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Los títulos, subíndices y los índices son elementos clave en la comprensión de textos

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Hablan de cuatro grandes habilidades lingüísticas: hablar, escuchar, leer y escribir; y plantean que, en la medida en que el sujeto se sitúe ya sea como emisor o receptor de un mensaje dado, empleará de manera consciente cada una de ellas, produciéndose así comunicaciones exitosas.

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* El alumno tiene necesariamente que aplicar su capacidad para leer y comprender el curso, analizar las instrucciones, realizar colaboraciones en los foros y a partir de ello, evidenciar un manejo adecuado de autores, teorías y modelos

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Como resultado de esta didáctica es menester hacer énfasis en ciertas cuestiones que favorecerán el re-aprendizaje o re-habilitación de las prácticas lecto-escriturales del usuario alumno, ya que el docente en este modelo está capacitado para promover la interacción asincrónica, por escrito, en los foros de discusión, las wikis, etc.

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Escribir implica la organización mental de las ideas que se comunican, además de pensar en la posible forma en la cual se van convirtiendo esas ideas en oraciones núcleos o enunciados que dan pie al desarrollo formal de un párrafo que se considera como la unidad de sentido textual.

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Principios básicos aplicables a textos académicos

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Principios básicos aplicables a textos académicos

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El estudiante de la EGE participe de manera activa y consciente en su proceso de escritura académica, empleando para ello todos los recursos disponibles.

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Conjunto de habilidades de alto desempeño para producir comunicación en cualquier ámbito de la academia.