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La ausencia de alguno de ellos suele ser signo de alguna enfermedad neurológica. Se pierden a los pocos meses de vida; a diferencia del parpadeo, el reflejo de refracción o el rotuliano, los reflejos primitivos no se mantienen en la edad adulta.
1. PRENSIÖN: antes de los 6 meses, el bebé puede coger objetos si éstos entran en contacto con la palma de su mnao y mantenerlos suspendidos en el aire durante unos segundos.
2. BÚSQUEDA O HOZAMIENTO: se asocia al amamantamiento. Desde antes de los cuatro meses, al notar algo que les toca la mejilla o la boca, giran la cabeza hacia el objeto y abren la boca con intención de succionar.
3. SUCCIÓN: complementa el reflajo de Búsqueda. AL notar contacto en su paladar, aprietan instintivamente con la lengua y se favorece la secreción de leche por parte del pezón de la madre.
4. REPTACIÓN: es un reflejo que desaparece a los cuatro meses. Hasta entonces, un bebé en decúbito supino moverá los brazos y pies de forma coordinada si se le sujeta un pie.
5. MARCHA AUTOMÁTICA: permite a los bebés dar pasos de forma rítmica cuando se les sostiene en vertical con los pies desnudos sobre una superfície plana. Debido al peso y la poca musculatura de sus piernas, desaparece entre los 2 y 3 meses de vida.
6. NATACIÓN: es un reflejo que a los seis meses de vida desaparece, y durante el proceso el bebé puede tragar mucha agua; un bebeé sostenido con el vientre contra el agua, mueve los brazos y las piernas y exhala aire por la boca.
7. DE MORO O SOBRESALTO (O ABRAZO): es un reflajo que permite al bebé mantenerse sujeto a su mamá cuando es transportado. Se produce cuando el bebé oye un ruido fuerte y súbito; esto provoca en él dos mmovimientos: primero extiende los brazos y las piernas, depués cierra los brazos hacia su propio cuerpo.
8. BABINKI: cuando se golpea la parte lateral del pie de un bebé, este extiende el dedo gordo hacia atrás y separa el resto de dedos a la vez que tuerce el pie hacia dentro. La ausencia de este reflejo en muchas ocasiones indica una mielinización insuficiente en las vías motoras del tronco cerebral.
9. DE MAGNUS O TÓNICO-CERVICAL: permite que los bebés giren la cabeza hacia un lado y adopten una postura de protección cuando se les tumba sobre la espalda. Esta conducta precede la coordinación entre los ojos y las manos.
10. DE LANDAU: este reflejo desaparece a los 3 o 4 meses y es uno de los que involucran más músculos. Se desencadena cuando el bebé está suspendido boca abajo y con la cabeza flexionada. Primero extienden la cabeza, el tronco y las exremidades y luego flexionan el resto del cuerpo.
11. DE BABKIN O PALMARMENTAL: se provoca al presionar las dos palamas del bebé estando este en decúbito prono. El pequeño abre la boca, cierra los ojos y gira la cabeza. Este reflejo desaparece a los 3 o 4 meses de vida.
12. DE GALANT: dura los 6 primeros meses. Consiste en el giro del cuerpo con una función de búsqueda u orientación cuando el bebé nota que le tocan la espalda.

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CONSEGUIR GIRARSE, GATEAR, LEVANTARSE Y, FINALMENTE, ANDAR

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CONSEGUIR GIRARSE, GATEAR, LEVANTARSE Y, FINALMENTE, ANDAR

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Un bebé nace programado para el movimiento. Los componentes básicos ya están pero tienen que irse controlando poco a poco. El bebé humano NO es capaz de andar al nacer; nace con el reflejo de marcha automática (talón-dedos) pero es un reflejo que desaparece y pasa a reactivarse cuando llega el momento de andar definitivamente. Debido a que las piernas del bebé pesan demasiado para la poca musculatura que todavía tiene, sólo es posible reactivar antes de tiempo ese reflejo cuando se le sumerge en el .agua.
A los dos meses el bebé ya da patadas sin cesar; son "el reflejo de marcha" pero en posición de decúbito prono y le sirve para estimularse y fortalecerse. Si se sienta al bebé con apoyos, aguanta la cabeza y la mueve a los lados para ver lo que le rodea, así participa de lo que pasa a su alrededor. Boca abajo puede levantar los hombros apoyando las manos o los codos.
Tumbado boca arriba mueve y se toca las piernas. Cuando le bañas chapotea con las manos y los pies.
El siguiente avance que querrá conseguir el bebé será darse la vuelta solo. A los cinco meses, siendo ya más fuerte y teniendo un mejor control de la visión, conseguirá levantar las piernas y darse la vuelta por primera vez. A partir de eses momento, ya no hay quien lo pare. Entre los 5 y los 7 meses el bebé ha conseguido girarse pero la frustración por no poder desplazarse solo, le llevará a gatear y, eso, acabará proporcionándole la felicidad que va unida a la vez a grandes descubrimientos y grandes peligros.  De los 7 a los 9 meses se puede mantener sentado en el suelo y mirar a su alrededor, está atento a lo que sucede e intenta alcanzar las cosas y juguetes que le interesan. Puede voltearse cuando está tumbado y le gusta arrastrarse por el suelo para coger cosas y  conocer el espacio donde está. Es capaz de cambiar de una postura a otra: de sentado a tumbado, a rodillas, etc. Al gatear el bebé empieza a entender el mundo de otro modo, percibe muchas más cosas y empieza a ser consciente de como es todo realmente a su alrededor. Se agudiza el miedo a las alturas, por ejemplo. Si el bebé lleva poco tiempo gateando, tiene menos consciencia de su visión periférica, pero la experiencia en el gateo proporciona un "miedo a las alturas" que le ayuda a prevenir accidentes. Cuanto más se alejan de la persona de referencia más nerviosos se ponen y necesitan volver para ganar tranquilidad. Esas idas y venidas las conocemos como repostaje emocional y les proporciona calma y seguridad.
A los 10 meses es capaz, apoyándose en algo, de ponerse de pie. Se desplaza de un lado a otro gateando o a veces de otras maneras. Empieza a dar los primeros pasos sujeto de las dos manitas. De los 10 a los 12 meses  ya empieza a caminar solo. Le gusta ir de un lado a otro y puede subir escaleras gateando. Se agacha a coger un juguete del suelo.
Entre los 12 y los 18 meses el bebé ya sube y baja escaleras de pie con ayuda, va adquiriendo cada vez más agilidad para caminar e ir de un sitio a otro.
Y entre los 2 y los 3 años ya le gusta bastante moverse: saltar, correr, subir y bajar del tobogán…  Puede aprender a pedalear en un triciclo y dar patadas a una pelota para jugar con otras personas.
Entre los 3 y los 4 años cada vez es más hábil para moverse; sube y baja escaleras solo. Puede incluso seguir algún ritmo con su cuerpo.
De los 4 a los 5 años al fin sube y baja las escaleras con un pie en cada escalón. Es capaz de pedalear o saltar sobre un pie.

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Los primeros 18 meses de vida son un viaje lleno de experiemntos: sentarse, gatear y fonalmente sostenerse en pie, dominando los diferentes movimientos en cada etapa y cada entorno.

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Ya se produce un desarrollo progresivo de las diferentes praxias: usar el lápiz, la cuchara, coger una taza,...

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La aproximación de la mano ya es directa, intervienen hombro, codo y muñeca. El bebé toma el objeto de un modo radio-digital, empieza a hacer la pinza con los dedeos. Además tira los objetos y los suelta voluntariamente. Es capaz de introducir y retirar objetos.

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El bebé aproxima la mano al objeto de forma parabólica, mueve el codo aunque sigue siendo el hombro quien domina el movimiento. Toma los objetos de forma dígito palmar, es decir, el pulgar va interviniendo progresivamente. A los 6 meses se pasa el objeto de una mano a la otra y lo golpea. A los 7 meses ya puede sujetar un objeto con cada mano y explorarlo con más perfección.

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A PARTIR DE LOS 4 A 5 MESES EMPEZARÁN LAS FASES DEL ALCANCE DEL OBJETO, LA TOMA DE ÉSTE Y SU POSTERIOR EXPLORACIÓN

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A PARTIR DE LOS 4 A 5 MESES EMPEZARÁN LAS FASES DEL ALCANCE DEL OBJETO, LA TOMA DE ÉSTE Y SU POSTERIOR EXPLORACIÓN

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La aproximación de la mano es lateral, mueve sólo el hombro en rastrillo. La toma del objeto es cúbito palmar, sin intervención del pulgar. La exploración del objeto depende de su capacidad de atención; mira el objeto que tiene en la mano pero si ve otro, suelta el anterior.

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A LOS 3 MESES EL BEBÉ FIJA LA MIRADA QUE SE CRUZA ANTE SUS OJOS O ENTRA EN CONTACTO CON SUS MANOS. MANIFIESTA ENTONCES LA INICITIVA LOCOMOTRIZ. CUANDO VE UN OBJETO AGITA LOS BRAZOS PERO TODAVÍA NO PUEDE COGERLO.

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A LOS 3 MESES EL BEBÉ FIJA LA MIRADA QUE SE CRUZA ANTE SUS OJOS O ENTRA EN CONTACTO CON SUS MANOS. MANIFIESTA ENTONCES LA INICITIVA LOCOMOTRIZ. CUANDO VE UN OBJETO AGITA LOS BRAZOS PERO TODAVÍA NO PUEDE COGERLO.

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Sigue una secuencia:
- localización visual de un objeto
- alcance del objeto
-toma del objeto
- exploración del objeto

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EL DESARROLLO PSICOMOTOR ES LA SUMA DEL DESARROLLO PRENSIL+EL DESARROLLO POSTURAL+EL DESARROLLO LOCOMOTOR

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EL DESARROLLO PSICOMOTOR ES LA SUMA DEL DESARROLLO PRENSIL+EL DESARROLLO POSTURAL+EL DESARROLLO LOCOMOTOR

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La maduración psicomotriz progresa de eje del cuerpo hacia zonas más extremas.

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La maduraci´pon psicomotora progresa de la cabeza a los pies. Primero dominio de la cabeza, luego del tronco y finalmente del cuerpo como totalidad

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Está regulado por dos leyes básicas: la ley CÉFALO-CAULDAL y la ley PRÓXIMO DISTAL.

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El ser humano madura a nivel motriz (referido a la maduración física), a nivel emocional (referido a las actitudes que demuestran que abandonan la actitud infantil) y a nivel conitivo (referido a la condición óptima para iniciar el proceso de aprendizaje)

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Depende de factores internos (genética) y externos (ambietales, alimentarios) y se produce de forma ordenada, va por etapas. Es el resultado de la relación existente entre maduración y aprendizaje.

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Incluye cambios en la estructura anatómica y en las funciones psicológicas que resultan del ejercicio y la actividad. Es el estado de maduración el que determina la capacidad de aprendizaje.

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Es espontánea, no viene dada ni por el ejercicio ni por la experiencia, y determina la capacidad potencial de aprendizaje de cada individuo. Por lo tanto, podemos definirla como el conjunto de procesos de crecimiento que posibilitan el desarrollo de una conducta específica

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El desarrollo humano viene dado por la suma de varios factores.

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El desarrollo humano viene dado por la suma de varios factores.