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Importancia de reflexionar sobre el curriculum.

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Importancia de reflexionar sobre el curriculum.

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Hoy en día el curriculum, los planes de estudios y los programas en todos los niveles van encaminados hacia una tendencia de globalización, por lo cual se necesita responder a las múltiples exigencias y desafíos del mundo actual.

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video sobre la globalización e integración del curriculum y la TIC

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Kizoa Editar Vídeos - Movie Maker: La globalización/integración del currículum y las TIC

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Es muy importante la formación profesional del talento humano.

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Es muy importante la formación profesional del talento humano.

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En la sociedad del conocimiento se trata de buscar “construir una sociedad más próspera, justa, solidaria y con un modelo de desarrollo humano integral sustentable” (CRES ,2008:2).

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El curriculum universitario como tema a discutir

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El curriculum universitario como tema a discutir

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El currículo según los autores del texto es un proceso de construcción, de innovación, de adaptación y cambio permanente que se nutre, fundamentalmente, desde la interdisciplinariedad, la investigación y la problemática.

Desde otro punto de vista hay que tener en mente qué quiere la institución de sus estudiantes, qué tipo de profesional se propone formar y para qué tipo de sociedad.

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Una idea de los Sistemas Nacionales de Ciencia y Tecnología e Innovación de todos los países hace que se tome cada día con más fuerza la tendencia de la Universidad de Investigación, que hace énfasis en el proceso de investigación y “una alta producción científica medida en términos de artículos en revistas internacionales indexadas” (C.N.A, 2008:5).

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el escritor Peter Woods en su libro La escuela por dentro nos dice que: “la investigación y la docencia nunca han tenido una feliz asociación”.

Son dos actividades que en la práctica, difícilmente se han conjugado con éxito.

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una visión del enfoque curricular desde la perpectiva un video explicativo

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-La respuesta es múltiple.

-Depende de quién lo defina.

-Quién lo define lo conceptualiza.

-Depende del papel del sistema educativo.

-Depende del concepto que tenga la sociedad y educación.

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Existen además otros tipos de procesos como son:

Proceso interdisciplinario: es un proceso holístico y complejo que implica establecer relaciones entre dos o más disciplinas para estudiar la realidad que es también compleja.

Según Zabala (1999) nos comenta que: “La interdisciplinariedad es la interacción de dos o más disciplinas. Estas interacciones pueden implicar transferencias de leyes de una disciplina a otra, dando lugar, en algunos casos, a un nuevo cuerpo disciplinar, como por ejemplo la bioquímica o la psicolingüística”.

Proceso de permanente construcción: Se considera que el sujeto es el constructor y al mismo tiempo beneficiario de las propuestas que construye en forma conjunta, para el beneficio individual y colectivo.

Proceso participativo: Este concepto de currículo está soportado en la participación de los sujetos que en él intervienen. La participación parte de los conocimientos previos que cada sujeto posee y que le permite desarrollar un dialogo de saberes.

Formación y Transformación del sujeto: El enfoque de este currículo debe orientarse hacia la formación integral del sujeto en sus múltiples dimensiones como ser humano, propiciando a la vez un proceso de transformación en sus estructuras mentales y conceptos (cognitivos y metacognitivos), en sus actitudes, sentimientos y creencias.

Contexto social: La idea es manejar un paradigma curricular que no le exija al sujeto alejarse de su contexto social y particular pero que tampoco sacrifique la objetividad y la validez de los conocimientos que a través de él se construyen.

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Un proceso investigativo, problémico e interdisciplinario de permanente construcción y participación, orientado a la formación y transformación del sujeto en contextos sociales específicos.

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Mejorar la calidad del trabajo del docente universitario

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Mejorar la calidad del trabajo del docente universitario

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El docente debe ser preparado no solo en metodologías innovadoras de la enseñanza, sino en procesos y prácticas investigativas, en teorías educativas y curriculares, en el desarrollo del pensamiento crítico, lógico y creativo, y en las competencias generales y específicas.

Henry Giroux

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La problémica es considerada como una estrategia metodológica, pero esencialmente como una teoría pedagógica que formula principios, leyes y fundamentos para el desarrollo creativo del pensamiento del estudiante.

Por otra parte, el currículo debe partir de la primicia de preguntas e interrogantes que aporten al desarrollo científico, tecnológico o humano y generen inquietud mental permanente en los docentes y estudiantes.

Referente al tema Néstor Bravo (2002), nos dice que: “la pedagogía problémica tiene por objeto central, tanto en sus categorías como principios y métodos, desarrollar las capacidades y potencialidades creadoras del sujeto humano, reivindicando la independencia cognoscitiva del alumno en la construcción del saber y la cultura” y afirma que el docente debe ser: “un intelectual orgánico que trabaja con el conocimiento científico de la pedagogía y no con el discurso ideológico dogmático y simplista”

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¿Cuál debe ser el rumbo de la investigación en la Universidad?

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¿Cuál debe ser el rumbo de la investigación en la Universidad?

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-La investigación para la universidad es cumplir con su misión de producir conocimiento.

-Impulsar el desarrollo impactando en la región donde se encuentra.

-Con el docente, debe alimentar su cátedra desde la investigación.

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La respuesta se enmarca en 3 aspectos fundamentales:

La primera es la investigación regional en el marco de la investigación universitaria. La segunda desde el marco filosófico, que abarca la búsqueda e indagación de las explicaciones a fenómenos. La tercera es la cientificidad de la investigación que tiene que ver con la rigurosidad en el uso de los métodos.

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Es un proceso inacabado que implica para quienes lo desarrollan (docentes y estudiantes) una permanente búsqueda de respuestas a las interrogante que de él surgen, a la producción de conocimientos, a los problemas regionales o nacionales, de manera que la universidad impacte, particularmente en la región e impulse su desarrollo, teniendo en cuenta las tendencias de los sectores de punta más significativos de las comunidades.