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Desarrollo curricular con apoyo en las Tic. (Modelo SAMR).

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Desarrollo curricular con apoyo en las Tic. (Modelo SAMR).

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Módulo 1: Herramientas Tecnológicas Para el Desarrollo Curricular.
Unidad 1: Modelo SAMR   para la Integración de las TIC en la práctica docente.
Aracelis De La Cruz.
Yeny Payano.

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1. INTRODUCCIÓN

2. MODELO SAMR DESARROLLADO POR PUENTEDURA (NIVELES Y SUB-NIVELES).

3. CUESTIONAMIENTOS (4 preguntas).

4. CONCLUSIÓN

5. ANEXO: VIDEO

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Unos de los temas principales de investigación de el de las TIC que tiene como objetivo el  estudios de evaluar con efectividad las actividades que involucran tecnologías en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
en el cual  tiene como propósito la descripción del modelo SAMR (Sustitución, Aumentación, Modificación, Redefinición) .

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MODELO SAMR DESARROLLADO POR PUENTEDURA. (niveles y sub-niveles)

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MODELO SAMR DESARROLLADO POR PUENTEDURA. (niveles y sub-niveles)

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CAPA DE MEJORA
S USTITUCIÓN
Es el nivel más bajo de uso de la tecnología. Se sustituye una herramienta por otra sin que exista un cambio metodológico, por ejemplo, en vez de usar papel y lápiz se escribe en un procesador de texto, sin hacer uso alguno de sus demás funciones.

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A UMENTO
La tecnología remplaza otra herramienta y le añade mejoras funcionales que facilitan la tarea, sin embargo, no hay un cambio en la metodología y el efecto en los resultados de aprendizaje de los estudiantes puede ser mínimo o nulo. Por ejemplo, usar el corrector ortográfico o las funciones de copiar-pegar en el procesador de texto.

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M ODIFICACIÓN
Implica un cambio metodológico en el cual la tarea a realizar es rediseñada por la introducción de la tecnología. En el ejemplo citado anteriormente, el procesador de texto permite ver mejoras significativas en el desempeño académico de los estudiantes si se incorporan herramientas en red como el correo electrónico, los blog y las redes sociales

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R E-DEFINICIÓN
En este último nivel se crean nuevas actividades y ambientes de aprendizaje que, sin el uso de la tecnología disponible serían imposibles. Por ejemplo, los alumnos colaboran en tiempo real en un mismo documento y añaden a su producto final elementos multi-media creados por ellos mismos.

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Es una herramienta y guía de apoyo muy subjetiva nos aborda elementos que describen el desempeño del Docente y los estudiantes. Se centra más en explicar las características de las actividades que incorporan tecnologías con el propósito de clarificarlas por niveles según la forma en que mejoran o transforman las tareas educativas.

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2.  Los niveles  y sub niveles que conforman el modelo SAMR 

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2.  Los niveles  y sub niveles que conforman el modelo SAMR 

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Consiste  en  un conjunto  jerárquico  de (4) cuatro niveles: Sustitución, Aumento, Modificación  Re-definición y (2) dos capas: Mejora y Transformación que describen el uso de herramientas tecnológicas como se visualiza.

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3.  Nivel  que considero en la práctica pedagogica.

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3.  Nivel  que considero en la práctica pedagogica.

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Me considero que estoy en el nivel de Aumento o  proceso de Mejora.

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4. Acciones usted implementaría para alcanzar un nivel más avanzado.

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4. Acciones usted implementaría para alcanzar un nivel más avanzado.

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Incrementar el deseo de seguir aprendiendo para diseñar mis práctica pedagógicas utilizando la tecnología para lograr una transformación en el aprendizaje de los estudiantes, para de esa manera poder llegar a los niveles de Modificación y     Re-definición.

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El modelo SAMR va a transformar las prácticas y actividades educativas a partir de las tecnologías es dependiente de diversos factores del proceso educativo llámense contexto, características cabe destacar que  es dependiente de diversos factores del proceso educativo llámense contexto, características del estudiante, acceso tecnológico, desarrollo profesional.