# data[].attributes.attachment_caption
อ.ทพญ.ปิ่นทอง ประสงค์สุข วสส.ชลบุรี

# data[].attributes.headline
ประสบการณ์การจัดการเรียนการสอนออนไลน์ 

# data[].attributes.subject
ประสบการณ์การจัดการเรียนการสอนออนไลน์ 

# data[].attributes.body
1. การเตรียมความพร้อมก่อนเรียน

วางแผนการเรียนการสอนกับอาจารย์ประจำกลุ่มในทีม 6 คน

บอกกติกาข้อตกลงในการเรียนการสอนให้นักศึกษาทราบ

ให้นักศึกษาเตรียมเครื่องมือการเรียนรู้ อาจารย์จัดส่งเครื่องมืออุปกรณ์ทางการแพทย์ที่จำเป็นทางไปรษณีย์

2. เป้าหมาย วัตถุประสงค์การจัดการเรียนรู้

สอนออนไลน์อย่างไรให้ได้ ผลลัพธ์ใกล้เคียงกับสอนปกติ (on-site)

3. กระบวนการ/ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้

ออกแบบเวลาสอน Lecture 1 ชม.ทำกิจกรรม 3 ชม.

ออกแบบกิจกรรมหลากหลายตามเนื้อหาที่สอน เช่น การทำinfographicสรุปเนื้อหาที่เรียน, การทำcase study (จากสถานการณ์จำลอง ,เคสตัวนักศึกษาเอง และบุคคลที่ครอบครัว) , การทำคลิปสอนเนื้อหาที่เรียนให้แก่ประชาชน)

ออกแบบผู้สอน อาจารย์ Lecture 1 คน อาจารย์ประจำกลุ่ม 6 คน นักเรียน 42 คน โดยเปลี่ยนอาจารย์ประจำกลุ่มทุกกิจกรรม

4. สื่อ เทคโนโลยี และแหล่งการเรียนรู้

Online tools: Google meet, Line (นอกเวลา)

Learning management : Google classroom

Interactive tools : Canva, YouTube

5. การวัดและประเมินผล

กิจกรรมใบงานจาก Google classroom

สอบกลางภาค/ปลายภาค Classtime

# data[].attributes.headline
รูปแบบการสอนออนไลน์ ดร.สาวิตรี

# data[].attributes.subject
รูปแบบการสอนออนไลน์ ดร.สาวิตรี

# data[].attributes.body
1. เน้นกระบวนการออกแบบประสบการณ์การเรียนรู้ร่วมกันระหว่างผู้สอนและผู้เรียน
2. จัดประสบการณ์ที่หลากหลายในการจัดการเรียนรู้ทั้งเนื้อหา กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ สื่อและแหล่งเรียนรู้ และการวัดผลและประเมินผล
3. สร้างความตื่นเต้นหรือเรื่องเซอร์ไพรส์ในชั้นเรียน เช่น การให้ของรางวัล การมีวิทยากรพิเศษ หรือกิจกรรมที่ท้าทายผู้เรียน
4. เนื้อหาที่ใช้ในการสอนแบบบูรณาการหลากหลายศาสตร์
5. ใช้เทคโนโลยีดิจิตัลและเกม/กิจกรรมที่น่าสนใจทั้งก่อน ระหว่างและหลังจากการทำกิจกรรม
6. มีระบบการจัดการชั้นเรียน/ติดต่อสื่อสารผู้เรียนได้ 24 ชม.

# data[].attributes.headline
รูปแบบการสอนออนไลน์<

# data[].attributes.body
รูปแบบการสอนออนไลน์

1.       การเตรียมความพร้อมก่อนเรียน

อัพโหลดเอกสารประกอบการเรียน สไลด์ประกอบการสอน และนัดหมายผู้เรียนให้ทราบกำหนดการ

2.       เป้าหมาย วัตถุประสงค์ การจัดการเรียนรู้

ผู้เรียน เรียนรู้ได้ครบตามวัตถุประสงค์

3.       กระบวนการ/ขั้นตอน/วิธีการ การจัดการเรียนรู้

ทักทาย สำรวจความพร้อมภาพรวมของชั้นเรียน บรรยาย โดยสอดแทรกเนื้อหา บางส่วนใช้เป็นคลิปซึ่งปัจจุบันมีมากมายบน youtube ประกอบ เพื่อให้เข้าใจได้ง่ายขึ้นซึ่ง อาจอธิบายประกอบไปกับวิดิโอ (ไม่ได้ปล่อยคลิปเฉยๆ)

4.       สื่อ เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้

Google classroom เป็นหลักในการจัดทำห้องเรียนออนไลน์ โดยขณะสอนใช้การบันทึกหน้าจอ และเมื่อสิ้นสุดการสอนแล้วอัพขึ้น youtube และลง link ให้อีกครั้งใน classroom เพื่อให้ผู้เรียนไว้ใช้ทบทวน

5.       การวัดและประเมินผล

แต่ละบทเมื่อเสร็จสิ้นการเรียน จะให้ทำแบบทดสอบย่อย ซึ่งในเนื้อหาที่ประเมิน อาจไม่ได้ลึกมาก เน้นว่าหากตั้งใจเรียนรู้ในชั่วโมงก็สามารถทำได้ เพื่อเป็นการทดสอบและทวนความรู้อีกครั้ง

# data[].attributes.headline
Best Practice : SCPHKK : Thitikan Ekathat

# data[].attributes.subject
Best Practice : SCPHKK : Thitikan Ekathat

# data[].attributes.body
“รูปแบบการสอนออนไลน์” (Best Practice) ด้วยประเด็นดังนี้

ประเด็นที่ 1 การเตรียมความพร้อมก่อนเรียน

นัดหมาย confirm สถานที่ ช่องทาง เวลาเรียน ล่วงหน้า ผ่านช่องทางต่างๆ เพื่อให้ผู้เรียนเตรียมพร้อม ในหัวข้อที่จะเรียน

พร้อมทั้ง แชร์ สื่อการเรียน เพื่อให้ศึกษาก่อนเรียน

ประเด็นที่ 2 เป้าหมาย วัตถุประสงค์ การจัดการเรียนรู้

แจ้ง วัตถุประสงค์การเรียนในรายวิชาในชั่วโมงแรกที่แนะนำรายวิชา และเมื่อมีการสอนรายคาบก็ มีการแนะนำวัตถุประสงค์การเรียนรู้ อีกครั้ง

ประเด็นที่ 3 กระบวนการ/ ขั้นตอน/ วิธีการ การจัดการเรียนรู้

เลือกเทคนิคการสอนให้สอดคล้องกับกลุ่มผู้เรียน และหัวข้อที่สอน เช่น Jigsaw, Demonstrated/ Return  Demonstrated ฯลฯ

ประเด็นที่ 4 สื่อ เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้

VDO, หุ่นจำลอง, อุปกรณ์ทางการแพทย์ที่ นศ ต้องใช้จริง, นศ อัด VDO ทักษะต่างที่ต้องปฏิบัติ

ประเด็นที่ 5 การวัดและประเมินผล

สอดคล้องกับการวัด เช่น นศ ฝึกปฏิบัติซักประวัติ ตรวจร่างการ ใช้ แบบประเมินทักษะซักประวัติ ตรวจร่างการ เป็นต้น

# data[].attributes.headline
รูปแบบการสอนออนไลน์

# data[].attributes.subject
รูปแบบการสอนออนไลน์

# data[].attributes.body
1.การเตรียมความพร้อมก่อนเรียน

1.1 วางแผนการสอน จัดทำสไลด์สอนให้มีความสวยงามน่าอ่าน ย่อยข้อมูลเป็นลำดับขั้นตอน มีสรุปส่วนสุดท้ายของเอกสารการสอนเพื่อทบทวน
1.2 จัดทำวีดีโอการเรียนการสอนโดยย่อยคลิปเนื้อหาไม่ให่้ยาวเกินไปไม่เกิน 10 นาที ใส่เอฟเฟค สีสันให้สวยงาม น่าเรียน

2. เป้าหมาย วัตถุประสงค์ การจัดการเรียนรู้

2.1 มีการวางแผนใน มคอ. 3 โดยเลือกวัดผลให้ไม่เยอะ แต่ให้ครบทุกตัวชี้วัดเมื่อเรียนจบทุกคาบ

2.2 นศ ต้องไม่เครียดในการเรียนออนไลน์ และต้องลดภาระงานในช่วงเรียนออนไลน์

2.3 นศ สามารถจัดสรรเวลาช่วงที่พร้อมในการเรียนได้ โดยมาก นศ จะตาสว่างมากเป็นพิเศษช่วงค่ำๆ และพบว่าจะไม่ค่อยมีภาระในช่วงดังกล่าว

3. กระบวนการ ขั้นตอน วิธีการ การจัดการความรู้

3.1 ทักทายกับนักศึกษาในช่วงผ่านมา และเช็คชื่อในรูปแบบสนุกสนาน น่ารัก คลายเครียด  หรือมีกิจกรรมสนุกสนานก่อนเข้าเนื้อหาบทเรียน

3.2 ทบทวนเนื้อหาจากที่ให้ไปก่อนเช่น วีดิโอ เอกสารการสอน

3.3 เข้าสู่บทเรียน โดยเน้นการเรียนแบบมีส่วนร่วม เพิ่มกิจกรรมการสอนให้สนุกสนานโดยใช้เทคโนโลยีต่างๆ ถามตอบเป็นระยะ

3.4 ทำกิจกรรม แบบฝึกหัดเพิ่มความเข้าใจในบทเรียน

3.5 เฉลยแบบทดสอบโดยมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับนักศึกษา พร้อมกับชี้ประเด็นสำคัญที่นักศึกษาทำผิด หรือไม่เข้าใจ พร้อมสรุปเนื้อหา

3.6 ปิดการเรียนการสอน อัพโหลดวีดีโอลงในระบบเพื่อให้นักศึกษาศึกษาด้วยตนเองกรณีไม่เข้าใจ

4. สื่อ เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้

4.1 เตรียมเอฟเฟค เครื่องมือเพิ่มความสนุกในการจัดการเรียนการสอน เช่น เสียงเอฟเฟคน้าค่อม เสียงเอฟเฟคพิมรี่พาย(ตามเทรนในปัจจุบัน) เสียงกระดิ่งเป็นต้น
4.2 เลือกสรรโปรแกรมที่ใช้ในการใช้สอนออนไลน์ โดยมีการเปรียบเทียบจากทุกๆค่าย ซึ่งพบว่า Zoom มีความสะดวกและง่ายที่สุดสำหรับผู้สอน และมีฟังก์ชันหลากหลายกว่าตัวอื่นๆ แต่มีราคาสูงต้องเพิ่มแผน

4.3 ใช้ Google Classroom ในการจัดการเรียนการสอน ซึ่งสามารถใช้งานได้ดี ฟรี แต่มีข้อด้อยตรงที่ นศ ไม่ค่อยกล้าคอมเม้น หรือโต้ตอบผู้สอนใน GG Classroom จึงน่าสนใจหากใช้ Padlet ในการโต้ตอบกับนักศึกษามากขึ้น
4.4 การทำสื่อการสอนให้สวยงามคุมโทน ใช้โปรแกรม Canva ในการช่วยทำงาน ลดระยะเวลาได้มาก

4.5 ในหัวข้อการคำนวณ ใช้ Ipad ในการช่วยเขียน เพิ่มความเข้าใจในเนื้อหา

5. การวัดและประเมินผล

5.1 วัดผลด้วย Google Classroom เป็นหลัก โดยใช้การมอบหมายงานในระบบและสามารถตอบข้อสอบได้ในระบบทันที พร้อมกับสามารถตอบโต้กับนักศึกษาได้โดยตรง พร้อมประกาศคะแนน

# data[].attributes.attachment_link.title
พื้นหลังบนแอป Zoom สนุกและแบ่งปันได้ ไอคอน สุนัข สีเหลืองสว่างและสีดำ (2)

# data[].attributes.attachment_caption
เทคนิคการเรียนการสอน KM 5 หัวข้อ 

# data[].attributes.headline
KM  รูปแบบการสอนออนไลน์ (ครั้งที่ 2) -- อ.ปุ๊ก สุพรรณบุรี

# data[].attributes.subject
KM  รูปแบบการสอนออนไลน์ (ครั้งที่ 2) -- อ.ปุ๊ก สุพรรณบุรี

# data[].attributes.body
1.การเตรียมความพร้อมก่อนเรียน

การเตรียมเอกสารการสอนล่วงหน้าให้นักศึกษา และมีการเริ่มสอนโดยสร้างคำถามปลายเปิด สร้างบรรยากาศเพื่อกระตุ้นการเรียนรู้ร่วมกัน

2. เป้าหมาย วถป การจัดการเรียนรู้

vจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตอบสนองต่อวัตถุประสงค์ของการเรียน เน้นสนุกและได้เรียนรู้ตามสภาพจริง
3. กระบวนการ/ขั้นตอน/วิธีการ การจัดการเรียนรู้

กระตุ้นการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม two-way communication โดยอาจารย์มีการสะท้อนกลับ (feedback) เพื่อเกิดความเข้าใจมากยิ่งขึ้น และมีรางวัลเล็กๆน้อยๆเพื่อสร้างความตื่นเต้นเรียนรู้
4.สื่อเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้

สื่อการเรียนการสอนที่หลากหลาย รูปภาพ วิดีโอ และฝึกการปฏิบัติตามสภาพจริงในวิชาชีพ เช่น ฝึกปฏิบัติทำยา
5.การวัดและประเมินผล

เน้นการปฏิบัติได้จริง วัดได้และการศึกษาจากแหล่งเรียนรู้ที่น่าเชื่อถือ เพื่อให้มีการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง lifelong learning และ Self-directed learning

# data[].attributes.headline
เทคนิคการสอนออนไลน์ by Pratchayaphong

# data[].attributes.subject
เทคนิคการสอนออนไลน์ by Pratchayaphong

# data[].attributes.body
ใช้วิธีการให้สถานการณ์หรือกรณีศึกษาไปก่อนประมาณ 5-7 วัน แล้วทำการ pre-test ด้วยโปรแกรม KAHOOT หรือ google form และแบ่งกลุ่มเพื่ออภิปรายกรณีศึกษาหรือสถานการณ์จำลอง โดยใช้การเรียนรู้แบบการใช้ปัญหาเป็นฐาน โดยให้อาจารย์เป็นผู้สังเกตการณ์ และกระตุ้นนักศึกษาให้เกิดการอภิปรายและค้นคว้าข้อมูลในประเด็นดังนี้
(1) ทำความเข้าใจกับศัพท์บางคำหรือแนวคิดบางอย่างในสถานการณ์นั้นๆ

(2) ระบุประเด็นปัญหาจากสถานการณ์

(3) วิเคราะห์ประเด็นปัญหา

(4) ตั้งสมมุติฐานเกี่ยวกับปัญหานั้นๆ

(5) ทดสอบสมมุติฐาน และจัดลำดับความสำคัญ

(6) กำหนดวัตถุประสงค์การเรียนรู้

(7) รวบรวมข้อมูลข่าวสารและความรู้จากแหล่งต่างๆ ด้วยตนเอง

(8) สังเคราะห์ข้อมูลใหม่ที่ได้พร้อมทั้งทดสอบ

(9) สรุปผลการเรียนรู้และหลักการที่ได้จากการศึกษาปัญหา
หลังจากนั้นก็ทำการ Post-test และเฉลยไปพร้อมๆกัน

# data[].attributes.headline
เทคนิคการสอนออนไลน์ ใช้กระบวนการสอนผ่าน google classroom และ google meet หรือ zoom มีการส่ง slide และลิงค์ การเรียนการสอนล่วงหน้าเพื่อให้นักศึกษาสามารถ download และเตรียมตัวได้ทันก่อนถึงเวลาเรียน ในระหว่างเรียนกระตุ้นนักศึกษาโดยการสุ่มรายชื่อให้ตอบคำถาม และมีการให้ทำแบบฝึกหัดอย่างง่ายเป็นระยะๆ หลังจบแต่ละ section เพื่อประเมินความรู้ความเข้าใจและการสื่อสารระหว่างนักศึกษากับอาจารย์ ส่วนรายวิชาที่เป็นวิชาปฏิบัติ หรือบางเนื้อหาที่มีความซับซ้อน ใช้การอัดคลิปเพื่อให้นักศึกษาสามารถกลับมาดูซ้ำได้หลายๆรอบ และเป็นการอำนวยความสะดวกให้นักศึกษาสามารถมาดูเวลาไหนก็ได้

# data[].attributes.subject
เทคนิคการสอนออนไลน์ ใช้กระบวนการสอนผ่าน google classroom และ google meet หรือ zoom มีการส่ง slide และลิงค์ การเรียนการสอนล่วงหน้าเพื่อให้นักศึกษาสามารถ download และเตรียมตัวได้ทันก่อนถึงเวลาเรียน ในระหว่างเรียนกระตุ้นนักศึกษาโดยการสุ่มรายชื่อให้ตอบคำถาม และมีการให้ทำแบบฝึกหัดอย่างง่ายเป็นระยะๆ หลังจบแต่ละ section เพื่อประเมินความรู้ความเข้าใจและการสื่อสารระหว่างนักศึกษากับอาจารย์ ส่วนรายวิชาที่เป็นวิชาปฏิบัติ หรือบางเนื้อหาที่มีความซับซ้อน ใช้การอัดคลิปเพื่อให้นักศึกษาสามารถกลับมาดูซ้ำได้หลายๆรอบ และเป็นการอำนวยความสะดวกให้นักศึกษาสามารถมาดูเวลาไหนก็ได้

# data[].attributes.attachment_caption
จะ KM หรือ MK เราไม่เททั้งสองอย่าง........Rabkwan

# data[].attributes.headline
บันทึกผลการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
บันทึกผลการเรียนรู้

# data[].attributes.body
- การเตรียมความพร้อมในการเรียน โดยกาารใช้วิธีการเช็คชื่อแบบสร้างแคปชั่น ทำให้ผู้เรียนรู้สึกผ่อนคลายและกระตุ้นให้อยากรู้อยากเห็น
- เป้าหมายการเรียนรู้ รู้กระบวนการในการทำ KM และประยุกต์ใช้เทคโนโลยีเพื่อให้มีความสะดวกรวดเร็วยิ่งขึ้น
- วิธีการเรียน ใชการบรรยายและการลงมือฝึกปฏิบัติ ผู้เรียนได้เรียนวิธีการใหม่ๆในการจัดการเรียนการสอนแบบ online
- สื่อที่ใช้ มีความเหมาะสม สามารถเรียนรู้ได้ง่ายและเป้นสิ่งที่แปลกใหม่ทำให้ผู้เรียนมีความสนใจและกระตือรือร้น

# data[].attributes.attachment_caption
อนนธชา เสถียร วสส.พิษณุโลก

# data[].attributes.headline
When the world forces you to teach online ...

# data[].attributes.subject
When the world forces you to teach online ...

# data[].attributes.body
เทคนิคการสอนออนไลน์
1. Online tool และ LMS ควรเป็นระบบที่เชื่อมโยงกันได้ เพื่อความสะดวกกับทั้งผู้เรียนและผู้สอน เช่น ใช้ Google Meet ร่วมกับ Google Classroom ซึ่ง Google Classroom สามารถ generate ห้องเรียนออนไลน์ผ่าน Google Meet ได้ทันที และผู้เรียนสามารถกลับมาเข้าห้องเรียนออนไลน์ผ่านทาง Google Classroom ได้ (สำหรับวสส. เมลของนักศึกษาเป็นของ gmail จึงเลือกใช้บริการของ Google เป็นหลักครับ)
2. ขณะสอนออนไลน์ มีการกระตุ้น (บังคับกลายๆ) ให้นักศึกษาตั้งใจฟัง เช่น
2.1 มีการ quiz ระหว่างเรียน โดยใช้ Google form แต่ตั้งเวลาเปิดปิด เพื่อให้นักศึกษาต้องคอยระวังอยู่เสมอ ว่าจะมี quiz ตอนไหน และแอบมาทำทีหลังไม่ได้ (อาจจะยืดหยุ่นให้นักศึกษาส่งตอนไหนก็ได้ แต่ใช้วิธีเชคจากเวลาที่กด submit ก็ได้ ถ้าส่งช้าอาจจะโดนหักคะแนน) และยังสามารถใช้เป็น formative assessment ในระหว่างเรียนได้
2.2 การสุ่มสอบถามนักเรียน โดยจะมีการเชคชื่อนักศีกษาที่ตอบแล้ว แล้วสุ่มเรียกคนที่ยังไม่เคยตอบ เมื่อหมดคาบ จึงเชคชื่อคนที่ยังไม่ได้ถูกเรียกถามในภายหลัง หรือ มีการเชคชื่อโดยไม่บอกนักศึกษาว่าจะเชคชื่อช่วงไหน อาจจะเชคชื่อเมื่อสอนหัวข้อแรกเสร็จ
3. มีการประยุกต์สื่อต่าง ๆ ได้เช่นเดียวกับการสอน onsite เช่น การใช้คลิปวิดีโอต่างๆประกอบการสอน อย่างไรก็ตาม คลิปวิดีโอไม่ควรเป็นคลิปที่สอนเนื้อหาตรงๆ ควรเป็นเนื้อหาที่เกี่ยวข้อง เพื่อให้ผู้เรียนร่วมกันสะท้อนหลังจากดูคลิปวิดีโอ (แล้วก็ใช้การเชคชื่อจากการถามตอบส่วนนี้ได้)

# data[].attributes.headline
ความรู้ที่ได้รับ1. การเตรียมความพร้อมก่อนเรียน >> ได้ทราบเทคนิคการเตรียมผู้เรียน (เช็คชื่อ) ก่อนเรียน 1 เทคนิค ผ่าน padlet2. เป้าหมาย วัตถุประสงค์ การจัดการเรียนรู้ >> ได้แนวคิดในการนำไปปรับปรุงแผนการสอน3. กระบวนการ/ขั้นตอน/วิธีการจัดการเรียนรู้ >> ได้แนวคิดในการนำไปปรับปรุงแผนการสอน โดยเฉพาะในส่วนของกิจกรรมที่จะกระตุ้นให้ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นและมีส่วนร่วมผ่าน padlet4. สื่อ เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ >> อาจจะต้องศึกษาเพิ่มเติมในการใช้สื่ออื่น ๆ มาใช้ร่วมกันกับ padlet ครับ 5. การวัดและประเมินผล >> อย่างน้อยได้แนวคิดของการประเมินผลหลังชั่วโมงเรียน ผ่านกิจกรรมบนหน้า padlet ที่ผู้เรียนจะตอบสนองมาครับ

# data[].attributes.subject
ความรู้ที่ได้รับ1. การเตรียมความพร้อมก่อนเรียน >> ได้ทราบเทคนิคการเตรียมผู้เรียน (เช็คชื่อ) ก่อนเรียน 1 เทคนิค ผ่าน padlet2. เป้าหมาย วัตถุประสงค์ การจัดการเรียนรู้ >> ได้แนวคิดในการนำไปปรับปรุงแผนการสอน3. กระบวนการ/ขั้นตอน/วิธีการจัดการเรียนรู้ >> ได้แนวคิดในการนำไปปรับปรุงแผนการสอน โดยเฉพาะในส่วนของกิจกรรมที่จะกระตุ้นให้ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นและมีส่วนร่วมผ่าน padlet4. สื่อ เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ >> อาจจะต้องศึกษาเพิ่มเติมในการใช้สื่ออื่น ๆ มาใช้ร่วมกันกับ padlet ครับ 5. การวัดและประเมินผล >> อย่างน้อยได้แนวคิดของการประเมินผลหลังชั่วโมงเรียน ผ่านกิจกรรมบนหน้า padlet ที่ผู้เรียนจะตอบสนองมาครับ

# data[].attributes.headline
เรียนออนไลน์สนุก ลุก นั่ง สบาย 😜😜😜

# data[].attributes.subject
เรียนออนไลน์สนุก ลุก นั่ง สบาย 😜😜😜

# data[].attributes.body
เหมาะหรือไม่เหมาะ?

เหมาะกับใคร?

เนื้อหาแบบไหน?

# data[].attributes.headline
ตอนนี้ว่าจะใช้ Flipped Classroom มี vdo ให้ศึกษาก่อน+แบบฝึกหัด pre&post+เฉลยในชั่วโมง โดยใช้ padlet ให้เด็กๆตอบสนอง บวกกับเช็คชื่อด้วยครับ

# data[].attributes.subject
ตอนนี้ว่าจะใช้ Flipped Classroom มี vdo ให้ศึกษาก่อน+แบบฝึกหัด pre&post+เฉลยในชั่วโมง โดยใช้ padlet ให้เด็กๆตอบสนอง บวกกับเช็คชื่อด้วยครับ

# data[].attributes.headline
ห้องเรียนออนไลน์ที่เ

# data[].attributes.body
ห้องเรียนออนไลน์ที่เน้นการจัดกิจกรรมเตรียมความพร้อมก่อนเรียน 5 นาที (โดยใช้กระบวนการจิตตปัญญาศึกษา Check in online)และนำเข้ากระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning online  จัดให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางของการเรียนการสอน กิจกรรมต้องสะท้อนความต้องการในการพัฒนาผู้เรียนและเน้นการนำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตจริงของผู้เรียน

1. สร้างบรรยากาศของการมีส่วนร่วม และการเจรจาโต้ตอบที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับผู้สอนและเพื่อนในชั้นเรียน

2. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้เป็นพลวัต ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในทุกกิจกรรมรวมทั้งกระตุ้นให้ผู้เรียนประสบความสำเร็จในการเรียนรู้

3. จัดสภาพการเรียนรู้แบบร่วมมือ ส่งเสริมให้เกิดการร่วมมือในกลุ่มผู้เรียน

4. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ท้าทาย และให้โอกาสผู้เรียนได้รับวิธีการสอนที่หลากหลาย

5. วางแผนเกี่ยวกับเวลาในจัดการเรียนการสอนอย่างชัดเจน ทั้งในส่วนของเนื้อหา และกิจกรรม

6. ผู้สอนต้องใจกว้าง ยอมรับในความสามารถในการแสดงออก และความคิดเของที่ผู้เรียน

# data[].attributes.headline
สอนออนไลน์ ...อย่างไรให้โดนใจผู้เรียน

# data[].attributes.subject
สอนออนไลน์ ...อย่างไรให้โดนใจผู้เรียน

# data[].attributes.body
ในการสอนออนไลน์สำหรับนักศึกษา ที่จำนวนชั่วโมงในการสอนค่อนข้างในเวลานาน 2-3 คาบนั้น ทั้งในการบรรยายและการลงมือปฏิบัติ ผู้สอนสามารถออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยขั้นตอนการสอนออนไลน์ เช่น
1. Intro ให้น่าสนใจ (ด้วยสื่อการเรียนการสอน เช่น เพลง เกม คลิปวิดีโอ ฯลฯ)
2. แหย่ให้อยากรู้ (กระตุ้นผู้เรียนด้วยการตั้งประเด็นคำถามที่นำสู่การเรียนรู้ กระบวนการคิด)
3. การเรียนรู้และลงมือปฏิบัติ (เปิดโอกาสให้ผู้เรียนในการลงมือปฏิบัติจริง เช่น การทดลอง การค้นคว้า การอภิปรายแลกเปลี่ยน การสาธิต ฯลฯ)
4. การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และการสรุปบทเรียน (ร่วมกันระหว่างผู้เรียนและผู้สอน)
5. ในการเรียนรู้จะมีความหมายก็ต่อเมือสิ่งที่ได้เรียนรู้นำไปสู่การเชื่อมโยงการปฏิบัติจริง ในชีวิตประจำวัน หรือการต่อยอดในการเรียนและการทำงานของตนเอง

# data[].attributes.headline
เทคนิคการสอนออนไลน์สไตล์ครูอารี

# data[].attributes.subject
เทคนิคการสอนออนไลน์สไตล์ครูอารี

# data[].attributes.body
ใช้วิธีการมอบหมายงานให้ผู้เรียนรับผิดชอบการเปิดห้อง ก่อนเวลาเรียนประมาณ 15  นาที เมื่อได้เวลาครูผู้สอนเข้าห้องตามเวลาตารางเรียน ทักทายผู้เรียนมีเรื่องเล่าที่ตนเองสนใจประมาณ  2   คน แล้วมีกิจกรรมเช็คอินห้องเรียน
เป้าหมายการเรียนในภาคเรียนนี้เน้นสมรรถนะความเป็นครู
ใช้การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning   เช่น อคิตะ  5E  เป็นต้น
ใช้  Google Classroom   คลิบวีดีโอ กรณีศึกษา
วัดประเมิน ใช้การสังเกต สัมภาษณ์รายบุคคล ชิ้นงาน

# data[].attributes.headline
เทคนิคการเรียนของ A

# data[].attributes.subject
เทคนิคการเรียนของ A