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Ejemplos de trabajo en el aula con los alumnos:
*Definiciones (población, muestra, variables, frecuencias)
*Uso de tablas para organizar la información, gráficos para comparar datos.
*Encuestas con temas de su entorno.
*Debates de conclusiones obtenidas.

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Trabajar sobre la confiabilidad en los datos. Tener en cuenta las fuentes de dónde se extrae los datos y los acuerdos preestablecidos para medir.
El muestreo y la inferencia
El análisis anterior se puede fundamentar con la ideas de Escudero (extraídas del material teórico de la primer clase):
“La Estadística es una nueva forma de mirar la realidad en la que las imprecisiones son el precio que tenemos que pagar por tener medidas confiables”. “La Estadística vive de los errores; es por ello que nos plantea un balance entre lo que es útil pero impreciso versus lo que es preciso pero inabarcable".
"El error estadístico es una simplificación conveniente que plantea la Estadística para poder hablar.
Este tipo de errores nos permiten hacer mediciones de la parte y ello nos permitirá hablar del todo”.

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* Escudero, W. (2014). ¿Qué es y qué no es la Estadística? Usos y abusos de una disciplina clave en la vida de los países y de las personas. Primera edición. Colección Ciencia que ladra. Buenos Aires: Siglo Veintiuno Editores Argentina.
* Tauber, L. y Cravero, M. (2012). Generación de las Ideas Fundamentales de la alfabetización estadística a través del trabajo con proyectos. En: Serie “B”. Trabajos de Matemática, 61, pp. 93-106. FAMAF. Universidad Nacional de Córdoba. Recuperado de: http://www2.famaf.unc.edu.ar/publicaciones/documents/serie_b/BMat61.pdf(Búsqueda realizada el 10 de noviembre de 2014).

* Instituto Nacional de Formación Docente.  Clase 2: Ideas estocásticas fundamentales en la enseñanza de probabilidad y estadística. Enseñanza de la Probabilidad y la Estadística. Especialización docente de Nivel Superior en Enseñanza de la Matemática en la Educación Secundaria. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación.

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Utilizando el software Gapminder diseñado por el Dr. Hans Rosling

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Utilizando el software Gapminder diseñado por el Dr. Hans Rosling

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Se muestra el gráfico de la relación de Ingresos por persona y tasa de empleo....

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Alfabetización estadística
Resúmenes estadísticos.
Pensamiento estadístico
Sentido estadístico.

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¿La canasta básica que se pretende elaborar para determinar el índice de Pobreza, tiene en cuenta el ingreso mensual de una familia tipo?

¿Cómo se calcula el ingreso de una familia tipo teniendo en cuenta el ingreso por persona? ¿cómo se define una familia tipo? ¿qué tener en cuenta?

¿Es determinante la Cantidad de Personas Activas y pasivas del grupo familiar, para que lleguen a cubrir los Gastos de la canasta básica?

¿Cómo la Tasa de Empleo influye en los Gastos Para Una canasta básica Alimentaria?
¿Cada cuánto tiempo se deberían revisar el Costo de la canasta básica, teniendo en cuenta el índice inflacionario?

¿Es de Interés relacionar las tasa de Desempleo y empleo para determinar el índice de Pobreza?

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Podemos dar respuesta a esta pregunta analizando las siguientes variables:
* Sueldo mensual del grupo familiar.
* Costo de la canasta básica.
* Ingreso por persona.
*Tasa de empleo.
*Tasa de desempleo.
* Indice de inflación