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profe o compañeros donde encuentro el texto de steiman apartado 6 (2004)

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profe o compañeros donde encuentro el texto de steiman apartado 6 (2004)

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¿cuales son los criterios para evaluar la articulacion entre la practica y la teoria en la  profesionalizacion docente? Graciela Flores

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¿cuales son los criterios para evaluar la articulacion entre la practica y la teoria en la  profesionalizacion docente? Graciela Flores

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Profe María el ejercicio 3 es lo que debemos enviar?..dice ¿como construimos nuestras prácticas, desde que posicionamiento y supuestos

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Hola esta es la aplicación que lee el texto 

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Hola esta es la aplicación que lee el texto 

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11 de febrero entrega de la evaluación por email al correo que les envie Barbara 

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11 de febrero entrega de la evaluación por email al correo que les envie Barbara 

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11 defebrero entrega de la evalaución por email al correo que les envie arbara 

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11 defebrero entrega de la evalaución por email al correo que les envie arbara 

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11 defebrero entrega de la evalaución por email al correo que les envie barbara 

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11 defebrero entrega de la evalaución por email al correo que les envie barbara 

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Para la evalución

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Steiman - Qué debatimos hoy en la Didáctica-cap.4 (1)

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Althusser - Iniciacion a la filosofia para los no filosofos.PDF

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Hola profes, mañana los espero  a las 8,30: lleven su texto 2 y sus apuntes de clases 

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Hola profes, mañana los espero  a las 8,30: lleven su texto 2 y sus apuntes de clases 

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Reconfiguraciones teóricas y metodológicas desde la identificación de racionalidades subyacentes en las prácticas de enseñanza. Pensar las prácticas en los contextos específicos de su producción y reproducción. Para el encuentro 2 reescribimos el texto, retomando las discusiones de encuentro 1.

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¿Cómo abordar las problemáticas planteadas en nuestras prácticas pedagógicas cuando enseñamos a enseñar?

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¿Cómo abordar las problemáticas planteadas en nuestras prácticas pedagógicas cuando enseñamos a enseñar?

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programa maria lencina 2018 (Copia en conflicto de DESKTOP-0UIM3TT 2018-11-23)

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Para el encuentro 2 reescribimos el texto, retomando las discusiones de encuentro 1. 

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Para el encuentro 2 reescribimos el texto, retomando las discusiones de encuentro 1. 

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¿Cómo interpela la dimensión curricular con la práctica docente?

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¿Dónde encontramos herramientas que nos permitan mejorar nuestras  prácticas en plurigrado? 

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¿Dónde encontramos herramientas que nos permitan mejorar nuestras  prácticas en plurigrado? 

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Cómo se mejoraría la interrelacion de las prácticas en los diferentes niveles?

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Entamos capacitados desde la formación para llevar una práctica docente inclusiva?

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Entamos capacitados desde la formación para llevar una práctica docente inclusiva?

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¿Tenemos apertura para perfeccionar nuestra práctica docente?

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Si los marcos teoricos no definen la practica, De que manera enriqueceriamos cada practica?

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Si los marcos teoricos no definen la practica, De que manera enriqueceriamos cada practica?

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Nuestro interrogante sería: la brecha que hay entre los contenidos curriculares y las prácticas en los diferentes contextos. Por ejemplo en el ámbito rural, en un contexto de interculturalidad.

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Nuestro interrogante sería: la brecha que hay entre los contenidos curriculares y las prácticas en los diferentes contextos. Por ejemplo en el ámbito rural, en un contexto de interculturalidad.

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¿Mi pràctica es significativo para el alumno ?

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¿Mi pràctica es significativo para el alumno ?

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Como encontrar el equilibrio entre lo teórico y la práctica en la diversidad y complejidad del contexto auluco?

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Como pensar la practica en la complejidad del contexto multicultural

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Como pensar la practica en la complejidad del contexto multicultural

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Debemos actualizar nuestra practica docente ante los avance  tecnologicos q nos invaden 

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Debemos actualizar nuestra practica docente ante los avance  tecnologicos q nos invaden 

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¿ Cómo construir estrategias situadas para los docentes de la formación docente inicial que  permitan trabajar sobre la dialéctica entre teoría y práctica y entre práctica docente y práctica de enseñanza? 

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¿ Cómo construir estrategias situadas para los docentes de la formación docente inicial que  permitan trabajar sobre la dialéctica entre teoría y práctica y entre práctica docente y práctica de enseñanza? 

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Prof. Flavia Antonela lvarez y Ester Maraz

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Bourdieu.....Lo teórico no determina la práctica

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Profe me castigo primer dis

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Que lindo espacio de formación colegas 👐

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Que lindo espacio de formación colegas 👐

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Bourdieu

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Es comun pensar que la "practica" requiere "hacer" como la actividad en el mundo de lo "real" y visible... Las practicas se limitan a lo que las personas hacen. Davini.

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Ejercicio 1: Escribo mi propia práctica: recupere de sus lecturas significativas para su trabajo docente dos planteos y algunas precisiones teóricas respecto de las categorías “práctica docente” y “práctica de la enseñanza”. Traiga al 1er encuentro este texto, que denominaremos Texto 1. Además plantee por escrito su propia práctica de enseñanza pensando en algunos de los ámbitos de su desempeño profesional (máximo 2 hojas). 

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Ejercicio 1: Escribo mi propia práctica: recupere de sus lecturas significativas para su trabajo docente dos planteos y algunas precisiones teóricas respecto de las categorías “práctica docente” y “práctica de la enseñanza”. Traiga al 1er encuentro este texto, que denominaremos Texto 1. Además plantee por escrito su propia práctica de enseñanza pensando en algunos de los ámbitos de su desempeño profesional (máximo 2 hojas). 

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presentación para 24 de noviembre