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Para contextualizar, con "Lelé" me refiero a mi abuela materna.

Bueno, este hito es relevante, ya que ella fue la principal persona que me crió (mis papás trabajaban). Basándome en Vygotsky (1978, citado en Woolfolk, 2005), mi Lelé actuaba de mediadora en mi aprendizaje psicomotor, mi aprendizaje lógico-matemático, entre otros.

Más detalles: https://mailpucvcl-my.sharepoint.com/:u:/g/personal/sebastian_aravena_t_mail_pucv_cl/EWygT6iJREZBp18u9oHcjR4BW_vsXgMaioaCF8kVWm1FeQ?e=IEc25f

Historia vinculada con relación familia-escuela: https://mailpucvcl-my.sharepoint.com/:u:/g/personal/sebastian_aravena_t_mail_pucv_cl/EYX1-6bgYc9OvHDHGUEqXQMBUM85jT_k0HzIbY-BJ0LcCA?e=tySOn5

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Elijo este hito porque invertí mucho liderazgo en esta plataforma (liderazgo que se enlaza con el quehacer de un profesor).

Descripción: https://mailpucvcl-my.sharepoint.com/:v:/g/personal/sebastian_aravena_t_mail_pucv_cl/Ee0YuvzHz6BLvG-k1MC4U9wBbAH-uQP9uh5E-T3azzDDDg?e=3pLWa7

Extras:

Palabras de jugador -chileno, por cierto- con relación a mi labor de administrador: https://mailpucvcl-my.sharepoint.com/:i:/g/personal/sebastian_aravena_t_mail_pucv_cl/EfT2n0L_flVKudjh3645qPMBZ9xEx_n7OV965NP2Qzxzrg?e=mJCVrX

Palabras de una de mis jefas cuando yo estuve de cumpleaños: https://mailpucvcl-my.sharepoint.com/:i:/g/personal/sebastian_aravena_t_mail_pucv_cl/EVv53uqlbq9EsPuai3tPKecBn6W-C5OIJ4GDL6EyLtIclQ?e=QUOsyZ

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Introducción y descripción: https://mailpucvcl-my.sharepoint.com/:u:/g/personal/sebastian_aravena_t_mail_pucv_cl/Ea_Xry7x9f5Lmn9tN5M8OV0BsqWKAeU4vbRl_HNV_xBTbQ?e=5NaC23 .

PD: La felicidad que me produce haber descubierto este blog la valoro mucho. Esta valoración ha sido favorecida gracias al hecho de haber leído a Casassus (2007) plantear que los humanos, además de ser seres racionales y físicos, somos seres emocionales.

PD 2: Para ahondar en la educación bancaria -la cual critica Paulo Freire-, revisar Kaplún (1998).

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Evaluaciones ineficaces por parte de mis profesores de matemática

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Evaluaciones ineficaces por parte de mis profesores de matemática

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Elijo este hito debido a que me hizo empezar a interiorizarme en la pedagogía. Específicamente -en mi contexto escolar- este hito me impulsó a reflexionar en base a uno de los elementos claves en la docencia: la evaluación al alumno/a.

Descripción: https://mailpucvcl-my.sharepoint.com/:u:/g/personal/sebastian_aravena_t_mail_pucv_cl/ES7iTlbCJM1KtRGyYbQ25EsBZZXphbb7TsLRSrviMPp0Mw?e=UOm7RC

PD: Las notas me interesaban harto particularmente porque tenía la intención de futuramente entrar a la universidad (y para la admisión a la universidad importaban -e importan- las notas de educación media).

PD 2: En el video se puede ver a Camila Gallardo interpretando a una chica insatisfecha. En mi caso, se relaciona conmigo en que las evaluaciones me generaban insatisfacción.

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El profesor Paulo Muñoz tomó de urgencia la jefatura de mi curso en junio de 4° medio, dado que mi profesora jefe había renunciado.

Personalmente, tener este profesor jefe contribuyó a mi identidad docente y mi visión del trabajo colaborativo en las escuelas.

Contextualizando, yo fui presidente de curso en el 4° medio B, y el profe Paulo fue un guía para mí en esto. Por ejemplo, recuerdo haberme sentido apoyado por él para temas como una visita solidaria al hospital regional de Concepción, en convivencias del curso, la gala del curso. Específicamente respecto a la visita, luego de ésta, el profe Paulo me confesó que él, en clases de matemáticas, me escuchó que estaba estresado con la realización de la visita, y entonces él decidió apoyarme en la realización de la carta, la logística del transporte hacia el hospital el día de la visita, etc.

Conectando esto con lo que dice Freire (1993), el profe Paulo llevó a cabo un elemento correspondiente al acto de educar democráticamente: el escuchar al alumno.

Además, al existir una colaboración profesor-alumno para la concreción de la visita del 4° medio B al Hospital, se encuentra a la base el trabajo colaborativo entre diferentes miembros de la comunidad educativa -tal como es la propuesta de trabajo colaborativo de Raig (2016)

Además, recuerdo que, gracias a que me aconsejó en organización de tareas sobre presidencia de curso, empecé a aprender a priorizar (antes me estresaba excesivamente con intentar completar todo lo que me proponía), lo cual me ayudó a tener más bajos mis niveles de ansiedad.

PD: El archivo adjunto corresponde a un borrador de la carta enviada por mí al director del Hospital Regional de Concepción. La carta efectivamente enviada no la hallé en mis archivos del computador.

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Introducción y descripción: https://mailpucvcl-my.sharepoint.com/:u:/g/personal/sebastian_aravena_t_mail_pucv_cl/ETjvLvJ9xqRHmPv-cnRqF2ABOquRzvNpWd3W4VPTLRSCXw?e=moHpJq

PD: En la foto se puede ver a mi hermano observándome jugar vóleibol con un tío nuestro. Él quería ver cómo se jugaba este deporte. Creo que ese día también le enseñé vóleibol mediante que él "metiera las manos en la masa" en cuanto a cómo golpear el balón (él jugó, básicamente).

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Introducción y descripción: https://mailpucvcl-my.sharepoint.com/:u:/g/personal/sebastian_aravena_t_mail_pucv_cl/EQhlOyZ2XxdNq5J0J49GgzoB9FoWM0Gm404u5UcHxAIIvQ?e=tfkFrd

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Introducción y descripción: https://mailpucvcl-my.sharepoint.com/:u:/g/personal/sebastian_aravena_t_mail_pucv_cl/EQk1UsjEmhBEgXfTpY5LAg8BwtmGmqccjNDEyaZY3dZMzg?e=BaQn2b

PD: En la foto estoy yo caminando por las calles de Argentina (en la ciudad de Neuquén, para ser preciso).

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No podía dejar de lado este hito, ya que la formación que he recibido en Educación Especial (PUCV) es única, dado el fundamento que la carrera, según el perfil de egreso (PUCV, 2014), tiene en:

-La inclusión.
-La positiva relación familia-escuela.
-La eficaz relación barrio-escuela.
-El paradigma de calidad de vida (considerando multidimensionalmente al alumno/a).

Bueno, el 16/marzo/2020 entré a estudiar Educación Especial en la PUCV. Honestamente, en ese entonces quería entrar a una universidad a estudiar pedagogía relacionada con educación media, pero no quería "casarme" con ninguna asignatura; así que EDE fue por descarte.  Eso sí, me producía motivación aprender sobre diversidad humana (específicamente sobre TDAH y TEA).

Mi gusto por la carrera ha crecido dentro de la PUCV, ya que me ha agradado aprender que hay un número importante de pedagogos/profesores que están de acuerdo con que cada persona tenga acceso, participación y aprendizaje (los 3 de calidad), y no a la mayoría, sino que a TODOS (considerando las condiciones de cada uno de los alumnos). Básicamente, mi objetivo de educación es eso. Me encanta cursar una carrera que está fundamentada en esos 3 principios.

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Introducción y descripción: https://mailpucvcl-my.sharepoint.com/:u:/g/personal/sebastian_aravena_t_mail_pucv_cl/EamMZ1WQOd5JurHTjRPcC2sBr-cKcTl8aaPgODw6GjVHcA?e=4PBXas

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Casassus, J. (2007). La educación del ser emocional. Editorial cuarto propio.

Echeita, G., & Ainscow, M. (2011). La educación inclusiva como derecho.: Marco de referencia y pautas de acción para el desarrollo de una revolución pendiente. Tejuelo: didáctica de la lengua y la literatura. Educación, (12), 26-46.

Freire, P. (1993). Séptima carta. En Siglo veintiuno (Ed.), Cartas a quién pretende enseñar (2da ed.).

Kaplún, M. (1998). Una pedagogía de la comunicación. Ediciones de la Torre.

Muñoz, S. (2021). Familia-parentalidad y aprendizaje. Clase impartida en EDE166-1, PUCV.

PUCV. (2014). Perfil de egreso de Educación Especial.

Pulido, I. (2009). Habilidades sociales del docente

Raig, P., Monsalve, C., Meza, C., Neira, V., Quilodrán, A. (2016). Liderazgo colaborativo-democrático: una experiencia en el Liceo Ríos de Chile de Lirquén. Revista Docencia.

Woolfolk, A. (2006). Psicología educativa. Pearson educación.