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저는 이 지점에서 '학교와 교육을 분

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저는 이 지점에서 '학교와 교육을 분리돼야 하는지'에 대한 얘기를 나눠보고 싶어요! 자기를 위한 공부를 하기 위해서는 자기자신 즉 인간을 이해하는 인문학적 사고가 필요한데, 학교에서 인문학 강의를 필수화하면 위기지학을 도울 수 있지 않을까요? 😲

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더 나은 삶은 무엇일까? 교육은 어떤 역할을 할 수 있을까?

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더 나은 삶은 무엇일까? 교육은 어떤 역할을 할 수 있을까?

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학교의 역할은 무엇인가?

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학교의 역할은 무엇인가?

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고교학점제와 수능 제도는 상호배타적 성격의 제도인데, 어떻게 공존해야 하는가?

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고교학점제와 수능 제도는 상호배타적 성격의 제도인데, 어떻게 공존해야 하는가?

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현재 우리나라 교육은 무엇이 문제이며, 어떤 방향으로 나아가야 할까?

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현재 우리나라 교육은 무엇이 문제이며, 어떤 방향으로 나아가야 할까?

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이 시대 아이들에게 가장 필요한 것은 무엇일까?

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이 시대 아이들에게 가장 필요한 것은 무엇일까?

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초등학교, 중학교, 고등학교 및 성인 -> 생애 주기에 따라 왜 교육이 필요하며, 어떤 교육이 필요하고, 그런 교육은 어떻게 이루어져야 될까요

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초등학교, 중학교, 고등학교 및 성인 -> 생애 주기에 따라 왜 교육이 필요하며, 어떤 교육이 필요하고, 그런 교육은 어떻게 이루어져야 될까요

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교육의 목적은 무엇인가?

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교육의 목적은 무엇인가?

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학교에 다니는 학생들이 (가야하니까, 해야하니까 기타 등등) 수동적으로 반응하지 않고, 배움에 대한 의욕과 주도성을 갖게 하기 위해서는 무엇이 가장 중요하고 필요할까요?

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학교에 다니는 학생들이 (가야하니까, 해야하니까 기타 등등) 수동적으로 반응하지 않고, 배움에 대한 의욕과 주도성을 갖게 하기 위해서는 무엇이 가장 중요하고 필요할까요?

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교육 문제를 해결하는 단체, 모임은 여러개가 있는데 어떤 방식으로 협업할 수 있을까요

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교육 문제를 해결하는 단체, 모임은 여러개가 있는데 어떤 방식으로 협업할 수 있을까요

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‘나부터 바뀌어야 한다'라는 해결책 이외의 접근방법은 어떤 것이 있을까요?

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‘나부터 바뀌어야 한다'라는 해결책 이외의 접근방법은 어떤 것이 있을까요?

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위기지학은 진리로 다가가는 데에 큰 역할을 합니다. 이는 곧 자기실현입니다. 왜 진리의 탐구는 자기실현과 관련이 있을까요? 진리를 알게 되는 것이 '나'를 알고 나답게 살아가는 것에 어떤 영향을 미칠까요?

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위기지학은 진리로 다가가는 데에 큰 역할을 합니다. 이는 곧 자기실현입니다. 왜 진리의 탐구는 자기실현과 관련이 있을까요? 진리를 알게 되는 것이 '나'를 알고 나답게 살아가는 것에 어떤 영향을 미칠까요?

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내가 왜 이 지옥같은 입시 생활을 견디고 있을까.. 경쟁은 너무너무 싫고 이렇게 살고 싶지 않은데 내가 원하는 '직업적 꿈'을 이루기 위해서는, 또 내가 원하는 사회를 만들기 위해서는 먼저 그런 위치에 올라가야 되니까 이렇게 남들과 다를 바 없이 살아간다는 나의 결론이 합리화될 수 있는 건가? 이런 생각을 가장 많이 했던 것 같아요. 

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내가 왜 이 지옥같은 입시 생활을 견디고 있을까.. 경쟁은 너무너무 싫고 이렇게 살고 싶지 않은데 내가 원하는 '직업적 꿈'을 이루기 위해서는, 또 내가 원하는 사회를 만들기 위해서는 먼저 그런 위치에 올라가야 되니까 이렇게 남들과 다를 바 없이 살아간다는 나의 결론이 합리화될 수 있는 건가? 이런 생각을 가장 많이 했던 것 같아요. 

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막 고등학교를 졸업했을 때 

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막 고등학교를 졸업했을 때 수능 성적표 1장으로 누군 성공했네,실패했네를 규정받으며 학교교육의 목적이 무엇인가 내가 3년동안 내 대부분의 시간을 쓴건 이 1장의 성적표를 위해서였나 생각이 들며 교육에 대한 회의감이 들며 교육의 목적은 무엇인지에 대해 고민하게 됐습니다. 그저 누가 우등하고 열등한지 줄세우기 하는 것이 교육의 목적인 것인지 분명 다른 이유가 있지 않은가 끊임없이 교육의 목적에 대해 고민했습니다.

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공부가 전부라고 여기면서 보냈어요. 그래서 학급분위기를 흐리면서 수업 방해하고 이러는 친구들 자퇴 시키는 게 당연하다고 생각했던... (지금은 다르게 생각해요)

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공부가 전부라고 여기면서 보냈어요. 그래서 학급분위기를 흐리면서 수업 방해하고 이러는 친구들 자퇴 시키는 게 당연하다고 생각했던... (지금은 다르게 생각해요)

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결국은 스스로 깨닫게 하는 것만이 유일한 방법이지 않을까 싶어요! 우리와 같은 교육자를 꿈꾸는 어른들은 스스로 깨닫게 하는 것을 어떻게 하면 도울 수 있을까?를 고민하는 것이 가장 중요한 역할이 아닐까요? 수동적으로 반응하고 배움에 대한 의욕과 주도성을 갖지 못했다는 것은 사회제도적 문제, 가정환경의 문제 등 다양한 문제가 있겠지만 결국은 내가 스스로 능동적으로 살아보지 못한 경험이 있기 때문이라고 생각해요. 자신만의 힘으로 무언가를 이루어내고, 내가 원하는 배움을 향해 스스로 노력한 경험이 있다면 나답게 사는 것의 중요성을 분명히 몸에 체득할 거라고 생각해요. 그 한 번의 경험을 만들 수 있게 용기를 복돋아주고 판을 깔아주는게 우리가 그나마 할 수 있는 일이 아닐까요?

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결국은 스스로 깨닫게 하는 것만이 유일한 방법이지 않을까 싶어요! 우리와 같은 교육자를 꿈꾸는 어른들은 스스로 깨닫게 하는 것을 어떻게 하면 도울 수 있을까?를 고민하는 것이 가장 중요한 역할이 아닐까요? 수동적으로 반응하고 배움에 대한 의욕과 주도성을 갖지 못했다는 것은 사회제도적 문제, 가정환경의 문제 등 다양한 문제가 있겠지만 결국은 내가 스스로 능동적으로 살아보지 못한 경험이 있기 때문이라고 생각해요. 자신만의 힘으로 무언가를 이루어내고, 내가 원하는 배움을 향해 스스로 노력한 경험이 있다면 나답게 사는 것의 중요성을 분명히 몸에 체득할 거라고 생각해요. 그 한 번의 경험을 만들 수 있게 용기를 복돋아주고 판을 깔아주는게 우리가 그나마 할 수 있는 일이 아닐까요?

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학생이 좋아하는 것, 잘하는 것에 관

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학생이 좋아하는 것, 잘하는 것에 관심을 갖고 이를 인정해주고 격려해주는 것. 주도적으로 할 수 있는 영역을 함께 찾는 것을 도와주기

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좋은 기운(행복한 감정, 삶을 사랑하는 태도, 세상을 따뜻하게 바라보는 시선 등)을 줄 수 있는 사람이요. 

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좋은 기운(행복한 감정, 삶을 사랑하는 태도, 세상을 따뜻하게 바라보는 시선 등)을 줄 수 있는 사람이요. 

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교육의 목표에 대한 고민을 많이 했던 것 같아요. 그 당시에 배운 지식들 (국수영사과 처럼 일반적으로 입시를 위한 것들)이 향후에 어떤 방식으로 삶에 도움이 될 지에 대해 고민했습니다. 교육은 결국 개개인이 사회에 나갔을 때 살아남는 방식 그 자체이자 그 방식을 가르쳐주는 것이라고 생각했고, 그래서 고등학교가 허용하는 범위 안에서 가능한 다양한 경험을 하려고 했습니다..!!

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교육의 목표에 대한 고민을 많이 했던 것 같아요. 그 당시에 배운 지식들 (국수영사과 처럼 일반적으로 입시를 위한 것들)이 향후에 어떤 방식으로 삶에 도움이 될 지에 대해 고민했습니다. 교육은 결국 개개인이 사회에 나갔을 때 살아남는 방식 그 자체이자 그 방식을 가르쳐주는 것이라고 생각했고, 그래서 고등학교가 허용하는 범위 안에서 가능한 다양한 경험을 하려고 했습니다..!!

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즐거운 배움과 괴로운 배움

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즐거운 배움과 괴로운 배움

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저는 학교에서, 학원에서 배웠던 내용들이 재미있었어요. 특히 수학을 공부하면서 다양한 방식으로 문제를 접근하고, 동떨어져 있던 개념이 연결되어 가는 걸 공부하는 시간은 정말 즐거웠습니다.
하지만, 고3 때만큼은 공부에 집중하기 어려웠던 기억이 납니다. 그래도 동아리 활동으로 눈을 돌려서 생활했던 기억이 나고, 돌이켜보면 그 때의 공부가 배움보다는 훈련에 가까웠던 거 같아요.
새로운 것들을 알아가고 시도하는 걸 즐길 수 있는 환경에서 생활했다는 생각이 듭니다.

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그런 단체들과 커뮤니티를 만

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그런 단체들과 커뮤니티를 만들고, 2달의 1번씩이라도 함께 얘기를 나누고 하면 좋을 것 같습니다.

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사실 내가 첫번째로 바꿔야한

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사실 내가 첫번째로 바꿔야한다는 생각은 많은 사람들에게 부담스럽게 다가올 수 있을 것 같아요. 어떤 주제에 대해서 문제의식을 가진 사람은 이미 많이 존재하고 있다고 생각합니다. (특히 교육) 내가 먼저 무얼 해야겠다는 생각보단, 지금 행동하고 있는 사람이나 문제의식을 느끼고 있는 사람들을 찾아보고, 작게라도 응원하는게 중요하다고 생각합니다. 한사람의 열걸음보단 열 사람의 1걸음이 더 중요하다는 말처럼요!- 징

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더 나은 삶은 개개인마다 다르다고 생각해요. 그러나 개인적으로 제가 생각하는 '더 나은 삶'은 세상 혹은 사회와 함께 이루어졌을 때 조금 더 나은 삶이 만들어질 수 있다고 생각해요. 단순히 나라는 사람 속에서 벗어나 타인과 의미의 지평을 나누고, 그 속에서 나다움을 실현하는 것이 제가 생각하는 더 나은 삶이에요! 이를 위해서 교육이 해야만 하는 역할은 '나 다움'을 찾을 수 있게 도움을 주는 것이라고 생각해요. 사람마다 가진 고유함과 독특성을 발견하고, 발현할 수 있게 해주는 것이 곧 교육의 역할이 아닐까요? 

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더 나은 삶은 개개인마다 다르다고 생각해요. 그러나 개인적으로 제가 생각하는 '더 나은 삶'은 세상 혹은 사회와 함께 이루어졌을 때 조금 더 나은 삶이 만들어질 수 있다고 생각해요. 단순히 나라는 사람 속에서 벗어나 타인과 의미의 지평을 나누고, 그 속에서 나다움을 실현하는 것이 제가 생각하는 더 나은 삶이에요! 이를 위해서 교육이 해야만 하는 역할은 '나 다움'을 찾을 수 있게 도움을 주는 것이라고 생각해요. 사람마다 가진 고유함과 독특성을 발견하고, 발현할 수 있게 해주는 것이 곧 교육의 역할이 아닐까요? 

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동기부여..? 식상할 수 있지만, 내가 왜 배워야 하는지 스스로 알고 있으면 (=주도성을 지닐 경우) 많은 문제가 해결된다고 생각해요! 

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동기부여..? 식상할 수 있지만, 내가 왜 배워야 하는지 스스로 알고 있으면 (=주도성을 지닐 경우) 많은 문제가 해결된다고 생각해요! 

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더불어 살아가는, 사람 냄새

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더불어 살아가는, 사람 냄새나는 삶의 가치를 깨닫게 해 주는 스승이요.

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저는 사실 고딩 때 했던 입시 공부도 즐거웠어요. '좋은 대학입학'이라는 위인지학적인 목표를 가지고 한 공부였던 것은 틀림없지만, 그럼에도 새로운 걸 배운다는 행위에서 즐거움을 느꼈던 것 같아요. 어제는 못 풀었던 수학문제를 오늘 풀었다는 사실 자체에서 쾌감을 느낄 때도 있었고, 해설서에 적힌 문학 해설/평론에서 감동을 느낀적도 있었거든요. 목적이 어찌됐든 공부라는 행위 자체에도 의미가 있다는 것에 대해서도 얘기나눠보면 좋을듯합니다 ㅎㅎ

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저는 사실 고딩 때 했던 입시 공부도 즐거웠어요. '좋은 대학입학'이라는 위인지학적인 목표를 가지고 한 공부였던 것은 틀림없지만, 그럼에도 새로운 걸 배운다는 행위에서 즐거움을 느꼈던 것 같아요. 어제는 못 풀었던 수학문제를 오늘 풀었다는 사실 자체에서 쾌감을 느낄 때도 있었고, 해설서에 적힌 문학 해설/평론에서 감동을 느낀적도 있었거든요. 목적이 어찌됐든 공부라는 행위 자체에도 의미가 있다는 것에 대해서도 얘기나눠보면 좋을듯합니다 ㅎㅎ

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학생의 입장에서 생각해줄 수 있는 사

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학생의 입장에서 생각해줄 수 있는 사람, 근데 무조권 응원해주는 사람보단, 객관적이고 넓은 시야를 줄 수 있는 사람

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좋은 질문을 던지는 사람 = 내가 생각하지 못했던 영역까지 사고를 확장시켜주는 사람

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좋은 질문을 던지는 사람 = 내가 생각하지 못했던 영역까지 사고를 확장시켜주는 사람

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학생의 있는 그 자체의 삶을 존중하며, 그 위에서 그 학생다운 삶을 살아갈 수 있게 도움을 줄 수 있는 사람이요! 무작정 한 길만 옳다가 아닌, 너의 그 길이 옳다라고 말해줄 수 있는 사람

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학생의 있는 그 자체의 삶을 존중하며, 그 위에서 그 학생다운 삶을 살아갈 수 있게 도움을 줄 수 있는 사람이요! 무작정 한 길만 옳다가 아닌, 너의 그 길이 옳다라고 말해줄 수 있는 사람

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진리를 탐구하고자 하는 것에는 내가 추구하는 가치관이 반영되는 것이라서 내가 무엇을 바라는지, 원하는지, 나답게 살아가는 힘을 기를 수 있는데 큰 영향을 미칠 수 있다고 봅니다.

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진리를 탐구하고자 하는 것에는 내가 추구하는 가치관이 반영되는 것이라서 내가 무엇을 바라는지, 원하는지, 나답게 살아가는 힘을 기를 수 있는데 큰 영향을 미칠 수 있다고 봅니다.

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포용, 배려, 협력, 마음의 넉넉함이요

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포용, 배려, 협력, 마음의 넉넉함이요

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어떤 현상 혹은 상황에 대한 본질을 고민할 수 있는 능력 -> 누구든 살아가면서 문제 상황을 만나게 되는데, 이런 문제의 원인을 제대로 파악하고 해결책을 발견하기 위해서는 본질을 질문할 수 있어야 된다고 생각해요! 

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어떤 현상 혹은 상황에 대한 본질을 고민할 수 있는 능력 -> 누구든 살아가면서 문제 상황을 만나게 되는데, 이런 문제의 원인을 제대로 파악하고 해결책을 발견하기 위해서는 본질을 질문할 수 있어야 된다고 생각해요! 

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세상이 바뀌지 않는 상황에서

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세상이 바뀌지 않는 상황에서 나 혼자 바뀌는 것에는 큰 용기와 부담이 필요해요. 개인이 용기내기 위해서는 사회의 생각과 제도가 함께 바뀌려는 모습을 보여야 한다고 생각해요.

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진리를 탐구하면 진리가 아닌 것을 진

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진리를 탐구하면 진리가 아닌 것을 진리로 믿고 있었다는 것을 깨달을 수 있어요. 이를 통해 나에게 진리란 무엇인지 고민하며 나다운 삶에 가까워질 수 있을 거라고 생각해요.

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남에게 인정받기 위해, 시켜

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남에게 인정받기 위해, 시켜서 하는 공부는 나쁜 공부일까?

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여기 참가하신분들은 고등학교 때(학창시절) 어떤 생각을 가지면서 학교 생활을 해왔는지 궁금합니다. :)

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여기 참가하신분들은 고등학교 때(학창시절) 어떤 생각을 가지면서 학교 생활을 해왔는지 궁금합니다. :)

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자신의 능력을 발휘하면서 사회와 긍정적으로 상호작용하는 것이다. 초중고(인격형성에 중점), 성인(교육 수요에 적합한 기능교육) 

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자신의 능력을 발휘하면서 사회와 긍정적으로 상호작용하는 것이다. 초중고(인격형성에 중점), 성인(교육 수요에 적합한 기능교육) 

# data[].attributes.headline
더 나은 삶이란 자아실현하는 삶이라고 생각함. 본질에 대한 고민을 것이 더 나은 삶이라고 생각.  

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더 나은 삶이란 자아실현하는 삶이라고 생각함. 본질에 대한 고민을 것이 더 나은 삶이라고 생각.  