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Paulo Manuel Jorge dos Reis
Agrupamento de Escolas Sá de Miranda - Escola Básica de Palmeira
Professor Bibliotecário

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Desenvolver competências de utilização de ferramentas digitais na vertente técnica mas, sobretudo conhecer novas metodologias de ensino e de aprendizagem.

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Ponto 3A - Ferramentas e recursos

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Comentário ao inquérito por questionário da dimensão "Ferramentas e recursos"

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Comentário ao inquérito por questionário da dimensão "Ferramentas e recursos"

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Tarefa 4 - Modelo para a conceção de cenários de aprendizagem

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Tarefa 4 - Modelo para a conceção de cenários de aprendizagem

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Ponto 3C - Identificação de Tendências Relevantes

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Doutor em Educação na área de especialização em desenvolvimento curricular (2014). Braga: Instituto de Educação da Universidade do Minho (UM).

Mestrado em Educação, Especialidade em Desenvolvimento Curricular (2005). Braga: Universidade do Minho.

Licenciatura em Sociologia das Organizações (1997). Braga: Universidade do Minho.

Licenciatura em Ensino básico 1.º ciclo (1984). Castelo Branco: Instituto Politécnico de Castelo Branco.

Curso de Pós-Graduação - Curso de Especialização em Desenvolvimento Curricular (2002). Braga: Universidade do Minho.

Curso de Pós-Graduação - Gestão de Bibliotecas Escolares (2015). Leiria: ISLA - Instituto Politécnico de Gestão e Tecnologia.

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Ponto 3B - Objetivos de aprendizagem e avaliação

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Ponto 2 - Questionários selecionados
http://fcl.eun.org/pt_PT/selfreview/d3-learning-objectives

http://fcl.eun.org/pt_PT/selfreview/d4-school-capacity

http://fcl.eun.org/pt_PT/selfreview/d5-tools-and-resources

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Ponto 1

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Tarefa 6 - Avaliação da inovação em sala de aula

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Tarefa 6 - Avaliação da inovação em sala de aula

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Tarefa 5 C - Conceção de Atividades de Aprendizagem Inovadoras

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Tarefa 5 C - Conceção de Atividades de Aprendizagem Inovadoras

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http://bit.ly/297AukZ
vídeo: http://bit.ly/29a2GV8

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Name

Storyboard - Expressão algébrica de uma função afim

Topic

Learning time

2 hours and 15 minutes

Designed time

3 hours and 15 minutes

Size of class

24

Description

Da conceção da storyboard à realização do vídeo.

Aims

Conceber uma storyboard sobre o conceito complexo identificado como obstáculo à aprendizagem das funções. Realizar um filme em conformidade com a storyboard concebida.

Outcomes

Editor

laboratoriodeaprendizagem

Conceção da storyboard do conceito complexo a trabalhar - Expressão algébrica de uma função afim

Learning Experience

One or more graphs might not display correctly, because one or more learning types do not have duration set.

Social learning graph will not display correctly, because no class size is set.

Social learning graph will not display correctly, because one or more learning types do not have group size set.

© UCL Knowledge Lab, UCL Institute of Education 2013-2021 Version 2.45

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Storyboard - ExpressÃ£o algÃ©brica de uma funÃ§Ã£o afim · Learning Designer

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Possuo  competências  em:

Páginas Web

Blogue e microblogue

Social bookmarking

Escrita Colaborativa

Agregação de conteúdos

Editores de vídeo

Editores de áudio

Diversas apps

Trabalho regularmente com:
Camtasia; Timerime; Kahoot; Audacity; Makemovie; Padlet; Neardpod; Plickers; Webnode, ...

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Desenvolvo atualmente os seguintes projetos:

Projeto Videim@t vencedor das "Ideias com Mérito" da RBE

Pacto de leitura

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pmjreis@gmail.com

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Tarefa 5 B - Conceção de Atividades de Aprendizagem Inovadoras

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Tarefa 5 B - Conceção de Atividades de Aprendizagem Inovadoras

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Name

JuxtaLearn

Topic

O processo de aprendizagem JuxtaLearn

Learning time

Designed time

7 hours and 30 minutes

Size of class

24

Description

JuxtaLearn visa apoiar os alunos ao longo de um processo criativo que leve à compreensão dos temas que foram identificados como particularmente problemáticos . O Processo reflete a abordagem incremental e flexível que se tem que tomar relativamente ao ensino dos conceitos complexos identificados em Matemática como deficitários.

Aims

Capacitar os alunos a superar as barreiras para a ciência e tecnologia de compreensão através do desempenho de vídeo criativo, aprendizagem colaborativa e reflexão.

Outcomes

Editor

laboratoriodeaprendizagem

Learning Experience

One or more graphs might not display correctly, because one or more learning types do not have duration set.

Social learning graph will not display correctly, because no class size is set.

Social learning graph will not display correctly, because one or more learning types do not have group size set.

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Tarefa 5 A - Conceção de Atividades de Aprendizagem Inovadoras

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Tarefa 5 A - Conceção de Atividades de Aprendizagem Inovadoras

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