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Qu'apportera la co-intervention à l'élève ? 

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Qu'apportera la co-intervention à l'élève ? 

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Comment envisagez-vous la mise en oeuvre de la co-intervention ? exemples

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Comment envisagez-vous la mise en oeuvre de la co-intervention ? exemples

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Quels sont les éléments qui faciliteraient ou qui limiteraient la co-intervention ?

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Quels sont les éléments qui faciliteraient ou qui limiteraient la co-intervention ?

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Difficile pour l'instant sans les programmes définitifs.
Problèmes de mise en commun des outils .
Sur une partie commune du programme création d'une séquence commune animée par les deux enseignants.
Ex: maths et construction sur la géométrie dans l'espace. Modelisation des solides-solidworks
Idem Mécaniques  (forces et équilibres)
Permet à l'élève de voir qu'une même notion est vue dans deux matières et la réinvestir.

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Des difficultés pour croiser le referentiel de français et EP.
Plus facile en Maths Sciences.
Motivant pour l'élève.

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utilité de l’enseignement général dans le domaine professionnel

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enrichissement  de l’élève

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La physique devrait être en CAP pour avoir plus de matière en co-intervention (exemple: chimie en CAP coiffure)

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notion abstraite de l’enseignement général appliqué à des cas concrets

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Du temps dans la semaine afin de pouvoir  se réunir pour préparer, faire le point (horaire inscrit dans l'EDT ou moments clés dans l'année)

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Gain de temps

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gain de temps pour l’élève et absence de redondance

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Un rapporteur par spécialité pour gagner du temps dans la lecture et le croisement des programmes

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favoriser les binômes par affinité afin de rendre la co-intervention plus efficace

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une formation spécifique au travail collaboratif

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Des EDT en barrette, et des heures de Co-intervention de préférence le matin pour éviter les fins d'après-midi.

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un meilleur salaire pour motiver aussi les enseignants et pas seulement les élèves

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arrêter une orientation par défaut aux collèges pour avoir des élèves motivés

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une dotation en matériel (tablette...) et un lieu de travail spécifiques aux enseignants.

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Autonomie

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Donner davantage de sens à nos disciplines

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Francais: travail sur la compréhension des consignes.
Rédaction d'un CR, d'un tutoriel dans toutes les disciplines.
Lecture et compréhension d'un article technique.

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Leur apprendre la co-intervention pour la vie professionnelle

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Convergence des pratiques pédagogiques
Faire simple
Pas trop scolaire et favoriser les échanges avec mes élèves.

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Etre vigilant sur la place de l'enseignant du domaine général (pas correcteur orthographique ni calculatrice).

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Réfléchir sérieusement sur l'organisation des heures (par semestre, annuel selon les spécialités).

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Avec sérénité  confiance loyauté et excellence.
Bon courage aux proviseurs pour les EDT.
Prevoir des bureaux et des salles profs pour la concertation.
Associer les enseignants par affinité par souci d'efficacité.
Plages de 2h consécutives.
Des grandes salles avec des îlots dotés de postes informatiques accès internet.

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Consolidation des acquis

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Contextualiser les programmes

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être vigilant pour rester en cohérence avec le collègue devant les élèves.