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ATPC de MATEMÁTICA- 16/09/2021 -DER-Avaré

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"Trabalhando a Espiralidade das Habilidades Essenciais do 3º Bimestre - Metodologias Ativas e o Google Classroom como ferramenta de Avaliação e/ou Autoavaliação"

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Habilidades Saresp Matemática (9º ano EF)

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Habilidades Saresp Matemática (9º ano EF)

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01. As figuras abaixo representam caixas numeradas de 1 a n, contendo bolinhas onde, a quantidade de bolinhas em cada caixa varia em função do número dessa caixa.

A observação das figuras permite concluir que o número de bolinhas da n-ésima caixa é dado pela expressão:
A) n²
B) (n-1)²
C) (n+1)²
D) n²+1

02. Observe a seqüência de números: 3, 1, -1, -3, -5....
Assinale a alternativa que mostra corretamente a expressão algébrica que representa o relacionamento entre um número y desta seqüência e o seu antecessor x.

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Este blog foi desenvolvido para que os professores do estado de São Paulo e os alunos do 9º Ano (8ª Série), possam conhecer as questões e as habilidades do SARESP. As questões aqui apresentadas foram retiradas do relatório do SARESP de 2008 a 2014. Bom trabalho e bons estudos.

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Habilidades Saresp Matemática (3ª série EM)

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Habilidades Saresp Matemática (3ª série EM)

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02.Jorge emprestou R$ 1.200,00 para seu irmão Gabriel no regime de capitalização simples a uma taxa de 2% ao mês. Ao final de 6 meses, Gabriel saldou sua dívida com Jorge.

06. A mecanização das colheitas obrigou o trabalhador a ser mais produtivo. Um lavrador recebe, em média, R$ 2,50 por tonelada de cana-de-açúcar e corta oito toneladas por dia.
Considere que cada tonelada de cana-de-açúcar permite a produção de 100 litros de álcool combustível, vendido nos postos de abastecimento a R$ 1,20 o litro. Para que um cortador de cana-de-açúcar possa, com o que ganha nessa atividade, comprar o álcool produzido a partir das oito toneladas de cana resultantes de um dia de trabalho, ele teria de trabalhar durante

07. (Discursiva) Um banco estava totalmente ocupado e cada uma das pessoas sentadas usava 70 cm do banco. Chegando mais uma pessoa, todos se reacomodaram para que ela pudesse sentar e cada pessoa passou a ocupar 60 cm do banco. Qual o comprimento, em metros, do banco?

08. Um vagão de um trem de carga tem a seguinte capacidade: ou carrega 400 sacos de trigo, ou carrega 3 200 caixas de sapato. Se dentro desse vagão já estão 256 sacos de trigo, então ainda há espaço suficiente para uma quantidade de caixas de sapato igual a

09. Em alguns países de língua inglesa, ainda é utilizada a escala de temperatura proposta em 1724, pelo físico holandês Daniel Fahrenheit. Nela, as temperaturas são dadas em graus Fahrenheit e representadas pelo símbolo ºF.

A função que transforma graus Fahrenheit em graus Celsius, ºC, é y = 1,8 x + 32, onde y e x são, respectivamente, as temperaturas em ºF e ºC.

A temperatura que corresponde, em ºC, a 104 ºF é

10. Considerando o mesmo modelo, o valor de um automóvel novo é de R$ 30.000,00 e, com 4 anos de uso, é de R$ 24.000,00. Se o valor desse automóvel, em reais, é uma função polinomial do 1.º grau do tempo de uso, em anos, então o seu valor com 3 anos de uso é

(A) R$ 26.500,00.
(B) R$ 26.250,00.
(C) R$ 26.000,00.
(D) R$ 25.500,00.
(E) R$ 25.000,00.

11. Um remédio é administrado em pacientes em quantidades que são proporcionais às suas massas corporais. Se um paciente com 60 quilos precisa de 180 miligramas de remédio, a quantidade necessária para um paciente de 50 quilos é, em miligramas,

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02.Jorge emprestou R$ 1.200,00 para seu irmão Gabriel no regime de capitalização simples a uma taxa de 2% ao mês. Ao final de 6 meses, Gabriel saldou sua dívida com Jorge. 06. A mecanização das colheitas obrigou o trabalhador a ser mais produtivo.

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https://forms.gle/3UTVngNScLT4HFDB9

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ATPC de MATEMÁTICA- 02/09/2021 -DER-Avaré

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Ensino Híbrido na prática - modelizando a metodologia "Sala de Aula Invertida".

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EDITAL - Regulamento FeCEESP - 8ª Edição - 2021 (1)

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Web word processing, presentations and spreadsheets

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"Mapeamento das Competências Socioemocionais de Educadores"

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"Mapeamento das Competências Socioemocionais de Educadores"

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https://efape.educacao.sp.gov.br/acao-formacao/mapeamento-socioemocional-de-educadores/

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Ficha de Acompanhamento no Excel - 2º Bimestre.

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Ficha de Acompanhamento no Excel - 2º Bimestre.

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Ficha de Acompanhamento em pdf - 2º Bimestre.

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Ficha de Acompanhamento em pdf - 2º Bimestre.

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"Gamificação no ensino Remoto ou Presencial: uma Metodologia para engajar os alunos no Processo de Ensino-Aprendizagem."

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Links: https://agrupamentodeescolasdenisa.blogspot.com/2021/04/tabela-periodica-de-plataformas-e.html

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Links das Apostilas do Aluno- 2º Bimestre

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Links das Apostilas do Aluno- 2º Bimestre

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Links das Apostilas do Professor- 2º Bimestre

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Links das Apostilas do Professor- 2º Bimestre

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Encerramento do 1º bimestre - Considerando a Recuperação e o Aprofundamento, o objetivo desta ação formativa é realizar um acompanhamento das propostas teórico-metodológicas desenvolvidas pelos professores da DER-Avaré. Portanto, o foco desta ATPC é levantar dados sobre a utilização dos materiais (A…

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Material de Apoio ao Currículo EM - 2º Bim 2021: 

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Material de Apoio ao Currículo EM - 2º Bim 2021: 

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Aprender Sempre | EFAPE | Programa Currículo Paulista

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O Currículo Paulista é fruto do esforço dos profissionais da educação representantes das Redes Municipais, da Rede Estadual e da Rede Privada de Ensino que, atuando de modo colaborativo, associaram saberes, procedimentos, reflexões e experiências a respeito da prática docente nos diferentes componentes curriculares.

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Material de Apoio ao Currículo EF - 2º Bim 2021:

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Material de Apoio ao Currículo EF - 2º Bim 2021:

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Aprender Sempre | EFAPE | Programa Currículo Paulista

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O Currículo Paulista é fruto do esforço dos profissionais da educação representantes das Redes Municipais, da Rede Estadual e da Rede Privada de Ensino que, atuando de modo colaborativo, associaram saberes, procedimentos, reflexões e experiências a respeito da prática docente nos diferentes componen…

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Este é um Repositório Colaborativo de Tutoriais relacionados à Tecnologia Educacional e Informacional da DER-Avaré. Sejam muito bem-vindos(as

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Caros(as) Professores(as)  da Diretoria de Ensino - Região de Avaré, apresentamos a vocês nosso Repositório de Materiais Online, destinado, especialmente, ao armazenamento e divulgação de materiais de apoio, comunicados e diretrizes com foco no alinhamento das ações pedagógicas. Esperamos que vocês interajam nessa plataforma conosco. Fiquem à vontade para comentar, fazer perguntas e curtir. Um excelente trabalho a todos!

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PLANO DE TRABALHO NÚCLEO DE MATEMÁTICA - 2021

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PLANO DE TRABALHO NÚCLEO DE MATEMÁTICA - 2021

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PLANO DE TRABALHO NÚCLEO DE MATEMÁTICA 2021_oficial 19-02-2021

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Resultados e Habilidades CAEd Digital - DER Avaré

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Resultados e Habilidades CAEd Digital - DER Avaré

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Questões por Habilidades AAP - até 20ª Edição

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Questões por Habilidades AAP - até 20ª Edição

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Educação Especial - D.E.R. AVARE SP (educacaoespecialavare)