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Calidad, en primer lugar, procede del latín, exactamente de “qualitas”. Este es el fruto de la suma de tres componentes: el interrogativo "quae" (qué); el sufijo "-alis", que indica "relativo a"; y el sufijo “-tat”, que viene a indicar cualidad.
Educativa, en segundo lugar, también podemos decir que es una palabra que procede del latín. Es el resultado de la suma de varios componentes de dicha lengua: el prefijo "ex-", que indica "hacia fuera"; el verbo "ducere", que es sinónimo de "guiar" y el sufijo "-tivo", que se emplea para indicar una relación pasiva o activa.

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El concepto de calidad refiere a las características que son propias de algo y a partir de las cuales es posible estimar su valor.
Educativo, por su parte, es aquello vinculado a la educación: el proceso de enseñanza y aprendizaje que permite instruir a una persona.

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1. RELEVANCIA: refiere cuáles son las finalidades de la educación y si estas representan las aspiraciones del conjunto de la sociedad, y no solo las de determinados grupos de poder dentro de ella.

2. PERTINENCIA la necesidad de que la educación sea significativa para personas de distintos estratos sociales y culturas, y con diferentes capacidades e intereses, la pertinencia significa que el centro de la educación es el estudiante, por lo que se debe considerar su propia idiosincrasia en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

3. EQUIDAD considerando que la educación de calidad debe ofrecer los recursos y ayudas para que todos los estudiantes alcancen los máximos niveles de desarrollo y aprendizaje posibles

4. EFICACIA es aquella que promueve de forma duradera el progreso de todos los alumnos más allá de lo esperado procurando alcanzar los más altos niveles de rendimiento

5. EFICIENCIA en esta dimensión de la calidad educativa se evalúa el costo de los objetivos alcanzados y es definida con relación al financiamiento destinado a la educación

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LA CALIDAD DE UN SISTEMA EDUCATIVO SE CARACTERIZA PORQUE:

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LA CALIDAD DE UN SISTEMA EDUCATIVO SE CARACTERIZA PORQUE:

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1. Es accesible a todos los ciudadanos.

2. Facilita los recursos personales, organizados y materiales ajustados a las necesidades de cada estudiante.

3. Promueve el cambio e innovación en la institución escolar y en las aulas a través de la reflexión de la practica docente.

4. Genera participación activa del estudiante, tanto en el aprendizaje como en la institución , en un marco de valores.

5. Logra la participación de la familia y de cada uno de los miembros de la comunidad.

6. Estimula y facilita el desarrollo y el bienestar de los docentes y ademas profesionalmente en la institución educativa

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CONCEPCIÓN DE LA UNESCO SOBRE CALIDAD EDUCATIVA

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CONCEPCIÓN DE LA UNESCO SOBRE CALIDAD EDUCATIVA

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CONCEPCION DE LA UNESCO SOBRE CALIDAD EDUCATIVA

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Brindar calidad educativa no es dar a todos lo mismo, de la misma manera y en el mismo tiempo, si non dar a cada uno lo que necesite. Por lo tanto es necesario pasar de la lógica de la homogeneidad a la lógica de la heterogeneidad.

El pleno ejercicio del derecho a la educación exige que esta sea de calidad y que asegure el desarrollo y aprendizaje de todos. Esto debe realizarse a través de una educación relevante y pertinente para personas de diferentes contexto y cultura, con diferentes capacidades e intereses.

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Asegura todos los jóvenes la adquisición de conocimientos, capacidades, destrezas y actitudes necesarias para equipararles para la vida adulta, respetando la diversidad de los estudiantes.