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- FACTORES QUE INFLUYEN:

BIOLÓGICOS: Genética

PSICOLÓGICOS: Conducta, sentimientos, emociones

SOCIALES: Cultura, tradiciones

COGNITIVOS: Conocimientos, aprendizaje, experiencia

En el vídeo de "Baby Human, aprendiendo a caminar" habla sobre el código del movimiento humano que todos lo llevamos grabado en los genes.
Un ejemplo también del mencionado vídeo que habla sobre el factor cognitivo y la experiencia, es el del ejemplo de los bebés que hacen un experimento sobre una superficie en la que deben gatear hasta que llegan a un precipicio visual, los que no tienen mucha experiencia sobre el gateo no saben evaluar el peligro y por lo tanto se caerían por el precipicio, ya que aún no tienen la visión periférica desarrollada, sin embargo, los que llevan más tiempo gateando son conscientes de que hay un peligro y no cruzan la superficie, aunque sus madres les llamen para que vayan con ellas.

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- ÁMBITOS O DOMINIOS DE LA CONDUCTA HUMANA:

DOMINIO AFECTIVO: Sentimientos y emociones

DOMINIO SOCIAL: El efecto de interactuar con la sociedad, relaciones con compañeros, adultos, instituciones, etc...

DOMINIO COGNOSCITIVO: Aprendizaje, conocimientos, lenguaje y procesos del pensamiento

DOMINIO PSICOMOTOR: Movimientos corporales, concienciación y control.

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- LEYES DEL DESARROLLO MOTOR:

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- TIPOS DE MOVIMIENTOS:

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Un ejemplo del movimiento reflejo del vídeo "Baby Human" es el de un bebé que con tan sólo dos días de vida puede hacer movimientos necesarios para caminar, se denomina reflejo de la marcha automática y es exclusivo del hombre.

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Otro ejemplo del vídeo "Baby Human" de un bebé de tres meses que descubre que las patadas son muy útiles, ya que al coordinar los movimientos de sus piernas puede controlar su entorno durante unos segundos.

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Con el mismo ejemplo de las patadas, este movimiento voluntario se transforma en un hábito y por lo tanto, se automatiza.

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- DESARROLLO DE LA PRENSIÓN EN LOS/LAS BEBÉS:

LOCALIZACIÓN VISUAL DEL OBJETO: Hacia los tres meses fija la mirada en un objeto que se cruza ante sus ojos o puede tocar.

INICIATIVA IDEOMOTRIZ: También hacia los tres meses el bebé agita los brazos ante un objeto que ve pero aún no puede cogerlo.

ALCANCE DEL OBJETO: Desde el cuarto mes hasta los diez meses inicia la aproximación de la mano, empezando por el hombro, seguido del codo, la muñeca y mano.

TOMA DEL OBJETO: Desde el cuarto mes hasta los nueve meses empieza a utilizar los dedos, primero utilizando el cúbito palmar, después el pulgar y por último la pinza digital.

EXPLORACIÓN DEL OBJETO: Desde el cuarto mes los bebés van aprendiendo a coger un objeto pero es a partir de los siete meses cuando comienza a explorarlo más a fondo, así, hacia los quince meses ya van aprendiendo a utilizar una cuchara, un lápiz, etc...

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- LOS REFLEJOS PRIMITIVOS:

DE PRENSIÓN: Antes de alcanzar el medio año de vida los bebés son capaces de coger objetos.
Un ejemplo de un bebé del vídeo "Baby Human" dónde se ve cómo los bebés pueden agarrar objetos, sin embargo, aún no saben soltar y durante este aprendizaje son muy útiles sus pies.

DE BÚSQUEDA U HOZAMIENTO: Asociado al amamantamiento, cuando un bebé nota un roce en la mejilla, se vuelve y abre la boca para intentar succionarlo.

DE SUCCIÓN: Actúa de forma complementaria al de búsqueda, cuando algo les toca el paladar, aprietan instintivamente con la lengua.

DE REPTACIÓN: Cuando se apoya el vientre del bebé sobre una superficie y se le sujeta un pie, el bebé empieza a mover las cuatro extremidades de una forma coordinada para desplazarse por el suelo.

DE MARCHA AUTOMÁTICA: Permite a los bebés dar pasos de forma rítmica sobre una superficie plana. Desaparece a los dos o tres meses para reactivarse de nuevo más tarde. Según la doctora Estel del video "Baby Human" desaparece porque las piernas son demasiado pesadas para sus huesos y realiza un experimento con un bebé bajo el agua y gracias a la gravedad se reactiva el reflejo de marcha automática.

DE NATACIÓN: Se sostiene al bebé con el vientre contra el agua y éste empieza a mover brazos y piernas y a exhalar por la boca.

DE MORO O DE SOBRESALTO: Se produce en los bebés de menos de cinco meses cuando oyen un ruido fuerte, reaccionan extendiendo los brazos contra su propio cuerpo, esto les ayudará a mantenerse sujetos a sus madres mientras son transportados.

DE BABINSKI: Cuando se golpea la parte lateral del pie de un bebé éste extiende el dedo gordo hacia atrás y separa el resto de dedos a la vez que tuerce el pie hacia dentro. Si esto no sucede puede haber un problema de mielinización (problema neuronal).

DE MAGNUS O TÓNICO-CERVICAL: Cuando un bebé gira la cabeza hacia un lado y adopta una postura de protección cuando se les tumba sobre la espalda. Precede de la coordinación entre la vista y las manos.

DE LANDAU: cuando el bebé se encuentra suspendido boca abajo y con la cabeza flexionada. En primer lugar extiende la cabeza, el tronco y las piernas, y a continuación flexiona el resto del cuerpo. Desaparece a los tres o cuatro meses.

DE BABKIN O PALMARMENTAL: Se provoca al presionar las dos palmas de las manos del bebé estando éste tumbado de espaldas. Cuando esto sucede el pequeño abre la boca, cierra los ojos y gira la cabeza. También deja de aparecer entre los 3 y los 4 meses de vida.

DE GALANT: Consiste en el giro del cuerpo, con una función de búsqueda u orientación, al notar el bebé que se le está tocando la espalda. Presente en los seis primeros meses de vida.

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C. RELACIÓN DE LOS CONCEPTOS QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO:

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C. RELACIÓN DE LOS CONCEPTOS QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO:

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MADURACIÓN: Proceso fisiológico genéticamente determinado. (Cógigo genético)

APRENDIZAJE: Modificación del comportamiento de carácter adaptativo. Va unido totalmente al de maduración, ya que es fundamental para el aprendizaje.

CRECIMIENTO: Aumento del tamaño del cuerpo, aumento progresivo de un organismo y de sus partes.

DESARROLLO: Cambios que sufre el ser humano a lo largo de su existencia, que implica la maduración del organismo, de sus estructuras y el crecimiento corporal y el estímulo del ambiente.