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Las situaciones de escritura por sí mismos (escritura de ingredientes y de epìgrafes) se alternan con las situaciones de escritura a través del docente (dictado de un texto que se sabe de memoria)

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Se observa una progresión en las propuestas: comienzan leyendo un poema de autor que es de estructura repetitiva, luego un poema de estructura acumulativa, y una antología de varios autores.

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Hay continuidad en las situaciones de lectura a través del docecnte, del trabajo con el NP.

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Hay diversidad de propuestas, entendiendo que se trata de una planificación solo del a´rea de Prácticas del Lenguaje.