatoire " Ne pas jeter sur la voie publique "

Des textes en noir ou foncé pour plus de lisibilité

Deux polices de caractère maximum, l'une étant obligatoirement Comic sans MS

Un fond blanc à 50% minimum

Les fonds, cadres et/ou titres qui seront en couleur devront être lisibles et si possible en harmonie avec les couleurs du logo

Volet de titre (cf. article 8 du présent règlement)

Présentation du projet Prix BDz'îles et du rôle des jurys

Les sélections 2012-2013

Toute ou partie des anciens lauréats

Mention de différentes activités liées au Prix : concours de critiques, réalisation de l'affiche et des trophées, projections cinématographiques, journée des collégiens en lycée, actions inter-académiques, participation au festival Caribulles...

Calendrier

Valorisation du rôle des professeurs documentalistes et du CDI comme espace d'information autour du Prix et lieu de concentration des animations

Mention de copyright pour les illustrations

à l'adresse suivante : Article 11 : Toutes les informations nécessaires se trouvent dans le dossier d'inscription transmis aux professeurs documentalistes de votre établissement. Article 12 : Les maquettes devront être remises au format Publisher ou équivalent et transmises par mail au plus tard le vendredi 15 mars 2013 [email protected] Le message accompagnant le fichier joint devra obligatoirement mentionner les informations suivantes :

Noms et prénoms des élèves

Nom de l'établissement scolaire et Classe

Coordonnées des élèves (adresses mail et numéros de téléphone)

Préciser si la candidature est issue d'un travail personnel ou d'une réalisation suivie par un professeur.

Nom du professeur, discipline, cadre dans lequel a été réalisé le projet.

Article 13 : Le comité d'organisation du Prix BDz'îles composera le jury de ce concours et évaluera les productions selon les critères suivants :
Article 1 :

Respect des modalités de participation au concours (cf. articles 2-3-12) 1 pt

Prise en compte du public visé et de l'aspect promotionnel de l'opération à travers la dynamique du style utilisé (cf. article 4) 2 pts

Respect des consignes de présentation (cf. articles 7-8-9) :

Utilisation d'un logiciel de PAO, respect du format de présentation 1 pt

Respect et harmonie de la charte graphique. Qualités esthétiques, originalité 3 pts

Dynamique de lecture : présentation aérée, pertinence des illustrations 2 pts

Respect et qualité du contenu (cf. articles 8-9-10) : Respect global du contenu imposé, maîtrise des informations relatées 4 pts

Qualités de synthèse, pertinence du découpage des informations, qualité des intertitres 2 pts

Qualité, originalité et efficacité du slogan d'accroche 1 pt

Expression écrite générale correcte, orthographe 2 pts

Respect des mentions de copyright s'il y a des illustrations 1 pt

Valorisation du rôle des CDI 1 pt

Article 2 :
Article 14 : S'il le juge nécessaire après examen des propositions, le jury pourra composer la plaquette finale en reprenant divers éléments de plusieurs plaquettes proposées. En ce cas, le présent concours étant primé, tous les élèves ayant participé à la réalisation de cette plaquette finale seront récompensés. Article 15 : La cérémonie de remise des prix se déroulera lors du Festival Caribulles à laquelle les lauréats de ce concours seront conviés. Article 16 : La participation au concours implique l'acceptation du présent règlement.
Article 3 :
Un concours de critique de bandes dessinées est organisé par le comité d'organisation du Prix BDz'îles dans le cadre de l'édition 2012/2013.
Article 4 :
Le concours est ouvert aux élèves de la Quatrième à la Terminale des collèges et lycées inscrits au prix BDz'ïles 2012/2013 ainsi qu'aux étudiants de sections post-bac.

Les élèves participants doivent rédiger une ou plusieurs critiques portant sur une bande dessinée de la sélection Prix BDz'îles. Chaque critique doit être présentée sous forme d'une page dactylographiée de 300 à 400 mots maximum (plus ou moins 10%) en français et 100 à 200 mots maximum (plus ou moins 10%) en anglais, espagnol, allemand ou créole. Le nombre de mots doit obligatoirement être mentionné. La critique peut être issue d'un travail personnel ou d'une réalisation suivie par un professeur.

Les textes chercheront à répondre aux critères suivants :

La critique présente la bande dessinée en donnant les éléments jugés comme essentiels (dessinateur et scénariste, résumé, sujet et propos de la bande dessinée...).

La critique prolonge l'émotion ressentie lors de la lecture, qu'elle soit positive ou négative.

La critique présente une opinion argumentée en citant un ou plusieurs extraits de la bande dessinée qui justifient la critique (positive ou négative).

La bonne compréhension de la BD et la pertinence de l'analyse sont des éléments déterminants pour le jury.

Le respect et la qualité de la langue sont également décisifs.

Donner une note selon la légende suivante : ????-Excellent - ???Bon -?? Moyen - ?Pas terrible - ? Mauvais

Résumé et Nom des auteurs / 4 pts

Avis sur scénario (histoire et dialogues) / 4 pts

Avis sur la réalisation (graphisme, cadrage, originalité des planches...) / 3 pts

Exemple d'un extrait de la bande dessinée apprécié ou critiqué / 3 pts

Originalité et franc-parler de la critique / 3 pts

Expression écrite correcte et présentation aérée / 2 pts

Note avec " étoiles " / 1 pt

. Les textes des critiques doivent parvenir sous forme imprimée ou sous forme de fichiers électroniques (document joint) à l'adresse suivante : Article 6 : La date limite de réception des critiques est fixée au vendredi 15 mars 2013 [email protected] Chaque fiche individuelle comportera les mentions obligatoires suivantes :

- Nom et prénom de l'élève

- Nom de l'établissement scolaire et Classe

- Coordonnées de l'élève (adresses mail et numéros de téléphone)

- Titre de la bande dessinée faisant l'objet de la critique

- Nombre de mots

Prix spécial du jury

Prix de la meilleure critique en Anglais

Prix de la meilleure critique en Espagnol

Prix de la meilleure critique en Allemand

Prix de la meilleure critique en Créole.

Article 8: La cérémonie de remise des prix se déroulera lors du Festival Caribulles Article 9 : La participation au concours implique l'acceptation du présent règlement.

2012-2013 BDz'ÎLES PRIZE) Article 1: The 2012-2013 BDz'ÎLES PRIZE is organizing a COMIC STRIPES CRITIC CONTESTS Article 2: All participants must submit one or more written critic(s) for a book in the BDz'Îles year selection. Each critic should be submitted in writing about 300- 400 words (more or less 10%), written in French or about 200-300 maximum words (more or less 10 %) in English, Spanish, German or Creole. The amount of words should be mentioned. The critic could be a personal contribution or a collective one, under a teacher's supervision. Article 3: This contest is opened to all students, from 4ème form of every secondary (college) or high school (lycée) students. Article 4: All entries submitted should meet the following criteria:

The book will be introduced with its essential characteristics (drawer, story-teller, summary, subject and topic of the comic...)

Critic should convey emotional impression of comic (positive or negative)

Critic should present an argumentative opinion, giving comic examples, in support of opinion(positive or negative)

The Judges will greatly appreciate a good understanding of the book and the relevance of the analysis

The Judges will also greatly appreciate as, an essential element, the quality and the correctness of the language used in the entry.

You should also apply the following marking scheme: ? ? ? ?Excellent- ? ? ?Good Average - ? ?Fair - ? Poor

Article 5: The judge is made up of voluntary students from various high schools in Guadeloupe and five teachers. The selection criteria are established according to the following grading scheme

Summary and Authors' names/ 4pts

Opinion about the scenario (story telling/dialogues)/4pts

Opinion about the making (graphics, framing, originality of page lay-out)/3pts

An abstract of the comics appreciated or criticized/3pts

Originality, tone and openness of the criticism /3pts

Correctness in written expression and presentation/2pts

Use of star marking scheme/1pt

Deadline to submit all your critics is: March 15th, 2013. All critics should be submitted either printed or send as an attachment to the following email address: Article 6: [email protected]

All individual participant form should necessarily mention:

First & last name of student

Name of school and form

Student's references (email address, phone numbers...)

Title of the book (object of the critic)

Number of words.

Prix spécial du Jury

Prix de la meilleure critique en Anglais

Prix de la meilleure critique en Espagnol

Prix de la meilleure critique en Allemand

Prix de la meilleure critique en Créole

Article 8: The Award Ceremony will be held during the Caribulles Festival. Article 9: Terms and conditions apply

Sélection des albums

Envoi des dossiers d'inscription aux établissements scolaires

Campagne d'inscription

Fax LPO Coëffin : 05 90 38 94 17
OCTOBRE 2012- AVRIL 2013
Salon du Livre de Pointe à Pitre

(Stand promotionnel des activités de Caribulles et peut-être du BDz'îles)

Lectures - Clubs - projets
MARS 2013 La programmation exacte sera communiquée ultérieurement Projections cinématographiques pour les lycéens
Animations dans les établissements organisées par Caribulles
Journée des Collégiens du BDz'îles en Lycée
Exposition itinérante sur les Techniques du 9ème Art à réserver au CDI du LPO Charles COËFFIN

Film non encore déterminé

Découverte des filières et instances lycéennes

Prévisionnel : Projection de Elle s'appelait Sarah

(En lien avec l'album : l'Enfant cachée)

Date limite d'envoi des maquettes pour le

concours de création de plaquette promotionnelle

Vendredi 15 MARS 2013

Date limite d'envoi des critiques d'albums

Vendredi 15 MARS 2013

Date limite d'envoi de la maquette de l'affiche

Choix de la plaquette promotionnelle par les membres du Comité

Vote interne dans les établissements
AVRIL 2013
Election des deux représentants

Vendredi 12 Avril : date limite d'envoi des résultats des votes
Semaine du 22 au 28 AVRIL 2013
(date et lieu non encore déterminés)

Délibération finale des deux grands jurys Collèges et Lycées
Jeudi 25 et
Ateliers dans les établissements organisés par Caribulles
Journées des scolaires
Rencontres d'auteurs

Médiathèque du Lamentin

Stand BDz'îles

Expositions

Projections

Rencontres d'auteurs

Proclamation des Prix BD Z'ÎLES Collèges et Lycées 2013
FIN MAI
Présentation des trophées

Récompenses : Affiche, Trophées, concours de critiques et de plaquette

Envoi des bilans

A Etablissement : ................................................................................................................................ É.................................................................Ê.................................................................... Professeur(e) documentaliste(s) ou professeur(e) référent(e) : ...................................................... dresse mail ..................................................................[email protected] ...............................................................

Les premiers inscrits se verront confier ces projets. Le trophée des collèges sera réalisé par le collège St John Perse de Grand-Camp Abymes.
La présente fiche est à retourner au plus tard le : MARDI 23 OCTOBRE 2012

1. Critiques d'albums o oui o non o ne sait pas encore

2. Création de la plaquette promotionnelle du Prix o oui o non o ne sait pas encore

[email protected] Bienvenue à tous et à toutes
Lycées : souhaiteriez-vous organiser la journée des collégiens ? o oui o non o ne sait pas encore Collèges : souhaiteriez-vous y participer ? o oui o non o ne sait pas encore

CDI - LPO Charles Coëffin, Trioncelle 97122 BAIE-MAHAULT

Fiche pratique : aide à la lecture et à l'analyse

Prix BD de la Guadeloupe

Précisez si cette bande dessinée dispose sur Internet Quelle impression générale vous laisse la lecture de ces pages internet Voici un questionnaire qui vous permettra de définir un peu mieux ce qui a constitué l'intérêt de votre lecture. Remplissez le et conservez le précieusement jusqu'au vote final, cela vous aidera dans votre jugement. Consultez régulièrement le " Petit guide de la bande dessinée à l'usage des jurys du Prix BD de la Guadeloupe " disponible au CDI sur demande. Vous y trouverez quelques termes techniques qui pourront vous aider et compléter vos connaissances. Si, sur le questionnaire, aucune consigne n'est précisée, entourez simplement vos réponses. TITRE DE L'ALBUM : ................................................................................................................ AUTEURS : Scénariste(s) : .......................................................................................................... Dessinateur(s) : ......................................................................................................... Coloriste(s) : ............................................................................................................ Vous venez de terminer cette lecture. Cet album vous a-t-il plu ? Avez-vous passé un bon moment ? ? Oui, il m'a beaucoup plu ? Il m'a plu mais sans plus ? J'ai eu du mal à terminer Thèmes & résumé : ..................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. Connaissiez vous déjà certains de ces auteurs ? Si OUI, le(s)quel(s) et qu'aviez-vous déjà lu ? ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................ Définissez le registre graphique de l'album : Dessin comique, caricatural Dessin réaliste Dessin onirique (qui se rapproche du rêve) Dessin très personnel (univers singulier de l'auteur) Dessin " décalé " Dessin référentiel (déjà vu quelque part) Avez-vous été sensible aux moyens plastiques de l'auteur ? ? OUI ? NON Dessin : ? plutôt créatif et étonnant - ? parait bâclé Trait : ? perfection du trait - ? trait expressif - ? trait conventionnel - ? trait approximatif Découpage (mise en page) : ? inventif - ? cadrages censés - ? brouillon - ? trop chargé Travail de la couleur : ? choix des couleurs subtil et intéressant - ? parti pris du noir et blanc judicieux - ? colorisation sans intérêt - ? noir et blanc sans intérêt Considérez vous le graphisme : ? Très original - ? assez secondaire - ? sans réelle recherche Définissez le genre / registre littéraire de l'album : Fiction Fiction " réaliste " Conte Science fiction Fantastique Onirique Historique Philosophique Autobiographie Comédie Tragédie Documentaire Satire sociale Concernant la qualité du récit et le rythme narratif, vous avez été plutôt sensible à : L'originalité du scénario La qualité des rebondissements La psychologie et la complexité des personnages Beaucoup d'actions Beaucoup de suspens La chute totalement imprévisible Scénario angoissant Informatif Contemplatif Drôle Ironique Scénario décevant Prévisible Trop lent et ennuyeux Le parti pris des auteurs vous semble : Très cohérent Cohérent Moyennement cohérent Incohérent Et aussi : Volontairement décalé mais cohérent Décalé et incohérent Sans avis ? Le dessin met simplement en images le scénario et n'apporte pas grand-chose de plus ? Le dessin apporte une dimension supplémentaire au récit en ce sens que certains éléments scénaristiques (éléments de caractères, situations particulières...) sont évoqués par le graphisme uniquement (choix de traits, de couleurs, cadrages...) ? L'histoire se lit bien plus à travers le graphisme et la mise en page qu'à travers le texte RENSEIGNEMENTS COMPLEMENTAIRES : RECHERCHES SUR INTERNET ? D'un site officiel sur Internet (adresse) : ........................................................................................ ? D'une page sur le site de l'éditeur (nom de l'éditeur) : ....................................................................... ? D'un ou plusieurs sites personnels ? De forums de discussions ? De liens commerciaux uniquement S'il existe un site officiel, quels renseignements nouveaux (s'il y en a) vous apporte-t-il dont vous n'aviez pas forcément conscience à la lecture de l'album ? ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ? Je n'ai rien appris que je n'avais pressenti en lisant l'album mais je trouve que le site ou la page peut inciter à lire la bande dessinée ? J'ai appris sur les auteurs, leurs carrières et j'ai mieux cerné leurs intentions sur cet album ? J'ai encore plus apprécié l'univers de cette bande dessinée ? Je ne pensais pas qu'autant de personnes pouvaient s'intéresser à cet album ? J'ai été déçu(e) parce que je n'ai pas trouvé grand-chose ? J'ai été déçu(e) par ce que j'ai lu ? Autre : ............................................................................................................................... Avez-vous envie de relire cet album ? OUI NON Si oui, pourquoi ? Pour le plaisir Pour trouver des éléments qui auraient pu m'échapper Est-ce une BD que vous conseilleriez à un(e) ami(e) ? OUI NON En vue d'élaborer votre palmarès personnel, dites si vous avez préféré : Le scénario Le graphisme Le parti pris entre les deux Envisagez vous déjà de retenir ce titre dans votre sélection personnelle ? OUI NON NE SAIT PAS Si oui, dans quelle catégorie ? Meilleur album Meilleur scénario Meilleur graphisme .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... (cochez - plusieurs réponses possibles): (cochez, plusieurs réponses possibles ): COMMENTAIRES SUPPLEMENTAIRES (dites en quelques lignes les raisons qui vous ont fait apprécier ou ne pas apprécier cet album) : ...........................................................................................................................

I Généralités et boîtes à idées Panneau de titre Qui a réalisé cette exposition ? Panneau 2 / La bande dessinée, qu'est-ce que c'est ? Qu'apprenez-vous au sujet du premier auteur de bande dessinée ? Panneau 3 / La bande dessinée, qui la fait ? Expliquez le rôle de chacun des 3 maillons de la chaîne créative : Panneau 4 / La boîte à idées 1 : De l'idée au scénario Quelle est la première étape dans l'écriture d'une BD ? Panneau 5 / La boîte à idées 2 : Recherche sur les personnages, les décors... Comment Julien Neel a-t-il créé le personnage de Sidéra ? Panneau 6 / La boîte à idées 3 : Une histoire de rythme Sur quoi repose le rythme de l'histoire ? III Boîtes à outils Panneau 7 / La boîte à outils 1 : Le découpage écrit et dessiné Quelles sont les caractéristiques du découpage dessiné (ou story board) d'un scénario : Panneau 8 / La boîte à outils 2 : Les codes narratifs Que permet l'ellipse ? Panneau 9 / La boîte à outils 3 : Les codes iconographiques Comment rend-on compte du son en bande dessinée ? Panneau 10 / La boîte à outils 4 : Les codes cinématographiques Quelle est la portée symbolique de la plongée ? Panneau 11 / La boîte à outils 5 : La mise en page Qu'est-ce qu'un gaufrier ? Panneau 12 / La boîte à outils 6 : Les formats de travail Quel est approximativement le format le plus usité par les dessinateurs ? Panneau 13 / La boîte à outils 7 : Les crayonnés Qu'est-ce qu'un crayonné et à quoi sert-il ? Panneau 14 / La boîte à outils 8 : L'encrage En quoi consiste l'encrage et qu'utilise-t-on pour le réaliser ? Panneau 15 / La boîte à outils 9 : La mise en couleur Citez les différentes méthodes de colorisation : Panneau 16 / En résumé... Écrire la bande dessinée Rappelez les grandes étapes de la réalisation d'une BD : Questionnaire réalisé par N. BOURRIOT & C. GASPALDY du LPO Charles COËFFIN - Année 2010-2011

Lors de la 3ème édition du festival de la BD et du manga de la Guadeloupe, CARIBULLES, les élèves , collégiens et lycéens, se sont rencontrés pour attribuer les Prix BDZ'Iles 2012 des collèges et des lycées.

Au cours d'une belle matinée ensoleillée et ventilée, dans un cadre magnifique du Fort Fleur D'épée au Gosier.

Ce vendredi 27 avril a été spécialement réservé aux scolaires de toute l'académie afin de participer aux différents ateliers, et rencontrer des auteurs locaux et européens.

Le stand du Prix BDZ'Iles présentait les différents albums faisant partie de la sélection 2012 ainsi que les deux albums primés.

On pouvait aussi y trouver des travaux d'élèves des établissements participant au Prix BDZ'Iles : planches, logos, critiques etc...

Ce magnifique stand était tenu par des professeurs documentalistes ici, nos deux collègues du Lycée Gerville Réache, Mme KUESSAN et Mr XARRIE.

Pour cette nouvelle édition, le trophée a été réalisé par les élèves du collège Saint John Perse de Grand Camp.

Ils ont été accompagné dans cette création par leur professeur d'Arts plastique Mr DOLLIN.

Ce trophée a été confectionné entièrement avec des matériaux recyclabes et surtout naturels tel que le bambou, la calebasse, le sable, le bois ...

Certains stand étaient animés par des auteurs, des scénaristes, des illustrateurs de notre région...Ici Luk GAMA présentant les planches de l'album " L'opéra Nègre " de Mr RAMDINE

D'autres auteurs sont venus de France et d'autres régions européennes et se sont investis auprès des élèves!

Les lauréats des différents concours ont reçus à cette ocasion leurs Prix.

(ex Prix BD de la Guadeloupe)

Le Prix BD de la Guadeloupe porte dorénavant le nom de Le Prix BDz'îles est ouvert à tous les élèves des classes de 3 Prix BDz'îles afin de renforcer son identité et de s'ouvrir à d'autres îles francophones. Article 2 : ème pour le " Prix Collège " et à tous ceux de lycées général, technologique et professionnel pour le " Prix lycée ". Le Prix BDz'îles consiste à :

Lire des titres sélectionnés par le Comité de lecture

-Pour les lycées : 15 titres -Pour les collèges : 10
Nathalie BOURRIOT LPO Charles COËFFIN

Elire la bande dessinée au titre du " Meilleur Album Collège " et du " Meilleur Album Lycée "

Le Comité BDz'îles est composé de : - L'IA-IPR Vie Scolaire et Documentation - L'IA-IPR de Lettres - L'IA-IPR de Lettres- Histoire-Géographie - La DAAC , - L'ASSODOC , - Des Professeurs documentalistes - Des Professeurs de disciplines - Pour les Collèges, si le jury devra être constitué d'élèves de 3La date limite d'inscription au Prix est fixée au Délégation Académique des Affaires Culturelles Caribulles Chaque établissement participant devra établir un projet autour du Prix dans une ou plusieurs classes ou au sein d'un club. Les enseignants pourront mettre en place des activités d'accompagnement de la lecture. L'affiche, le trophée des Collèges et le trophée des Lycées étant réalisés par les élèves, un appel à candidature sera lancé en même temps que la fiche d'inscription. Chacune de ces réalisations sera confiée au premier établissement qui se sera porté volontaire. Association des professeurs documentalistes de la Guadeloupe Les trophées devront être de poids et de tailles raisonnables pour pouvoir être aisément acheminés aux lauréats. Un concours de logo pour BDz'îles sera proposé à tous. Un règlement spécifique sera envoyé aux établissements. L'achat des bandes dessinées et les possibles déplacements des élèves seront à la charge des établissements participants. Les fiches d'inscription seront adressées à : Article 5 : ème uniquement, les actions autour de la bande dessinée et de toute ou partie de la sélection pourront s'étendre à l'ensemble des effectifs. Article 8 : Jeudi 20 Octobre 2011 , avant les vacances de la Toussaint. Article 9 : Article 10:

Trioncelle

97122 BAIE-MAHAULT

Tel : 05 90 38 94 00
Nathalie BOURRIOT LPO Charles COËFFIN
Fax : 05 90 38 94 17 (préciser à l'attention du CDI sur la fiche)

A la fin du contrat de lecture, chaque groupe participant sélectionnera Cette liste sera transmise, par l'intermédiaire du professeur référent, pour leArticle 11 : Sous la responsabilité du chef d'établissement, le professeur documentaliste ou un autre professeur référent sera correspondant du projet, chargé de la communication entre l'établissement et le Comité BDz'îles. Article 12 : 5 titres classés par ordre de préférence selon une grille fournie par le Comité BDz'îles, pour harmoniser les critères de sélection. 20 avril 2012 au plus tard(sauf modification liées au calendrier des activités culturelles) à :

Trioncelle

97122 BAIE-MAHAULT

Tel : 05 90 38 94 00
Les albums
Fax : 05 90 38 94 17 (préciser à l'attention du CDI)

Les établissements inscrits choisiront 2 délégués par groupe pour participer au jury final pour élire les lauréats du " Article 13 Le comité BDz'îles établira les listes : - des 5 titres préférés dans la catégorie " Collège " - des 5 titres préférés dans la catégorie " Lycée " La date et le lieu de cette élection seront communiqués ultérieurement. La proclamation se fera sur le site du festival Caribulles. Chaque établissement participant s'engage à respecter intégralement ce règlement. Prix BDz'îles Collège 2012 - " et du " Prix BDz'îles Lycée 2012 ".

©Casterman 2011 Heurteau En couverture, ce titre rouge et taché de sang interpelle, d'autant qu'une ombre inquiétante se dresse en arrière-plan. Laquelle ? Celle du docteur Jekyll ou celle de M. Hyde ? Ce Hyde-là n'est pourtant, nous dit-on, que le nom d'un bourg écossais situé dans la région d'Inverness, ville située à l'embouchure de la rivière qui coule depuis le fameux Loch Ness ! C'est non loin de là en effet qu'un jeune homme, cheminant à dos d'âne, est agressé par des maraudeurs. Il est matraqué et abandonné sur les lieux de l'agression. Quand il reprend connaissance, il est amnésique. Recueilli et soigné dans le village de Hyde, le jeune homme découvre la communauté qui l'a généreusement accueilli et surnommé Mr Hyde. Mais la vie du bourg se complique en sa présence...

* Préface : Olivier Besancenot

©Soleil Productions 2011 Studio " Variety Artworks "/Marx, Karl Robin, jeune fromager artisanal, a beaucoup de succès sur les marchés avec ses produits. Il rencontre ainsi Daniel, un entrepreneur qui lui propose de se lancer dans la production industrielle de ses fromages. Robin, dont la mère est décédée faute d'argent pour payer les soins médicaux, souhaite s'enrichir et cède aux avances du capitalisme. (Texte Soleil Manga)

POLINA

©Casterman 2011 Vivès Très douée pour la danse, la petite Polina Oulinov est sélectionnée pour suivre les cours de Nikita Bojinski, un maître d'une exigence absolue, à la fois redouté et admiré....

©Vents d'ouest 2011 Harlem, dans les années 1920. Anna, serveuse dans la journée, profite de ses nuits pour écumer les clubs clandestins avec ses amis afin de danser sur le rythme du jazz. La jeune femme vit depuis toujours aux côtés de son oncle, sa tante et sa grand-mère. La mystérieuse disparition d'aventuriers sur le sol africain réveille certains souvenirs et plus particulièrement ceux concernant les origines de la belle Anna...

©Caraïbéditions 2010 Monpierre L'histoire du Chevalier de Saint-Georges en BD. Joseph Bologne de Saint-Georges, plus connu sous le nom du Chevalier de Saint-Georges, fut le premier homme de couleur à la cour du Roi Louis XVI. Né esclave en Guadeloupe, il devint, en métropole, un escrimeur et cavalier hors pair, en même temps qu'un virtuose du violon reconnu et apprécié.

©Futuropolis 2010 Bédéthèque New York de nos jours. Il s'appelle Carson Mc Neal. C'est un phénomène de l'édition. Écrivain immensément talentueux, il est l'auteur de best-sellers traduits dans le monde entier et adaptés au cinéma. Pourtant, personne ne sait vraiment qui il est. Sa vie est un mystère. Il n'a jamais accordé d'interview, n'est jamais paru en public, aucune photo de lui n'existe... Elle s'appelle Kerry Stevens. Cette jeune blondinette à taches de rousseur est critique littéraire pour le réputé Tales & Writers. Elle n'a qu'une idée en tête, être la première à percer le mystère McNeal.

©Ca et là Longues distances 2010 Alanguilan Bédéthèque Octobre 2003. La vie de Jake Gallo est un enfer, il n'arrive pas à trouver de travail, son père vient de faire une crise cardiaque, Son frère Freddie est devenu une star du cinéma, mais le plus difficile à avaler, ce sont les frasques sentimentales de sa sœur May qui s'est mise en tête d'épouser... un humain.

©Gallimard Bayou 2010 Singeon Abouet Jean, Converses et farde à dessin sous le bras, Bienvenue vie sa vie entre les cours aux Beaux-Arts, ses copines, sa mère un peu trop accaparente, ses voisins de palier et les petits boulots pour payer le loyer de la chambre de bonne où elle loge en collocation avec sa cousine. Mais pas un seul mec à l'horizon. Il faut dire que pour Bienvenue les relations amoureuses sont un peu le dernier de ses soucis. Toujours prête à aider les autres, à les écouter et les soutenir, la jeune femme au caractère très indépendant possède un certain cynisme et pas mal de répartie.

©Sins Entido 2010 Mariscal/Trueba D'après le film du même nom. Cuba, 1948. Chico, jeune pianiste talentueux, écoute les derniers airs de jazz venus d'Amérique, en rêvant de s'y faire un nom. De son côté, la belle et sauvage Rita essaie de gagner sa vie en chantant dans les clubs et les bals populaires, où sa voix captive toute l'assistance. Des bordels de la Havane à New York, en passant par Hollywood, Paris et Las Vegas, la musique et ses rythmes latinos vont les entraîner dans une histoire d'amour passionnée, à la poursuite de leurs rêves et de leur destinée.

©12 bis 2011 Futaki/Venditti Bédéthèque Percy Jackson, du haut de ses douze ans, s'est toujours senti différent des autres. Agressé par une furie tout droit sortie de la mythologie grecque, Percy va découvrir qu'il est le fils de Poséidon et que son oncle Zeus le recherche, persuadé qu'il lui aurait dérobé son éclair tout puissant.

· Scénario : Dominique Roques

· Dessin Couleurs : Alexis Dormal

· Dépôt légal : 11/2010

©Dargaud 2010 Dormal/Roques Bédéthèque Pico Bogue et tous ses copains - sans oublier sa petite soeur Ana Ana et ses parents - reviennent enfin ! Dans cet album, Pico va découvrir un sentiment nouveau. Quelque chose qui ressemble à s'y méprendre à... l'amour ! Mais on trouvera aussi quarante-huit pages de gags, de tendresse, d'amitié, de gentils coups de gueule et de réflexions hautement enfantines. Pico Bogue est bel et bien le nouvel enfant terrible de la bande dessinée ! ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Etablissement : .................................................................................................................................................................................. Tél :...................................................................................................... Fax :..................... .................................................................... Documentaliste(s) ou professeur référent: ......................................................................................................................................................... adresse mail .....................................................................@......................................................................................................................................

Souhaitez-vous réaliser :
JEUDI 20 OCTOBRE 2011

1. L'affiche du Prix : oui non

2. Le trophée des Collèges oui non

3. Le trophée des lycées oui non

Les premiers inscrits se verront confier ces projets.
[email protected] AVIS DE CONCOURS LOGO / Prix BDz'îles
CDI - LPO Charles Coëffin, Trioncelle 97122 BAIE-MAHAULT

Tel : 0590 38 94 00 - Fax : 0590 38 94 17

OBJET

Ce concours a pour objectif de renforcer l'identité du Prix BD en lui attribuant un logo.

Anciennement Prix BD de la Guadeloupe, le Prix BD a pour objectif de s'étendre progressivement à d'autres BDz'îles

Le logo du Prix BDz'îles devra s'inspirer de cet objectif et ne devra comporter aucune mention de date afin de s'inscrire dans la durée.

PUBLIC

Ce concours est ouvert à tous les élèves dont l'ét

Quelles que soient les modalités d'organisation retenues dans l'établissement (cadre classe, projet ou non), les productions devront être individuelles et nominatives.

PRODUCTIONS

TECHNIQUES DE RÉALISATION

Graphisme du logo : dessin, aquarelle, gouache, infographie...

Style : figuratif, abstrait, suggestif, fantastique, réaliste, naïf...

Présentation : libre choix d'inscrire ou non le nom BDz'îles dans le logo. Si le candidat décide d'inscrire le nom BDz'îles sur le logo, il doit en respecter la calligraphie attaché, BD écrit en majuscules et z'îles en minuscule.

Attention : les participants devront s'assurer qu'une fois leur production réduite au format de logo (4 cm x2 ou 3 x 3 environ), celle-ci conservera une bonne lisibilité.

ATTRIBUTION DE PRIX

1/ Sélection interne

Dans chaque établissement, un jury constitué à l'initiative du (des) professeur(s)-documentaliste(s) sélectionnera au maximum 3 productions qui devront être envoyées au plus tard le

Merci de mentionner dans le message :

-votre nom

-le nom de votre établissement

-vos coordonnées téléphoniques

-le nom et la classe des participants pour chacune des productions

Pensez également à demander une " confirmation de lecture " ou " accusé de réception " en cochant la case correspondante au moment de votre envoi.

2/ Vote final

Le choix du logo sera dévolu aux membres du Comité.

3/ Récompense

Le gagnant sera proclamé et récompensé lors du Festival Caribulles 2012.

Les participants au concours ne pourront pas se prévaloir de quelque droit que ce soit, concernant l'exploitation de leur oeuvre.

Le logo primé restera la propriété de l'ASSODOC et du Rectorat de l'Académie de la Guadeloupe, organisateurs du Prix BDz'îles.

Article 1 : Un concours de critique de bandes dessinées est organisé par le comité d'organisation du Prix BDz'îles dans le cadre de l'édition 2011/2012.

Les élèves participants doivent rédiger une ou plusieurs critiques portant sur une bande dessinée de la sélection Prix BDz'îles. Chaque critique doit être présentée sous forme d'une page dactylographiée de 300 à 400 mots maximum (plus ou moins 10%) en français et 100 à 200 mots maximum (plus ou moins 10%) en anglais, espagnol ou créole. Le nombre de mots doit obligatoirement être mentionné.
Excellent ???? Bon ??? Moyen ?? Pas terrible ? Mauvais Ø
La critique peut être issue d'un travail personnel ou d'une réalisation suivie par un professeur.

1. La critique présente la bande dessinée en donnant les éléments jugés comme essentiels (dessinateur et scénariste, résumé, sujet et propos de la bande dessinée ...).

2. La critique prolonge l'émotion ressentie lors de la lecture, qu'elle soit positive ou négative.

3. La critique présente une opinion argumentée en citant un ou plusieurs extraits de la bande dessinée qui justifient la critique (positive ou négative).

4. La bonne compréhension de la BD et la pertinence de l'analyse sont des éléments déterminants pour le jury.

5. Le respect et la qualité de la langue sont également décisifs.

6. Donner une note selon la légende suivante :

Les critères de sélection seront établis à partir de la grille d'évaluation suivante:

1. Avis sur scénario (histoire et dialogues) / 4 pts

2. Avis sur la réalisation (graphisme, cadrage, originalité des planches...) / 3 pts

3. Exemple d'un extrait de la bande dessinée apprécié ou critiqué / 3 pts

4. Originalité et franc-parler de la critique / 3 pts

5. Expression écrite correcte et présentation aérée / 2 pts

La date limite de réception des critiques est fixée au 23 mars 2012. Les textes des critiques doivent parvenir sous forme imprimée ou sous forme de fichiers électroniques (document joint) à l'adresse suivante :

Chaque fiche individuelle comportera les mentions obligatoires suivantes :

-Nom et prénom de l'élève

-Nom de l'établissement scolaire et Classe

-Coordonnées de l'élève (adresses mail et numéros de téléphone)

- Titre de la bande dessinée faisant l'objet de la critique

- Nombre de mots

-Prix de la Meilleure critique niveau 3ème / niveau 2nde / 1ère et Terminale
Article 9 : Traduction en anglais du Règlement du concours de critique de bandes dessinées par quelques élèves du LPO Charles Coeffin (Baie-Mahault en Guadeloupe):
-Prix spécial du jury

-Prix de la meilleure critique en Anglais -Prix de la meilleure critique en Espagnol -Prix de la meilleure critique en Créole.

LPO Charles COËFFIN - 97122 BAIE-MAHAULT 12/2011
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2011-2012 COMIC STRIPES CRITIC CONTESTS 2011-2012 BDz'ÎLES PRIZE Article 1: The 2011-2012 BDz'ÎLES PRIZE is organizing a COMIC STRIPES CRITIC CONTESTS. Article 2: All participants must submit one or more written critic(s) for a book in the BDz'Îles year selection. Each critic should be submitted in writing about 300- 400 words (more or less 10%), written in French or about 200-300 maximum words (more or less 10 %) in English, Spanish or Creole. The amount of words should be mentioned. The critic could be a personal contribution or a collective one, under a teacher's supervision. Article 3: This contest is opened to all students, from 3ème form of every secondary (college) or high school (lycée) students, ranging from 2nd forms to Terminale forms. Article 4: All entries submitted should meet the following criteria: The book will be introduced with its essential characteristics (drawer, story-teller, summary, subject and topic of the comic...) Critic should convey emotional impression of comic (positive or negative) Critic should present an argumentative opinion, giving comic examples, in support of opinion(positive or negative) The Judges will greatly appreciate a good understanding of the book and the relevance of the analysis The Judges will also greatly appreciate as, an essential element, the quality and the correctness of the language used in the entry. You should also apply the following marking scheme: Excellent Good Average Fair Poor LPO Charles COËFFIN - 97122 BAIE-MAHAULT 12/2011 2 Article 5: The judge is made up of voluntary students from various high schools in Guadeloupe and five teachers. The selection criteria are established according to the following grading scheme Summary and Authors' names/ 4pts Opinion about the scenario (story telling/dialogues)/4pts Opinion about the making (graphics, framing, originality of page lay-out)/3pts An abstract of the comics appreciated or criticized/3pts Originality, tone and openness of the criticism /3pts Correctness in written expression and presentation/2pts Use of star marking scheme/1pt Article 6: Deadline to submit all your critics is: March 23rd, 2012. All critics should be submitted either printed or send as an attachment to the following email address: [email protected] All individual participant form should necessarily mention: First & last name of student Name of school and form Student's references (email address, phone numbers...) Title of the book (object of the critic) Number of words. Article 7: Prizes will be awarded to the best individual entries. The winning critics will be published on the ASSODOC website, as well as the Arts website "T'as vu ça?" Prizes will be awarded in the following categories: Prix de la Meilleures critique niveau 3ème/ niveau 2nde/ 1ère et Terminale. Prix spécial du Jury Prix de la meilleure critique en Anglais Prix de la meilleure critique en Espagnol Prix de la meilleure critique en Créole Article 8: The Award Ceremony will be held during the Caribulles Festival. Article 9: Terms and conditions apply

CALENDRIER PREVISIONNELSEPTEMBRE 2011

Sélection des albums

20 OCTOBRE 2011

Date limite d'inscription

OCTOBRE 2011- AVRIL 2012

Lectures - Clubs - projetsAnimations dans les établissements organisées par Caribulles Exposition itinérante sur les à réserver au CDI du LPO Charles COËFFIN

FEVRIER - MARS 2012

Animations culturelles inter-établissements :Projections cinématographiques et rencontre musicale

Mercredi 14 MARS 2012

Date limite d'envoi des logos et de la maquette de l'[email protected]

Semaine du 13 au 18 MARS 2012

Choix du logo par les membres du Comité

Vendredi 23 MARS 2012

Date limite d'envoi des critiques d'[email protected]

DU 17 au 20 AVRIL 2012

Vote interne dans les établissementsElection des deux représentants 20 Avril : date limite d'envoi des résultats des votes [email protected]

Semaine du 23 au 27 AVRIL 2012

Ateliers dans les établissements organisés par CaribullesRencontres d'auteurs

Me. 25 ou V. 27 AVRIL2012

Délibération finale des deux grands jurys

Vendredi 27 AVRIL 2012

CARIBULLES (sur site)Proclamation des Prix BD Z'ÎLES Collèges et Lycées 2012 Présentation des trophées Récompenses Affiche, Trophées, Concours Logo, concours de critiques

Nom de l'établissement :
Synthèse pour le vote interne

A renvoyer à Nathalie BOURRIOT au LPO Charles COËFFIN [email protected] // Fax 05.90.38.94.17 Au plus tard le Vendredi 20 avril 2012. ________________________________________________________________

.................................................................................................

Modalités du vote pondéré : Lors du vote dans l'établissement, chaque élève attribuera : 5 points pour son premier choix, 4 points pour le second, 3 points pour le troisième, 2 points pour le quatrième, 1 point pour le cinquième. La somme des points obtenus permettra de déterminer la réelle popularité des albums auprès du jury de votre établissement et d'établir le palmarès du vote interne. Nombre d'élèves ayant voté : ............ Résultats du vote interne :

Noms et classes des deux délégués qui représenteront l'établissement lors de la délibération finale qui se tiendra à la fin du mois d'avril (lieu et date à déterminer) : ....................................................................................................................................................................................................................................... : au cours de cette délibération finale où les deux Grands Jurys Collège et Lycée seront séparés, les débats pour l'élection du Prix BDz'îles Collège et du Prix BDz'îles Lycée, s'articuleront autour des 5 albums préférés dans chaque catégorie, après synthèse des votes internes.

2. Organisation, fonctionnement : Classes : Disciplines concernées : Nombres d'élèves impliqués : Horaires : Encadrement : enseignants disciplinaires, professeur documentaliste, intervenants extérieurs Clubs : Nombre d'élèves impliqués : Horaires : Encadrement : enseignants disciplinaires, professeur documentaliste, intervenants extérieurs Participations à titre individuel : Nombre d'élèves concernés : Nature du dispositif (concours logo...) : Diffusion des informations : Etes-vous satisfaits de la diffusion des informations : Par le comité : Par le rectorat : Par le blog ASSODOC http://lewebpedagogique.com/assodoc/ En cas de réponse négative, que proposez-vous pour que les informations vous arrivent correctement ?

3. Objectifs pédagogiques : Rappel des objectifs : Développer le plaisir de la lecture par la promotion d'un genre attractif, source de culture et de connaissances, enrichir le fonds BD, faire connaître le vocabulaire et les techniques spécifiques de la BD, favoriser le sens critique, l'écriture de critiques, donner à la Bd une place en tant que vecteur d'apprentissage, encourager, coordonner des actions inter-disciplinaires, promouvoir la production locale par la rencontre avec des auteurs, éditeurs, libraires, développer des actions inter -établissements notamment la liaison 3ème/2nde : - Sélection : Jugée o Conforme aux objectifs o Peu adaptée, sans intérêt Pourquoi ? - Actions menées : - Réalisation d'élèves : - Bilan : - Aspects négatifs - Aspects positifs

Rappel des objectifs : Lire pour élire, faire acquérir le sens des responsabilités : Considérés :
ASSODOC GUADELOUPE PRIX BD 2010 DE LA GUADELOUPE

o Atteints (constituer un jury, participer au vote intra établissement et participer aux délibérations finales)

o Non atteints

1.Pourquoi un projet autour de la BD ?
La manifestation du vendredi 27 avril s'est elle déroulée conformément à vos attentes (ateliers & remise des prix) lors de votre inscription à ce festival ? Explicitez Nombre total d'élèves impliqués dans une action autour de la BD à travers ce Prix : Nombre total d'enseignants impliqués (préciser la discipline) : Propositions pour l'amélioration du Prix BDz'îles :

Le Prix BD de la Guadeloupe couronne chaque année scolaire deux albums récents : un dans la catégorie collège et un dans la catégorie lycée.

Reconnu comme le 9ème Art, la bande dessinée est un moyen d'expression riche et unique, qui se situe au carrefour des Arts plastiques, de la littérature, du cinéma mais aussi des Arts graphiques. Elle peut être un véritable outil d'éducation et de connaissances.

Depuis plus d'un siècle, la bande dessinée croque notre société. A ce titre, elle n'est pas uniquement un loisir ludique et futile, mais un objet culturel qui rend compte des événements marquants de notre monde et des représentations qu'ils ont suggérées. Ainsi, comme la photographie ou le cinéma, elle fait partie du patrimoine culturel, des référents collectifs de nos sociétés et prend valeur de document historique. Partant de ce constat, elle peut devenir un objet d'étude à part entière tant en français qu'en histoire, en arts plastiques, en cinéma....

Comme nous l'explique Didier Quella-Guyot, professeur de lettres à Poitiers, spécialiste reconnu d'ouvrages pédagogiques sur la bande dessinée et auteur pour la jeunesse :
2. Pourquoi un Prix BD ?
" Les albums de BD sont tout d'abord des oeuvres originales, exigeantes, souvent passionnantes et leur connaissance est profitable à plus d'un titre. Par ailleurs, le moyen d'expression artistique BD, formidable art du récit et du dessin, reste mal connu et c'est injuste. C'est pourtant un art qui nécessite d'être découvert, approprié, exploité sans sous-estimation culturelle et pédagogique, comme le sont les autres arts visuels tels la peinture ou le cinéma. "

Voir son entretien complet sur Savoirs cdi : http://www.savoirscdi.cndp.fr/index.php?id=516

Possédant une réelle valeur formatrice, la BD favorise les travaux de groupe, les échanges autour d'un projet interdisciplinaire.

Ce Prix est un projet ouvert, fédérateur, qui permet aux établissements participants la mise en place d'actions variées, en fonction de leurs spécificités pédagogiques.

Dans le cadre du Prix, les collègues dans différentes disciplines apportent leur contribution.

a) Objectifs

? Objectifs pédagogiques :

- Développer le plaisir de la lecture par la promotion d'un genre littéraire attractif, source de culture générale par l'abondance des thèmes abordés et sensibiliser les élèves à l'évolution du graphisme.

- Connaître et savoir utiliser le vocabulaire spécifique à la lecture d'images fixes ou animées.

- Développer le sens critique et la capacité à argumenter oralement.

- Apprendre à écrire des critiques ayant vocation d'être publiées.

? Objectifs éducatifs :

- Lire pour élire : acquérir le sens des responsabilités

- Encourager la complémentarité plus que la concurrence

- Susciter des vocations d'auteur, éditeur, diffuseur

- Favoriser l'épanouissement individuel

? Objectifs disciplinaires documentation :

- Faire découvrir la richesse et la diversité du 9ème Art aux élèves (collégiens et lycéens), aux enseignants et à tous les membres de la communauté scolaire en :

o Enrichissant le fonds BD et en mettant à la portée de tous des albums vers lesquels ils n'iraient pas spontanément.

o Conférant aux membres du Comité BD - qui, grâce au partenariat avec la Cas'a Bulles, peut lire un nombre conséquent de parutions - un rôle de conseil auprès des autres collègues documentalistes en matière d'acquisition.

- Donner à la BD une place en tant que vecteur d'apprentissages en proposant/participant et coordonnant les actions pluridisciplinaires et inter-établissements autour du Prix.

- Développer la liaison 3ème/ lycée en proposant des projets communs entre lycées et collèges de proximité. Le fait d'avoir des titres communs aux deux listes de sélection permet d'encourager ces actions innovantes.

- Promouvoir la création locale en favorisant les rencontres d'auteurs, d'éditeurs, de libraires

Pour Didier Quella Guyot : " L' enjeu des documentalistes est de faire entrer les BD dans les fonds documentaires et de valoriser ce fonds au même titre que les reste. Le rôle des documentalistes, c'est de nourrir la culture des élèves et surtout de leur donner les moyens de la développer et de l'affiner. De sélectionner des albums, d' inciter les élèves à les lire, mais aussi d'inciter les professeurs à les découvrir et à les lire. "

b) Ancrage dans les programmes

? Français (en classe de 2nde notamment) :

BOEN n°41 du 07/11/2002 arrêté du 03/10/2002

Annexe du programme de l'enseignement du Français en classe de Seconde générale et technologique. Extraits :

I - Finalités : - L'enseignement du français contribue à la constitution d'une culture par la lecture de textes de toutes sortes, principalement d'oeuvres littéraires significatives. Elle implique la mise en relation de textes littéraires et de textes non littéraires, ainsi que de l'écrit et d'autres langages. Il forme l'attention aux significations de ces oeuvres, aux questionnements dont elles sont porteuses et aux débats d'idées qui caractérisent chaque époque, dont elles constituent souvent la meilleure expression. Par là, il permet aux lycéens de construire une perspective historique sur l'espace culturel auquel ils appartiennent.

- Il favorise la formation personnelle de l'élève en donnant à chacun une meilleure maîtrise de la langue et en l'amenant à mieux structurer sa pensée et ses facultés de jugement et d'imagination. Il doit lui permettre, au terme de cette formation, de savoir organiser sa pensée et de présenter, par oral et par écrit, des exposés construits abordant les questions traitées selon plusieurs perspectives coordonnées.

- Il apporte à la formation du citoyen, avec la connaissance de l'héritage culturel, la réflexion sur les opinions et la capacité d'argumenter.

La formation d'une culture La culture prend forme par les lectures et par la mise en relation des textes entre eux. Mais elle exige aussi de les confronter à d'autres langages, dont le discours de l'image. D'autre part, elle se structure grâce à une mise en perspective historique. À cet égard, la richesse des savoirs pour l'étude des textes et de la littérature impose de privilégier, au cours des années de seconde et de première, les mouvements et phénomènes qui constituent les grandes scansions de l'histoire littéraire et culturelle, et les genres majeurs. La mise en perspective historique se construira donc par l'approche des moments clés de l'histoire des lettres, de la pensée et de l'esthétique.

VI - Documentation et relations avec d'autres partenaires :

Les travaux de documentation (par l'usage des fonds documentaires multimédias et pluridisciplinaires) ainsi que les lectures et les échanges autour des lectures appellent un travail coordonné du professeur de français et du professeur-documentaliste en fonction du projet pédagogique de la classe. Il est aussi recommandé de développer l'attention des élèves à l'actualité littéraire et culturelle. Il est conseillé de solliciter dans la mesure du possible des interventions d'auteurs, d'acteurs, de metteurs en scène, d'éditeurs, de bibliothécaires, de journalistes et de plasticiens, qui s'inscrivent dans le cadre des projets d'établissement.

? Cinéma audiovisuel

- Etude des différents plans comme unités narratives, visuelles et sonores.

- Analyse des cadres, composition, profondeur de champ.

- Analyse des raccords, utilisation des ellipses.

- Etude du schéma narratif.
3. Bilan et analyse après 4 années de mise en oeuvre
? Arts plastiques

- Constituer une réserve de réflexion susceptible de trouver des articulations dans l'ensemble libre du dossier de pratique artistique présenté à l'oral du baccalauréat arts plastiques en terminale.

a) Bref historique du Prix

2005-2006 : A l'initiative d'un professeur-documentaliste, la première édition du Prix de la BD de la Guadeloupe a réuni sept lycées autour de 21 albums sélectionnés par la librairie Cas'a bulles. Il s'agissait de décerner le prix de la meilleure Bande Dessinée.

Face au succès rencontré, un comité " Prix BD " s'est formé au sein de l'ASSODOC, afin de structurer ce projet, de l'ouvrir aux élèves de 3ème pour en faire un projet passerelle collège /lycée.

2006-2007 : Cette édition a permis au Comité ainsi formé, de renforcer les liens avec la librairie : nous avons négocié et obtenu la mise à disposition de 30 titres différents à partir desquels nous avons réalisé la sélection et décidé pour cette cession que les collèges et les lycées établiraient leur palmarès séparément.

Les élèves ont ainsi décerné trois Prix par niveau : meilleur album, meilleur scénario, meilleur graphisme.

Cette formule s'avérant insatisfaisante (trop de Prix), nous avons pour l'année suivante, pris d'autres dispositions.

2007-2008 : Nous avons mis l'accent sur la volonté d'une sélection unique collège / lycée tout en conservant l'attribution de trois Prix : meilleur album, meilleur scénario, meilleur graphisme.

Ce fonctionnement a lui aussi montré ses limites : la sélection unique favorise les rencontres collèges / lycées mais prive malheureusement les élèves de lycées de quelques titres aux thématiques plus " difficiles ".

2008-2009 : Pour cette quatrième année, forts de notre expérience, nous avons finalement opté pour : - Une sélection de 15 titres pour les lycées et de 10 titres pour les collèges, dont au minimum 5 titres communs - Un seul Prix par niveau : celui du Meilleur Album Cette formule s'est avérée satisfaisante car elle a permis entre autres une plus grande participation des collèges. Elle sera dorénavant adoptée. Sera également adopté l'idée que chaque année, trois établissements se porteront volontaires pour réaliser l'affiche du Prix et les deux trophées.

b) Evolution de la participation :

Année Nb de collèges inscrits Nb de lycée inscrits

2005-2006/ 7

2006-2007 5 9

2007-2008 9 11

2008-2009 11 11

c/ les différents palmarès

2005-2006 : Meilleur album : Pageot. Alcante. Pandora Box. Tome 1 : L'orgueil. Dupuis

2006/2007 :

Prix lycée : Meilleur album, meilleur scénario, meilleur graphisme : Sente. Rosinski, la vengeance du Comte Skarbek T.1 et 2.Dargaud, 2004

Prix Collège :

Meilleur album : Abouet, Marguerite. Oubrerie, Clément. Aya de yopougon. T.1. Abouet, Marguerite, Oubrerie, Clément Gallimard jeunsse, 2005
2007/2008
Meilleur scénario : Jul. La croisade s'amuse. Albin Michel Bandes dessinées, 2006

Meilleur graphisme : Diaz, Canales. Guarnido, Juan. Juango, Blacksad 3. Ame rouge. Dargaud, 2005
2008/2009
Meilleur album, meilleur scénario : Judd Winick, Pedro & moi. ça et là, 2006

Meilleur graphisme : Vaughan, Henrichon. Pride of Bagdad. Vertigo, 2006

Prix Collège : Erric, Picco. Les profs refont l'Histoire. Bamboo éditions, 2OO7

Prix lycée : Cyril Pedrosa. Trois Ombres. Delcourt, 2007

d/ Points positifs :

- L'engouement des élèves et l'assiduité aux réunions.

- La mixité : le volontariat permet de réunir des élèves d'horizons et de niveau scolaire différents et d'intégrer les plus faibles.

- L'apprentissage du respect des autres et de la dynamique de groupes restreints.

- L'efficacité du médium BD dans la construction de la citoyenneté de l'élève (Pandora Box : l'orgueil sur la manipulation génétique, Pedro et moi sur le SIDA, Trois Ombres sur le deuil).

- La fierté des élèves à réaliser eux-mêmes des trophées pour les lauréats.

- La création d'oeuvres : planches ou films à partir de l'étude de la bande dessinée.

- Les multiples combinaisons de travail en interdisciplinarité.

- La mise en place d'un netvibes et d'une rubrique au sein du blog de l'ASSODOC comme outils d'échanges instantanés entre les élèves et les équipes.

- Rayonnement auprès des auteurs et des éditeurs.

e/ Ecueils rencontrés :

- Difficultés d'organisation (déplacements).

- Difficultés de communication. L'abandon de Kazadok a entraîné :
4. Stratégies pédagogiques et catalogue d'actions
o La création pour les documentalistes de la rubrique Prix BD dans le blog de l'ASSODOC alimentée par Mlle Rebecca WACHTER du Collège de DESHAIES. http://lewebpedagogique.com/assodoc/prix-bd-2009/

o La création du netvibes " Les fondus de la BD " par Mmes Nelly GACHET du LGT de BAIMBRIDGE et Irène KUESSAN du LGT Gerville REACHE. Un véritable outil de communication et d'échange autour de la sélection pour les élèves. http://www.netvibes.com/bdvibes971#Actu_BD

a/ Stratégies pédagogiques :

- Favoriser les échanges avec des auteurs, les éditeurs et les libraires

- Créer des clubs sur la base du volontariat des élèves pour faire partager, échanger des points de vue ou/et travailler avec un groupe classe en partenariat avec un professeur

- Mettre en place une dynamique de groupe particulière proche de l'autogestion afin de donner au club une autonomie de fonctionnement

- Valoriser le travail des élèves en faisant de leurs productions l'affiche officielle et les trophées remis aux lauréats

- Intégrer l'analyse de bandes-dessinées dans la progression des apprentissages en classe ponctuellement ou à l'année : analyses d'images, créations artistiques, études thématiques

- Créer des lieux / espaces d'échanges physiques (rencontres) ou virtuels (forums)

- Faire le lien avec le cinéma pour le lexique propre à l'analyse d'images et dépasser le cadre strict de l'image fixe (transversalité).

b/ Catalogue d'expériences et de exemples de réalisations :

Rencontres d'auteurs

o MIKAEL scénariste et dessinateur de Les Nuages (Sélection 2007-2008). LPO Charles COËFFIN et LGT Poirier de GISSAC

o Didier RAMDINE et Luk GAMA pour l'Opéra Nègre (Sélection 2008-2009) LPO Charles COËFFIN et Collège MATOUBA

o Elodie KOEGGER dessinatrice des Îles du vent à paraître en octobre 2009 scénarisé par Hector POULET (Sélection 2009-2010) Lycée des Droits de l'homme Petit Bourg : rencontre avec l'auteur, découverte concrète du monde de la BD, mais aussi participation de quelques élèves volontaires à l'encrage des planches de Mlle Koeger, en résidence d'artiste à son domicile.

o Rencontres prévues en 2009-2010 avec Joël MORENO et l'équipe de Fox Eye,

Autres intervenants

- Lycée Jardin d'Essai Abymes : Découverte de la BD avec M. Villeranque, responsable de la " Cas'a bulles "

Réalisation d'affiches

- 2006-2007 : LPO Charles COËFFIN

- 2007-2008 : LGT Poirier de GISSAC

- 2008-2009 : LGT Poirier de GISSAC

Créations originales de trophées

- 2006-2007 : LP du LAMENTIN

- 2007-2008 : LPO Charles COËFFIN

- 2008-2009 : LGT des Droits de l'Homme : Réalisation à partir des cases sélectionnées dans divers albums concourants, une planche monumentale cohérente en terme de récit.

Sur le plan pratique : Apprendre à agrandir une image, apprendre la technique du lavis à l'encre de Chine et à l'aquarelle. S'adapter dans le cadre d'un travail collectif à la question du compromis entre tous. Construire une suite logique de sens entre divers dessins (polysémie de l'image). Comprendre la notion de rythme plastique.

Réalisation de films d'animation à partir des titres des sélections par l'Option cinéma des LGT de Sainte Rose et Poirier de GISSAC de Sainte-Anne

Travail d'écriture / Ecriture de critiques / Comptes rendus pour les journaux scolaires

- LGT Baimridge

- LGT Poirier de GISSAC

- LPO COËFFIN

- LGT Gerville Réache

- Collège Fontaine BOUILLANTE : http://fontaineradioblog.blogspot.com/

- Lycée Jardin d'Essai Abymes

- Collège Eugène Yssap Sainte Anne

Lecture d'images fixes / animées

- LPO Charles COËFFIN : Séance spéciale de " Bouquins en bobines " autour de Persepolis pour les clubs BD des Lycées de Poirier de Gissac, des Droits de l'Homme et de Charles Coëffin. Analyse filmique effectuée par M. CARO, professeur d'Arts Plastiques du Lycée des Droits de l'Homme.

- Lycée Gerville Reache : Analyse de BD, étude du rapport texte-image (complémentarité, opposition, concurrence et effets induits)

- Collège du 18 juin Lamentin, Lycée Gerville Reache, collège Vrécord de Petit Canal : Lecture de l'image.

- Collèges MICHELET, GOURDE LIANE, PITAT : exploitation de l'exposition réalisée par les élèves du LGT Poirier de GISSAC Sainte Anne

BD & TICE

- Travail de recherches documentaires sur Internet : Tous les établissements

Travail sur l'argumentation

- Organisation de débats d'échanges pour apprendre à argumenter : Tous les établissements

Motivation à la lecture

- Collège Matéliane Goyave : Elève en situation de réflexion de leur projet professionnel envoie de décrochage et e démotivation. Rapport à la lecture difficile. Prix BD, excellent moyen de renouer avec la lecture. Réflexions des élèves pertinentes. Objectif principal d'encourager la lecture atteint.

Dynamique de groupe

- LPO Charles COËFFIN : Valorisation de l'élève à travers la mise en place progressive d'un club " autogéré " où chacun tour à tour durant l'année :

o Présente un album, a la primeur de la critique, sélectionne et fait découvrir des sites, forums...
5. Pourquoi un Prix Académique ?
o Anime le débat et modère la discussion.

Travail autour de la dynamique de groupe restreints qui conduit à une prise de confiance en soi et une intégration réussie d'élèves plus en difficulté voire handicapés, qui grâce au club, fréquentent assidûment le CDI et s'ouvrent à d'autres lectures.

- Donner un caractère officiel à ce Prix et favoriser par là même l'adhésion de nouveaux collègues

- Affirmer notre reconnaissance aux élèves qui ont appris à " apprécier " un genre en pleine expansion

- Créer de nouvelles opportunités de travail :

o Innover en valorisant certaines BD comme outil de dialogue entre élèves et COP, Infirmières, Assistantes sociales, CPE

o Diversifier le travail en partenariat avec les enseignants de lettres, Arts plastiques, Arts appliqués, Cinéma, directement concernés par l'analyse de l'image

o Ouvrir d'autres espaces de travail en fonction de thématiques particulières rejoignant les programmes (ECJS, HG, SVT, Philosophie...)

- Bénéficier du soutien logistique de la DAAC pour la transmission des informations, l'impression des affiches et la mise à disposition d'intervenants

- Soutenir la seule librairie indépendante spécialisée de l'Académie : la Cas'à Bulles

- Rejoindre le " club " des académies innovantes qui font confiance à la BD pour permettre aux élèves de redécouvrir l'objet livre

- Rayonner au plan national grâce aux mentions " Prix BD des collèges de Guadeloupe " ou " Prix BD des lycées de Guadeloupe " que pourront revêtir les albums lauréats

- Participer activement à l'éclosion de jeunes créateurs caribéens

Les résultats obtenus depuis quatre ans d'existence, nous confortent dans l'idée de voir ce Prix obtenir un statut académique en complémentarité avec les deux autres actions lecture phares que sont le Prix Carbet des Lycéens et Foliture auxquelles nous participons activement.

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La sélection d'albums 2015 Vendredi 11 avril 2014, à Caribulles, le festival caribéen de la BD, du manga et de l'album jeunesse, s'est déroulé la proclamation de la 9ème édition du Prix BDZ'iles ! Cette année, le festival s'est déroulé du 7 au 13 avril 2014 à la Médiathèque Paul Mado de Baie-Mahault.

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Babelio, un site pour lire des critiques, mais aussi pour en publier! 

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Babelio, un site pour lire des critiques, mais aussi pour en publier! 

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La famille, l'été et l'amitié : rencontrez Clara Héraut à Paris le 23 mai

08 avril 2024

Concours

Le 23 mai prochain, Hachette Romans et Babelio vous invitent à rencontrer Clara Héraut à Paris pour parler de son troisième livre : 'Les coquillages ne s'ouvrent qu'en été'. L'histoire de deux sœurs qui se retrouvent en vacances d'été au Pays basque, et vont pouvoir partager leurs secrets. Inscrivez-vous dès maintenant pour recevoir ce livre.

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