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Eu gostei das 3 histórias de aprendizagem. Em todas se verifica um trabalho colaborativo e um grande empenho e envolvimento na sua concretização por parte dos alunos. As faixas etárias são diferentes, o que também conduz a uma abordagem diferente de cada temática.

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Parece-me que as rubricas apresentadas são pertinentes e obrigam-nos a ir mais além. Há rúbricas mais simples de concretizar como a colaboração. Outras parecem-me de mais difícil implementação. Mas são úteis para nós refletirmos, para tentarmos ir mais longe e sermos cada vez mais ambiciosos.

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PT_4.1x - Learning Activity template _isabel

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Poplet
http://popplet.com/app/#/3722047

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Módulo 4 – 1ª sessão:

Identifique, das duas aulas apresentadas, o que mais de relevante foi para si em cada uma delas.

Pessoalmente gostei muito das duas aulas apresentadas. Por um lado, achei interessante a realização do projeto de modo colaborativo com outros país, por outro lado, achei muito interesante a última aula, com a pesquisa e a experimentação prática.

Indique quais outras estratégias recomendaria para desenvolver um verdadeiro trabalho colaborativo dentro da sala de aula?

O aspeto que me parece mais pertinente para um verdadeiro trabalho colaborativo era a redução do tamanho das turmas, de modo a poder haver um bom acompanhamento dos projetos por parte dos professores.

Partilhe as suas ideias sobre a colaboração em sala de aula. Qual a sua opinião relativamente às ideias apresentadas por Deidre?

Concordo com as ideias de Deidre. O trabalho colaborativo nem sempre é colaborativo. É preciso que partlhem, discutem, reflitam. Muitas vezes o trabalho não é realmente colaborativo, são apenas trabalhos em grupo, com divisões de tarefas, mas sem uma construção de um projeto.

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SurveyMonkey
Inquérito da utilização das TIC
https://pt.surveymonkey.com/r/X2RN3WP

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Considero que me situo no nível 3. Na minha prática letiva, como professora de TIC, utilizo sempre as tecnologias, no entanto a escolha das ferramentas prende-se normalmente com as estabelecidas nas orientações do programa da disciplina de TIC. Tento promover o trabalho colaborativo, a realização de projetos e a sua apresentação. No entanto, acho que era necessário que esses projetos fossem feitos em articulação com outros colegas e disciplinas. Esta situação é dificultada pela organização da disciplina em semestres e pelo reduzido número de aulas da disciplina.

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Tricider:
Quais as melhores ferramentas para fazer uma quizz?
http://www.tricider.com/brainstorming/2dxVtWESF33
Qual a melhor rede social?
http://www.tricider.com/brainstorming/35rnUhUdI5R

All our ideas:
Qual a melhor rede social?
http://www.allourideas.org/redessociais

Tagxedo:

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Tendo em conta que as tendências mudam tão rapidamente, será que podemos/deveremos considerá-las?

Sim, devemos considerá-las pois as tendências seguem as mudanças da sociedade, das tecnologias, da educação, logo não as devemos ignorar.

Que tipo de tendências tecnológicas e educativas desenvolver-se-ão e terão maior impacto nas salas de aulas da década que se aproxima? Justifique.

Na minha opinião no futuro vai haver uma maior utilização dos dispositivos móveis (tablets e smartphones) em contexto de sala de aula. A robótica e a programação também terão um impacto importante, pois desenvolvem a capacidade de abstração e de resolver problemas através do pensamento computacional.

Está de acordo com as várias opiniões que são apresentadas no vídeo 5 “Tendências e stakeholders: sala de aula de 2025”? Acha que se revelam realistas no que diz respeito às salas de aulas da próxima década? Justifique

Sim, concordo com as opiniões apresentadas. No entanto, não creio que seja assim a sala de aula de 2025. Haverá algumas situações que tal acontecerá, no entanto, não creio que se vá generalizar a todas as salas de aula. Terá que haver bastantes mudanças para tal acontecer. Um grande número de professores não domina suficientemente as TIC e por outro lado os programas são muito extensos, sendo a maior preocupação a preparação dos alunos para os exames, não permitindo muitas vezes a realização de aulas experimentais.

Acha que é importante envolver os stakeholders? Quais serão os stakeholders que se revelam mais importantes para o alcance da inovação dentro da sala de aula?

Sim, acho fundamental envolver os stakeholders, para alcançar a inovação dentro da sala de aula. Na minha opinião os mais importantes são a Microsoft, Apple e a Lego que tem desenvolvido muitos kits educativos, embora extremamente caros, sendo já usados em muitos países.

Qual a sua opinião relativa aos dois cenários evidenciados pelos vídeos 2 e 3? Indique qual o seu preferido, justificando a sua escolha tendo em conta as potencialidades e os constrangimentos de cada um.

Gostei muito dos 2 cenários, no entanto, o meu preferido foi o cenário 3. Acho importante a multidisciplinaridade, pois muitas vezes os alunos não conseguem relacionar os mesmos conceitos entre as disciplinas, nem compreender a sua aplicação a situações reais do dia-a-dia. No entanto, este cenário torna-se mai difícil de implementar pois necessita da aticulação entre as áreas e de aulas para saídas ao exterior.

No cenário 2, o trabalho é realizado de uma forma autónoma e informal, fora da aula, facilitando a sua execução.

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Esta ferramenta pareceu-me muito interessante, quer para a divisão dos grupos, que muitas vezes traz descontentamentos entre os alunos. Quanto às gravações de 1 minuto, achei muito interessante para os alunos se habituarem a ser objetivos e fazerem o ponto de situação dos seus projetos.

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Deveremos mudar as práticas em sala de aula? Porquê?
Sim, pois temos que preparar os alunos para uma sociedade que está em constante mudança. Os alunos vivem na era digital e devemos tirar partido das tecnologias para o desenvolvimento das suas competências. Devemos mudar as práticas de modo a prepará-los para um mundo em constante mudança, fomentando que se adaptem facilmente a novas situações, comuniquem, procurem soluções, sejam críticos. Não nos podemos limitar a transmitir informação.

Como é que organizaria a aprendizagem dos seus alunos na sala de aula do futuro (tenha em consideração a realidade que vive com as suas turmas)?

Na sala de aula de futuro, organizaria as aprendizagens no sentido da descoberta, tornando o aluno num elemento mais ativo na sala de aula. Em vez, de partir para a explicação dos conteúdos, faria os alunos refletirem sobre as matérias para assim chegarem aos resultados. No entanto, o número excessivo de alunos por turma e os programas tão extensos dificultam muito esta dinâmica.

Quais as competências e conhecimentos devem ser realçadas nas nossas salas de aula? Está de acordo com a perspetiva apresentada por Roger, no vídeo?
Sim, concordo com a perpetiva de Roger. Estando a sociedade em constante mudança é fundamental que os alunos aprendam a aprender, pois a aprendizagem é feita ao longo da vida e não apenas na escola. Devemos realçar as competências da comunicação, colaboração, pensamento crítico, responsabilidade pessoal e social.

Como é que perspetiva as salas de aula num futuro próximo? Desenvolver-se-ão num espaço rígido ou flexível?
As salas de aula do futuro deverão ser espaços flexíveis, possibilitando várias dinâmicas de atividades. Deverão estar organizados por zonas de aprendizagem e com acesso a ferramentas tecnológicas. E deverão ser espaços confortáveis e com qualidade em termos térmicos, acústicos, luminosidade.

Conseguiria organizar a sua sala de aula a partir de zonas de aprendizagem? Se não consegue, porquê?
A organização da sala de aula a partir de zonas de aprendizagem como é apresentado no vídeo parece-me muito difícil com tantos alunos por turma e com programas tão extensos.

Quando lecionei IMC ao curso CEF, organizei espaços para planificação do trabalho, espaços de trabalho de pesquisa de informação nos computadores e espaços para trabalho prático de manutenção de computadores. Achei que a experiência funcionou muito bem!

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Introdução ao Curso de Formação Pedagogias da Sala de Aula do Futuro.
Olá!