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Existem dois tipos de manifestações vulcânicas:

Manifestações primárias: Durante uma erupção, são emitidos, para o exterior da geosfera, materiais vulcânicos no estado liquido,gasoso e sólido. As estruturas naturais que permitem a emanação destes materiais do interior do nosso planeta designam-se aparelhos vulcânicos.

Manifestações secundárias ou residuais: As manifestações de atividade vulcânica podem perdurar para além das erupções, assumindo um caráter muito mais suave, como fumarolas, géiseres, ou nascentes termais.

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Sistema é qualquer parte do Universo composta por massa e energia. Quando um sistema é constituído pela união de várias partes disjuntas diz-se sistema composto, chamando-se a cada uma das partes subsistema. Os sistemas podem ser isolados (quando não existem trocas de energia e massa com o seu meio envolvente), fechados (quando não há troca de massa entre ele e o seu meio envolvente) ou abertos (ocorrem trocas de energia e massa com o seu meio envolvente).
Fonte: Livro de Geologia 10
Imagem:http://gracieteoliveira.pbworks.com/w/page/49865125/A%20terra%20e%20os%20seus%20subsistemas%20em%20intera%C3%A7%C3%A3o

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Aquecimento global é o processo de aumento da temperatura média dos oceanos e da atmosfera da terra, causado por elevadas emissões de gases que intensificam o efeito de estufa.  O aumento de temperatura ocorre desde meados do século XIX e deverá continuar enquanto as emissões de gases continuarem elevadas.
O Acordo de Paris, estabelecido em dezembro de 2015, tem a meta de limitar o aquecimento global em 2°C até 2100. Atualmente, a previsão é de que até o fim do século, o aquecimento global conduzirá o planeta a uma temperatura até 4°C.
Imagem:https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/geografia/o-que-e-aquecimento-global.htm

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As principais causas do aquecimento global provocadas pelo ser humano, são:

1. Aumento da emissão de gases do efeito estufa - causado, pelo aumento do uso de combustíveis fósseis;

2. Queimadas - redução da quantidade de árvores, que servem como reguladoras da temperatura;

3. Desflorestação -abate massivo de árvores;

4. Desertificação - as queimadas e a desflorestação podem resultar no processo de desertificação (formação de desertos) em várias regiões do mundo;

5. Desenvolvimento urbano sem planeamento - diminui as áreas verdes nas cidades.

Imagem:http://reciclandoideiassjb.blogspot.com/2010/09/aquecimento-global.html

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Algumas das consequências do aquecimento global são:

1. Degelo em grandes massas nas regiões polares e como consequência o nível das águas do mar aumentam;

2. Mudanças na composição da fauna e da flora, desequilibrando os subsistemas;

3. Aumento de desastres naturais, como: furacões, tufões, ciclones e tempestades;

4. Extinção de espécies e migração das mesmas;

5. Desertificação de áreas naturais.

Imagem:http://verapessota.blogspot.com/2015/10/aquecimento-global-e-questao-chave-para.html

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Algumas das soluções para o aquecimento global:

1. Adotar a politica dos "3R" reduzir, reutilizar e reciclar;

2. Diminuir o uso de combustíveis fosseis e aumentar o uso de biocombustíveis (ex: biodiesel);

3. Instalação de sistemas de controle da emissão de gases poluentes nas indústrias;

4. Aumentar a geração de energia através de fontes renováveis: hidroelétrica, eólica e solar;

5. Usar o sistema de transporte público (autocarro, metro);

6. Recuperação do gás metano nos aterros sanitários;

7. Usar ao máximo a luz natural;

8. Implementação de programas de reflorestação, principalmente nos grandes centros urbanos;

9. Construção de prédios e casas com planeamento;

10. Optar pelo plantio de árvores autóctones.
Imagem:https://www.portal-energia.com/35-ideias-salvar-planeta/

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A Terra é um megassistema composto por quatro subsistemas abertos, interagindo entre si de forma dinâmica e complexa, qualquer alteração num dos subsistemas afetará todos os outros. São exemplos de subsistemas, a geosfera (é composta pela parte sólida, superficial da terra e os fundos dos oceânicos), a hidrosfera (é constituída por toda a água no estado líquido e sólido), biosfera (é formada por todos os seres vivos que povoam a terra, o ar e a água) e a atmosfera (é a camada gasosa que envolve todos os subsistemas).
Fonte: Livro de Geologia 10
Imagem: http://aprenderciencias8.blogspot.com/2016/11/

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Os subsistemas da Terra são sistemas abertos havendo assim  uma complexa relação entre eles que garante o equilíbrio na Terra.

Relação Geosfera - Atmosfera

Erosão dos solos devido a ventos intensos, a secas e a inundações;

Relação Hidrosfera - Geosfera

A ondulação marítima modela as rochas costeiras;

Relação Geosfera - Biosfera

Deslizamentos de terras com arrastamento de pinheiros e eucaliptos;

Relação Atmosfera - Hidrosfera

Degelo das calotes polares e consequente subida do nível médio das águas  do mar;

Relação Biosfera - Atmosfera

Quedas de árvores devido a fortes rajadas de vento;

Relação Hidrosfera - Biosfera

Morte de vida marinha devido ao aumento da temperatura das águas;

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A litosfera, a camada superficial e sólida da Terra, é composta por rochas, estas são formadas pela união de diferentes minerais. Existe uma infinidade de rochas, desta forma, tiveram de ser elaborados vários tipos de classificação de rochas. existem três tipos: as rochas sedimentares, as rochas magmáticas e as rochas metamórficas.

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São rochas que se formam a partir do acumulo de sedimentos, partículas de rochas. Uma rocha preexistente sofre com as ações dos agentes externos ou de transformação do relevo, desgastando-se e segmentando-se em inúmeras partículas (meteorização). Em seguida é transportado para outras áreas, onde se acumulam e, a uma certa pressão, unem-se e solidificam-se novamente (diagénese), formando novas rochas.

Neste tipo de rocha podemos encontrar fósseis, pois estas favorecem a preservação dos mesmos.

As rochas sedimentares podem ser:

1. Detríticas: Resultantes de rochas preexistentes e podem ser classificadas em consolidadas (Ex: Arenito) ou em não consolidadas (Ex: Areias);

2. Quimiogénicas: Origem na precipitação de minerais em solução (Ex: gesso, calcário de precipitação);

3. Biogénicas: Constituídas por sedimentos de origem biológica (Ex: Carvão).

Imagem:https://slideplayer.com.br/slide/9231092/27/images/1/ROCHAS+SEDIMENTARES+Fonte%3A.jpg

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Originam-se a partir da solidificação do magma em profundidade ou á superfície.

As rochas magmáticas dividem-se em dois tipos:

Rochas ígneas extrusivas ou vulcânicas: surgem a partir do arrefecimento e solidificação do magma á superfície, logo o seu arrefecimento é rápido e impede a formação de cristais permanecendo microscópicos - Textura afanítica. (Ex: Basalto);

Rochas ígneas intrusivas ou plutônicas: O magma arrefece e solidifica em profundidade e por consequência arrefecem lentamente, dando tempo para se formarem cristais bem desenvolvidos e visíveis - Textura fanerítica. (Ex: Granito, Gabro)

Imagem:https://image.slidesharecdn.com/rochasmagmticas-110607173911-phpapp02/95/rochas-magmticas-4-728.jpg?cb=1307469011

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São rochas que surgem a partir de outros tipos de rochas preexistentes. Quando a rocha original é transportada para um local que apresente temperatura e pressão diferentes ou ao contacto com fluidos circulantes do seu local de origem, ela altera as suas propriedades mineralógicas, transformando-se em rochas metamórficas.
As rochas metamórficas podem apresentar diferente tipo de foliação mediante as condições de temperatura e pressão a que foram submetidas:
-Textura foliada: Resultado da atuação de elevadas pressões. (Ex: Ardósia, Gnaise);
-Textura não foliada: Resultado da temperatura ser dominante em relação á pressão no processo de metamorfismo.
Imagem:http://4.bp.blogspot.com/-vAJTCBmrwXI/VjoY4swvk1I/AAAAAAAAAWI/lhLrEjbA_cM/s1600/rocha.PNG

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Imagem:http://www.bemexplicado.pt/wp-content/uploads/2016/09/Tipos-de-Rochas-e-ciclo-das-rochas.jpg

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São aqueles onde o sentido do movimento relativo entre duas placas litosféricas faz com que elas se afastem uma da outra devido á ascensão de magma nesses locais. Logo, são locais onde há formação de nova litosfera.
Imagem:http://espacociencias.com.pt/site/wp-content/uploads/2012/11/Limite-divergente.jpg

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São aqueles em que o sentido do movimento relativo entre duas placas litosféricas faz com que elas se aproximem uma da outra. Logo, é um local onde a litosfera vai sendo destruída.
Imagem:http://2.bp.blogspot.com/-U1MGRdqi1YI/TpnPX7aqc2I/AAAAAAAAACM/eHBG8vEYRm8/s1600/3_1.jpg

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São aqueles onde o sentido do movimento relativo entre duas placas litosféricas faz com que elas deslizem lateralmente uma em relação à outra. Logo, são locais onde não há formação nem destruição de litosfera.
Imagem:http://descubriendogalapagos.ec/wp-content/uploads/2014/07/es2a2i_limitetransformante.png

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As manifestações primárias de vulcanismo podem ser de dois tipos:

Vulcanismo central: O aparelho vulcânico designa-se vulcão e é constituído por: cone vulcânico, chaminé vulcânica, cratera e câmara magmática. A cratera comunica com o interior da Terra através da chaminé vulcânica, uma conduta tubular que permite a ascensão do magma, material rochoso em fusão, rico em gases, que se encontra acumulado na câmara magmática e constitui a bolsada magmática. As câmaras magmáticas, que podem comunicar entre si, são delimitadas por rochas de crusta, as rochas encaixantes.

Vulcanismo de tipo fissural: as erupções ocorrem ao longo de fraturas da superfície terrestre. Os materiais expelidos acabam por preencher vales profundos ou de relevo muito acidentado, acabando por formar vastos planaltos de acumulação vulcânica. Os planaltos vulcânicos resultam da acumulação de grandes derrames de lava originados a partir de grandes fraturas na crusta.

Imagem:https://image.slidesharecdn.com/vulcanologia-100203085132-phpapp01/95/vulcanologia-7-728.jpg?cb=1265187227

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Lavas Básicas: Lava com baixo teor de sílica (inferior ou igual a 52%), apresenta temperaturas elevadas (1100ºC a 1200ºC), fração volátil reduzida, baixa viscosidade e facilidade em libertar gases, fluindo com facilidade;

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Lavas ácidas: Lava com alto teor de sílica (superior a 65%), apresenta temperaturas baixas (800ºC a 1000ºC), fração volátil significativa, elevada viscosidade e dificuldade em libertar gases;

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Lavas intermédias: Lava com características intermédias entre as lavas básicas e as lavas ácidas. Os teores de sílica oscilam entre 52% e 65%;

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Atividade explosiva: Envolve lavas ácidas, muito viscosas e com capacidade de retenção de gases, que solidificam na cratera ou nas suas proximidades. O cone vulcânico é alto, com vertentes íngremes. As erupções são muito violentos, com projeção de materiais vulcânicas (piroclastos) e formação de nuvens ardentes;
Atividade efusiva: Envolve lavas básicas, muito fluídas, capazes de formar escoadas ou mantos de lava com muitos quilómetros de extensão. O cone vulcânico é baixo, com vertentes suaves, não há projeção violenta de materais a partir da cratera. A solidificação das lavas assume diferentes formas;
Atividade mista: Emissão alternada de lavas básicas e ácidas. O cone vulcânico é alto, com vertentes inclinadas. Periodos de erupções explosivas alternam com período efusivos, mais calmos.
Imagem:https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/upload/conteudo/tipos_vulcao.jpg

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A-Calcário-Rocha sedimentar
B-Granito-Rocha ígnea vulcânica
C-Gnaisse-Rocha metamórfica
D-Mármore-Rocha metamórfica
E-Basalto-Rocha ígnea plutónica
F-Arenito-Rocha sedimentar

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Dorsal médio atlântica que se estende sob o oceano Ártico e Atlântico, a sua formação deve-se a um limite divergente entre placas tectónicas.

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Falha de Santo André, uma falha que se prolonga ao longo de 1290 Km através da Califórnia, esta ocorre entre a placa do Pacifico e a placa Norte-Americana.

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Círculo de fogo do Pacífico, ou Anel de fogo do Pacífico é uma área onde há um grande número de terremotos e uma forte atividade vulcânica, localizado no Norte do Oceano Pacífico. O Anel de Fogo do Pacífico tem 40.000 km de extensão e está associado com uma série quase contínua de trincheiras oceânicas, arcos vulcânicos, couraças vulcânicas, cinturões de vulcões e movimentos de placas tectónicas.
Imagem:https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/upload/conteudo/circulo-de-fogo-do-pacifico.jpg

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Na atividade laboratorial nº4 simulamos a viscosidade de 3 tipos de lava (lava básica, lava ácida e lava intermédia) com a ajuda do mel a diferentes temperaturas. Com esta atividade observamos que a viscosidade das lavas alteram consoante a temperatura a que estão sujeitas, as lavas expostas a temperaturas elevadas apresentam menor viscosidade, enquanto as que foram expostas a baixas temperaturas apresentam maior viscosidade.

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No inicio do 2º Período foi-nos proposto fazer um trabalho sobre o lince ibérico, considerado um dos felinos mais ameaçados do mundo, eu e o meu grupo recolhemos informação sobre o tema 3- Esforços de conservação em curso, com identificação de locais, projetos, práticas e resultados obtidos bem como limitações e ameaças ao futuro da espécie.
Em 1500 a.C. o lince-ibérico (Lynx pardinus) ocupava toda a área entre Portugal e o Cáucaso, confinando-se posteriormente á Península Ibérica, que ocupava na totalidade em meados do séc. XIX, sendo ainda muito comum no Sul no início do séc.XX.
A espécie de lince-ibério diminuiu 80% nos últimos 20 anos. É estimado que havia em 1960 cerca de 4000 indivíduos, cerca de 400 em 2000, menos de 200 em 2012, e possivelmente menos de 100 em Maio de 2005.
A conservação do lince teve inicio no âmbito de tratados globais de conservação da natureza, que deram inicio a vários projetos e planos de conservação do mesmo desenvolvidos pelas organizações:

União Internacional para a Conservação da Natureza (ICUN);

Comissão Nacional Espanhola;

Quercus (associação portuguesa de conservação da natureza);

Centro Nacional de Reprodução do Lince-ibérico (CNRLI);

SOS Lynx;

Plano de Acção para a Conservação do Lince-ibérico na Europa (Conselho da Europa/WWF)

Assim a 6 de maio de 2008 foi aprovado o Plano de Ação para Conservação do Lince-ibérico em Portugal (PACLIP) que define a estratégia a adotar para conservar o lince-ibérico em território nacional. Trata-se de um documento de orientação que dever ser considerado a referência quer pela administração pública quer pela sociedade civil, e que tem como objetivo inverter o processo continuado de declínio das populações e recuperar os núcleos históricos da espécie em Portugal contribuindo, desta forma, para viabilizar a conservação da espécie no contexto ibérico.

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A célula é a unidade estrutural e funcional de todos os seres vivos. Novas células só podem ser formadas a partir de células preexistentes, a célula é a unidade de reprodução, de desenvolvimento e de hereditariedade de todos os seres vivos. Existem seres unicelulares, constituídos por uma só célula e pluricelulares, podem apresentar muitos milhares de células

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Células Procarióticas e Células Eucarióticas

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Células Procarióticas e Células Eucarióticas

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Células procarióticas são células mais simples, o seu material genético não se encontra delimitado por um invólucro nuclear, não possuem organelos membranares. Estas são próprias das bactérias e cianobactérias.
Imagem: https://pt.khanacademy.org/science/biology/structure-of-a-cell/prokaryotic-and-eukaryotic-cells/a/prokaryotic-cells

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Microscópio Ótico Composto-Funções e Estrutura

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Microscópio Ótico Composto-Funções e Estrutura

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O microscópio ótico composto tem como função ampliar com a ajuda de várias lentes estruturas de pequenas dimensões, impossíveis de visualizar a olho nu. Este é constituído por duas componentes, uma componente mecânica que suporta e permite controlar a componente óptica que amplia.
A parte mecânica é constituída por:

Pé ou base- Peça fixa à base, na qual estão aplicadas todas as outras partes constituintes do microscópio;

Braço ou coluna- Fixo à base, serve de suporte aos outros elementos;

Tubo ou canhão- Cilindro que suporta os sistemas de lentes, localizando-se na extremidade superior a ocular e na extremidade inferior o revólver com objectivas;

Mesa ou platina- Onde se fixa a lâmina a ser observada, possui uma janela por onde passam os raios luminosos e também parafusos dentados que permitem deslocar a preparação;

Parafuso macrométrico- Permite movimentos verticais de grande amplitude da platina;

Parafuso micrométrico- Permite movimentos verticais minuciosos de pequena amplitude da platina;

Revólver- Disco adaptado à zona inferior do tubo, que suporta duas a quatro objectivas de diferentes ampliações: por rotação é possível trocar rápida e comodamente de objectiva;

A parte ótica é constituída por:

Condensador- Conjunto de duas ou mais lentes convergentes que orientam e espalham regularmente a luz emitida pela fonte luminosa sobre o campo de visão do microscópio;

Objetivas- Permitem ampliar a imagem do objecto;

Fonte luminosa- Luz emitida por uma lâmpada incluída no microscópio;

Diafragma- É constituído por palhetas que podem ser aproximadas ou afastadas do centro através de uma alavanca ou parafuso, permitindo regular a intensidade da luz que incide no campo de visão do microscópio.

Imagem: http://vidadaciencia1.blogspot.com/2012/02/o-microscopio-optico-composto.html

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Para ficarmos confortáveis a manusear novamente o microscópio começamos por observar a letra "F" recortada de um jornal. E verificamos que a imagem fica ampliada, inversa e simétrica.
F ampliado 4x10=40

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F ampliado 10x10=100

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F ampliado 40x10

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2ª Atividade - Células de Epiderme Interior das Túnicas de Cebola

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2ª Atividade - Células de Epiderme Interior das Túnicas de Cebola

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Nesta atividade tínhamos o objetivo de observar uma célula vegetal pelos efeitos provocados dos diferentes corantes.
Material:

Microscópio ótico composto;

Lâminas e lamelas;

Bisturi;

Pinça;

Palito;

Corante azul de metileno;

Corante vermelho-neutro;

Água iodada;

Cebola.

Procedimento:
1º- Colocamos em 3 lâminas distintas uma gota de corante de vermelho-neutro, uma gota de corante azul de metileno e uma gosta de água iodada;
2º- Com a ajuda da pinça, retiramos um fragmento de epiderme da face côncava de um túnica de cebola;
3º- Com o bisturi dividimos os fragmento em pequenas partes colocando seguidamente cada uma delas distendidas sobre o corante em cada uma das lâminas;
4º- Cobrimos as 3 preparações com as lamelas e observamos-as ao microscópio;
Preparações:

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Epiderme da cebola com água iodada, ampliada 4x10=40

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Epiderme da cebola com água iodada, ampliada 10x10=100

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Epiderme da cebola com água iodada, ampliada 40x10=400

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Epiderme da cebola com corante azul de metileno, ampliada 4x10=40

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Epiderme da cebola com corante azul de metileno, ampliada 10x10=100

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Epiderme da cebola com corante azul de metileno, ampliada 40x10=400

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Epiderme da cebola com corante vermelho-neutro, ampliada 4x10

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Epiderme da cebola com corante vermelho-neutro, ampliada 10x10=100

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Epiderme da cebola com corante vermelho-neutro, ampliada 40x10

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Seguidamente visualizamos dois fios de cabelo, um de cor clara e outro de cor escura. Com o objetivo de observar a capacidade de focagem do microscópio
Material:

Microscópio ótico composto;

Lâminas e lamelas;

Água;

Fio de cabelo claro;

Fio de cabelo escuro;

Procedimentos:
1º- Colocamos uma gota de água na lâmina e seguidamente colocamos os cabelos de forma cruzada, sobreposto um ao outro;
2º- Cobrimos a preparação com uma lamela e observamos-a ao miscroscópio.
Cabelos ampliados 10x10=100

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Cabelos ampliados 4x10

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Cabelos ampliados 40x10=400

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4ª Atividade - Células de Epitélio Lingual

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4ª Atividade - Células de Epitélio Lingual

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Nesta atividade tínhamos o objetivo de observar uma célula animal
Material:

Microscópio ótico composto;

Lâminas e lamelas;

Pinça;

Bisturi;

Palito;

Corante vermelho-neutro;

Corante azul de metileno;

Água iodada;

Epitélio lingual;

Procedimentos:
1º- Colocamos uma gota de azul de metileno numa lâmina;
2º- Com a ajuda de um palito raspamos levemente a superficie dorsal da língua e seguidamente colocamos o produto retirado sobre o corante;
3º- Cobrimos a preparação a lamela e observamos ao microscópio.

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No dia 8 de Março de 2019 realizamos uma visita de estudo até Peniche de 4 horas aproximadamente.
Equipamentos e materiais necessários para a saída de campo:

Guia de saída de campo;

Material de escrita (lápis e borracha);

Vestuário confortável e que proteja do vento, que pode ser frio;

Calçado adequado, com solas rugosas, capazes de prender ao solo;

Telemóvel ou máquina fotográfica;

Farnel e água.

Regras de conduta

Respeitar sempre as indicações dadas pelos professores;

Atentar nas explicações dos professores em relação aos locais em visita e ao preenchimento obrigatório do guia de saída de campo;

Não abandonar o percurso ou o grupo sem prévia autorização dos professores;

Não colher amostras de rochas ou de fósseis a menos que se encontrem soltos;

Nunca adotar comportamentos que comprometam a segurança do próprio ou de terceiros;

Não deixar marcas da sua passagem, incluindo o lixo;

Tratar com educação todos os participantes na saída de campo e demais pessoas com que se cruze no decurso da mesma.

Razão para a saída a Peniche:
A costa de Peniche está localizada na parte ocidental da costa portuguesa, a cerca de 100 Km de Lisboa, no distrito de Leiria. Ao largo de Peniche, encontra-se o arquipélago das Berlengas, Reserva Mundial da Biosfera da UNESCO desde 2011. O litoral de Peniche insere-se numa paisagem geológica de elevado interesse cientifico e testemunha parte importante do passado histórico da Terra. Além disso, os seus sítios, estruturas e objetos geológicos encontram-se em delimitados geograficamente e são facilmente acessíveis.

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O objetivo desta atividade era observarmos o efeito da osmose.
Material:

Microscópio ótico composto;

Lâminas e lamelas;

Pinça;

Agulha de dissecção;

Marcador;

Conta-gotas;

Água destilada;

Solução de cloreto de sódio 12%;

Pétalas de camélia.

Procedimentos:
1º-Com o auxilio da pinça destacamos dois fragmentos da epiderme superior das pétalas;
2º-Utilizamos o marcador para nomear as lâminas de A e B;
3º-Na lâmina A colocamos um dos fragmentos de epiderme de pétala numa gota de água destilada cobrindo-a com uma lamela;
4º-Na lâmina B colocamos outro fragmento de epiderme numa gota de solução de cloreto de sódio de 12%, cobrindo-a com uma lamela;
5º-Observamos as duas preparações ao microscópio e desenhamos os resultados;
6º-Com o conta gotas colocamos uma gota de água destilada num dos bordos da lamela da lâmina B e no bordo oposto da lamela observamos o meio de montagem a substituir a solução de cloreto de sódio pela água destilada;
7º-Observamos novamente a lâmina B ao microscópio e registamos as alterações.

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Epitélio lingual ampliado 4x10=40

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Preparação com água destilada, 4x10=40

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Epitélio lingual ampliado 40x10=400

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Preparação com água destilada, 10x10=100

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Preparação com água destilada, 40x10=400

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Preparação com solução de cloreto de sódio a 12%, ampliação 4x10=40

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Osmose, ampliação 40x10=400

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Células Procarióticas e Células Eucarióticas

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Células Procarióticas e Células Eucarióticas

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Células eucarióticas são mais complexas que as células procarióticas. Encontram-se nos animais, plantas, fungos e prótistas.
Estas são constituídas por:

Membrana plasmática- Invólucro que mantém a integridade celular, sendo responsável pela troca de susbstâncias entre o meio intracelular e o meio extracelular;

Núcleo- É o maior organelo celular e encontra-se delimitado por uma membrana com poros. O núcleo controla a atividade celular;

Mitocôndrias- Organelos que possuem duas membranas, uma externa e outra interna. Esta última pode apresentar invaginações para o interior. As mitocôndrias estão envolvidas em processos de obtenção de energia por parte da célula;

Cloroplastos- Organelos que possuem uma membrana dupla, onde se encontram pigmentos envolvidos na fotossíntese (um processo de síntese de matéria orgânica, que ocorre nas células dos produtores).

Vacúolos- Organelos de tamanho variável, rodeados por uma membrana. Os vacúolos podem armazenar no seu interior gases, pigmentos, açucares, proteínas ou outras substâncias;

Parede celular- Parede rígida que envolve as células vegetais e bacterianas, conferindo-lhes proteção e suporte;

Centríolos- Estrutura de apeto cilíndrico, constituída por microtúbulos. Os centríolos intervêm na divisão celular;

Retículo endoplasmático- Sistema de sáculos, vesículas e canalículos, envolvido na síntese de proteínas, lípidos e hormonas. Também intervém no transporte de proteínas e outras substâncias;

Aparelho ou complexo de Golgi- Conjunto de cisternas achatadas e de vesículas, que intervêm em fenómenos de secreção;

Lisossomas- Estruturas esféricas, rodeadas por uma membrana simples, que contêm no seu interior enzimas (hidrolases), que intervém na decomposição de moléculas e estruturas celulares;

Ribossomas- Pequenas estruturas, constituídas por duas porções (grande subunidade e pequena subunidade), por vezes, associadas ao retículo endoplasmático. São fundamentais para a síntese de proteínas;

Citoesqueleto- Rede de fibras intercruzadas, existente no citoplasma. O citoesqueleto mantém a forma da célula.

Imagem: https://bioproffabi.wordpress.com/2013/04/26/celulas-eucarioticas-e-procarioticas/

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As principais medidas para conservar e restaurar a escala nativa do animal foram

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As principais medidas para conservar e restaurar a escala nativa do animal foram

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Medidas de conservação Ex-situ
A situação de perigo da conservação do lince ibério no meio silvestre leva á necessidade de não só intervir para recuperar e multiplicar as populações que ocorrem na natureza, mas também de procurar salvaguardar o futuro da espécie caso algo lhes aconteça, o que implica ir além das ações de conservação no terreno. Assim, surgiu o Programa Ibérico de Conservação Ex-situ, isto é, fora do habitat natural da espécie, que tem como objetivo a conservação de 85% da variabilidade genética dos linces silvestres durante 30 anos e a reprodução da espécie em cativeiro com vista á reintrodução ou ao reforço populacional de núcleos já existentes.
Neste âmbito a PACLIP contempla duas medidas:
1ª- A criação do Centro Nacional de Reprodução do Lince Ibérico (CNRLI);
2ª- A constituição de um Banco de Recursos Biológicos.
Medidas de Conservação In-situ
A conservação de qualquer espécie que ainda ocorre no meio silvestre começa pela recuperação das suas populações no habitat natural, isto é, In-situ. Para tal, há que agir no sentido de anular ou, pelo menos, minimizar as causas seu declínio, bem como outros fatores que, na atualidade, sobre ela atuam negativamente. No caso específico do lince ibérico estão em causa a redução da disponibilidade de alimento, a perda de habitat e a elevada incidência de mortalidade não natural.
Deste modo, as medidas previstas neste âmbito são:
1ª- Conservação dos habitat do lince e da populações de presas;
2ª- O fomento das populações de presas;
3ª- A redução das causas de mortalidade;
4ª- A realização de procedimentos preparatórios de reforço populacional e reintrodução;
5ª- A criação de um centro de reintrodução experimental.

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Estima-se que existam agora na natureza, em Portugal e Espanha, quase 550 linces-ibéricos. Apesar  do sucesso de criação em cativeiro e da sua reintrodução no meio natural, o predador continua ameaçado pela escassez de alimento, a ocupação humana dos seus habitats e a baixa diversidade genética.
Alguns animais em cativeiro foram afetados por doenças do trato urinário e ainda pela presença de uma bactéria resistente a antibióticos no trato digestivo do lince, o que pode levar á dificuldade de tratamento de infeções perigosas e á diminuição da aptidão física do animal. Outra preocupação foi a dificuldade na escolha de áreas de habitat adequado, com abundância de coelhos e aceitação pelas comunidades locais.
Costuma-se dizer que "Onde há coelhos há linces", o problema é que a população de coelhos bravos tem vindo a decrescer desde 2013 em consequência de vários surtis de mixomatose e de doença hemorrágica, reduzindo assim a disponibilidade da principal fonte de alimentação do lince-ibério. Sendo que estes são a principal presa do lince a falta de alimento representa uma preocupação na conservação do mesmo.

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Uma das ameaças futuras do lince são, segundo estudos realizados pela IUCN, as alterações climáticas devido sobretudo á fraca adaptabilidade do lince a novos climas e habitats, e ao facto de a sua deslocação para áreas com um clima mais favorável conduzir a um menor número de coelhos bravos, aumentando a falta de alimento e consequentemente a sua mortalidade.

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Com estas 4 atividades podemos reaprender a manusear o microsópio ótico composto e a verificar que este amplia, inverte e deixa a imagem simétrica. Também observamos os diferentes efeitos dos corantes nas células eucarióticas vegetais e animais, observamos que o corante azul de metileno destaca o núcleo, o corante vermelho-neutro destaca os vacúolos da célula e a água iodada destaca o núcleo e a membrana plasmática. E por fim visualizamos que o microscópio só foca apenas um cabelo, uma vez que possui diferentes campos de focagem.

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Visitamos 6 locais no total com grande proximidade geográfica entre si, os locais foram:

Praia da Consolação;

Cabo Carvoeiro;

Remédios;

Ponta do Trovão e Praia do Abalo;

Papôa;

Baleal.

As principais rochas que podemos encontrar são:

Granitos- No arquipélago das Berlengas, afloram rochas graníticas deformadas, de cor vermelha ou esbranquiçada. Os granitos vermelhos, que são largamente dominantes, têm uma idade aproximada de 280 milhões de anos;

Micaxistos e gnaisses- As ilhas de Farilhões e Forcadas, a NW da ilha da Berlenga, são formadas por rochas metamórficas (micaxistos e gnaisses) ainda mais antigas;

Calcários e outras rochas carbonatadas- Na zona litoral do continente afloram formações carbonatadas do hurássico inferior, na península de Peniche, e do jurássico médio, na península do Baleal. Sobre estas formações assentam, discordantemente, depósitos aluvionares, areias da praia e dunas de idade holocénica;

Rochas identificadas pelo meu grupo de campo:

Calcário;

Micaxisto;

Granito;

Argilito;

Arenito;

Basalto;

Brecha;

Gnaisse.

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Dos 6 locais que visitamos eu vou abordar a Papôa.
As condições ambientais na Papôa eram pluviosidade ausente, po
uca nebulosidade, vento moderado e a maré estava a subir.
A Papôa é um pequeno promontório rochoso onde surge um afloramento que evidencia a ocorrência de atividade vulcânica no passado.
Descrição da paisagem geológica
Caracteristicas geológicas:
Promontório de rocha carbonatada com um pequeno afloramento vulcânico na zona central, formado por tufo-brecha vulcânico contendo fragmentos de calcário, arenito, granito e gnaísse. Corresponderá ás paredes de uma antiga chaminé vulcânica. Também surgem formações basálticas muito alteradas.
Rochas identificadas na Papôa:

Magmáticas: Granito e Basalto;

Sedimentares: Grés ou arenito, Calcário e Brecha;

Metamórficas: Gnaisse.

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Com esta visita de estudo pode aumentar os meus conhecimentos no que toca á geologia e do passado de Peniche, visualizei paisagens incríveis e rochas com imensos fósseis, dos quais alguns já estudados na escola. Gostei bastante desta visita de estudo, não só pelo que aprendi, mas também pelo convívio com todos os presentes na mesma.

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Com esta atividade foi-nos possível visualizar e compreender os transportes transmembranares, a osmose e os estados de turgescência e de plasmólise nas células.

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Imagem de ilustração

Foto: Fernando Fontes / Global Imagens

Um lince ibérico fêmea foi encontrada morta num campo ao norte da cidade de Gerena, na província de Sevilha, numa área onde normalmente não é visto esse tipo de felino.

Lince ibérico fêmea encontrado morto em Espanha

O animal, de acordo com as autoridades ligadas ao ambiente, foi encontrado num lugar chamado Arroyo de las Torres, perto da rodovia SE-535, que é bastante explorada pelos amantes da natureza da região.

O lince estava a flutuar num charco e ainda não foi divulgada a causa da morte do animal.

Técnicos do Ministério do Meio Ambiente e do Serviço de Proteção da Natureza da Guarda Civil foram ao local de descoberta, uma vez que foram notificados pela pessoa que encontrou o animal, que vão agora realizar uma necrópsia.

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Lince ibérico fêmea encontrado morto em Espanha

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Um lince ibérico fêmea foi encontrada morta num campo ao norte da cidade de Gerena, na província de Sevilha, numa área onde normalmente não é visto esse tipo de felino. Lince ibérico fêmea encontrado morto em Espanha O animal, de acordo com as autoridades ligadas ao ambiente, foi encontrado num lugar chamado Arroyo de las Torres, perto da rodovia SE-535, que é bastante explorada pelos amantes da natureza da região.

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A fêmea de lince-ibérico Opala, que tinha sido libertada há dez meses, foi encontrada morta no dia 9 no Parque Natural do Vale do Guadiana (PNVG), no concelho alentejano de Mértola, foi anunciado esta terça-feira.

O Instituto da Conservação da Natureza e das Florestas (ICNF) explica, em comunicado, que a sua equipa de monitorização "detectou o animal morto, em avançado estado de decomposição, através do sinal VHF de rádio da coleira emissora".

As causas da morte de Opala "são ainda desconhecidas", mas estão a ser investigadas pela GNR, que fez um levantamento do caso e a recolha de amostras, refere o ICNF.

A jovem fêmea Opala tinha nascido em 2017, no Centro de Reprodução de La Olivilla, na região de Andaluzia, em Espanha, e sido libertada a 15 de Março de 2018, na zona de Corte Gafo, no concelho de Mértola, distrito de Beja, no núcleo populacional de lince-ibérico no PNVG.

Segundo o ICNF, Opala tinha sido detectada pela última vez em Setembro de 2018, aparentando ter estabelecido um território na zona onde foi encontrada morta.

Opala é o segundo exemplar de lince-ibérico libertado no PNVG e encontrado morto este ano no concelho de Mértola, depois de o macho Mistral ter sido encontrado morto no dia 2 deste mês, na Estrada Nacional 122, com sinais de atropelamento.

Com a morte de Opala, a taxa de sobrevivência de exemplares de lince-ibérico reintroduzidos em Portugal "situa-se nos 72%", refere o ICNF.

Actualmente, precisa o instituto, o PNVG conta com 11 fêmeas territoriais reprodutoras e 45 crias de lince-ibérico já nascidas na natureza.

O núcleo populacional de lince-ibérico do PNVG é monitorizado por seguimento por telemetria e também por fotoarmadilhagem, que permite a identificação individual de todos os exemplares.

A reintrodução de lince ibérico em Portugal começou em 2015 no âmbito do projecto LIFE Iberlince, cuja meta é a recuperação da distribuição histórica da espécie.

"Espera-se conseguir uma coexistência harmoniosa entre actividades humanas sustentáveis e a viabilidade deste felino selvagem, a longo prazo, um dos mais ameaçados do mundo", refere o ICNF.

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Morreu a jovem "Opala", lince-ibérico libertado há dez meses

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A fêmea de lince-ibérico Opala, que tinha sido libertada há dez meses, foi encontrada morta no dia 9 no Parque Natural do Vale do Guadiana (PNVG), no concelho alentejano de Mértola, foi anunciado esta terça-feira.

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Mais dois linces-ibéricos vão ser libertados no Alentejo, esta quinta-feira, para reforçar a população selvagem da espécie a viver no Parque Natural do Vale do Guadiana (PNVG).Trata-se de uma fêmea, Paprika, nascida no Centro Nacional de Reprodução do Lince-Ibérico, em Silves, e de um macho do Centro La Granilla, em Espanha.

Já este ano tinham sido soltos na natureza mais dois linces-ibéricos. As libertações destes felinos têm como objectivo restabelecer uma população selvagem autónoma, garantindo também uma diversidade genética adequada.

O lince-ibérico é um dos felinos mais ameaçados do mundo. No entanto, devido à acção conjunta entre Portugal e Espanha, é possível ter hoje na natureza 650 linces em liberdade na Península Ibérica, diz ao PÚBLICO a secretária de Estado do Ordenamento do Território e da Conservação da Natureza, Célia Ramos.

Ambos os animais que serão agora postos na natureza têm onze meses e serão soltos na Herdade da Bombeira, no concelho de Mértola. Paprika nasceu em Março do ano passado no Centro Nacional de Reprodução do Lince-Ibérico, que desde 2009 trabalha na criação e reintrodução destes felinos em Portugal. Esta fêmea foi um dos linces que, com o incêndio de Monchique às portas do centro, acabou por ser transferida para Espanha. Regressou ainda antes do Natal sã e salva e será agora libertada na natureza.

No Parque Natural do Vale do Guadiana há, neste momento, 63 linces-ibéricos. Destes, 37 são oriundos quer do Centro Nacional de Reprodução do Lince Ibérico, quer de outros centros que existem em Espanha.

Além da introdução dos felinos no Vale do Guadiana, desde 2016, nasceram 45 animais em liberdade. Só em 2018 nasceram 29, sendo que um não sobreviveu. "Deveríamos ter 82 linces na natureza, mas temos algumas mortalidades", diz Célia Ramos. Destes, dez morreram e perdeu-se o rasto a outros dez, adianta.

É precisamente para reduzir estas mortes, cuja causa principal é o atropelamento, que o Governo tem em curso uma nova candidatura ao programa LIFE, com parceiros de Portugal e Espanha, no valor de cerca de 20 milhões de euros.

Só este ano, já morreram dois linces atropelados. "A estrada fatídica é a Estrada Nacional 112, onde existe uma recta com cerca de oito quilómetros. É aqui que todos os linces são atropelados", nota Célia Ramos. Segundo a governante, está a ser ultimado, em conjunto com a Infra-Estruturas de Portugal, um reforço da sinalização nas estradas para dar conta de que são zonas de atravessamento do lince-ibérico. Serão ainda colocadas barras sonoras para que quando um carro passe provoque ruído e trepidação e afaste os felinos da estrada.

Ainda assim, Célia Ramos destaca o "grande apoio" que as populações locais têm dado na reintrodução do lince. "Se numa primeira fase havia um certo receio relativamente ao lince, hoje são as populações os primeiros defensores da espécie", admite.

Na solta de linces desta quinta-feira, onde estará presente a secretária de Estado, será também inaugurada a exposição "Partilhando territórios: o regresso do Lince", que poderá ser visitada na sede do Parque Natural do Vale do Guadiana, em Mértola.

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Vão ser libertados mais dois linces-ibéricos em Mértola

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Mais dois linces-ibéricos vão ser libertados no Alentejo, esta quinta-feira, para reforçar a população selvagem da espécie a viver no Parque Natural do Vale do Guadiana (PNVG).Trata-se de uma fêmea, Paprika, nascida no Centro Nacional de Reprodução do Lince-Ibérico, em Silves, e de um macho do Centro La Granilla, em Espanha.

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Estomas são estruturas onde se realizam as trocas gasosas nas plantas com o meio externo, cujo nome do fenómeno é a transpiração foliar. Estes são constituídos por 2 células guarda que delimitam uma abertura. o ostíolo e é através deste que ocorrem as trocas gasosas. Se as células guarda estiverem turgidas o estoma abre-se , se estas  estiverem plasmolisadas, o estoma fecha. A parede celular das células-guarda não apresenta sempre a mesma espessura, sendo mais espessas perto do ostíolo e menos espessas junto das células-companhia, as células guarda possuem cloroplastos.

Quando as células perdem água , ficam plasmolisadas, logo a pressão de turgescência diminui sobre as paredes que limitam o ostíolo e o estoma fecha.

Quando entra água nas células-guarda, estas ficam túrgidas, a pressão de turgescência aumenta sobre a as paredes que limitam o ostíolo e o estoma abre.

Imagem: https://www.todoestudo.com.br/biologia/estomatos

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Imagem: https://www.agrolink.com.br/fertilizantes/nutricao-via-folhas---anatomia-foliar_361454.html

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O objetivo desta atividade é observarmos os estomas na face superior e inferior da planta; com luz e sem luz; num meio hipertónico e num meio hiportónico.

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Microscópio Ótico Composto;

Folhas verdes frescas de Tradescantia;

Pinça;

Bisturi;

Conta-gotas;

Lâminas;

Lamelas;

Papel de filtro;

Água destilada;

Solução de cloreto de sódio a 12%;

Solução de Ringer ou de soro fisiológico;

Candeeiro de mesa.

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1. Coloque duas folhas de Tradescantia debaixo da luz direta de um candeeiro durante alguns minutos (evitar uma exposição prolongada ao calor);

2. Coloque outras duas folhas de Tradescantia no escuro pelo menos durante 30 minutos;

3. Faça, com o bisturi, um golpe na epiderme inferior de uma folha que esteve exposta á luz;

4. A partir deste golpe destaque, com uma pinça, uma película de espessura reduzida da epiderme da folha;

5. Coloque a película sobre a lâmina com uma gota de solução de Ringer ou soro fisiológico, de tal forma que a epiderme fique completamente distendida;

6. Cure a preparação com uma lamela;

7. Observe a preparação ao microscópio, usando uma ocular de 10x e a objetiva de 10x;

8. Desenhe e legende um estoma e algumas células da epiderme circundante;

9. Conte o número de estomas que se encontram no campo de visão. Repita o procedimento em duas outras áreas da preparação. Registe as observações.

10. Repita os procedimentos 3 a 9, mas com a epiderme superior da folha;

11. Repita os procedimentos 3 a 8, utilizando uma folha que esteve ás escuras;

12. Repita os procedimentos 3 a 8, utilizando água destilada como meio de montagem;

13. Repita os procedimentos 3 a 8, utilizando solução de cloreto de sódio como meio de montagem.

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Na planta observamos o número de estomas na parte superior e inferior das folhas e chegámos á conclusão de que o número de estomas na face inferior é muito superior aos da face inferior

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Foi-nos possível verificar que nas folhas com luz os estomas estão abertos, enquanto que na obscuridade não acontece o mesmo, aliás os estomas estão fechados

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Verificamos que no meio hipertónico as células guarda , hipotónicas
, perdem água por osmose, ficam plasmolisadas e o estoma fecha. Pelo contrário, num meio hipotónico, as células-guarda, hipertónicas ganham água, ficam turgidas e o estoma abre.

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Com esta atividade prática ficamos a saber que existem mais estomas na epiderme inferior do que na epiderme superior da planta, com o fim de minimizarem as perdas de água por transpiração.
Esta atividade foi importante pois permitiu-me ampliar os meus conhecimentos sobre a estrutura dos estomas, em como o seu mecanismo. Na minha opinião, fico a perceber melhor a matéria depois da realização das atividades práticas.