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Excelente trabajo, fueron de los equipos más dedicados, su trabajo está completo, felicitaciones!!!
Un abrazo!

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Hipersensibilidad Tipo II

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Viernes 03 de Junio, 2016 (Martha Pigeon)

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Viernes 03 de Junio, 2016 (Martha Pigeon)

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Llegamos al último día, noooo :(. Expusimos cual era el objetivo y estrategias de uno de los temas, hubo una coevaluación, fue bueno hacer esto ya que nos pudieron dar su opinión los profesores y nuestros compañeros y eso nos permite saber si lo que estamos haciendo esta bien y de que manera podemos mejorar, por ejemplo entendí que el objetivo no debe ser tan largo, debe ser más específico y que de verdad nos diga claramente que es lo que se quiere lograr en la clase.
Al final jugamos con un serpientes y escaleras en donde para avanzar teníamos que responder preguntas con conceptos que vimos desde el primer día de clase hasta el último, cuando preguntaron conceptos del primer día me di cuenta que ya habían pasado 3 semanas, las cuales se me pasaron volando.
Me encanto estar con las dos profesoras, sabía que serían clases diferentes y didácticas y si, así fue, aprendí de una manera muy divertida, de verdad me siento muy feliz me llevo muchas cosas nuevas que pondré en práctica. GRACIAS POR TODO <3

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Jueves 02 de Junio, 2016 (Martha Pigeon)

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Jueves 02 de Junio, 2016 (Martha Pigeon)

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Hoy estuvimos en un aula diferente la cual me gusto, se tenían que formar equipos y la Lic. Vero pidió un voluntario y justo en ese momento le estaba diciendo a mi compañera Osmara cual podría ser una manera diferente de hacerlo y entonces me eligió la profesora Vero y lo primero que se me vino a la mente fue que todos eramos de distintas edades así que decidí formar equipos con ese criterio, y con la ayuda de la profesora Vero logramos formar equipos. Lo que me ponía nerviosa era que no quería que se hicieran todos volas y perdiéramos mucho tiempo en formar los equipos, también aprendí que debo hablar un poco más fuerte.
Vimos los tipos de evaluación que existen y lo que más me llevo de la clase es el objetivo que tiene cada una, y también que una evaluación puede cambiar de rumbo, puede ser diagnóstica, pero puede convertirse en formativa si se da una retroalimentación pero también puede ser sumativa si tomamos en cuenta esa calificación por ejemplo para decidir si pasa o no.
Lo que conocía superficialmente pero que hoy pude entender más fue, que son y las diferencias que hay entre la rúbrica, la lista de cotejo y la escala de apreciación

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Este día me gustó mucho ya que se realizó una actividad que consistió en utilizar un objeto poco común y de él, apoyarnos para dar una clase sobre Inmunología, Mi equipo Gryffindor,(Leo, Serna y Rocha) habló sobre las alergias alimentarias y de ahí lo relacionamos con la vaca, nuestro objeto. También pasaron los demás equipos, que usaron varios objetos, como un florete, encendedor, sombrilla, dinosaurio, entre otros. Esta actividad fue muy enriquecedora ya que vimos cuáles eran nuestras deficiencias y cómo podíamos mejorar para ser unos instructores de calidad en la materia. Fue divertido ya que muchos usaron diferentes técnicas para atraer la atención del grupo.

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Al principio hicimos una lluvia de ideas sobre las características que debemos tener al trabajar en equipo por ejemplo responsabilidad, integración, cooperación entre otras, y una que considero que no tuvimos fue planeación porque nos dimos una idea de lo que podíamos hacer, pero no planeamos quien iba a empezar, que iba a decir exactamente cada quién, lo terminamos decidiendo hasta el final.
Una actividad muy interesante fue que llevamos a la clase un objeto que no era de uso común en el aula y formamos equipos de 4 personas, elegimos un objeto y lo intercambiamos con otro equipo posteriormente teníamos que pensar en como podríamos utilizar ese objeto para explicar un tema de Inmunología, esto con el fin de utilizar un pensamiento divergente.
Cada equipo pasó al frente y fueron calificados del 1 al 5, reflexionamos que es lo que había hecho el equipo con más votos,  utilizaron cada parte del objeto para ejemplificar su tema, hicieron que participaran los alumnos y además cuando no les salió lo que tenían planeado improvisaron muy bien.
Esto hizo que me diera cuenta que a veces nos cerramos o nos enfocamos a una sola cosa, y debemos aprender a que no siempre debe ser así, si no que tenemos que buscar diferentes opciones y no sólo una, el pensamiento divergente es importante porque nos permite tener creatividad.

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HIPERSENSIBILIDAD TIPO 2

Objetivo: Instruir al alumno de 2° Año de la Carrera de Médico Cirujano, en la materia de Inmunología, pueda comprender los conocimientos básicos del tema de Hipersensibilidad Tipo II, entienda todo el proceso inmunológico y pueda darle una aplicación clínica a lo aprendido en clase, y mediante el uso de las TICs poder enfatizar el aprendizaje y así el alumno tenga un desarrollo como esudiante de la mejor manera.

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CASCADA DE ACTIVACIÓN DE LINFOCITOS

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Viernes 27 de Mayo, 2016 (Martha Pigeon)  

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Viernes 27 de Mayo, 2016 (Martha Pigeon)  

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Hoy 3 equipos en 5 minutos representaron como abordarían al grupo en un primer encuentro, después anotamos características positivas y negativas al final nos dimos cuenta que cada equipo había tenido una fortaleza, el primero fue muy didáctico ya que utilizó una pelota, el segundo se preocupo por lo que pensábamos y cuales eran nuestras expectativas, y el que más me gusto fue el tercero porque buscaron la manera de motivar a los alumnos y no sólo se enfocaron al primer día de clases si no que su estrategia fue buscar una manera de mantener la motivación durante todo el ciclo escolar algo que se me hace muy importante y que es uno de mis objetivos principales, motivar a mis alumnos para que no se rindan y sigan luchando por lo que quieren a pesar de los obstáculos o las caídas que puedan llegar a tener

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Hoy fue una clase muy divertida, hicimos un ejercicio muy curioso en donde había 3 tipos de grupo, los de cianuro estaban como en contra del profesor, si participaban no era para aportar algo  bueno a la clase, lo cuestionaban mucho, el otro grupo era roca ellos simplemente ignoraban la clase, no mostraban interés y había otro grupo que era colaborativo. Algunos compañeros tuvieron que buscar la manera de manejar la clase, tener el control y lograr que los diferentes tipos de alumnos prestaran atención.
Nunca me había puesto a pensar en eso a fondo y es verdad hay muchos tipos de alumno y no es tarea fácil controlarte tu como profesor primero ante esas situaciones, y después buscar la forma de despertar el interés de los alumnos y un cambio en ellos, pero no es imposible, se pueden buscar estrategias con las que se pueda lograr,
El otro ejercicio que hicimos en equipos de padlet fue pensar en las expectativas que teníamos hacía un grupo que iba reprobando y cuales serían nuestras estrategias a seguir.
Lo que me gusto de esta clase fue escuchar las experiencias de mis compañeros sobre que es lo que hacían los profesores con los diferentes tipos de alumnos, y también su opinión sobre los compañeros que han tenido que repetir el año.

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Hoy se realizó una actividad en la que pasaron 3 compañeros para poder darnos un breve introducción de la Inmunología donde realizaron actividades recreativas para que el grupo lograra convivir y claro, pudieran tener una mayor confianza en la hora de desenvolverse frente al grupo. Hicimos una breve evaluación de lo que hicimos y también hicimos una actividad donde teníamos que resolver ciertas actividades con figuras, sin embargo, cada uno carecía de sentidos o de funciones motoras, aspecto que complicó demasiado nuestro trabajo, pero trabajando unidos pudimos tener un buen lugar en las 3 secciones que consistió (En los 3, Segundo Lugar, de 6). Fue muy divertido ver cómo discutíamos y tratábamos de resolver las figuras. Siento que en esta actividad dejamos muy excluida a la que carecía de vista, puesto que no la incluimos en la elaboración de las actividades que estaban planteadas en nuestro equipo, algo que descuidamos todos, y que por supuesto, está en contra del aprendizaje colaborativo que debemos desarrollar, es indispensable que se logre esa interdependencia positiva para que todos logren aprender y el nivel de aprendizaje en el grupo sea parejo. En su totalidad me agradó mucho este día

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Durante este día se realizó una actividad que consistió en que 3 parejas de compañeros debían entrar a presentarse en el grupo, mientras que los que éramos oyentes teníamos que personificar algunos de los tipos de grupo que hay (Colaborativo, Roca y Cianuro), cada uno con ciertas características que vaya que puso en aprietos a nuestros compañeros, sin embargo, gracias a la actividad aprendí cómo debíamos de manejar nuestras emociones frente a grupo. De igual forma también hicimos un análisis grupal de cómo teníamos que abordar este tipo de situaciones y en que aspectos debíamos trabajar para ser un buen docente frente a grupo. Casi al final de la clase, junto con mi compañera de Padlet, Martha, realizamos un listado de las creencias o expectativas que teníamos de un grupo en el que el índice de reprobación era alto y además, discutimos estrategias de cómo debíamos de interactuar para animarlos y motivarlos a seguir estudiando. Aquí dejo una foto de lo que anotamos

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Viernes 20 de Mayo, 2016 (Martha Pigeon)

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Viernes 20 de Mayo, 2016 (Martha Pigeon)

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¡Viernes! Se terminó la primer semana del curso, me siento muy feliz porque realizamos muchas cosas, he aprendido cosas diferentes de cada módulo y  cada vez me siento más motivada.
Relacionado al TIEM, vimos los rasgos que queremos desarrollar en nuestros alumnos así como los que debemos tener nosotros como instructores, lo que se me hizo muy importante. Pensar en los rasgos que me gustaría que tengan mis alumnos me hizo imaginar como es que puedo lograrlo ya que no es una tarea fácil. Realizamos una lectura, ya conocía las 8 competencias que maneja la facultad pero en la clase vimos 10 competencias, conocerlas amplio las cosas que quiero adquirir. Hicimos un mapa mental lo cual fue muy divertido porque todos estábamos dibujando y debíamos pensar primero que es lo que tenía que tener un instructor y después como es que lo dibujaríamos, lo primero que se me vino a la mente fue un corazón que representara la pasión que debemos tener por lo que hacemos.

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Hoy fue nuestra primera clase, hicimos 4 actividades, en la primera el objetivo fue integrarnos y conocernos un poco de una manera muy original buscando a personas que tuvieran lentes, vivieran en el sur, vinieran de prepa entre otras cosas. En la segunda actividad trabajamos en equipo, identificamos como debe ser un profesor lo cual fue muy interesante porque había cosas en las que llegábamos a un acuerdo pero en otras no y dialogábamos sobre las diferencias que teníamos. Las últimas dos actividades fueron un memorama y una lluvia de ideas, ¿Qué es lo que me lleve de la clase? conceptos que no conocía y darme una de idea de que es lo que veremos durante el curso, cuales son los objetivos del TIEM.

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En el día de hoy, se realizó una actividad de retroalimentación en la que  describimos a un buen estudiante, también hicimos un resumen de las competencias, e inclusive dibujamos un mapa mental entre todo el grupo, fue una actividad muy entretenida donde pude convivir más con mis compañeros y entendí más este proceso de aprendizaje por grupos, dejo algunas fotos de nuestro trabajo anexados

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El segundo día hicimos un tipo de retroalimentación de los conceptos de enseñanza, didáctica, educación, tipos de conocimiento, etc. que consistió en resolver un memorama que se encontraba pegado en el pizarrón en el que mi equipo no tuvo la dicha de resolver uno :( sin embargo me la pasé muy bien y me gustó trabajar en equipo. Considero que estas actividades me ayudan a conocer más a mis compañeros y así adquiero confianza para ser partícipe en mi grupo de enseñanza a la medicina.

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Este primer día me agradó mucho ya que inició con la presentación del curso, me sentía nervioso ya que casi no conocía a mis demás compañeros, solo algunos con los que había tenido la oportunidad de cursar con ellos tanto primer y segundo año, me sentí cómodo y me agradó la actividad donde conviví más con los demás compañeros del salón

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-Huerta Pérez Ramón  Guillermo
-Pigeon Estrada Martha Selene