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Hola!!! Bienvenides...Esta es parte de mi historia: desde el 1° C 2021 doy este espacio curricular en el ENS N° 1, sólo he ido presencialmente al Profesorado en 2 ocasiones, a presentar mi proyecto de cátedra para el concurso y ha notificarme del orden de mérito!. También doy INSTITUCIONES EDUCATIVAS en ENS N° 3 y N° 4 PEI y PEP en el que además estoy a cargo de DIDÁCTICA de EI 3. Soy también parte del Equipo Técnico Regional de MATEMÁTICA en el N.I. en el CIIE R.8., Prof. en  diferentes PES: de Psicología  en el que doy PERSPECTIVAS FILOSOFICO-PEDAGÓGICO-DIDÁCTICA y PSICOLOGIA INSTITUCIONAL; en PEI: PSICOLOGÍA SOCIAL E INSTITUCIONAL; en el de Lengua y Literatura: DIDÁCTICA GRAL e INSTITUCIONES EDUCATIVAS. He sido 19 años docente de NI en Pcia de Bs y CABA, 10 años Dir.; 3 años responsable de círculo de directores PNFS además de diseñadora de contenidos editorial Ángel Estrada. Las actividades culturales de teatro, de títeres, de arte sonoro, de percusión; al aire libre y deportivas como ciclismo son mis mayores disfrutes, sin mencionar las lecturas. He estudiado Profesora de Enseñanza Preescolar en el ISPEI (1988) Lic. en Gestión Educativa, UNLaM (2005), Maestría en Pedagogías Críticas y Problemáticas Socio-educativas Actuales. UBA Filo (2017) entre otros. Soy mamá de niñes que ya no lo son tanto, Guido 30 a, Tomy 27 a y Paloma 24 a, que aún vive conmigo. Espero leerles para conocer también algo de sus historias de vida, de trabajo y de estudio!

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Hola, buenos días! Mi nombre es Micaela Williams, tengo 22 años y soy estudiante de PEI desde agosto del 2019. Actualmente estoy trabajando en una escuela de natación con niños de hasta 5 años dos días a la semana.
En sala de 5 tuve una docente con la cual llegué a forjar una relación de amistad que duró hasta el 2020 que fue cuando ella falleció. En vacaciones nos juntábamos varias veces y salíamos al cine, al teatro o simplemente a comer.

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Buen día! Mi nombre es Candela, tengo 20 años e ingresé al Normal 1 en agosto de 2020. En el 2019 curse en el Joaquín V. Gonzaléz el profesorado de Inglés, gracias a este estudio consegui un trabajo en el 2020 como maestra bilingüe en un jardín. Luego del primer mes trabajando, me convencí de iniciar la carrera de PEI.
Una experiencia de la institución educativa que me haya marcado podría ser el hecho de haber ido a un colegio católico. Ya que este mismo tenía demasiados prejuicios y no aprobaban nada de la ciencia, salud pública y no permitían el pensamiento independiente.

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Buenas! Mi nombre es Yazmin Torres, tengo 26 años y soy estudiante de PEP. Este es mi 3er año cursando la carrera. Ya he cursado esta materia en el primer cuatrimestre del 2020, pero decidí recursarla ya que tenía el final pendiente todavía y había perdido todo el material. Trabajo, además, en un estudio juridico part- time lo que me permite estar libre todas las mañanas.

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Buen día! Mi nombre es Camila Bustos, tengo 20 años y vengo de una familia conformada casi en su totalidad por docentes (y realmente tengo una familia muy grande), lo que influyó mucho en mi discernimiento de qué estudiar. Ingresé al Normal 1 para estudiar PEP en el segundo cuatrimestre del 2019, porque antes me había anotado para cursar el Profesorado en letras, así que este es mi quinto cuatrimestre en la carrera. Ahora me encuentro trabajando como maestra auxiliar.

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Buenas noches. Mi nombre es Milagros Martinez, tengo 23 años y estoy estudiando PEI desde agosto del 2018. Actualmente me encuentro trabajando en una cafeteria. Elegi la docencia porque siempre me parecio y creo que es lo mas importante que puede adquirir el ser humano, por otro lado tambien siempre estuve en contacto con docente ya que tengo muchos tios que tambien lo son.

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Buenas noches. Mi nombre es Milagros Martinez, tengo 23 años y estoy estudiando PEI desde agosto del 2018. Actualmente me encuentro trabajando en una cafeteria. Elegi la docencia porque siempre me parecio y creo que es lo mas importante que puede adquirir el ser humano, por otro lado tambien siempre estuve en contacto con docente ya que tengo muchos tios que tambien lo son.

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buenas , mi nombre es natalia ,tengo 38 años , 3 niños, tobias ,bauty y lolo ,casada, hace 16 años con Mariano. estoy en el segundo cuatri de pei. hice varios cursos en torno al tema estetica, tambien me gustan mucho las manualidades, hago muchas cosas , como preparaciones de mesas de candy bar ,modelos 3d en pepakura y trabajo en casa con mi emprendimiento de sublimacion y de todo un poco con respecto al tema. despues de muchos años decidi estudiar el profesarado , ya que es una cuenta pendiente , siempre quise ser maestra y hoy es mi objetivo, espero poder cumplir con mis expectativas. buena cursada para todos!!!! 

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buenas , mi nombre es natalia ,tengo 38 años , 3 niños, tobias ,bauty y lolo ,casada, hace 16 años con Mariano. estoy en el segundo cuatri de pei. hice varios cursos en torno al tema estetica, tambien me gustan mucho las manualidades, hago muchas cosas , como preparaciones de mesas de candy bar ,modelos 3d en pepakura y trabajo en casa con mi emprendimiento de sublimacion y de todo un poco con respecto al tema. despues de muchos años decidi estudiar el profesarado , ya que es una cuenta pendiente , siempre quise ser maestra y hoy es mi objetivo, espero poder cumplir con mis expectativas. buena cursada para todos!!!! 

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PAUTAS PARA LA CURSADA INSTITUCIONES EDUCATIVAS Prof. CARREGADO

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En una escuela de Chubut, se realizó una feria del libro comunitaria, en la que los vecinos podían acercarse al colegio para entregar libros que no usen o para leer nuevos

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Río Marrón

Jardín de infantes

Índice

Historia

1

2

3

4

Propuesta pedagógica

Proyecto del Río

Comunidad educativa

Dimensiones institucionales

5

6

7

8

Estructura institucional

Proyectos vigentes

9

Cierre

Modelo organizacional

¿Por qué lo llamamos Río Marrón?

HISTORIA

1

2

3

4

El origen de los jardínes de infantes surge en 1884Luego de que Mary Mann le escriba a Sarmiento explicando la importancia de esta institución.En la Ley Federal de Educación 24.195 de 1993 se define el Nivel Inicial como el primer eslabón del sistema educativo y se establece la obligatoriedad de la sala de 5 años.

El jardín de infantes n° 253 o mejor conocido como "Río Marrón", se encuentra en la ciudad de Rosario, Santa Fe.

Se encuentra a 2 cuadras del Río paraná, un río que cruza las provincias de Misiones, Chaco, Corrientes, Entre Ríos, Santa fe y Buenos Aires

Debido al poco apoyo económico que obtuvieron por parte del gobierno debido a la ley 24049, que especifica que cada jurisdicción se ocupara de los gastos de las instituciones educativas, recurrieron a la comunidad educativa.

A lo largo de esta presentación veremos como este Río interpela la actividad educativa y a su comunidad.

Propuesta Pedagógica

Toman al Río como sustento simbólico en la cultura y en el trabajo. Desde el eje del arte, los DDHH y el medio ambiente.

+

Toda propuesta pedagógica conlleva propositos y objetivos, implica la puesta en circulación de ciertos contenidos así como el diseño de enfoques didácticos y modelos de desempeño docente y determina estrategias de evaluación de la propuesta .

Según Frigeiro

Proyecto con el Río

Inicia en el 2007.Se utiliza el medio que los rodea en todo momento. Ya sea un momento de literatura bajo un árbol, la búsqueda de arsilla en el río para crear figuras de barro, construir elementos musicales con objetos reciclables, etc.

En este primer espacio educativo de infancia en el sistema, se busca mostrarles a los niños los mundos posibles.

Utilización del espacio

+

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La utilización del espacio en este jardín se caracteríza como una institución con unsistema abiertoporque promueve la relación del alumno con el medio ambiente, hay actividades integradas con niños de distintas edades y con otras instituciones. Es una escuela sin muros.

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COMUNIDADEDUCATIVA

ESCUELA

FAMILIAS

VECINOS

ALUMNOS

Abarca a toda la sociedad, no sólo a quienen forman parte de la escuela. La sociedad es quién nos situa en espacio, contexto histórico y político; gracias a ella las instituciones educativas se crean y recrean.

Conformada por docentes, directivos, equipo de conducción, psicólogos, maestranza.

Conformada por quiénes tienen un pariente alumno de la institución.

Involucra a vecinos de la escuela, del barrio, quién no tiene una relación directa con la institución pero puede llegar a formarse.

Son los protagonistas. Ellos colaboran en cada uno de los proyectos y logran que la propuesta de Río Marrón perdure (junto al contexto obviamente).

Dimensiones institucionales

+

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Pedagógico-Didacticas

Administrativas

Socio-Comunitarias

En las instituciones de Santa fé existen las "Plenarias" que son reuniones mensuales que duran media jornada, en dónde se proponen proyectos que enriquezcan la propuesta pedagógica escolar. Aquí se destaca la dimensión pedagógica- didáctica, ya que se desarrolla la práctica de la organización del tiempo y del espacio, se organiza y asegura un encuentro con el conocimiento.

Esta dimensión está a cargo de las docentes y del equipo directivo ya que ordenan y se ocupen de que no falten materiales para los proyectos, y buscan la distribución de tareas para que todos colaboren.

Algunos padres o madres son pescadores, poetas, músicos, enseñan canotaje, cultivan plantas medicinales, cuidadores de la playa, etc. y forman parte de los proyectos. Todos colaboran con la propuesta escolar, ayudan a pintar murales, cantan canciones, crean instrumentos, etc. Otros padres forman parte de la cooperativa, que se encarga de realizar eventos para financiar estos proyectos.Por ejemplo: la cooperativa de padres que organiza una kermes abierta en el barrio para juntar dinero. A veces vecinos de la escuela, como una títiritera, se ofrecen a participar en sus proyectos para enriquecer las producciones. En este caso, la vecina creo titeres para el proyecto "Guardianes de la plaza", en donde los niños se imaginaban como debía ser quién cuidara la plaza para que no se ensucie y ella los creaba.Así, vemos como funciona y crece la dimensión socio-comunitaria, los sujetos tanto de afuera como de adentro de la institución forman vínculos de pertenencia en el lugar.

Estructura educativa

Es una estructura INFORMAL porque no sigue una rígida línea como la estructura formal. Focaliza en los alumnos y sus vinculos, y el rol que puede desempeñar cada docente.

Modelo organizacional

"Un modelo organizacional en el ámbito educativo consiste en las diferentes formas que asumen las propuestas educativas considerando las variables de espacios, tiempos y agrupamientos." Silvia Laffranconi,2011

+

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Mencionamos un jardín de infantes, en dónde asisten niños de 3 a 5 años. Cuentan con una directora y vicedirectora presente en el edificio.Se le dedica mucho tiempo al trabajo pedagógico en conjunto y aprovechan todos los espacios dentro o fuera de la institución (plaza o el río).Además de hacer énfasis en características de la escuela abierta, Laffranconi también resalta la importancia de que el proyecto sea de interés para los estudiantes y que se debe tener en cuenta los recursos internos y externos, además del contexto socio-político.

Ella es Alejandra Bianciotti, docente de nivel inicial y de educación especial. Es la vicedirectora del Jardín.

Anteriormente mencionamos proyectos que requerían materiales que brindaba el río, como las figuras de barro. Una vez al baño se reúne la comunidad educativa y le entrega esas figuras de barro al río en modo de agradecimiento

Proyectos vigentes

1

2

Existe una famosa canción creada especialmente para este jardín por Jorge Fandermole, y todos los años se realiza un festival musical donde él canta y los niños muestras sus objetos musicales hechos gracias al reciclaje.

Musical

"Devolvemos al río lo que da"

¡Gracias!

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RÍO MARRON by Candela Fontana on Genially

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Río Marrón Jardín de infantes Índice Historia 1 2 3 4 Propuesta pedagógica Proyecto del Río Comunidad educativa Dimensiones institucionales 5 6 7 8 Estructura institucional Proyectos vigentes 9 Cierre Modelo organizacional ¿Por qué lo llamamos Río Marrón?

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hola, buenas noches mi nombre es Rocio Milagros Romero, tengo 22 años, soy estudiante de PEI . Este es mi 4to cuatrimestre cursando la carrera.
Entre al normal en el segundo cuatrimestre del 2020.
En el 2019 empeze un profesorado de educacion fisica pero por motivos familiares lo tuve que dejar a mitad de año.
Y bueno elegi esta carrera por que me gusta los chicos, y poder llegar a enseñarles seria algo lindo.