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Rôle conseil à l'équipe et intervention  (2-3 RAI) à la suite d'évaluation après les fêtes
Implantation d'une planification  globale pour tous les enseignants (forêt de l'alphabet)
Orthophoniste plus que orthopédagogue au départ (4 ans)
Interventions en classe (plus facilitant)

# data[].attributes.body
orthopédagogue, orthophoniste, ergothérapeute pour favoriser l'agir tôt.

# data[].attributes.body
Dépistage tôt sur les élèves cibler afin d'intervenir rapidement et non l'année suivante.

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Rôle complémentaire à l'enseignant
Dépistage des difficultés (évaluation; Élève en échec)
Intervention 2-3 RAI
Présence pour les PI pour les difficultés d'apprentissage (pas rédaction)
Rôle conseil à l'équipe adap. et modif.
Ratio 25-30 jeunes suivis
Modéliser les outils technos
Demandes 30810
Collaboration aux dossiers de classement
Plus de fréquence pour les élèves (critères pour les choix)
Présence de l'ortho pour harmoniser les pratiques de l'école

# data[].attributes.headline
Mieux outiller les enseignantes à bien cibler les difficultés de leurs élèves (rôle-conseil de l'orthopédagogue) .
Enseignement efficace de niveau 1 et niveau 2 par l'enseignante (rôle-conseil de l'orthopédagogue pour accompagner les enseignants).
Concertation avec les enseignants pour savoir le rôle attendu (intensif vs régulier)

# data[].attributes.subject
Mieux outiller les enseignantes à bien cibler les difficultés de leurs élèves (rôle-conseil de l'orthopédagogue) .
Enseignement efficace de niveau 1 et niveau 2 par l'enseignante (rôle-conseil de l'orthopédagogue pour accompagner les enseignants).
Concertation avec les enseignants pour savoir le rôle attendu (intensif vs régulier)

# data[].attributes.headline
Démarche à prévoir pour intervenir en français et en mathématique en concertation avec l'équipe-école (dépistages).

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Démarche à prévoir pour intervenir en français et en mathématique en concertation avec l'équipe-école (dépistages).

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pratiques

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primaire-secondaire (cas d'élèves, dossiers, PI et mesures adaptatives, estompage, mise à jour des mesures entre fin primaire et début secondaire)

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place des mesures d'aide (30 810) et procédure de mise en place

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à définir

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Le plan d'intervention (disparités dans les rôles)

# data[].attributes.subject
Le plan d'intervention (disparités dans les rôles)

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suivi des mesures adaptatives

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Interventions efficaces en orthopédagogie au secondaire selon l'organisation scolaire? Tenter de trouver une façon d'optimiser le service

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Interventions efficaces en orthopédagogie au secondaire selon l'organisation scolaire? Tenter de trouver une façon d'optimiser le service

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Collaboration pour des évaluations non-formelles pour dépister les difficultés
Suivi des PI du primaire
Gérer les mesures d'adapt. et modif.
Formation et comité pour les outils technos (rôle conseil)
Rôle conseil aux enseignants
Unifier l'enseignement-ressource et l'orthopédagogue (matériel)
Combiner niveau 2-3 avec l'enseignement-ressource et l'orthopédagogue
Gérer les dossiers ortho et demande 30810
Collaboration aux classements et à l'uniformisation des méthodes efficaces (stratégies de lecture, code de correction, etc.)
Travailler en équipe de 2

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Accompagnement auprès des enseignants pour un enseignement efficace de niveau 1

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Accompagnement auprès des enseignants pour un enseignement efficace de niveau 1

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Informations sur les dossiers
Mesures d'adaptation
Élèves en francisation

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Transition des dossiers et des mesures d'adaptation (PI)
Collaboration avec les enseignants pour les mesures (rôle conseil)
Évaluation pour l'application de mesures
Demande d'aide financière pour portable ou autre
Demande de dérogation
Fichier collaboratif avec le secondaire pour les dossiers (date, endroit de transfert)

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Trouver une façon afin de pouvoir intervenir auprès des élèves (difficultés organisationnelles)

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Trouver une façon afin de pouvoir intervenir auprès des élèves (difficultés organisationnelles)

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Une attribution de ressources en fonction des besoins

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Une attribution de ressources en fonction des besoins

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1 jour/semaine pour une école secondaire ce n'est pas suffisant.

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intervention auprès de groupes d'élèves
ajout de ressource
Programme d'accompagnement des enseignants  pour les élèves à besoins particuliers
Méthodes d'étude et de travail