# data[].attributes.headline
DigiPassi digipädevused Open Badges õpimärkide kujul

# data[].attributes.subject
DigiPassi digipädevused Open Badges õpimärkide kujul

# data[].attributes.body
Digikoguja - kogud ja korrastad materjale, rakendusi, mälestusi, kontakte

Digimõtestaja - märgendad, liigitad, kommenteerid kogutut

Digilevitaja – jagad oma digimaterjale teistega

Digilooja – lood digikujul tekste, pilte, videosid, muusikat, jutustad lugusidja  koostadjuhiseid

Digitiimiliige – teed koostööd, panustad meeskonnatöösse, vajadusel vead eest

Digiesitleja – hoolitsed oma digikuvandi eest, esitled end (tööandjale) parimastküljest

Digiturvaline – järgidautoriõigusi, välidid riske privaatsusele, turvalisusele ja tervisele

Digilahendaja -  paned tõrkuva digiseadme tööle, leiad lahenduse probleemile

Digiuuendaja – teed digivahendi abil asju paremini, kiiremini, nutikamalt

# data[].attributes.body
Digipädevuste osas konkureerivad täna 3 mitteühilduvat käsitust:
1) digipädevus kui arvutiteadusel põhinev distsipliin (learning about computers, programmeerimine jms)
2) digipädevus kui universaalsed arvutikäsitsemisoskused eri kontekstides tulevasel töökohal (ECDL)
3) digipädevus kui õpioskus (oskus nutikamalt õppida olemasolevate digivahendite abil (RÕK)

Vaja konsensust

# data[].attributes.body
Digi ei ole asi iseeneses, pigem üks võimalik tööriist millegi saavutamisel.

# data[].attributes.headline
Kuidas ja kes annab õpetajale tagasisidet tema kasutatud/rakendatud digivahendite ja -meetodite osas?

# data[].attributes.subject
Kuidas ja kes annab õpetajale tagasisidet tema kasutatud/rakendatud digivahendite ja -meetodite osas?

# data[].attributes.headline
Õpetajate oskuste arendamine laiemas kontekstis - kuidas

# data[].attributes.subject
Õpetajate oskuste arendamine laiemas kontekstis - kuidas

# data[].attributes.body
Lisaks universaalsetele digipädevustele (ECDL, DigComp) on vaja hakata arendama valdkondlikke/kontekstualiseeritud digipädevuste mudeleid

# data[].attributes.body
Tuleks riigi tasandil teha otsus ECDL asendamiseks DigComp põhise kaasaegse pädevusmudeliga kõigis kutsestandardites, eeldab ka litsentseeritud koolitus- ja eksamikeskuste võrgustikku

# data[].attributes.body
Digipädevused ja erivajadused - katmata valdkond seni (vähemalt TLUs)

# data[].attributes.body
Õpiringid. Algatatakse matemaatikaõpetajatele matemaatikaringide materjalide koostamine.

# data[].attributes.body
Oluline oleks süsteemselt kõrgema taseme oskusi arendada.

Kuidas viia programeerimine õppijani?

# data[].attributes.body
Hea näide digipädevuste arendamise ja hindamise lightweight-lahendusest: samsungdigipass.ee

# data[].attributes.body
Üliõpilaste valdkondlikud digipädevused - kes on valmis neid kujundama?

# data[].attributes.body
Iga ekraanitaga veedetud aeg, ei ole digipädevuse arendamine.

# data[].attributes.body
Võiks kaaluda digipädevuste ja teiste üldpädevuste kujundava hindamise jaoks ühise e-portfoolio-platvormi loomist koolidele

# data[].attributes.body
õppejõudude digipädevused - kuidas jõuda sinna?