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I ghetti e il pericolo dell'indifferenza

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I ghetti e il pericolo dell'indifferenza

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Il fenomeno della ghettizzazione non si esaurisce con l'esperienza della Shoah: ancora oggi moltissimi individui sono soggetti a emarginazione e isolamento.
Leggi la scheda in allegato e rifletti sulle conseguenze dei processi di ghettizzazione. Prova a rispondere alle seguenti domande.

In che modo la separazione di determinati gruppi sociali dal resto della popolazione favorisce il perpetrarsi delle ingiustizie sociali?

Perché l'indifferenza globalizzata rappresenta una seria minaccia per uno sviluppo sostenibile?

Quale obiettivo dell'Agenda 2030 è dedicato alla lotta alle disuguaglianze?

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Il 27 gennaio 1945, ormai sul finire della Seconda Guerra Mondiale, truppe dell’Armata Rossa sovietica giungevano al campo di sterminio di Auschwitz, in Polonia. Varcando i cancelli del lager, quegli uomini si trovarono dinnanzi ai segni inequivocabili di uno dei peggiori crimini mai perpetrati nella storia dell’umanità.

Delle centinaia di migliaia di prigionieri giunti al campo nel corso della guerra, il giorno della liberazione solo 7000 furono trovati ancora in vita. Ad Auschwitz e negli altri lager nazisti oltre un milione di Ebrei, omosessuali, oppositori politici, disabili, vagabondi, Testimoni di Geova, Rom e Sinti furono barbaramente privati del loro nome, della loro dignità e, infine, della loro vita.

Il 27 gennaio è stato designato dalle Nazioni Unite come ricorrenza internazionale per la commemorazione delle vittime della Shoah: anche in Italia, ogni anno, in occasione della Giornata della Memoria siamo invitati a meditare su quel che è stato, perché l’orrore del passato funga da monito per il futuro, perché l’inevitabile scomparsa, con il passare del tempo, dei testimoni diretti richiede a noi che rimaniamo il compito della memoria.

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Perché ancora oggi parlare di Shoah è un imperativo cui nessun uomo dovrebbe sottrarsi? Nel testo in allegato, le parole di Primo Levi aiutano tutti a trovare valide risposte a questa domanda.

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Dopo il lavoro di approfondimento, di scavo e di discussione, prendetevi un momento. Ascoltate in silenzio le parole della senatrice a vita Liliana Segre, sopravvissuta all'Olocausto.

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Videomessaggio di Liliana Segre per la Giornata Internazionale in memoria della vittime della Shoah

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Materiali a cura di Giulia Pellegrini.
Lezione digitale abbinata ai corsi Quando è storia e Perché le parole.
Coordinamento: Silvia Gadda
Redazione: Giulia Baccanelli, Gionata Buttarelli.
Il Padlet e tutti i suoi contenuti  sono sotto licenza CC BY-NC-SA (uso con obbligo di citazione, fini didattici non commerciali, condividi allo stesso modo).

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Per usare i Moduli Google nelle proprie Google Classroom e, quindi, ricevere in modo automatico i risultati degli studenti, i moduli vanno copiati nel proprio spazio Google Drive e condivisi da lì mediante link. Il modulo nel vostro Drive sarà anche completamente modificabile. Per copiare i moduli vai ai seguenti link:
1. Oggi vi racconterò l'inferno - Test
2. Se questo è un uomo - Test
3. I grandi romanzi - Test
4. Autovalutazione

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Didattica cooperativa e collaborativa; didattica capovolta (flipped classroom); studio attivo autonomo; debate; didattica digitale integrata (DDI).

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La lezione permette di acquisire o rinforzare conoscenze e competenze fondamentali sulla Shoah e sulla storia dell’antisemitismo, favorendo anche al contempo l’attivazione dello studente.
Conoscenze: la Shoah, il sistema concentrazionario nazista, le origini storiche dell’antisemitismo, le idee antisemite applicate in Germania e Italia, i campi di raccolta, i ghetti.
Abilità: 1. Ricavare informazioni esplicite e implicite da testi, per documentarsi su un argomento specifico. 2. Confrontare, su uno stesso argomento, informazioni ricavabili da più fonti, selezionando quelle ritenute più significative ed affidabili. Riformulare le informazioni selezionate e riorganizzarle in modo personale.

Competenze: 1. competenza alfabetica funzionale; 2. competenze personali e sociali;
3. competenze in materia di cittadinanza.
Competenze digitali: 1. analisi critica delle fonti; 2. ricerca critica in Rete; 3. team working anche a distanza; comprendere e produrre elaborati digitali.

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Ti proponiamo tre materiali (un testo narrativo, una poesia e un filmato) che, da punti di vista e con modalità differenti, riportano alcune testimonianze autorevoli sulla Shoah.

Dopo aver dedicato del tempo alla loro analisi, per ciascuno di essi valuta in autonomia quello che hai capito con un test di comprensione.

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Leggi il testo "Oggi vi racconterò l'inferno"

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Leggi il testo "Oggi vi racconterò l'inferno"

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Oggi vi racconterò l'inferno - Verifica se hai capito

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Oggi vi racconterò l'inferno - Verifica se hai capito

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Svolgi il test per verificare se hai colto i punti salienti del testo.

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Oggi vi racconterò l'inferno - Verifica se hai capito

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Svolgi il test per verificare se hai colto i punti salienti del testo.

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Se questo è un uomo - Verifica se hai capito

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Se questo è un uomo - Verifica se hai capito

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Svolgi il test per verificare se hai colto i punti salienti del testo.

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Se questo è un uomo - Verifica se hai capito

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Svolgi il test per verificare se hai colto i punti salienti del testo.

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Guarda il video "I grandi romanzi - Se questo è un uomo"

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Guarda il video "I grandi romanzi - Se questo è un uomo"

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I grandi romanzi - Se questo è un uomo di Primo Levi

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I grandi romanzi - Verifica se hai capito

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I grandi romanzi - Verifica se hai capito

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Svolgi il test per verificare se hai colto i punti salienti del filmato.

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I grandi romanzi: Se questo è un uomo - Verifica se hai capito

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Svolgi il test per verificare se hai colto i punti salienti del filmato.

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Shoah, Olocausto, genocidio, lager, antisemitismo: nei materiali proposti al punto precedente hai incontrato alcuni termini specifici utilizzati per descrivere la persecuzione ai danni degli Ebrei perpetrata dal nazismo durante la Seconda Guerra Mondiale.

Per meglio comprendere il loro significato e scoprirne altri, guarda la presentazione in allegato.

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Come giudichi il tuo lavoro? Rifletti sul tuo impegno individuale e sul tuo contributo nel gruppo e rispondi alle seguenti domande per una rapida autovalutazione.

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Giornata della Memoria - Autovalutazione

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Valuta il tuo lavoro rispondendo alle domande proposte.

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2. Scopri le cause: che cosa è l'antisemitismo e qual è la sua origine?

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2. Scopri le cause: che cosa è l'antisemitismo e qual è la sua origine?

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Di seguito ti proponiamo due materiali: un testo narrativo e una scheda di approfondimento. Consultali per scoprire quali aspetti e sfumature abbiano caratterizzato nel corso dei secoli l’odio verso gli Ebrei in Europa.

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Insieme ai tuoi compagni, ora, forma gruppi composti al massimo da cinque alunni.

Preparatevi per sostenere un Debate il cui scopo sia quello di dare risposta alle seguenti domande.

In che modo l’ONU (con l’Agenda 2030 e la Dichiarazione Universale dei Diritti Umani) e l’Unione Europea con i suoi valori hanno fatto tesoro della memoria e si impegnano oggi a impedire il ripetersi degli errori del passato?

In che modo queste due organizzazioni proteggono i cittadini del mondo e contribuiscono all’abbattimento di antisemitismo, razzismo, pregiudizi e discriminazioni?

Il Debate è una metodologia didattica promossa dal MIUR, volta a potenziare la capacità di ognuno di sostenere con convinzione ed efficacia una tesi, fornendo una solida argomentazione.
Approfondisci con lo #Speciale Debate di Atlas.

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[ ! ] La lavagna virtuale. Siamo abituati a pensare la lavagna come una grande tavola appesa alla parete della classe. Ma oggi, oltre alle lavagne e alle LIM, per lavorare a più mani e prendere appunti condivisi, anche a distanza, esistono le lavagne virtuali. Si tratta di strumenti online molto versatili, che consentono di scambiarsi idee e collaborare a più mani su uno stesso progetto attraverso la condivisione di testi, documenti, immagini e file multimediali.

In Rete sono disponibili gratuitamente molte tipologie di lavagne virtuali, come Ryeboard, Miro, o Jamboard della suite Google.

In alternativa, se già lo conosci, puoi usare Padlet, lo strumento con cui abbiamo creato questa lezione digitale.

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Dividetevi in gruppi e scegliete uno degli argomenti proposti nella tabella in allegato: dopo averlo approfondito con una ricerca online mirata - consultando ad esempio i link suggeriti - preparate una lezione per presentare al resto della classe le informazioni che avete raccolto e le vostre opinioni in merito.
A supporto della vostra esposizione potete realizzare una presentazione multimediale che integri testi, immagini e link ipertestuali alle fonti consultate.