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La simulación en el área de la salud consiste en situar a un estudiante en un contexto que imite algún aspecto de la realidad y en establecer, en ese ambiente, situaciones o problemas similares a los que deberá enfrentar con individuos sanos o enfermos, de forma independiente, durante las diferentes prácticas clínicas.

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Favorecen la adquisición del conocimiento y habilidades que se mantienen por más tiempo en comparación con experiencias educativas en las que no se recurre a la simulación.
S favorece la adquisición de ciertas habilidades técnicas y competencias necesarias para el cuidado de la salud.

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Enseñanza basada en simulación.

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La fidelidad, define el grado de realismo de los modelos utilizados:
Baja fidelidad, fidelidad intermedia y alta fidelidad.

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Como puede ser un potenciador del aprendizaje en ciencias de la salud

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Como puede ser un potenciador del aprendizaje en ciencias de la salud

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Las aplicaciones de la simulación son múltiples y cuentan con un potencial ilimitado, la mayoría de las experiencias involucran el entrenamiento de habilidades ya sean básicas o avanzadas, que sirven para el entrenamiento clínico o con el fin de mejorar el conocimiento cognitivo. Este conjunto de técnicas específicas como la asignación de roles, consistente en la representación de una situación social problemática que hay que asumir por medio de la recreación personal, mediante la representación de un papel distinto del que se juega en la vida ordinaria, estimula la implicación y la participación personal, da lugar a una expresión emocional abierta que facilita el diálogo, haciéndolo más fluido y positivo.

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El paciente estandarizado, el simulador humano, el paciente híbrido, los simuladores virtuales y los simuladores de habilidades, todos estos favorecen el análisis crítico posterior a la realización de la práctica, pueden utilizarse para reproducir aspectos de la realidad en situaciones de riesgo y se observa el grado de dominio alcanzado por los participantes.

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Departamento de Integración de Ciencias Médicas

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Simulación en Educación Médica. | Revista de Investigación en Educación Médica

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Una de las grandes diferencias entre la enseñanza de la medicina con el modelo tradicional y la enseñanza basada en la simulación, es que durante el entrenamiento clínico en pacientes reales los alumnos deben de estar continuamente supervisados para evitar que cometan errores y corregirlos de manera inmediata, esto con

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Emiliano González Vilchis
Alondra Ramírez Galicia
Paulina Ramírez Núñez
Erika Ríos Terra

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Departamento de Integración de Ciencias Médicas

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Uploaded by Departamento de Integración de Ciencias Médicas on 2017-04-19.