# data[].attributes.attachment_link.title
Les symboles de la République - enseignement moral et civique CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2

# data[].attributes.attachment_link.description
#symbole #république #nationapprenante #éducation #écoleàlamaison

Cette vidéo à destination des élèves de cycle 3 (CM1, CM2, 6ème) mais qui peut également être utilisée en cycle 2 (CP, CE1, CE2) met en évidence les 4 symboles officiels de la République française : le drapeau français, la Marseillaise, le buste de Marianne, la devise (liberté, égalité, fraternité). Sans entrer dans les détails de l'histoire pour que la vidéo ne soit pas trop chargée, j'y explique d'où viennent ces symboles pour leur donner du sens.

Retrouvez toutes les vidéos de Maître Lucas en visitant son site : https://maitrelucas.fr/bibliotheque-video/

Mon conseil : pour bien ancrer ces notions dans la mémoire, je recommande d'aller les rencontrer dans une mairie, un stade, etc. Après cela, vous pouvez les approfondir en cherchant davantage d'informations historiques sur chacun des symboles.

Retrouvez la carte mentale de la leçon afin de mieux la mémoriser en cliquant ici : 

Compétences :
- Connaître les symboles de la République française.
- Comprendre le sens des symboles de la République.

A qui s'adresse cette vidéo :
Niveau : CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2 - 6ème
Matière : enseignement moral et civique CP, enseignement moral et civique CE1, enseignement moral et civique CE2, enseignement moral et civique CM1, enseignement moral et civique CM2, EMC CP, EMC CE1, EMC CE2, EMC CM1, EMC CM2, EMC 6ème

Cours : enseignement moral et civique, EMS

Maître Lucas est enseignant depuis de nombreuses années. Il a enseigné à tous les niveaux de l'école maternelle et élémentaire en Europe et aux Etats-Unis. Il a d'ailleurs obtenu un prix d'enseignement à New York. Aujourd'hui, il s'occupe de la formation des enseignants mais est toujours disponible pour proposer de nouvelles vidéos à ses abonnés :-)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
DESCRIPTION

Comprendre l'amitié

Cette vidéo me semblait importante pour toutes les classes (CP, CE1, CE2, CM1, CM2, 6ème). J'y définis l'amitié, donne des conseils pour intégrer un groupe, propose des conseils pour se faire des amis et les garder. J'aborde également la question de la confiance en soi.

LE CONSEIL DE MAITRE LUCAS

En discuter avec vos enfants

Les relations amicales de ses enfants constituent souvent un sujet sensible qui stressent les parents car ils imaginent que leur enfant est rejeté par ses camarades.

L'amitié ça se travaille et ça s'apprend, il est nécessaire d'en discuter avec ses enfants et de les conseiller sur leurs relations aux autres sans pour autant intervenir car ils doivent apprendre à les gérer en autonomie.

À qui s'adresse cette vidéo ?

Niveau
Ecole primaire

CP CE1 CE2 CM1 CM2

Matière
Enseignement civique et moral

L'amitié

Ah lala Maître Lucas, personne ne veut jouer avec moi. As-tu essayé de leur demander ? Mais oui, mais quand je viens ils s'en vont. Je comprends que tu sois triste et ce n'est pas facile de se faire de nouveaux amis, mais ce n'est pas pour autant qu'il faut abandonner. Je te propose que nous parlions de l'amitié dans cette vidéo.

Qu'est ce que l'amitié ?

Nous allons essayer de comprendre ce qu'est l'amitié et je vais te donner quelques conseils pour rentrer dans un groupe et garder des amis.

L'amitié c'est un sentiment qui unit deux personnes qui ne sont pas de la même famille. Cela signifie que l'on est attaché à une autre personne avec qui l'on s'entend bien, en qui l'on a confiance et on la connaît bien.

Souvent, on devient ami, parce qu'on partage les mêmes activités. Tu as peut-être des amis dans ton club de sport, à l'école, dans ton cours de musique, etc..

Lorsque l'on a des points communs et que l'on partage des choses, on a des chances que l'amitié devienne plus forte.

Ne pas tout accepter par amitié

Cinquième conseil mais qui n'est pas facile, mais il faut parfois faire comme les autres, mais sans toujours faire comme les autres. Cela signifie qu'il faut quelquefois accepter certaines choses, mais pas tout.

Par exemple, si tu n'aimes pas la bagarre inutile d'aller toujours vers le groupe qui se bagarre tout le temps parce que tu les trouves sympas ou que tu les admires. Par contre, si tu as des amis qui font un jeu que tu ne connais pas ou que tu n'aimes pas trop, pourquoi ne pas essayer ?

# data[].attributes.attachment_link.description
Maître Lucas, Professeur des écoles, aide votre enfant en CP CE1 CE2 CM1 CM2 à comprendre l'amitié et se faire des amis en vidéo.

# data[].attributes.attachment_link.description
Maître Lucas, professeur des écoles, enseigne en vidéo et en exercice comment fonctionne le cerveau pour les élèves de CP CE1 CE2 CM1 CM2

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Carte mentale Pourquoi va-t-on à l'école ?

DESCRIPTION

Pourquoi va-t-on à l'école ?

Quel parent n'a jamais eu des questions sur le sens de l'école ? Peut-être que vous vous posez également ces questions : pourquoi va-t-on à l'école ? À quoi sert l'école ? Dans cette vidéo à destination des élèves de cycle 2 et 3 (CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2 - 6ème), je reviens sur quelques fonctions de l'école et de l'apprentissage de manière générale. Évidemment, la première réponse est le fait que l'école permet d'apprendre; apprendre à lire, à compter, à comprendre, à s'exprimer, l'histoire, etc. C'est un lieu qui permet de comprendre le monde qui nous entoure, qui donne les clés pour appréhender le monde sereinement. Cela passe par une compréhension de l'univers, de l'histoire, de la Terre, des autres, etc. Apprendre, c'est changer sa manière de réfléchir, développer son esprit critique, s'adapter et se questionner sur soi et les autres.

L'École choisit les apprentissages importants pour les élèves afin qu'ils soient utilisés dans la société. Ces apprentissages ne sont pas uniquement une accumulation de savoirs, mais permettent également de former son esprit pour affronter un monde complexe. Cela passe par l'apprentissage de l'autonomie, de l'adaptabilité, de l'organisation, des capacités de réflexion, etc.

L'école est aussi, et surtout, un lieu de rencontre avec les autres. C'est l'expérimentation de la vie en communauté et du vivre ensemble. Les élèves découvrent l'altérité et apprennent à la respecter. Ils échangent avec des personnes en dehors du cercle familial et s'ouvrent au monde. Ce sont également des relations amicales qui commencent à se tisser.

L'école permet de maîtriser les compétences essentielles afin de s'adapter à notre société.

Compétences acquises

Connaître quelques raisons pour lesquelles nous allons à l'école.

À qui s'adresse cette vidéo ?

Niveau

Ecole primaire

CP CE1 CE2 CM1 CM2

Matière

Enseignement civique et moral

Cours

Cultiver une culture civique

Pourquoi va-t-on à l'école ?

Ah, Maître Lucas, pourquoi il faut encore aller à l'école ? Je suis fatigué, mais à quoi ça sert ? Eh bien, je vais répondre à ta question. Est-ce que tu sais toi derrière ton écran : pourquoi allons-nous à l'école ?

À quoi sert l'école ?

Tu as sûrement déjà dû te poser cette question, surtout quand on n'est pas heureux d'y aller ou que c'est difficile. On n'arrête pas de se demander, mais " pourquoi faut-il se lever le matin pour aller à l'école ? "

Ensemble, nous allons essayer de réfléchir à cette question et de trouver quelques réponses.

Bien sûr, on va avant tout à l'école pour apprendre. Tous les jours, tu apprends de nouvelles choses : à calculer, à comprendre, à lire, à chanter, à respecter, etc. Mais pourquoi apprendre ? À quoi ça sert ? Est-ce que je ne pourrais pas juste apprendre à la maison ?

On apprend partout

Eh bien, tu as raison, on n'apprend pas uniquement à l'école, on apprend partout. Quand tu es né, tu as dû apprendre à parler, à marcher, à courir, à jouer. Des fois, on apprend des choses à l'école que l'on avait déjà apprises à la maison.

Par exemple, il est important d'apprendre à parler pour parler avec les gens qui nous entourent. Il est important d'apprendre à marcher parce que tu dois te déplacer. En fait, il est important d'apprendre parce que tu vis sur la Terre.

Pour y vivre, on a besoin d'apprendre certaines choses pour comprendre comment le monde fonctionne. On a plein de choses autour de nous des êtres humains, des animaux, des plantes, des océans, plus loin on a d'autres planètes, des étoiles. On apprend des choses sur tout ça.

On apprend pour mieux les comprendre et pour qu'on puisse vivre avec eux. Par exemple, on a besoin de comprendre la nature pour mieux la protéger, pour faire des médicaments, pour fabriquer des objets et pour se nourrir.

Nous apprenons aussi des choses sur notre passé, pour savoir d'où l'on vient grâce à l'histoire du monde et ainsi comprendre un peu mieux le présent. On a besoin d'apprendre des choses sur les autres êtres humains pour mieux les comprendre et ainsi les respecter et s'amuser avec eux.

Mieux te comprendre

Tu as aussi besoin d'apprendre des choses sur toi, pour savoir comment ton corps fonctionne et en prendre soin. Mais aussi pour mieux te connaître et comprendre ce qui se passe dans ta tête. Apprendre ça sert donc à comprendre l'univers, le monde, les autres et soi-même.

Comme tu ne peux pas tout apprendre, l'école a choisi les choses qui sont importantes pour que tu puisses vivre dans ce monde.

Alors c'est vrai que parfois, on a envie d'apprendre parce que ça nous intéresse et d'autres fois c'est trop compliqué, trop fatigant ou pas intéressant.

On ne comprend pas toujours pourquoi on apprend quelque chose, mais on se rend compte plus tard que c'était très important. Il faut alors faire confiance ou demander à quoi ça sert.

Apprendre en dehors de l'école

Ce que tu apprends aujourd'hui ne va pas toujours te servir tout de suite dans ta vie d'enfant, mais sûrement plus tard quand tu grandiras et quand tu deviendras un adulte.

Et si ça ne suffit pas ce que tu apprends à l'école, rien ne t'empêche d'en apprendre encore plus en dehors de l'école. Tu peux apprendre un sport, un instrument de musique, apprendre à aider les autres, et même apprendre à apprendre.

Pourquoi va-t-on à l'école ? pour avoir le choix

En apprenant, tu deviens libre de choisir ce que tu veux faire, tout en sachant comment le monde fonctionne. Hey, mais ça sert quand même à quelque chose d'aller à l'école alors. Évidemment, l'école est un très bel endroit pour apprendre comme nous sommes en train de le faire maintenant avec cette vidéo. D'ailleurs, tu peux en voir tout plein sur Maitrelucas.fr ou tu retrouveras aussi la carte mentale de cette leçon sous cette vidéo. À bientôt.

# data[].attributes.attachment_link.description
Maître Lucas, Professeur des écoles, aide votre enfant en CP CE1 CE2 CM1 CM2 à se questionner sur pourquoi va-t-on à l'école ?

# data[].attributes.attachment_link.title
Les différents états de l'eau - Sciences Questionner le monde CP - CE1 - CE2 - CM1 Cycle 2 - Cycle 3

# data[].attributes.attachment_link.description
#matière #eau #nationapprenante #éducation #écoleàlamaison

Cette vidéo peut être utilisée par tous les élèves de l'école élémentaire (CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2). Elle est consacrée aux différents états de l'eau (liquide, solide, gazeux). En partant d'exemples de la vie de tous les jours, les enfants observent et distinguent les différents états. Plusieurs expériences sont proposées pour passer d'un état à un autre. Pour les classes supérieures, j'ai proposé d'entrer dans le détail de la matière (atome, molécule) et de comprendre son organisation dans chacun des états. Les termes de fusion, solidification, liquéfaction et vaporisation sont également expliqués.

Quiz : https://maitrelucas.fr/exercice/quiz-les-etats-de-leau/
Cartes mentales : https://maitrelucas.fr/carte-mentale/les-differents-etats-de-leau/

Retrouvez toutes les vidéos de Maître Lucas en visitant son site : https://maitrelucas.fr/bibliotheque-video/
Ainsi que cette leçon : https://maitrelucas.fr/lecons/etats-de-l-eau-ce2-cp-ce1-cm1-cm2/

Mon conseil : l'acquisition des connaissances scientifiques se fait principalement par l'expérimentation. De nombreuses expériences peuvent être faites à la maison sur les états de l'eau et je vous conseille de commencer par ça afin que votre enfant se pose des questions et veuille en savoir davantage.

Compétences : 
- Définir ce qu'est un état.
- Connaître les états liquides, solides et gazeux.
- Savoir que l'eau est composée d'atomes et de molécules.
- Connaître la signification de la fusion, la solidification, la liquéfaction et la vaporisation.

Les chapitres de la vidéo
00:00 Introduction les états de l'eau
00:34 L'eau à l'état liquide et solide
02:22 Exercices état liquide ou état solide
03:41 L'eau à l'état gazeux
04:40 Expérience sur les états de l'eau
07:31 Résumé les états de l'eau
08:10 Changement d'état : comment ça marche ?
10:32 Les cartes mentales sur les états de l'eau

À qui s'adresse cette vidéo :
Niveau : CP, CE1, CE2, CM1, CM2, 6ème
Matière : Découverte du monde CP,  découverte du monde CE1, questionner le monde CP, questionner le monde CE1, questionner le monde CE2, sciences CM1, sciences CM2, sciences 6ème

Cours : Découverte du monde, questionner le monde, sciences

Maître Lucas est enseignant depuis de nombreuses années. Il a enseigné à tous les niveaux de l'école maternelle et élémentaire en Europe et aux États-Unis. Il a d'ailleurs obtenu un prix d'enseignement à New York. Aujourd'hui, il s'occupe de la formation des enseignants, mais est toujours disponible pour proposer de nouvelles vidéos à ses abonnés :-).

# data[].attributes.attachment_link.title
La germination - Sciences Questionner le monde CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2 - Cycle 2 - Cycle 3

# data[].attributes.attachment_link.description
#germination # viedesplantes #nationapprenante #éducation #écoleàlamaison

Cette vidéo consiste à découvrir la germination. Elle s'appuie sur des expériences qui ont été faites en classe et qui peuvent être reproduites à la maison. Les enfants apprennent à reconnaître les conditions dans lesquelles la germination a lieu. Pour cela, une graine a besoin d'eau, de chaleur, mais pas de lumière. Ensuite, il s'agit d'identifier les besoins de la plante pour grandir : de la lumière, de la terre, de la chaleur et de l'eau (mais pas trop). Les enfants apprennent aussi à reconnaître les constituants d'une graine (tégument, plantule, cotylédon).

Quiz sur la vidéo : https://maitrelucas.fr/exercice/la-germination/
Carte mentale pour mieux retenir la leçon : https://maitrelucas.fr/carte-mentale/la-germination-2/

Retrouvez toutes les vidéos de Maître Lucas en visitant son site : https://maitrelucas.fr/bibliotheque-video/
Ainsi que cette leçon : https://maitrelucas.fr/lecons/la-germination-cp-ce1-ce2-cm1-cm2/

Mon conseil : de manière générale, en science, rien ne vaut l'expérience. N'hésitez pas à acheter des pots et des graines et à faire des expériences. Laissez votre enfant choisir les plantes qu'il souhaite faire pousser afin d'augmenter sa motivation. Il peut également prendre des photos chaque jour ou tenir un carnet d'observation.

Compétence :
- Développement de végétaux.
- Le cycle de vie des végétaux.
- Quelques besoins vitaux des végétaux.

Les chapitres de cette vidéo :



À qui s'adresse cette vidéo :
Niveau : CP, CE1, CE2, CM1, CM2
Matière : Questionner le monde CP, Sciences CP, Questionner le monde CE1, Sciences CE1, Questionner le monde CM1, Sciences CM1, Questionner le monde CM2, Sciences CM2

Cours : Questionner le monde, Sciences

Maître Lucas est enseignant depuis de nombreuses années. Il a enseigné à tous les niveaux de l'école maternelle et élémentaire en Europe et aux États-Unis. Il a d'ailleurs obtenu un prix d'enseignement à New York. Aujourd'hui, il s'occupe de la formation des enseignants, mais est toujours disponible pour proposer de nouvelles vidéos à ses abonnés :-).

# data[].attributes.attachment_link.title
La germination - Sciences Questionner le monde CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2 - Cycle 2 - Cycle 3

# data[].attributes.attachment_link.description
#germination # viedesplantes #nationapprenante #éducation #écoleàlamaison

Cette vidéo consiste à découvrir la germination. Elle s'appuie sur des expériences qui ont été faites en classe et qui peuvent être reproduites à la maison. Les enfants apprennent à reconnaître les conditions dans lesquelles la germination a lieu. Pour cela, une graine a besoin d'eau, de chaleur, mais pas de lumière. Ensuite, il s'agit d'identifier les besoins de la plante pour grandir : de la lumière, de la terre, de la chaleur et de l'eau (mais pas trop). Les enfants apprennent aussi à reconnaître les constituants d'une graine (tégument, plantule, cotylédon).

Quiz sur la vidéo : https://maitrelucas.fr/exercice/la-germination/
Carte mentale pour mieux retenir la leçon : https://maitrelucas.fr/carte-mentale/la-germination-2/

Retrouvez toutes les vidéos de Maître Lucas en visitant son site : https://maitrelucas.fr/bibliotheque-video/
Ainsi que cette leçon : https://maitrelucas.fr/lecons/la-germination-cp-ce1-ce2-cm1-cm2/

Mon conseil : de manière générale, en science, rien ne vaut l'expérience. N'hésitez pas à acheter des pots et des graines et à faire des expériences. Laissez votre enfant choisir les plantes qu'il souhaite faire pousser afin d'augmenter sa motivation. Il peut également prendre des photos chaque jour ou tenir un carnet d'observation.

Compétence :
- Développement de végétaux.
- Le cycle de vie des végétaux.
- Quelques besoins vitaux des végétaux.

Les chapitres de cette vidéo :



À qui s'adresse cette vidéo :
Niveau : CP, CE1, CE2, CM1, CM2
Matière : Questionner le monde CP, Sciences CP, Questionner le monde CE1, Sciences CE1, Questionner le monde CM1, Sciences CM1, Questionner le monde CM2, Sciences CM2

Cours : Questionner le monde, Sciences

Maître Lucas est enseignant depuis de nombreuses années. Il a enseigné à tous les niveaux de l'école maternelle et élémentaire en Europe et aux États-Unis. Il a d'ailleurs obtenu un prix d'enseignement à New York. Aujourd'hui, il s'occupe de la formation des enseignants, mais est toujours disponible pour proposer de nouvelles vidéos à ses abonnés :-).

# data[].attributes.headline
La mémoire et quelques méthodes pour apprendre ses leçons

# data[].attributes.subject
La mémoire et quelques méthodes pour apprendre ses leçons

# data[].attributes.attachment_link.title
La mémoire et quelques méthodes pour apprendre ses leçons - CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2 - Cycle 2/3

# data[].attributes.attachment_link.description
#nationapprenante #éducation #écoleàlamaison

Cette vidéo à destination de tous les élèves de l'école élémentaire (CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2) abordent la question de la mémoire et des techniques d'apprentissage. Les enfants apprennent que le cerveau a besoin de répétition pour garder des connaissances à long terme. La vidéo propose également différentes techniques qui permettent d'accélérer le processus de mémorisation et de l'ancrer à long terme.

Retrouvez toutes les vidéos de Maître Lucas en visitant son site : https://maitrelucas.fr/bibliotheque-video/

Mon conseil : je propose plusieurs méthodes qui permettent d'aborder les leçons différemment : la manipulation, le dessin (sketchnote, carte mentale), le tutorat. Vous pouvez proposer à votre enfant d'essayer différentes techniques afin qu'il puisse choisir celle qui lui conviendra le mieux. Il est aussi important de garder en tête qu'en se reposant suffisamment, on aide également le cerveau à être plus efficace.

Compétences : 
- Connaître quelques techniques de mémorisation.

A qui s'adresse cette vidéo :
Niveau : CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2 - 6ème
Matière : Découverte du monde CP,  découverte du monde CE1, questionner le monde CP, questionner le monde CE1, questionner le monde CE2, sciences CE2, sciences CM1, sciences CM2, sciences 6ème

Cours : Découverte du monde, questionner le monde, science

Maître Lucas est enseignant depuis de nombreuses années. Il a enseigné à tous les niveaux de l'école maternelle et élémentaire en Europe et aux Etats-Unis. Il a d'ailleurs obtenu un prix d'enseignement à New York. Aujourd'hui, il s'occupe de la formation des enseignants mais est toujours disponible pour proposer de nouvelles vidéos à ses abonnés :-)

# data[].attributes.attachment_link.title
Qu'est-ce qu'un vaccin ? Sciences CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2 - 6ème - Cycle 2 et 3

# data[].attributes.attachment_link.description
#vaccin #nationapprenante #éducation #écoleàlamaison

Dans la situation sanitaire actuelle, il est important de savoir ce qu'est un vaccin et comment il fonctionne. Cette vidéo part de la notion de micro-organisme pour expliquer que certains d'entre eux peuvent être pathogènes. Le corps a des barrières naturelles pour se protéger des virus et bactéries (peau, muqueuses). Ils peuvent néanmoins entrer dans le corps et rendre malade. Le système immunitaire se défend alors en créant des anticorps. Le vaccin contient une forme du virus afin que le corps fabrique des anticorps qui seront prêts à détruire le virus à son arrivée. Il n'y a pas de vaccin universel et chacun correspond à une maladie. Si un virus mute (grippe), il est nécessaire de se faire vacciner plusieurs fois si l'on souhaite avoir les bons anticorps.

Quiz : https://maitrelucas.fr/exercice/quest-ce-quun-vaccin/
Carte mentale : https://maitrelucas.fr/carte-mentale/quest-ce-quun-vaccin/
Retrouvez toutes les vidéos de Maître Lucas en visitant son site : https://maitrelucas.fr/bibliotheque-video/
Ainsi que cette leçon : https://maitrelucas.fr/lecons/quest-ce-quun-vaccin-cp-ce1-ce2-cm1-cm2/

Compétence :
- Connaître le fonctionnement d'un vaccin.

À qui s'adresse cette vidéo :
Niveau : CP, CE1, CE2, CM1, CM2, 6e, Cycle 3
Matière : Questionner le monde CP, Questionner le monde CE1, Questionner le monde CE2, Sciences CM1, Sciences CM2, Sciences 6e

Cours : Prendre soin de sa santé

Maître Lucas est enseignant depuis de nombreuses années. Il a enseigné à tous les niveaux de l'école maternelle et élémentaire en Europe et aux États-Unis. Il a d'ailleurs obtenu un prix d'enseignement à New York. Aujourd'hui, il s'occupe de la formation des enseignants, mais est toujours disponible pour proposer de nouvelles vidéos à ses abonnés :-).

# data[].attributes.attachment_link.title
Ovipare et vivipare - Questionner le monde CP - CE1 - CE2 - Cycle 2 - Le monde du vivant

# data[].attributes.attachment_link.description
#ovipare #vivipare #nationapprenante #éducation #écoleàlamaison

Cette vidéo à destination des élèves de cycle 2 (CP, CE1, CE2) présente les caractéristiques des ovipares et des vivipares. Chez les vivipares, le bébé se développe dans le ventre de la femelle. La plupart des mammifères sont vivipares. Chez les ovipares, le bébé grandit dans un œuf où il trouve tout ce dont il a besoin. À l'éclosion, il doit trouver de la nourriture. Certains animaux sont ovovivipares et les œufs sont conservés dans le ventre.

Quiz : https://maitrelucas.fr/exercice/le-monde-vivant/

Retrouvez toutes les vidéos de Maître Lucas en visitant son site : https://maitrelucas.fr/bibliotheque-video/
Ainsi que cette leçon : https://maitrelucas.fr/lecons/ovipare-et-vivipare-cp-ce1-ce2/

Mon conseil : si vous avez la possibilité d'obtenir une couveuse, vous pouvez chercher des œufs fécondés dans une ferme et observer l'éclosion. Quand les poussins sont nés, la ferme les récupère. Ayant fait ceci à plusieurs reprises avec mes élèves, ils ont toujours été très investis dans ces expériences.

Compétences :
- Distinguer ovipare et vivipare.
- Connaître les caractéristiques du monde du vivant

A qui s'adresse cette vidéo :
Niveau : CP - CE1 - CE2
Matière : découverte du monde CP, questionner le monde CP, découverte du monde CE1, questionner le monde CE1, découverte du monde CE2, questionner le monde CE2, questionner le monde du vivant

Cours : questionner le monde, découverte du monde, questionner le monde du vivant

maître Lucas est enseignant depuis de nombreuses années. Il a enseigné à tous les niveaux de l'école maternelle et élémentaire en Europe et aux États-Unis. Il a d'ailleurs obtenu un prix d'enseignement à New York. Aujourd'hui, il s'occupe de la formation des enseignants, mais est toujours disponible pour proposer de nouvelles vidéos à ses abonnés :-).

# data[].attributes.attachment_link.title
Vivant et non vivant - Questionner le monde CP - CE1 - CE2 - Cycle 2

# data[].attributes.attachment_link.description
#vivant #questionnerlemonde #nationapprenante #éducation #écoleàlamaison

Cette vidéo aborde la distinction entre vivants et non vivants pour les élèves de cycle 2 (CP, CE1, CE2). Les caractéristiques d'un être vivant sont la naissance, la croissance, la nutrition, la capacité de reproduction et la mort. Cette notion s'inscrit dans une thématique plus large sur la connaissance du monde du vivant.

Quiz : https://maitrelucas.fr/exercice/quiz-vivant-non-vivant/

Retrouvez toutes les vidéos de Maître Lucas en visitant son site : https://maitrelucas.fr/bibliotheque-video/
Ainsi que cette leçon : https://maitrelucas.fr/lecons/vivant-non-vivant-cp-ce1-ce2/

Mon conseil : les élèves pensent souvent que quelque chose est vivant s'il bouge, il est alors important de se référer aux 5 caractéristiques afin de bien faire la distinction. Le fait d'avoir une plante ou un animal à la maison permet d'observer facilement les différentes étapes de la vie d'un être vivant.

Compétences :
- Connaître des caractéristiques du monde vivant.
- Distinguer ce qui est vivant de ce qui est non vivant.

À qui s'adresse cette vidéo :
Niveau : CP - CE1 - CE2
Matière : découverte du monde CP, questionner le monde CP, découverte du monde CE1, questionner le monde CE1, découverte du monde CE2, questionner le monde CE2, questionner le monde du vivant

Cours : questionner le monde, découverte du monde, se repérer dans l'espace

Maître Lucas est enseignant depuis de nombreuses années. Il a enseigné à tous les niveaux de l'école maternelle et élémentaire en Europe et aux États-Unis. Il a d'ailleurs obtenu un prix d'enseignement à New York. Aujourd'hui, il s'occupe de la formation des enseignants, mais est toujours disponible pour proposer de nouvelles vidéos à ses abonnés :-).

# data[].attributes.attachment_link.title
Les saisons - Questionner le monde CP - CE1 - CE2 - Cycle 2

# data[].attributes.attachment_link.description
#saisons #questionnerlemonde #nationapprenante #éducation #écoleàlamaison

Cette vidéo à destination des élèves de cycle 2 (CP, CE1, CE2) présente les caractéristiques de chaque saison. Elle évoque notamment les évolutions au niveau de la faune et de la flore pour chaque saison accompagnée de photos et de vidéos. Je rappelle également que la date du début des saisons n'est pas fixe puisqu'elle dépend de l'équinoxe et du solstice. 

Quiz : https://maitrelucas.fr/exercice/quiz-les-saisons/

Retrouvez toutes les vidéos de Maître Lucas en visitant son site : https://maitrelucas.fr/bibliotheque-video/
Ainsi que cette leçon : https://maitrelucas.fr/lecons/les-saisons-cp-ce1-ce2/

Mon conseil : pour mémoriser les différences entre les saisons, rien ne vaut l'observation. Évidemment, les enfants peuvent facilement repérer les différences au niveau de la température, des paysages et de l'ensoleillement. Vous pouvez encore aller plus loin en observant la faune et la flore de plus près à travers la surveillance de nids, de terriers, les plantations, l'observation d'oiseaux, la mesure des journées d'ensoleillement, etc.

Compétences :
- Distinguer les 4 saisons.
- Connaître les caractéristiques des saisons.

À qui s'adresse cette vidéo :
Niveau : CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Matière : découverte du monde CP, questionner le monde CP, découverte du monde CE1, questionner le monde CE1, découverte du monde CE2, questionner le monde CE2, questionner le monde du vivant, sciences CM1, sciences CM2

Cours : questionner le monde, découverte du monde, se repérer dans l'espace

Maître Lucas est enseignant depuis de nombreuses années. Il a enseigné à tous les niveaux de l'école maternelle et élémentaire en Europe et aux États-Unis. Il a d'ailleurs obtenu un prix d'enseignement à New York. Aujourd'hui, il s'occupe de la formation des enseignants, mais est toujours disponible pour proposer de nouvelles vidéos à ses abonnés :-).

# data[].attributes.headline
Le plan de la classe - Se repérer dans l'espace et le représenter

# data[].attributes.subject
Le plan de la classe - Se repérer dans l'espace et le représenter

# data[].attributes.attachment_link.title
Plan de la classe - Se repérer dans l'espace et le représenter CP - CE1 - CE2 - Cycle 2

# data[].attributes.attachment_link.description
Cette vidéo est destinée aux élèves de cycle 2 (CP, CE1, CE2) et aborde le repérage dans l'espace à travers le plan de la classe. Tout d'abord, je définis le plan en précisant que c'est le dessin d'un endroit à partir d'une vue du dessus. Je propose alors des petits exercices pour que les élèves s'habituent à cette notion. Les enfants remarquent alors que les objets sont bien différents lorsqu'ils sont vus du dessus et une table est alors représentée par un rectangle. À partir d'une image de classe vue de derrière, je construis un plan en guidant la construction de la représentation étape par étape. Lorsque le plan est construit, il s'agit de s'y repérer et je propose de petits exercices complétés par une fiche qui peut être retrouvée à l'adresse suivante :
- La fiche : https://maitrelucas.fr/wp-content/uploads/Se-reperer-dans-une-classe-1.pdf
- Le corrigé : https://maitrelucas.fr/wp-content/uploads/Se-reperer-dans-une-classe-corrige-1.pdf

Retrouvez toutes les vidéos de Maître Lucas en visitant son site : https://maitrelucas.fr/bibliotheque-video/
Ainsi que cette leçon : https://maitrelucas.fr/lecons/plan-de-la-classe-cp-ce1-ce2/

Mon conseil : la construction d'une pièce de la maison avec des Lego, des cubes, etc., peut être un excellent point de départ pour cette activité. Il s'agira alors de faire attention aux proportions et à la disposition dans la pièce. Après cela, il est plus simple d'aborder la notion de point de vue en se positionnant autour de la maquette. Grâce à une échelle ou à une chaise, votre enfant peut prendre de la hauteur pour voir les objets du dessus et ensuite les représenter plus facilement sur un plan.

Compétences :
- Se repérer dans son environnement proche.
- Situer des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres ou par rapport à d’autres repères.
- Produire des représentations des espaces familiers.

À qui s'adresse cette vidéo :
Niveau : CP - CE1 - CE2
Matière : questionner le monde CP, questionner le monde CE1, questionner le monde CE2, Se repérer dans l’espace et le représenter CP, Se repérer dans l’espace et le représenter CE1, Se repérer dans l’espace et le représenter CE2

Cours : Questionner le monde, Se repérer dans l’espace et le représenter

Maître Lucas est enseignant depuis de nombreuses années. Il a enseigné à tous les niveaux de l'école maternelle et élémentaire en Europe et aux États-Unis. Il a d'ailleurs obtenu un prix d'enseignement à New York. Aujourd'hui, il s'occupe de la formation des enseignants, mais est toujours disponible pour proposer de nouvelles vidéos à ses abonnés :-).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cette vidéo donne l'occasion aux élèves de se familiariser avec du matériel qu'ils utilisent au quotidien. J'y nomme les différentes parties d'un ordinateur (unité centrale, écran, clavier, souris, imprimante, clé USB), de l'ordinateur portable, de la tablette et du téléphone. J'explique également ce que sont les applications et les logiciels.

Les élèves peuvent aussi comprendre le fonctionnement global d'une connexion Internet et des serveurs. Il est important que les enfants ne soient pas de simples consommateurs des nouvelles technologies mais puissent saisir leur fonctionnement.

Compétences acquises

Décrire l'architecture simple d'un dispositif informatique.

À qui s'adresse cette vidéo ?

Le matériel informatique

Maître Lucas, je n'arrive pas à voir tes vidéos sûr l'ordinateur, ça ne marche pas. Est-ce que tu captes bien le wi-fi ? Le wifi, c'est quoi ça le wifi ? Et bien pour aller sur internet et voir mes vidéos, tu as besoin d'une connexion wifi. Je vais t'expliquer tout ça.

D'ailleurs toi, derrière ton écran, dis moi, qu'est-ce que tu utilises pour voir cette vidéo ? Un ordinateur, une tablette, un téléphone portable, peut être ? Est-ce que tu t'aies déjà demandé, comment ça fonctionne ? Comment une image apparaît devant tes yeux ? Comment est-ce que je peux envoyer des vidéos ? Et bien, tout cela nous allons en parler aujourd'hui

Si tu as un ordinateur portable, cette grosse boîte l'unité centrale est là-dedans, cachée sous les touches avec les lettres de l'alphabet, que l'on appelle un clavier.

À ton avis, comment vas-tu donner des ordres à ton ordinateur ? Euh avec les doigts ? Oui sur la tablette ou le téléphone tu utilises tes doigts, mais sur un ordinateur tu peux utiliser une souris comme celle-ci, ou un pavé tactile sur l'ordinateur portable comme celui-là. Les deux vont faire bouger une flèche sur l'écran qui s'appelle un curseur. Regarde c'est ça je pense que tu le reconnais, et ensuite en appuyant sur les touches ça commande l'ordinateur.

Les applications

Est-ce que tu reconnais ce que je montre là et là ? Ces petites images s'appellent des icônes et quand tu appuies ou tu cliques sur ces icônes : ça ouvre des applications, des logiciels ou des jeux. Tout cela, ce n'est pas magique, imagines un peu une équipe avec beaucoup de personnes qui fabriquent des jeux, des applications ou des logiciels.

Ensuite quand c'est terminé tu peux les acheter et oui c'est souvent payant parce que ces personnes ont beaucoup travaillé pour les faire.

Avant on utilisait des CD pour avoir ces logiciels et ces jeux, c'est ça. Dessus on pouvait mettre de la musique, des films, des choses écrites, mais maintenant on les utilise beaucoup moins. On utilise des clés USB que l'on branche à l'ordinateur. Par exemple, si tu écris une histoire sur ton ordinateur et bien si tu éteins l'ordinateur comme ça, ton histoire est perdue.

Il faut alors dire à l'ordinateur de l'enregistrer dans son cerveau ou sur une clé USB. Et pour cela, il faut souvent cliquer sur cette image, en vrai ça s'appelle une disquette et on utilisait ça tout au début quand les ordinateurs sont arrivés et on enregistrait sur des disquettes. Ils ont gardé l'image pour que les vieux comme moi s'en rappellent et toi tu ne vas pas utiliser ces disquettes.

Informatique et serveurs

Maintenant j'ai une question pour toi derrière ton écran. Quand tu vas sur internet que tu regardes mes vidéos sur YouTube ou sur le site maitrelucas.fr, que tu regardes des dessins animés, etc. C'est où tout ça, elles sont où mes vidéos ? Dans ton ordinateur ? Dans le ciel ? Attends attends, moi je sais. Tu es sur ton ordinateur pour faire tes vidéos ensuite comment est-ce que c'est envoyé chez les enfants ? Tu envoies un pigeon voyageur. Ah c'est une bonne idée, mais je fais plus simple. Quand je finis mes vidéos, je les mets sur internet.

Mes vidéos vont d'abord aller vers la box, que j'ai à la maison et qui ressemble à ça, toi aussi tu dois en avoir une quelque part, et ceci grâce à des ondes wifi que tu ne peux pas voir. Je n'ai donc pas besoin de câble. Ensuite la vidéo va aller vers des machines qui s'appellent des serveurs et qui la gardent. Quand toi tu vas aller sur la vidéo, c'est comme si la vidéo partait des serveurs arrivent à ta box et va jusqu'à ton ordinateur ou tablette grâce aux ondes wifi.

Voilà à quoi ressemblent les serveurs, c'est là que l'on enregistre tout ce qui est sur internet et il y en a partout dans le monde. En anglais on dit que ce qui est enregistré sur les serveurs est comme dans les nuages. Il faut que tu saches que les ondes wifi ne vont pas très loin et si tu vas dehors avec ton ordinateur, il y a de grandes chances que les ondes de ta maison n'arrivent pas jusque là bas. Tu ne peux donc pas revoir mes vidéos.

Les antennes

Eh, mais attends, la dernière fois j'étais dans le parc et j'ai vu une de tes vidéos sur le portable de maman. Oui, mais alors ce n'est pas grâce aux ondes wifi, il y a des antennes un peu partout qui envoient d'autres ondes pour pouvoir téléphoner, envoyer des messages et aller sur internet, etc.

Exercice sur le matériel informatique

Allez un petit exercice pour toi derrière ton écran, je vais te montrer différentes images et le plus rapidement possible tu vas me dire ce que c'est. On commence par ça, mets pause si tu as besoin de réfléchir.

Résumé sur le matériel informatique

Dans cette vidéo nous avons appris plein de nouveaux mots. N'hésite pas à revoir la vidéo plusieurs fois pour les retenir et à aller voir la carte mentale que je t'ai préparée. J'espère que tu as mieux compris comment fonctionne ce que tu utilises presque tous les jours. À très vite.

# data[].attributes.attachment_link.description
Maître Lucas, professeur des écoles, initie au matériel informatique et comment reconnaître toutes les pièces CP, CE1, CE2, CM1 et CM2.

# data[].attributes.headline
C'est pas sorcier - Planète sous toutes les latitudes

# data[].attributes.subject
C'est pas sorcier - Planète sous toutes les latitudes

# data[].attributes.headline
Les verbes pouvoir et vouloir à l'imparfait

# data[].attributes.subject
Les verbes pouvoir et vouloir à l'imparfait

# data[].attributes.attachment_link.title
L'imparfait des verbes pouvoir et vouloir

# data[].attributes.headline
La conjugaison des verbes en -er au présent

# data[].attributes.subject
La conjugaison des verbes en -er au présent

# data[].attributes.attachment_link.title
La conjugaison des verbes en -er au présent - Français - CP - CE1 - CE2 - Cycle 2

# data[].attributes.attachment_link.description
#conjugaison #présent #grammaire #nationapprenante #éducation #écoleàlamaison #ce1 #ce2 #écoleenligne #cycle2 #francais #maitrelucas #élémentaire #primaire #étudedelalangue #écoleprimaire #école 

L'objectif de cette vidéo est d'apprendre à conjuguer les verbes du premier groupe en -er au présent à l'école primaire. C'est une initiation qui nécessite encore de l'entraînement pour bien maîtriser cette conjugaison et ses exceptions. D'autres vidéos sur les verbes des autres groupes suivront bientôt :-)

Carte mentale pour mieux retenir la leçon à télécharger : https://maitrelucas.fr/carte-mentale/la-conjugaison-des-verbes-en-er-au-present/
Fiche d'exercices : https://maitrelucas.fr/fiche/exercices-conjuguer-verbes-en-er-ce1-ce2/

Retrouvez toutes les vidéos de Maître Lucas en visitant son site : https://maitrelucas.fr/bibliotheque-video/
Ainsi que cette leçon : https://maitrelucas.fr/lecons/la-conjugaison-des-verbes-en-er-au-present-ce1/

Mon conseil : il est indispensable de passer par l'oral quand on travaille sur la conjugaison. Instinctivement, votre enfant connait beaucoup de conjugaisons mais lorsqu'il est trop concentré sur la tâche, il peut alors s'y perdre et proposer des conjugaisons comme "nous marchez". Faites d'abord verbaliser avant de passer à l'écrit.

Compétences :
- Distinguer les verbes du premier groupe.
- Conjuguer les verbes du premier groupe au singulier et au pluriel.

Les chapitres de la vidéo :
00:00 Introduction à la conjugaison des verbes
00:46 C'est quoi un verbe ?
01:26 Conjuguer selon le pronom personnel
02:56 C'est quoi la terminaison d'un verbe ?
04:30 Conjuguer selon les pronoms singuliers et pluriels
06:51 Exercices sur la conjugaison des verbes en -er
08:36 Résumé conjugaison des verbes en -er
09:25 Fiche d'exercices et carte mentale

À qui s'adresse cette vidéo :
Niveau : CE1 - CE2
Matière : Conjugaison CE1, Français CE1, Écriture CE1, Conjugaison CE2, Français CE2 et Écriture CE2

Cours : Conjugaison, Français, Grammaire

Maître Lucas est enseignant depuis de nombreuses années. Il a enseigné à tous les niveaux de l'école maternelle et élémentaire en Europe et aux États-Unis. Il a d'ailleurs obtenu un prix d'enseignement à New York. Aujourd'hui, il s'occupe de la formation des enseignants mais est toujours disponible pour proposer de nouvelles vidéos à ses abonnés :-).

# data[].attributes.headline
Le schéma narratif : Apprendre à écrire une histoire

# data[].attributes.subject
Le schéma narratif : Apprendre à écrire une histoire

# data[].attributes.attachment_link.title
Le schéma narratif - Français : Ecriture Cycle 2 et Cycle 3

# data[].attributes.attachment_link.description
#nationapprenante #éducation #écoleàlamaison

Cette vidéo à destination des élèves de cycle 2 (CP, CE1, CE2) et du cycle 3 (CM1 - CM2 - 6e) a pour objectif de comprendre comment se structure la majorité des histoires. Les enfants apprennent à structurer leurs propres histoires selon le schéma : situation initiale, élément déclencheur ou perturbateur, péripéties, dénouement, situation finale. Toutes les histoires n'ont pas cette structure, mais une grande partie.

Carte mentale pour mieux retenir la leçon à télécharger : https://maitrelucas.fr/carte-mentale/apprendre-a-ecrire-une-histoire-le-schema-narratif/

Retrouvez toutes les vidéos de Maître Lucas en visitant son site : https://maitrelucas.fr/bibliotheque-video/
Ainsi que cette leçon : https://maitrelucas.fr/lecons/le-schema-narratif-cp-ce1-ce2/

Mon conseil : en lisant régulièrement des histoires à votre enfant il a sûrement déjà du cerner une certaine structure dans le récit. N'hésitez pas à lui demander au cours d'une lecture : "ici, est-ce que c'est le dénouement ou la situation initiale ? Quand on présente les personnages au début de l'histoire c'est quoi ?".

Compétences :
- Repérer les principaux éléments dans un schéma narratif classique.
- Connaître le vocabulaire : situation initiale, élément déclencheur ou perturbateur, péripéties, dénouement, situation finale.

A qui s'adresse cette vidéo :
Niveau : CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Matière : Français CP, français CE1, français CE2, écriture CP, écriture CE1, écriture CE2, français CM1, français CM2, écriture CM1, écriture CM2

Cours : Français, étude de la langue

Maître Lucas est enseignant depuis de nombreuses années. Il a enseigné à tous les niveaux de l'école maternelle et élémentaire en Europe et aux États-Unis. Il a d'ailleurs obtenu un prix d'enseignement à New York. Aujourd'hui, il s'occupe de la formation des enseignants, mais est toujours disponible pour proposer de nouvelles vidéos à ses abonnés :-).

# data[].attributes.attachment_link.title
Comment apprendre une poésie ? Français CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2 - Cycle 2 et cycle 3

# data[].attributes.attachment_link.description
#poème #poésie #nationapprenante #éducation #écoleàlamaison #ce2 #ce1 #écoleenligne #cycle2 #francais #maitrelucas #élémentaire #primaire #grammaire #conjugaison #étudedelalangue #cycle3 #cp #cm1 #cm2 

Les élèves ont quasiment tous à apprendre des poèmes en cycle 2 et 3 (CP, CE1, CE2, CM1, CM2). Il n'est pas toujours évident de mémoriser les textes et de pouvoir les répéter sans erreurs et avec une bonne intonation, un bon rythme, etc.
Dans cette vidéo, je propose quelques techniques pour mémoriser par cœur des poèmes. Évidemment, d'autres techniques peuvent fonctionner et chacun doit trouver la sienne.

Télécharger la carte mentale : https://maitrelucas.fr/carte-mentale/comment-apprendre-un-poeme/

Retrouvez toutes les vidéos de Maître Lucas en visitant son site : https://maitrelucas.fr/bibliotheque-video/
Ainsi que cette leçon : https://maitrelucas.fr/lecons/comment-apprendre-un-poeme/

Mon conseil : Au-delà des techniques, l'apprentissage des poèmes c'est avant tout de la répétition. Il est largement préférable de répéter régulièrement au lieu de faire 3h en un jour. Le cerveau retient mieux les notions qu'il voit régulièrement. Ainsi, votre enfant sera moins sujet à l'oubli en cas de stress.

Compétences :
- Savoir apprendre une poésie.
- Utiliser des techniques de mémorisation.

À qui s'adresse cette vidéo :
Niveau : CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2 
Matière : Français CP, Français CE1, Français CE2, Français CM1, Français CM2

Cours : Français, vocabulaire, poésie

Maître Lucas est enseignant depuis de nombreuses années. Il a enseigné à tous les niveaux de l'école maternelle et élémentaire en Europe et aux États-Unis. Il a d'ailleurs obtenu un prix d'enseignement à New York. Aujourd'hui, il s'occupe de la formation des enseignants, mais est toujours disponible pour proposer de nouvelles vidéos à ses abonnés :-).

# data[].attributes.headline
Attestation de réussite rallye Eure en maths 2020/2021décerné à la classe

# data[].attributes.subject
Attestation de réussite rallye Eure en maths 2020/2021décerné à la classe

# data[].attributes.attachment_link.title
Résoudre des problèmes  - Maths CP - CE1 - CE2 - Cycle 2

# data[].attributes.attachment_link.description
#résolutiondeproblèmes #nationapprenante #éducation #écoleàlamaison #ce2 #cm2 #écoleenligne #cycle2 #maths #mathématiques #maitrelucas #élémentaire #primaire #écoleprimaire #école #cm1 #cycle3 

Dans cette vidéo destinée aux élèves de cycle 2 et 3 (CE2, CM1, CM2) , j'aborde la résolution de problèmes à partir des techniques de la méthode heuristique des mathématiques. Il s'agit de lire d'abord la question du problème, puis le texte comme une histoire. Ensuite, l'élève se raconte l'histoire pour comprendre ce qu'il se passe. Si l'histoire est bien comprise, il peut dessiner pour trouver la réponse. Puis, il écrit l'opération et la phrase réponse. Tout à la fin, il vérifie si le résultat est possible.

Retrouvez toutes les vidéos de Maître Lucas en visitant son site : https://maitrelucas.fr/bibliotheque-video/
Ainsi que cette vidéo : https://maitrelucas.fr/lecons/resoudre-des-problemes-ce2-cm1-cm2/
Carte mentale : https://maitrelucas.fr/carte-mentale/resoudre-des-problemes/

Mon conseil : il ne faut pas sauter l'étape de la mise en histoire et de la manipulation. Si le problème a bien été compris, votre enfant évitera les réponses qui sont impossibles. Si votre enfant trouve le calcul ou la réponse sans passer par les étapes intermédiaires, n'hésitez pas à le questionner sur son cheminement de pensée pour qu'il le verbalise.

Compétences :
- Suivre les étapes de la résolution de problèmes.
- Utiliser une ou plusieurs opérations pour résoudre un problème.

Les chapitres de la vidéo :
00:00 Introduction Résoudre des problèmes
00:44 Lire le problème
01:04 Raconter l'histoire
02:04 Faire un schéma
03:29 Faire le calcul
03:50 Écrire la réponse et vérifier
04:30 Exemple Résoudre un problème
06:34 Résumé sur résoudre des problèmes
07:03 Exercices sur résoudre un problème
08:30 Carte mentale 

À qui s'adresse cette vidéo :
Niveau : CE2, CM1, CM2
Matière : Maths CE2, mathématiques CE2, maths CM1, mathématiques CM1, maths CM2, mathématiques CM2

Cours : Mathématiques, Maths

Maître Lucas est enseignant depuis de nombreuses années. Il a enseigné à tous les niveaux de l'école maternelle et élémentaire en Europe et aux États-Unis. Il a d'ailleurs obtenu un prix d'enseignement à New York. Aujourd'hui, il s'occupe de la formation des enseignants, mais est toujours disponible pour proposer de nouvelles vidéos à ses abonnés :-).

# data[].attributes.attachment_link.title
Soustractions posées avec retenues  - Maths CE1 - CE2 - Cycle 2

# data[].attributes.attachment_link.description
#soustractionsposées #avecretenues #nationapprenante #éducation #écoleàlamaison

L'objectif de cette vidéo est d'apprendre à poser des soustractions en colonnes avec retenues. Les élèves de CE1 et CE2 pourront découvrir la méthode française traditionnelle (ou méthode par compensation) qui consiste à ajouter un même nombre. La méthode anglo-saxonne (par emprunt, par cassage) consiste à emprunter une dizaine.
Généralement, je laisse les élèves choisir la méthode qu'ils préfèrent. Cependant, chacune a ses qualités et ses défauts. La méthode traditionnelle est intéressante lorsqu'il y a une opération avec de nombreuses retenues mais le sens est plus difficile à saisir. La méthode anglo-saxonne est plus facile à expliquer avec du matériel mais nécessite de la place lorsqu'il y a plusieurs retenues.

Retrouvez toutes les vidéos de Maître Lucas en visitant son site : https://maitrelucas.fr/bibliotheque-video/
Ainsi que cette leçon : https://maitrelucas.fr/lecons/soustractions-posees-avec-retenues-ce1-ce2/

Mon conseil : La soustraction posée n'est pas à utiliser quand les calculs sont faisables de tête. Elle doit également toujours avoir du sens et être liée à la résolution de problèmes. Avant de proposer un calcul, n'hésitez pas à proposer un problème avec les nombres qui seront utilisés.

Compétences :
- Mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour la soustraction.

A qui s'adresse cette vidéo :
Niveau : CE1, CE2
Matière : Maths CE1, Mathématiques CE1, Maths CE2, Mathématiques CE2. 

Cours : Mathématiques, Maths

Maître Lucas est enseignant depuis de nombreuses années. Il a enseigné à tous les niveaux de l'école maternelle et élémentaire en Europe et aux Etats-Unis. Il a d'ailleurs obtenu un prix d'enseignement à New York. Aujourd'hui, il s'occupe de la formation des enseignants mais est toujours disponible pour proposer de nouvelles vidéos à ses abonnés :-)

# data[].attributes.attachment_link.title
Soustractions posées sans retenue  - Maths CE1 - CE2 - Cycle 2

# data[].attributes.attachment_link.description
#soustractions #numération #calculmental #calculs #soustraction  #nationapprenante #éducation #écoleàlamaison #ce1 #ce2 #écoleenligne  #mathématiques #maitrelucas #primaire #enfants #cycle2 #élémentaire

Cette vidéo a pour but d'apprendre à poser les soustractions sans retenue. Elle est destinée aux élèves de CE1 et CE2. J’amène les élèves à comprendre comment poser une soustraction sans retenue. Tout part d’une petite situation concrète : un puzzle de 958 pièces dont 432 sont déjà assemblées. L’objectif est simple, mais il pousse à se demander combien il reste à poser. À partir de là, les enfants découvrent que la soustraction permet justement de trouver ce qui manque pour compléter un tout.

Je montre ensuite, pas à pas, comment poser le calcul. On dispose les nombres l’un sous l’autre, en alignant bien les unités, les dizaines et les centaines, puis on soustrait colonne par colonne. Le calcul se fait toujours du côté des unités, avant de passer aux dizaines et aux centaines. Grâce à cette méthode, les élèves voient qu’il suffit d’être attentif au placement des chiffres pour éviter les erreurs.

L’idée est aussi de montrer que cette technique fonctionne pour n’importe quel nombre, petit ou grand. Les enfants s’exercent avec des exemples variés et comprennent que la soustraction posée n’est pas un nouveau calcul, mais une manière organisée de raisonner. En s’entraînant régulièrement, ils prennent confiance et gagnent en autonomie face à des nombres plus complexes.

Cette vidéo permet de consolider les bases du calcul posé tout en préparant la suite : les soustractions avec retenue.

Accompagnez votre enfant dans son année de CP, CE1 ou CE2 avec le soutien en ligne de Maître Lucas : https://maitrelucas.fr/soutien-scolaire/

Télécharger la fiche d'exercices : https://maitrelucas.fr/fiche/exercices-soustractions-posees-sans-retenue/
Télécharger la carte mentale : https://maitrelucas.fr/carte-mentale/soustractions-posees-sans-retenues/

Retrouvez toutes les vidéos de Maître Lucas en visitant son site : https://maitrelucas.fr/bibliotheque-video/
Ainsi que cette leçon : https://maitrelucas.fr/lecons/soustractions-posees-sans-retenues-ce1-ce2/

Mes conseils :
Vous pouvez donner à votre enfant des occasions de les relier à des situations concrètes. Par exemple, lorsqu’il range ses jouets ou prépare la table, vous pouvez lui demander combien d’objets il reste après en avoir retiré quelques-uns. Ces petits moments du quotidien l’aident à comprendre que la soustraction sert avant tout à mesurer une différence ou à calculer ce qu’il reste.

Il est souvent utile de le laisser manipuler. Avec des jetons, des pièces ou des bonbons, il peut matérialiser les unités, former des paquets de dix et constater ce qui se passe lorsqu’on en enlève une partie. Ce passage par le concret rend les calculs posés beaucoup plus clairs lorsqu’il passe ensuite à l’écrit.

Lorsque votre enfant pose une soustraction, encouragez-le à bien observer la disposition des chiffres. Un simple décalage peut tout changer, et c’est souvent en repérant lui-même ses erreurs qu’il progresse le plus. Plutôt que de corriger immédiatement, invitez-le à vérifier en relisant ou en recomptant : “Es-tu sûr que les unités sont bien sous les unités ?” ou “Regarde, ton résultat te semble logique ?”. Ces petites questions l’amènent à réfléchir à sa démarche.

Enfin, rappelez-lui que la rigueur s’acquiert avec la pratique. Même si les premières soustractions paraissent longues, chaque essai le rend plus à l’aise. L’important n’est pas d’aller vite, mais de comprendre ce que l’on fait. Avec le temps, poser une soustraction deviendra pour lui aussi naturel que faire une addition.

Objectifs d'apprentissage :
- Poser une soustraction en alignant correctement les chiffres selon leur position.
- Calculer une soustraction sans retenue en procédant colonne par colonne.
- Vérifier le résultat d’une soustraction en reliant le calcul à une situation concrète.

Les chapitres dans cette vidéo :
00:00 Résoudre un problème par la soustraction posée sans retenue
01:21 Comment poser une soustraction ?
03:03 Faire le calcul avec une soustraction posée sans retenue
03:28 Exercices soustractions posées sans retenue
05:59 Outro et fiche d'exercices Soustractions posées sans retenue

À qui s'adresse cette vidéo :
Niveau : CE1, CE2
Matière : Maths CE1, Mathématiques CE1, Maths CE2, Mathématiques CE2, nombres et calculs CE1, nombre et calculs CE2

Cours : Mathématiques, Maths

Maître Lucas est enseignant depuis de nombreuses années. Il a enseigné à tous les niveaux de l'école maternelle et élémentaire en Europe et aux États-Unis. Il a d'ailleurs obtenu un prix d'enseignement à New York. Aujourd'hui, il s'occupe de la formation des enseignants, mais est toujours disponible pour proposer de nouvelles vi

# data[].attributes.attachment_link.title
Les additions posées avec retenues - Maths CP - CE1 - CE2 - Cycle 2

# data[].attributes.attachment_link.description
#additions #additionsposées #retenues #nationapprenante #éducation #écoleàlamaison

Cette vidéo sur l'addition posée est destinée aux élèves de cycle 2 (CE1, CE2). Il est préférable de bien maîtriser les additions posées sans retenues avant d'entamer cette nouvelle notion. Je m'appuie sur les représentations des dizaines et des unités sous forme de cubes afin de concrétiser l'ajout d'une dizaine. En effet, la retenue est souvent abstraite et il est donc nécessaire de passer par des représentations concrètes pour faciliter la compréhension. Lorsque la somme des unités dépasse 9, il est alors nécessaire de mettre la dizaine au-dessus de la colonne des dizaines, c'est la retenue. Ensuite, il suffit d'additionner les dizaines. Si la somme des dizaines est supérieure à 9, et qu'il n'y a pas de centaines, il n'est plus nécessaire de mettre de retenue.

Fiche : https://maitrelucas.fr/fiche/exercices-additions-posees-avec-retenues-ce1-ce2/
Carte mentale pour mieux retenir la leçon à télécharger : https://maitrelucas.fr/carte-mentale/additions-posees-avec-retenues/

Retrouvez toutes les vidéos de Maître Lucas en visitant son site : https://maitrelucas.fr/bibliotheque-video/
Ainsi que cette leçon : https://maitrelucas.fr/lecons/additions-posees-avec-retenues-cp-ce1-ce2/

Mon conseil : je conseille de commencer avec des calculs simples que votre enfant peut vérifier mentalement. Ensuite, vous pouvez l'aider en indiquant les retenues afin qu'il ait quelque chose en moins à gérer.

Compétence : 
- Mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour l'addition.

À qui s'adresse cette vidéo :
Niveau : CE1, CE2
Matière : maths CE1, mathématiques CE1, calcul CE1, maths CE2, mathématiques CE2, calcul CE2

Cours : Mathématiques, Maths, Calcul

Maître Lucas est enseignant depuis de nombreuses années. Il a enseigné à tous les niveaux de l'école maternelle et élémentaire en Europe et aux États-Unis. Il a d'ailleurs obtenu un prix d'enseignement à New York. Aujourd'hui, il s'occupe de la formation des enseignants, mais est toujours disponible pour proposer de nouvelles vidéos à ses abonnés :-).

# data[].attributes.attachment_link.description
The teacher's dashboard gathers all of your students data and allows you to assign lessons

# data[].attributes.attachment_link.title
Les contraires - antonymes CE2 - CM1 - CM2 - Cycle 2 - Cycle 3 - Français - Lexique

# data[].attributes.attachment_link.title
Les synonymes CE2 - CM1 - CM2 - Cycle 2 - Cycle 3 - Français - Lexique

# data[].attributes.headline
Tutoriel pour savoir comment scanner des documents avec Camscanner

# data[].attributes.subject
Tutoriel pour savoir comment scanner des documents avec Camscanner

# data[].attributes.headline
Pour scanner des feuilles de travail avec Camscanner

# data[].attributes.subject
Pour scanner des feuilles de travail avec Camscanner

# data[].attributes.body
https://forums.cnetfrance.fr/tutoriels-smartphones-et-android/644923-camscanner-comment-scanner-un-document-avec-son-smartphone

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Lorsqu'on doit absolument scanner un papier et que l'on n'a pas d'imprimante multifonction à portée de mains, inutile de paniquer : des applications mobiles permettent d'effectuer ce travail facilement. Pour un rendu très propre.

Si vous ne savez pas quel programme choisir et installer sur votre smartphone, nous vous conseillons de vous intéresser à CamScanner. Disponible aussi bien sur l'App Store que sur le Google Play Store, cette appli offre toutes les fonctionnalités dont on a besoin dans sa version gratuite (avec publicités). Vous allez voir, en quelques minutes, comment vous pouvez transformer vos photos en PDF.

Autorisez l'application à accéder à votre appareil photo, et cadrez le document souhaité. Appuyez sur le bouton du déclencheur pour capturer l'image.

Une fois la photo prise, l'appli vous propose d'elle-même un recadrage intelligent. Vous pouvez le réadapter si nécessaire. Pour ce tutoriel, le contraste était suffisant entre le document et le "décor" de la photo, nous n'avons pas eu besoin de recadrer manuellement.

Par la suite, le programme vous propose différents filtres. Vous pouvez en appliquer un pour que la photo ressemble davantage à un document scanné. Veillez toutefois à ce que votre choix ne réduise pas la lisibilité.

Quand vous avez fini la première capture, vous pouvez enchaîner avec d'autres photos qui constitueront chacun une nouvelle page du PDF généré. Par exemple, cela vous permet de prendre la photo du verso d'une carte d'identité.

Il suffit de recommencer comme la première fois, avec l'autre partie du document à scanner.

Appliquez le même filtre par souci d'uniformité.

Votre document est terminé ! Touchez l'icône en forme de case cochée en haut à droite de l'écran.

Téléchargez le document dans sa taille originale ou dans un format compressé, si vous avez peu d'espace (attention, cela peut réduire la qualité visuelle).

Pour finir, vous pouvez choisir d'enregistrer le tout sur votre téléphone, dans votre espace Cloud ou de l'envoyer par e-mail.

Vous avez désormais une appli facile à utiliser pour scanner tous vos documents. Elle est très pratique pour les pièces d'identité et autres justificatifs de domicile qu'il faut parfois envoyer aux administrations. Sur un document texte écrit en petits caractères, la lisibilité est parfois plus difficile... Mais dans la majorité des cas, ce programme ne vous décevra pas !

À noter : le PDF généré par la version gratuite de CamScanner inclut une mention "Scanned with CamScanner" en bas de page (elle n'empêche pas de lire le document parfaitement). Pour la retirer, il faut passer à la version Premium, qui offre d'autres avantages comme un espace de stockage en ligne de 10 Go.

Pour plus d'informations sur les applications ou de l'aide avec votre smartphone posez vos questions dans les forums mobilité

# data[].attributes.attachment_link.title
CamScanner : comment scanner un document avec son smartphone

# data[].attributes.attachment_link.description
Lorsqu'on doit absolument scanner un papier et que l'on n'a pas d'imprimante multifonction à portée de mains, inutile de paniquer : des applications mobiles permettent d'effectuer ce travail facilement. Pour un rendu très propre. Si vous ne savez pas quel programme choisir et installer sur votre smartphone, nous vous conseillons de vous intéresser à CamScanner.

# data[].attributes.body
Belle initiative! Cet outil est un support parfait pour échanger avec notre enfant sur leur journée d'école, pour les devoirs...merci!
L.Martin

# data[].attributes.headline
Diplôme pour la participation de la classe au concours de la course aux nombres 2021

# data[].attributes.subject
Diplôme pour la participation de la classe au concours de la course aux nombres 2021

# data[].attributes.headline
Exprimer son ressenti, ses émotions après écoute d'une musique : Paul Dukas - L'Apprenti Sorcier

# data[].attributes.subject
Exprimer son ressenti, ses émotions après écoute d'une musique : Paul Dukas - L'Apprenti Sorcier

# data[].attributes.headline
La vigne, culture délicate (en lien avec les paysages ruraux)

# data[].attributes.subject
La vigne, culture délicate (en lien avec les paysages ruraux)

# data[].attributes.attachment_link.title
La monnaie, l'Euro et les centimes - CE2

# data[].attributes.headline
Bienvenue sur le padlet de la classe de CE2! 

# data[].attributes.subject
Bienvenue sur le padlet de la classe de CE2! 

# data[].attributes.body
Je vous propose pour votre enfant des ressources que nous utilisons en classe. N'hésitez pas à laisser un commentaire  (en signant pour savoir qui écrit) et à m'envoyer vos ressources que j'ajouterai sur le padlet
Bonne lecture et bons visionnages.
Monsieur WINTER

# data[].attributes.body
Mme El ghali

# data[].attributes.headline
Musique en lien avec le Sénégal (pays choisi pour le carnaval)

# data[].attributes.subject
Musique en lien avec le Sénégal (pays choisi pour le carnaval)

# data[].attributes.attachment_link.title
C'est pas sorcier -Joie, peur, tristesse, colère... 
QUE D'EMOTIONS !

# data[].attributes.headline
La peur en musique : Penderecki Thrêne à la mémoire des victimes d’Hiroshima

# data[].attributes.subject
La peur en musique : Penderecki Thrêne à la mémoire des victimes d’Hiroshima

# data[].attributes.attachment_link.title
Penderecki "Thrène à la mémoire des victimes d'Hiroshima".flv

# data[].attributes.headline
La peur en musique : Wojciech Kilar Musique du film Dracula

# data[].attributes.subject
La peur en musique : Wojciech Kilar Musique du film Dracula

# data[].attributes.attachment_link.title
Wojciech Kilar - Bram Stoker's Drácula Orchestra

# data[].attributes.headline
Le peur en musique : Gustav Holst Les planètes « Mars »

# data[].attributes.subject
Le peur en musique : Gustav Holst Les planètes « Mars »

# data[].attributes.attachment_link.title
Gustav Holst - The Planets - Mars, the Bringer of War

# data[].attributes.headline
Le peur en musique : Bernard Hermann (Musique du film psychose, scène de la douche)

# data[].attributes.subject
Le peur en musique : Bernard Hermann (Musique du film psychose, scène de la douche)

# data[].attributes.attachment_link.title
Theme from Psycho (1960) - Shower Scene HQ

# data[].attributes.body
Concerto pour piano 4 de Beethoven (mouvement lent)
Colère en contraste avec l’imploration du piano ici Mitsuko Ushida au piano dirigée par Zubin Mehta

# data[].attributes.attachment_link.title
Uchida Beethoven Piano Concerto No.4 2nd

# data[].attributes.headline
La colère en musique : « Die Irae » du Requiem de Verdi « La colère de Dieu » Ici dirigée par Claudio Abbado 

# data[].attributes.subject
La colère en musique : « Die Irae » du Requiem de Verdi « La colère de Dieu » Ici dirigée par Claudio Abbado 

# data[].attributes.attachment_link.title
Verdi - Requiem: Dies Irae (Claudio Abbado, Berlin Philharmonic (2002))

# data[].attributes.headline
La joie en musique : « Danse russe » dans « Casse Noisette » de Tchaïkovski 

# data[].attributes.subject
La joie en musique : « Danse russe » dans « Casse Noisette » de Tchaïkovski 

# data[].attributes.attachment_link.title
Tchaikovsky - The Nutcracker - Danse Russe

# data[].attributes.headline
La joie en musique : ouverture du « Magnificat »   Bach Ici dirigé par Ton Koopman 

# data[].attributes.subject
La joie en musique : ouverture du « Magnificat »   Bach Ici dirigé par Ton Koopman 

# data[].attributes.attachment_link.title
Bach: Magnificat in E flat major, BWV 243a (Ton Koopman, Amsterdam Baroque Orchestra)

# data[].attributes.headline
La joie en musique: « Mambo » de L. Bernstein Ici avec l’orchestre Simon Bolivar dirigé par Gustavo Dudamel

# data[].attributes.subject
La joie en musique: « Mambo » de L. Bernstein Ici avec l’orchestre Simon Bolivar dirigé par Gustavo Dudamel

# data[].attributes.attachment_link.title
Gustavo Dudamel & Simon Bolivar Symphony Orchestra – Bernstein: West Side Story: Mambo

# data[].attributes.headline
Décomposition des nombres : unités, dizaines, centaines et milliers

# data[].attributes.subject
Décomposition des nombres : unités, dizaines, centaines et milliers

# data[].attributes.attachment_link.title
Unités, dizaines,  centaines et milliers

# data[].attributes.headline
Les constituants du groupe nominal : le nom propre, le nom commun

# data[].attributes.subject
Les constituants du groupe nominal : le nom propre, le nom commun

# data[].attributes.attachment_link.title
Des films agités pour bien cogiter : Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

# data[].attributes.attachment_link.description
En classe ou à la maison créez des moments d’apprentissage uniques et ludiques en français, mathématiques, sciences, technologie ... Plus de 500 films d’animation.

# data[].attributes.attachment_link.title
Le sens des multiplications CP - CE1 - Cycle 2 - Maths

# data[].attributes.attachment_link.title
Reproduire une figure par symétrie. Leçon de géométrie pour le CE1 CE2 CM1 CM2

# data[].attributes.attachment_link.title
chiffre des dizaines   nombre de dizaines CE1 ou CE2

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Mon Vendée Globe junior !

Avec le Vendée Globe Junior, lancez-vous, accompagnés de vos petits et grands moussaillons, dans une aventure formidable qui les entraînera autour du monde...

Pour permettre aux élèves et aux familles de participer à la 9 e édition du Vendée Globe, en suivant activement la course, le Département de la Vendée propose des animations et des outils pédagogiques dédiés au jeune public et aux scolaires. Ressources pédagogiques, site web, accueil du jeune public sur le village sont autant d'outils pour partir à la découverte de cette extraordinaire aventure humaine et sportive !

Le Département de la Vendée

# data[].attributes.attachment_link.description
Bienvenue sur le site Vendée Globe Junior 2020

# data[].attributes.attachment_link.description
Tout le contenu vidéo des différentes éditions du Vendée Globe, résumés quotidiens et hebdomadaires, interviews, images embarquées…

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
+

Classement

Classement du 05 Mars 2021 - 08h (UTC)

Prochain classement : 11h (UTC) Classements publiés à 05h, 09h, 12h, 15h, 18h, 22h (FR)

Télécharger le classement Excel

Au regard du temps consacré au sauvetage de Kevin Escoffier (PRB), et après évaluation de l'impact sur leur course, le jury de course international du Vendée Globe a attribué des heures de compensation à Boris Herrmann (6h00), Yannick Bestaven (10h15) et Jean Le Cam (16h15). Cette compensation est appliquée au passage de la ligne d'arrivée.

# data[].attributes.attachment_link.title
Classement et données de course - Vendée Globe

# data[].attributes.attachment_link.description
Consultez le classement officiel du Vendée Globe 2020, la seule course à la voile autour du monde, en solitaire, sans escale et sans assistance.

# data[].attributes.attachment_link.title
Louis XIV - Les Rois et Reines de France - Quelle Histoire

# data[].attributes.attachment_link.description
Consultez la cartographie officielle du Vendée Globe 2020, la seule course à la voile autour du monde, en solitaire, sans escale et sans assistance.

# data[].attributes.attachment_link.title
Petite histoire de France de Jacques Bainville - 03 - Clovis

# data[].attributes.attachment_link.title
Le parcours du Vendée Globe expliqué par Jamy

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cette course à la voile a lieu tous les 4 ans. C'est le seul tour du monde en voilier qui se fait en solitaire, sans escale et sans assistance ! Regarde cette vidéo pour comprendre pourquoi le Vendée Globe est si célèbre.

Cette course à la voile a lieu tous les 4 ans. C'est le seul tour du monde en voilier qui se fait en solitaire, sans escale et sans assistance ! Regarde cette vidéo pour comprendre pourquoi le Vendée Globe est si célèbre.

# data[].attributes.attachment_link.description
1jour1actu te présente le seul tour du monde en voilier qui se fait en solitaire, sans escale et sans assistance !

# data[].attributes.headline
Le territoire français : la France d'aujourd'hui - Métropole et outre-mer 

# data[].attributes.subject
Le territoire français : la France d'aujourd'hui - Métropole et outre-mer 

# data[].attributes.attachment_link.title
Le territoire français: la France d'aujourd'hui - Métropole et outre-mer

# data[].attributes.attachment_link.description
Mortelle Adèle est une série de BD jeunesse écrite par Antoine Dole alias Mr Tan et dessinée par Miss Prickly (tomes 1 à 7) puis par Diane Le Feyer depuis 2014.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Didier Jeunesse - Des comptines et des chansons

# data[].attributes.attachment_link.title
Méditation guidée pour les enfants, Un cœur tranquille et sage

# data[].attributes.attachment_link.title
La grenouille, méditation pour les enfants

# data[].attributes.headline
Activités d'écoute liées à la 5e symphonie de Beethoven

# data[].attributes.subject
Activités d'écoute liées à la 5e symphonie de Beethoven

# data[].attributes.headline
La frise chronologique et les grandes périodes historiques

# data[].attributes.subject
La frise chronologique et les grandes périodes historiques

# data[].attributes.attachment_link.title
La frise chronologique et les grandes périodes historiques

# data[].attributes.attachment_link.title
DIAPORAMA les grandes périodes de l'Histoire

# data[].attributes.body
Let's have fun