# data[].attributes.headline
Kliknij w link i odpowiedz na pytanko :)

# data[].attributes.subject
Kliknij w link i odpowiedz na pytanko :)

# data[].attributes.attachment_link.title
Quizizz: You’ve been invited to a Quizizz game

# data[].attributes.headline
Witajcie na ostatniej biologii :)  Temat: Racjonalne gospodarowanie zasobami przyrody.

# data[].attributes.subject
Witajcie na ostatniej biologii :)  Temat: Racjonalne gospodarowanie zasobami przyrody.

# data[].attributes.body
Zapoznajcie się z prezentacją Genial.ly stworzoną przez panią Gabrielę A.P. Klikajcie we wszystkie interaktywne ikonki na prezentacji! Powodzenia! Podpiszcie się w komentarzu.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
klasa 8

Racjonalne gospodarowanie zasobami przyrody

ŻRÓDŁO: E-PODRĘCZNIKI, NOWA ERA, surowce.igo.org.pl, PrzyrodniczeEcho

Zgodnie z zasadą zrównoważonego rozwoju należy ograniczyć wykorzystanie zasobów nieodnawialnych na rzecz odnawialnych źródeł energii.

1. Jednym z nich jest zmniejszenie zużycia na przykład poprzez zmniejszenie energochłonności produkcji, zastąpienie urządzeń mechanicznych elektronicznymi,miniaturyzację wyrobów, energooszczędne budownictwo.2. Drugi sposób to powtórne użycie różnych produktów i materiałów, niekoniecznie zgodne z pierwotnym przeznaczeniem.3. Trzeci sposób to recykling, dzięki któremu nie trzeba produkować od podstaw kolejnych ilości na przykład szkła, metali, tworzyw sztucznych, co pozwala zaoszczędzić drogocenne zasoby. Z odpadów organicznych wytwarza się kompost - naturalny nawóz, a w biogazowniach gaz i dalej energię elektryczną i cieplną.4. Kolejnym sposobem ochrony zasobów jest wprowadzanie regulacji prawnych. Jednym z przykładów jest zakaz produkcji i importu do Unii Europejskiej żarówek, które świecą poprzez podgrzewanie włókna do wysokiej temperatury. Świetlówki i diody LED wymagają wielokrotnie mniej energii i są trwalsze.

Racjonalne użytkowanie wody:- ochrona przed zanieczyszczeniami- oszczędne wykorzystywanie- oczyszczalnie ścieków

Zasoby przyrody

Pouczająca jest historia ludzi żyjących na Wyspie Wielkanocnej, odosobnionej wyspie na Oceanie Spokojnym, odległej o ponad 3,5 tys. km od najbliższego kontynentu i znanej z wielkich kamiennych posągów. Naukowa teoria głosi, że ok. XVII wieku na Wyspie Wielkanocnej drastycznie spadła liczba ludności, a cywilizacja załamała się. Żyjący tam ludzie ścięli bowiem wszystkie drzewa i doprowadzili do wyczerpania wielu niezbędnych im do życia zasobów naturalnych.Choć nie żyjemy na wyspie, to jednak nasza Ziemia też jest systemem o ograniczonych zasobach, a sytuacje te różnią się tylko skalą.

Niektóre zasoby uważamy za nieodnawialne, ponieważ powstają w procesach geologicznych, które z natury rzeczy są bardzo długotrwałe, liczone w milionach lat, np. węgiel kamienny, rudy metali, ropa naftowa.Dlatego raz wykorzystane, nie odtworzą się samoistnie.

Zasoby przyrody - wszystkie wykorzystywane przez nas elementy przyrody.

Zasoby odnawialne to te, które jeśli odpowiednio się nimi gospodaruje, nie ulegają wyczerpaniu i można z nich korzystać w nieskończoność, posiadają zdolność regeneracji. Zwierzęta się rozmnażają, rośliny stale rosną, woda krąży w atmosferze, a energia słońca jest niewyczerpywalna. Ich odnawialność wynika z udziału w zamkniętych obiegach materii. Należą do nich na przykład woda, drewno, zasoby rybne.Cechy zasobów odnawialnych wbrew nazwie nie są przeciwieństwem nieodnawialnych. Przykładowo: lasy odtwarzają się, ale jeśli wyrąb przewyższy odnawianie, to w końcu ich zabraknie.

Zrównoważony rozwój zakłada korzystanie z zasobów przyrody w taki sposób, który nie spowoduje ich wyczerpywania oraz degradacji środowiska.Ważnym elementem jest racjonalane gospodarowanie zasobami przyrody.

Racjonalne gospodarowanie zasobami organizmów żywych:-określone limity wycinki- określone limity połowów ryb, polowań- hodowle i sztuczne zbiorniki

Racjonalne gospodarowanie glebą zakłada:- ochronę przed zanieczyszczeniami, np. zachowanie zadrzewień śródpolnych,- ochrona przed wyjałowieniem

Zrównoważony rozwój zakłada:- ochronę powietrza-poprawę jakości np. przez filtry na kominach, wymianę pieców

# data[].attributes.attachment_link.title
Racjonalne gospodarowanie zasobami przyrody by Gabriela A.P. on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
klasa 8 Racjonalne gospodarowanie zasobami przyrody ŻRÓDŁO: E-PODRĘCZNIKI, NOWA ERA, surowce.igo.org.pl, PrzyrodniczeEcho Zgodnie z zasadą zrównoważonego rozwoju należy ograniczyć wykorzystanie zasobów nieodnawialnych na rzecz odnawialnych źródeł energii. 1. Jednym z nich jest zmniejszenie zużycia na przykład poprzez zmniejszenie energochłonności produkcji, zastąpienie urządzeń mechanicznych elektronicznymi,miniaturyzację wyrobów, energooszczędne budownictwo.2.

# data[].attributes.headline
KROK 1:                             Temat: Wpływ człowieka na różnorodność biologiczną.                

# data[].attributes.subject
KROK 1:                             Temat: Wpływ człowieka na różnorodność biologiczną.                

# data[].attributes.body
Obejrzyj prezentację i podpisz się w komentarzu.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wpływ człowiekana różnorodnośćbiologiczną,Temat:,---> różnorodność ekosystemowa---> różnorodność gatunkowa---> różnorodność genetyczna,Rodzaje różnorodności biologicznej:,Naukowcy alarmują , że z rokuna rok rośnie liczba gatunków zagrożonych wyginięciem.Co 25 minut, znika z powierzchni Ziemi jeden gatunek. Niestety najabrdziej przyczynia siędo tego działalność człowieka.,Przyczyna eliminowania organizmów,Rybołóstwo,Łowiectwo,Kłusownictwo,Kolekcjonerstwo,Na pogorszenie stanu powietrza wpływają naturalne procesy, takie jak wybuchy wulkanów, oraz działaność człowieka, głównie nadmierna emisja zanieczyszczeń. Przyczynia się to do powstania takich zjawisk jak:---> dziura ozonowa,---> smog,---> kwaśne deszcze,---> globalne ocieplenie.,Zanieczyszczenie powietrza,Wzrost liczby ludności oraz intensywny rozwój rolnictwa i przemysłu doprowadziłdo zanieczyszczenia większości wód powierzchniowych naszej planety.Główne źródła zanieczyszczeń to:---> zanieczyszczenia termiczne---> ścieki i nawozy sztuczne---> metale ciężkie---> ropa naftowa,Zanieczyszczenia wód,Gleba na skutek niewłaściwego użytkowania ulega degradacji. Oznacza to, że jej właściwości fizyczne, biologicznei chemiczne się pogorszają. Staje się jałowa, czyli pozbawiona związków organicznych, zbita, odwodniona i zanieczyszczona. Główne przyczyny degradacji gleb to:---> nadmierne nawożenie,---> osuszanie terenów podmokłych,---> stosowanie monokultur,---> używanie cięzkich maszyn rolniczych,wypalanie traw.,Degradacja gleb,Przekształcenie środowiska powoduje zanik siedlisk wielu organizmów. Przyczynia siędo wyginięcia wielu żyjących na tych obszarach gatunków roślin i zwierząt. Powodem niszczenia siedlisk może być:---> przeznaczanie łąk czy terenów podmokłych pod zabudowę,---> wycinanie lasów, aby posyskać drewno, albo zwiększyć powierzchnię upraw,---> monokultura leśna, czyli tworzenie obszarów, na których występuje tylko jeden gatunek,---> używanie środkó chemicznych, w celu usuwania szkodników upraw.,Niszczenie siedlisk,zobacz,Negatywnym przykładem wprowadzania nowych gatunkówdo ekosystemu są króliki w Australii. Takie negatywne skutkimożna obserwować także w Polsce. Gatunkami obcymi w naszym kraju są między innymi:barszcz Sosnowskiego i karp.,Wprowadzanie obcych gatunkówdo ekosystemu,Działalność człowieka doprowadziłądo wyginięcia wielu gatunków zwierząti roślin. W Polsce za wymarłe uznano2 gatunki kręgowców, 12 gatunków bezkręgowcówi około 40 gatunków roślin.,Ginące gatunki,zobacz,Człowiek przyczynia się do spadku różnorodności biologicznej przez zabijanie organizmów, zanieczyszczanie środowiska- powietrza, wód i gleby, niszczenie siedlisk oraz wprowadzanie obcych gatunkówdo ekosystemu.<-------------- ZOBACZ,Zapamiętaj!,,A na zakończenie, posłuchaj ---->,Dziękuję za uwagę:)

# data[].attributes.attachment_link.title
Wpływ człowieka na różnorodność biologiczną copy by Pani Biolog on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Wpływ człowiekana różnorodnośćbiologiczną,Temat:,---> różnorodność ekosystemowa---> różnorodność gatunkowa---> różnorodność genetyczna,Rodzaje różnorodności biologicznej:,Naukowcy alarmują , że z rokuna rok rośnie liczba gatunków zagrożonych wyginięciem.Co 25 minut, znika z powierzchni Ziemi jeden gatunek. Niestety najabrdziej przyczynia siędo tego działalność człowieka.,Przyczyna eliminowania organizmów,Rybołóstwo,Łowiectwo,Kłusownictwo,Kolekcjonerstwo,Na pogorszenie stanu powietrza wpływają naturalne procesy, takie jak wybuchy wulkanów, oraz działaność człowieka, głównie nadmierna emisja zanieczyszczeń.

# data[].attributes.headline
KROK 1 (i ostatni):           Temat: Różnorodność biologiczna.

# data[].attributes.subject
KROK 1 (i ostatni):           Temat: Różnorodność biologiczna.

# data[].attributes.body
Zapoznaj się z interaktywną prezentacją, najeżdżaj i klikaj na zdjęcia i ikonki interaktywne, one często kryją dodatkowe informacje :)
Nie zapomnij się podpisać w komentarzu i wcisnąć serducho.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Różnorodność biologiczna

Temat:

Różnorodność biologiczna:

to rozmaitość form życia występujących na Ziemi. Dotyczy ona wszystkich organizmów i ich wzajemnych relacji. Wyróżniamy 3 poziomy różnorodności biologicznej:--> różnorodność ekosystemowa--> różnorodnoś gatunkowa--> różnorodność genetyczna.

Różnorodność ekosystemowa

to zróżnicowanie siedlisk naturalnychoraz bogactwo typów ekosystemów występujących na danym obszarze (np. łąki, lasy, jeziora) Głównym czynnikiem naturalnym, warunkującym globalną różnorodność ekosystemów lądowych, jest klimat.--> dotyczy ekosystemów--> jej poziom zależy od liczby ekosystemów na danym obszarze.

Różnorodność gatunkowa

określana jest w odniesieniu do konkretnego ekosystemu lub obszaru. Wyraża się całkowitą liczbą gatunków tam występujących, często podawaną w przeliczeniu na jednostkę powierzchni. Im większa jest ta liczba, tym wyższa różnorodność gatunkowa badanego terytorium.--> dotyczy gatunków,--> jej poziom zależy od liczby gatunkóww danym ekosystemie.

Różnorodność genetyczna

czyli zmienność wśród przedstawicieli jednej populacji, wynikająca z występowania równej wersji genów. Różnorodność genetyczna zapewnia prawidłowy rozwój populacji i czyni ją odporną na niekorzystne czynniki środowiskowe oraz patogeny.--> dotyczy różnic między osobnikami tego samego gatunku,--> jej poziom zależy od stopnia zróżnicowania genetycznego osobników danej populacji.

Różnorodność ekosystemowa

Różnorodność gatunkowa

Różnorodność genetyczna

Polska jest krajem, w którym występuje wiele typów ekosystemów np. jeziorne, leśne czy nadmorskie.

W Polsce opisano ok. 60 tys. żyjących gatunków organizmów, z czego 35 tys. gatunków to zwierzęta, 3 tys. gatunki roślin wyższych, a ponad 3 tys. gatunków grzybów.

W Polsce występują gatunki o dużej,jak i małej różnorodności genetycznej. Małą różnorodnością genetyczną charakteryzują się gatunki zagrożone wyginięciem, a dużą te, które wyśtępują pospolicie.

+ info

+ info

Najbardziej ubogie są ekosystemy zmienione przez człowieka np. łąki.

+ info

Żubr to gatunek o małej różnorodności genetycznej, ponieważ jego populacja odtworzyła się z niewielkiej liczby osobników.

Różnorodność biologiczna w Polsce

Lasy zajmują około 30% powierzchni Polski. Większość z nich jest zasadzona przez człowieka. Lasy naturalne zajmują 4% powierzchni naszego kraju.

Największą różnorodnością gatunkową odznaczają się ekosystemy naturalne np. leśne. Do najbogatszych pod względem liczby gatunków należą m.in. fragmenty Puszczy Białowieskiej. Żyją tam przedstawiciele niemal połowy wszystkich gatunków występujących w Polsce.

Czynniki klimatyczne:

--> nasłonecznienie,--> temperatura,--> wielkość opadów.

Sukcesja ekologiczna:

czyli zmiany zachodzącew ekosystemiewraz z upływem czasu.

Naturalne czynniki kształtujące różnorodność biologiczną

Czynniki klimatyczne zależą przede wszystkim od szerokości geograficznej i odległości od dużych zbiorników wodnych-mórz i oceanów.

Klimat a różnorodność biologiczna

Na różnorodność gatunkową ekosystemów istotny wpływ mają: klimat, dostępność wodyi ukształtowanie terenu. Strefy roślinnościna Ziemi zależne są od klimatu panującego na danym obszarze, dlatego ich układ, podobnie jak stref klimatycznych, jest równoleżnikowy. Dzieje się tak, ponieważdo wzrostu rośliny potrzebują przede wszystkim określonej temperatury i wilgotności. Najwięcej gatunków żyje w strefie klimatu wilgotnego i ciepłego, a najmniejw środowisku bardzo suchym i zimnym.

+ info

Na Ziemi istnieją również ekosystemy, których występowanie nie zależy od szerokości geograficznej. Są to ekosystemy górskie. Czynnikiem kształtującym ich różnorodność biologiczną jest wysokość nad poziom morza.

Nagłe zjawiska prowadzące do wymarcia gatunku

Wymarcie gatunku, czyli śmierć wszystkich przedstawicieli danego gatunku, prowadzi do zaburzenia równowagi ekosystemu.Do wymarcia gatunku mogą się przyczynić:--> zmiany klimatu i związane z nim gwałtowne zjawiska pogodowe,--> zmiany poziomu mórz,-->zmiany kierunku prądów morskich,--> wybuchy wulkanów,--> zmiany grubości warstwy ozonowej,--> choroby, epiedemie.

Wilkowór tasmańskiWymarły gatunek ssaka z rodziny wilkoworowatych. Największy drapieżny torbacz czasów współczesnych. Występował na terenach Australii i Nowej Gwinei. Wymieranie tego gatunku zaczęło się w momencie przybycia do Australii Europejczyków. Przybysze zaczęli tępić te zwierzęta, ponieważ uznali je za szkodliwe. Ostatni znany osobnik padł w 1936 roku w zoo w Horbat.

Panda wielka bardzo niechętnie rozmnaża się wniewoli, aiwśrodowisku naturalnym także dzieje się to rzadko. Wdodatku zdolność do zapłodnienia trwa uniej tylko 2‑3dni iwystępuje jedynie raz wroku. Aby ratować ten zagrożony wyginięciem gatunek, naukowcy rozmnażają te zwierzętain vitro.

Dziękuję za uwagę:)

# data[].attributes.attachment_link.title
Różnorodność biologiczna copy by Pani Biolog on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Różnorodność biologiczna Temat: Różnorodność biologiczna: to rozmaitość form życia występujących na Ziemi. Dotyczy ona wszystkich organizmów i ich wzajemnych relacji. Wyróżniamy 3 poziomy różnorodności biologicznej:--> różnorodność ekosystemowa--> różnorodnoś gatunkowa--> różnorodność genetyczna. Różnorodność ekosystemowa to zróżnicowanie siedlisk naturalnychoraz bogactwo typów ekosystemów występujących na danym obszarze (np.

# data[].attributes.headline
POPRAWA/ZALICZENIE KARTKÓWKI "AUSTRALIA I OCEANIA" (można korzystać z podręcznika)

# data[].attributes.subject
POPRAWA/ZALICZENIE KARTKÓWKI "AUSTRALIA I OCEANIA" (można korzystać z podręcznika)

# data[].attributes.body
test wyłączony

# data[].attributes.headline
POPRAWA/ZALICZENIE PRACY KLASOWEJ Z DZIAŁU "EKOLOGIA"

# data[].attributes.subject
POPRAWA/ZALICZENIE PRACY KLASOWEJ Z DZIAŁU "EKOLOGIA"

# data[].attributes.body
test wyłączony

# data[].attributes.headline
KROK 1 (i ostatni):                             Temat: Środowisko przyrodnicze Arktyki i Antarktyki.

# data[].attributes.subject
KROK 1 (i ostatni):                             Temat: Środowisko przyrodnicze Arktyki i Antarktyki.

# data[].attributes.body
Znalazłam dla Was bardzo fajną lekcję na Genial.ly poprowadzoną przez panią Iwonę Jabłońską. Zapoznajcie się z nią. Pracę domową proszę przesłać mi na maila k.szymanska@sp-kwakowo.pl Nie zapomnijcie się podpisać w komentarzu i wcisnąć serducho.

# data[].attributes.attachment_link.title
Środowisko przyrodnicze Arktyki i Antarktydy by iwcia_w on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Środowisko przyrodnicze Arktyki i Antarktydy ✌️ - Personalized

# data[].attributes.headline
KROK 1:                             Temat: Środowisko przyrodnicze Australii i Oceanii oraz ludność i gospodarka Australii.     

# data[].attributes.subject
KROK 1:                             Temat: Środowisko przyrodnicze Australii i Oceanii oraz ludność i gospodarka Australii.     

# data[].attributes.body
Zapoznaj się z videolekcją dotyczącą dwóch tematów. Podpisz się w komenatrzu i zatwierdź serduchem.

# data[].attributes.headline
KROK 2:                               Krótki filmik o historii Australii                 

# data[].attributes.subject
KROK 2:                               Krótki filmik o historii Australii                 

# data[].attributes.headline
KROK 3:                                        Wykonaj quiz z tych tematów.

# data[].attributes.subject
KROK 3:                                        Wykonaj quiz z tych tematów.

# data[].attributes.body
Ocena będzie z wagą kartkówki. Możesz korzystać z podręcznika.

# data[].attributes.attachment_link.description
Find quizzes on any topic and practice or compete with friends.

# data[].attributes.headline
KROK 1 (i ostatni):                                       Temat: Różnorodność biologiczna.

# data[].attributes.subject
KROK 1 (i ostatni):                                       Temat: Różnorodność biologiczna.

# data[].attributes.body
W ramach dzisiejszej lekcji zapoznaj się z prezentacją stworzoną przez panią Gracjanę Miszka. Następnie podpisz się w komentarzu i wciśnij serducho.

# data[].attributes.attachment_link.title
Różnorodność biologiczna copy by Pani Biolog on Genially

# data[].attributes.headline
PRACA KLASOWA "Ameryka Północna i Ameryka Południowa"

# data[].attributes.subject
PRACA KLASOWA "Ameryka Północna i Ameryka Południowa"

# data[].attributes.headline
KROK 1:                             Temat: Materia i energia w ekosystemie. 

# data[].attributes.subject
KROK 1:                             Temat: Materia i energia w ekosystemie. 

# data[].attributes.body
Zapoznaj się z dzisiejszą videolekcją oraz nie zapomnij się podpisać w komentarzu pod postem i wcisnąć serducho.

# data[].attributes.headline
KROK 3:                               Wykonaj ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń.

# data[].attributes.subject
KROK 3:                               Wykonaj ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń.

# data[].attributes.headline
KROK 4:                      Wykonaj ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń          

# data[].attributes.subject
KROK 4:                      Wykonaj ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń          

# data[].attributes.headline
KROK 5:                         ZADANIE NA 6!        

# data[].attributes.subject
KROK 5:                         ZADANIE NA 6!        

# data[].attributes.headline
KROK 1:                             Temat: Kanada i Stany Zjednoczone.             

# data[].attributes.subject
KROK 1:                             Temat: Kanada i Stany Zjednoczone.             

# data[].attributes.body
Zapoznaj się z videolekcją. Za tydzień w czwartek odbędzie się PRACA KLASOWA z działu "Ameryka Północna i Ameryka Południowa". Obecność o godzinie 11:00 będzie obowiązkowa. Nie zapomnij się podpisać w komentarzu poniżej i wcisnąć serducho dla potwierdzenia.

# data[].attributes.headline
KROK 2:                            Kanada i Alaska. Obejrzyj.

# data[].attributes.subject
KROK 2:                            Kanada i Alaska. Obejrzyj.

# data[].attributes.attachment_link.title
ALASKA i KANADA - 10 najpiękniejszych miejsc

# data[].attributes.headline
KROK 3:                                    Dla chętnych krótki film o Kanadzie.    

# data[].attributes.subject
KROK 3:                                    Dla chętnych krótki film o Kanadzie.    

# data[].attributes.headline
KROK 4:                       Ćwiczenie interaktywne - użyj mapy w podręczniku na str. 140                 

# data[].attributes.subject
KROK 4:                       Ćwiczenie interaktywne - użyj mapy w podręczniku na str. 140                 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Seterra jest darmową grą-quizem o tematyce geograficznej. Za jej pomocą możesz poznawać kraje, stany i stolice całego świata. Jest to wersja online, napisana w HTML5. Współpracuje z najnowszymi wersjami większości przeglądarek internetowych, takich jak Safari, Firefox i Google Chrome, a także z przeglądarką Internet Explorer 9 i nowszą. Seterra działać będzie na systemach operacyjnych Windows, MacOS X i Linux, a także na urządzeniach mobilnych iPhone, iPad i Android.

Keywords: Testy z geografii online geografia, Współrzędne geograficzne Ziemi, Kursy on-line. Rozpocznij test z geografii i sprawdź jak dobrze i dokładnie znasz świat!

# data[].attributes.attachment_link.description
Seterra jest darmową grą-quizem o tematyce geograficznej. Za jej pomocą możesz poznawać kraje, stany i stolice całego świata. Jest to wersja online, napisana w HTML5. Współpracuje z najnowszymi wersjami większości przeglądarek internetowych, takich jak Safari, Firefox i Google Chrome, a także z przeglądarką Internet Explorer 9 i nowszą.

# data[].attributes.headline
KROK 1:                             Temat: Zależności pokarmowe         

# data[].attributes.subject
KROK 1:                             Temat: Zależności pokarmowe         

# data[].attributes.body
Zapoznaj się z videolekcją i nie zapomnij się podpisać w komentarzu i wcisnąć serducho by zatwierdzić.

# data[].attributes.headline
KROK 2:                           Obejrzyj "Było sobie życie".                 

# data[].attributes.subject
KROK 2:                           Obejrzyj "Było sobie życie".                 

# data[].attributes.attachment_link.title
Byl Sobie... Zycie - Epizod 24 - Lancuch Pokarmowy (Wyciąg)

# data[].attributes.headline
KROK 3:                           Obejrzyj "epidemię królików"            

# data[].attributes.subject
KROK 3:                           Obejrzyj "epidemię królików"            

# data[].attributes.attachment_link.title
Epidemia w Australii czyli wojna z królikami

# data[].attributes.headline
KROK 4:                       Przeczytaj jak wilki chronią topole?

# data[].attributes.subject
KROK 4:                       Przeczytaj jak wilki chronią topole?

# data[].attributes.body
Bardzo ciekawy artykuł!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Co wilki mają niewiele wspólnego z topolami? Wydawać by się mogło, że niezbyt wiele - niewielu z nas skłonnych byłoby przypuszczać, że to właśnie drapieżnikom drzewa mogą zawdzięczać przetrwanie. Wszystko za sprawa złożonych powiązań w ekosystemie...

Zacznijmy jednak od początku. Otóż od kilkudziesięciu lat, a wiec mniej więcej od czasu, kiedy wytrzebiono ostatnie grasujące po Parku Yellowstone stado wilków, obserwowano systematyczne zmniejszenie się obszaru porośniętego topolami. W niektórych miejscach drzewa te całkowicie zniknęły z krajobrazu. Dlaczego? Odpowiedź jest prosta - młode, kilkuletnie drzewka są przysmakiem łosi - od czasu kiedy z parku zniknęły drapieżniki, łosie bez zahamowań mogły pożywiać się kilkuletnimi sadzonkami. Nie omieszkały tego wykorzystać, i to z takim zapałem, że drzewka nie miały najmniejszych szans urosnąć - w rezultacie, po kilkudziesięciu latach w parku zostały tylko stare topole, młodsze po prostu nie przetrwały...

Wilki zostały reintrodukowane po blisko siedemdziesięciu latach nieobecności, w 1995 roku.

Dwanaście lat wystarczyło, by niekontrolowana populacja łosi spadła o połowę. Co więcej, łosie zaczęły unikać młodych zagajników, w których narażone były na niespodziewany atak, ukrytych wśród młodych drzew wilków. W rezultacie drzewa wreszcie miały szansę urosnąć, a ekosystem powoli wrócą do równowagi. A był już na to najwyższy czas - złożoność ekosystemów jest wręcz niesamowita - spadek liczby topoli odbił się także na liczbie tam budowanych przez bobry i przyczynił do przyspieszenia erozji rzecznej... To wpłynęło na populacje owadów, ptaków i innych zwierząt... Cały łańcuch zależności rozsypał się na kawałki, kiedy człowiek usunął z niego jedno, jedyne ogniwo w postaci drapieżników. Co ciekawe, obecna populacja łosi jest dużo wyższa niż w latach sześćdziesiątych, kiedy to już od dawna nie było wilków, ale robiło się już coraz mniej topoli.

Czasami nawet ekolodzy nie zdają sobie sprawy ze złożoności ekosystemu - tego typu przykłady uczą nas jednak, jak bardzo wrażliwe na wszelkiego rodzaju ingerencje jest środowisko i jak niewiele trzeba, by wywołać kaskadę zmian. Zmian nie zawsze korzystnych i w wielu wypadkach nieodwracalnych.
Jakub Urbański
Na podstawie: Science Direct

# data[].attributes.attachment_link.description
Co wilki mają niewiele wspólnego z topolami? Wydawać by się mogło, że niezbyt wiele - niewielu z nas skłonnych byłoby przypuszczać, że to właśnie drapieżnikom drzewa mogą zawdzięczać przetrwanie. Wszystko za sprawa złożonych powiązań w ekosystemie... Zacznijmy jednak od początku.

# data[].attributes.headline
KROK 5:                          Wykonaj ćwiczenie interaktywne.       

# data[].attributes.subject
KROK 5:                          Wykonaj ćwiczenie interaktywne.       

# data[].attributes.attachment_link.description
Wstaw prawidłową odpowiedź w wolne miejsce.

# data[].attributes.headline
KROK 6:                      Wykonaj ćwiczenie LearningApps na ocenę do 16 maja 2020 r. Wyślij zdjęcie końcowe ekranu na maila k.szymanska@sp-kwakowo.pl         

# data[].attributes.subject
KROK 6:                      Wykonaj ćwiczenie LearningApps na ocenę do 16 maja 2020 r. Wyślij zdjęcie końcowe ekranu na maila k.szymanska@sp-kwakowo.pl         

# data[].attributes.headline
KROK 1:                             Temat: Urbanizacja w Ameryce            

# data[].attributes.subject
KROK 1:                             Temat: Urbanizacja w Ameryce            

# data[].attributes.body
Zapoznaj się z videolekcją. Nie zapomnij się podpisać w komentarzu i zatwierdzić serdkiem.

# data[].attributes.headline
KROK 2:                          BARDZO POLECAM! Obejrzyj film o slumsach w Petare, w Wenezueli          

# data[].attributes.subject
KROK 2:                          BARDZO POLECAM! Obejrzyj film o slumsach w Petare, w Wenezueli          

# data[].attributes.headline
KROK 3:                             Fawele wokół Rio de Janeiro w Brazylii             

# data[].attributes.subject
KROK 3:                             Fawele wokół Rio de Janeiro w Brazylii             

# data[].attributes.headline
KROK 4:                      Ćwiczonka interaktywne :)               

# data[].attributes.subject
KROK 4:                      Ćwiczonka interaktywne :)               

# data[].attributes.body
Wykonaj, sfotografuj i wyślij mailem na k.szymanska@sp-kwakowo.pl

# data[].attributes.headline
KROK 1:                         Temat: Czym jest ekosystem?      

# data[].attributes.subject
KROK 1:                         Temat: Czym jest ekosystem?      

# data[].attributes.body
Zapoznaj się z videolekcją jaką przygotowałam dla Was i przejdź do kolejnych kroków. Nie zapomnij podpisać się w komentarzu i zatwierdzić serduchem.

# data[].attributes.headline
KROK 2:                                     Na podstawie ilustracji powyżej i grafonotki w KROKU 3, stwórz własną notatkę z lekcji. Pracę sfotografuj i wyślij do mnie na maila do 12 maja 2020 r. k.szymanska@sp-kwakowo.pl                

# data[].attributes.subject
KROK 2:                                     Na podstawie ilustracji powyżej i grafonotki w KROKU 3, stwórz własną notatkę z lekcji. Pracę sfotografuj i wyślij do mnie na maila do 12 maja 2020 r. k.szymanska@sp-kwakowo.pl                

# data[].attributes.headline
KROK 3:                                       Przeanalizuj grafonotkę...

# data[].attributes.subject
KROK 3:                                       Przeanalizuj grafonotkę...

# data[].attributes.headline
KROK 4:                        Surykatka Krystyna prezentuje przykłady ekosystemów w kolejnych kafelkach ;)                 

# data[].attributes.subject
KROK 4:                        Surykatka Krystyna prezentuje przykłady ekosystemów w kolejnych kafelkach ;)                 

# data[].attributes.headline
KROK 5:                         Sukcesja ekologiczna - zapoznaj się z filmem       

# data[].attributes.subject
KROK 5:                         Sukcesja ekologiczna - zapoznaj się z filmem       

# data[].attributes.attachment_link.title
sukcesja ekologiczna - Nowa Era - do użytku własnego

# data[].attributes.headline
KROK 6:                          Wykonaj króciutkie ćwiczenie na LearningApps                  

# data[].attributes.subject
KROK 6:                          Wykonaj króciutkie ćwiczenie na LearningApps                  

# data[].attributes.attachment_link.title
2. Czym jest ekosystem? - przykłady ekosystemów

# data[].attributes.attachment_link.description
Dopasuj przykłady ekosystemów do ich rodzai.

# data[].attributes.headline
KROK 7:                         Piosenka o ekosystemie dla lubiących język angielski, możecie spróbować przetłumaczyć ;)                           

# data[].attributes.subject
KROK 7:                         Piosenka o ekosystemie dla lubiących język angielski, możecie spróbować przetłumaczyć ;)                           

# data[].attributes.headline
KROK 1:                             Temat: Ludność Ameryki.         

# data[].attributes.subject
KROK 1:                             Temat: Ludność Ameryki.         

# data[].attributes.body
Zapoznaj się z prezentacją dotyczącą tematu dzisiejszych zajęć następnie przejdź do kolejnego kroku. Nie zapomnij się podpisać w komentarzu i wcisnąć serducho.

# data[].attributes.headline
KROK 2:                    Prezentacja interaktywna                

# data[].attributes.subject
KROK 2:                    Prezentacja interaktywna                

# data[].attributes.body
Zapoznaj się

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Migracje do Stanów Zjednoczonych,Odmiany ludzkie w Ameryce,Jak tworzył sie pomost lądowy między Azjąa Ameryką Północną,Języki w Ameryce,ZRÓŻNICOWANIE LUDNOŚCIAMERYKI,Jak zasiedlanoAmerykę

# data[].attributes.attachment_link.title
Ludność Ameryki by geografia on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Migracje do Stanów Zjednoczonych,Odmiany ludzkie w Ameryce,Jak tworzył sie pomost lądowy między Azjąa Ameryką Północną,Języki w Ameryce,ZRÓŻNICOWANIE LUDNOŚCIAMERYKI,Jak zasiedlanoAmerykę

# data[].attributes.body
Przeanalizuj grafonotkę.

# data[].attributes.body
Przy pomocy podręcznika rozwiąż krzyżówkę, wynik prześlij mi na maila w tytule wpisując "8 LUDNOŚĆ AMERYKI" k.szymanska@sp-kwakowo.pl

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zambosi - Potomkowie murzynów i Indian , Autochtonii - Rdzenna ludność danego terenu, Metysi - Potomkowie Indian i osób należących do białej odmiany skóry człowieka, Krzysztof Kolumb - Pierwszy Europejczyk, który dotarł do Ameryki, Kolonie - Obszary podbite przez różne narody Europejskie, Migracja - Przemieszczanie się ludności , Rezerwaty - Obszary wyznaczone jako tereny zamieszkane przez Indian, Asymilacja - Dostosowanie się mieszkańców do sytuacji życiowej, Alkoholizm - Problem dotykający społeczności Indiańskie ,

Similar activities from Community

# data[].attributes.attachment_link.description
Zambosi - Potomkowie murzynów i Indian , Autochtonii - Rdzenna ludność danego terenu, Metysi - Potomkowie Indian i osób należących do białej odmiany skóry człowieka, Krzysztof Kolumb - Pierwszy Europejczyk, który dotarł do Ameryki, Kolonie - Obszary podbite przez różne narody Europejskie, Migracja - Przemieszczanie się ludności , Rezerwaty - Obszary wyznaczone jako tereny zamieszkane przez Indian, Asymilacja - Dostosowanie się mieszkańców do sytuacji życiowej, Alkoholizm - Problem dotykający społeczności Indiańskie , Similar activities from Community

# data[].attributes.headline
KROK 1:                             Temat: Nieantagonistyczne oddziaływania między organizmami.               

# data[].attributes.subject
KROK 1:                             Temat: Nieantagonistyczne oddziaływania między organizmami.               

# data[].attributes.body
Zapoznaj się z nagraną przeze mnie dla Was videolekcją

# data[].attributes.headline
KROK 2:                       Ćwiczenie interaktywne                

# data[].attributes.subject
KROK 2:                       Ćwiczenie interaktywne                

# data[].attributes.headline
KROK 3:                               Praca w zeszycie pod tematem lekcji ;)                                                    

# data[].attributes.subject
KROK 3:                               Praca w zeszycie pod tematem lekcji ;)                                                    

# data[].attributes.headline
KROK 1:                             Temat: W Amazonii         

# data[].attributes.subject
KROK 1:                             Temat: W Amazonii         

# data[].attributes.body
Zapoznaj się z nagraną przeze mnie prezentacją ;) i przejdź do kolejnych kroków. Nie zapomnij się podpisać w komentarzu imieniem i pierwszą literką nazwiska oraz wcisnąć serdko na potwierdzenie.

# data[].attributes.headline
KROK 2:                           Obejrzyj świetny film ze środka amazońskiej dżungli!        

# data[].attributes.subject
KROK 2:                           Obejrzyj świetny film ze środka amazońskiej dżungli!        

# data[].attributes.attachment_link.title
✈ Jak wygląda zwyczajne życie w DŻUNGLI AMAZOŃSKIEJ?

# data[].attributes.headline
KROK 3:                       Ćwiczenie interaktywne - wykreślanka                   

# data[].attributes.subject
KROK 3:                       Ćwiczenie interaktywne - wykreślanka                   

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.description
Wordsearch - Words are hidden in a letter grid. Find them as fast as you can.

# data[].attributes.headline
KROK 1:                             Temat: Drapieżnictwo. Roślinożerność. Pasożytnictwo.        

# data[].attributes.subject
KROK 1:                             Temat: Drapieżnictwo. Roślinożerność. Pasożytnictwo.        

# data[].attributes.body
Zapoznaj się z nagraną przeze mnie prezentacją dotyczącą drapieżnictwa i roślinożerności. Podpisz się imieniem i pierwszą literą nazwiska oraz zatwierdź serduchem (to Twoja obecność na zajęciach) i przejdź do kolejnych kroków.

# data[].attributes.headline
KROK 2:                           Obejrzyj film o fascynujących roślinach drapieżnych :)      

# data[].attributes.subject
KROK 2:                           Obejrzyj film o fascynujących roślinach drapieżnych :)      

# data[].attributes.attachment_link.title
Fascynujące "drapieżniki". O roślinach, które żywią się zwierzętami...

# data[].attributes.headline
KROK 3:                            Quizizz         

# data[].attributes.subject
KROK 3:                            Quizizz         

# data[].attributes.body
Przy pomocy podręcznika zagraj w quizizz. Test dostępny będzie do końca dzisiejszego dnia. Trzy pierwsze osoby otrzymują ocenę bardzo dobrą z aktywności :D

# data[].attributes.headline
KROK 4:               Pasożytnictwo.                   

# data[].attributes.subject
KROK 4:               Pasożytnictwo.                   

# data[].attributes.body
Zapoznaj się z zagadnieniem pasożytnictwa omówionym przez panią Agatę Sączek, następnie wykonaj ostatni piąty krok :)

# data[].attributes.headline
KROK 5:                          Wykonaj ćwiczenie interaktywne         

# data[].attributes.subject
KROK 5:                          Wykonaj ćwiczenie interaktywne         

# data[].attributes.attachment_link.description
Określ, które z podanych przykładów przystosowań organizmów dotyczą pasożytów zewnętrznych, a które - pasożytów wewnętrznych.

# data[].attributes.headline
                 PODIUM     :D                                                                        

# data[].attributes.subject
                 PODIUM     :D                                                                        

# data[].attributes.body
Gratuluję!

# data[].attributes.headline
KROK 1:                             Temat: Tornada i cyklony tropikalne w Ameryce Północnej.       

# data[].attributes.subject
KROK 1:                             Temat: Tornada i cyklony tropikalne w Ameryce Północnej.       

# data[].attributes.body
Zapoznaj się z prezentacją i przejdź do kolejnych kroków, jest ich 6. Jeśli się nie otwiera to "pobierz" na swoje urządzenie. Nie zapomnij się podpisać i wcisnąć serducho (to Twoja obecność na zajęciach)

# data[].attributes.attachment_link.title
Tornada i cyklony tropikalne w Ameryce Północnej

# data[].attributes.headline
KROK 2:                           Obejrzyj krótką animację obrazującą dzisiejszy temat lekcji.  

# data[].attributes.subject
KROK 2:                           Obejrzyj krótką animację obrazującą dzisiejszy temat lekcji.  

# data[].attributes.attachment_link.title
Huragan, tornado, cyklon - czym się różnią?

# data[].attributes.headline
KROK 3:                                           Przeanalizuj grafonotkę

# data[].attributes.subject
KROK 3:                                           Przeanalizuj grafonotkę