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Grupo 4
Plan lector (Charolin y Mediasuela)....

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Grupo 4
Trabajar de forma sistemática la fluidez y la oralidad dentro del plan lector

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Grupo 4
Coordinación a nivel de ciclo y de nivel las acciones del.plan lector a nivel general y  de la selección de textos en particular..

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Casi todos tenemos plan lector a nivel de centro, en algunos poco sistematizado.

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Grupo 2

Casi todos los centros partimos de un Plan Lector aunque no todos los llevamos a cabo.

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Sistematización a través de un coordinador para trabajar en diversas líneas y estrategias: elaborar banco de recursos, utilizar diversas estrategias de fluidez y comprensión, establecer indicadores propios en cada área, etc.

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Establecer un coordinador/a y que el trabajo vaya fluyendo a través de las coordinaciones de ciclo.
Formación, concienciación, priorización, ordenación de ideas (no sumar más trabajo), supervisión más especializada (externa al centro).

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GRUPO 1:
PUnto de partida:
No está elaborado el Plan Lector.
Se llevan a cabo muchas actuaciones pero sin estar reflejado en un plan o documento .
Se ha llevado a cabo una detección de necesidades y fijando objetivos en base a las deficiencias.
Se ha iniciado un mapa de géneros Infantil y Primaria, contemplando textos escritos y orales.

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- Grupo 2:Establecer un guión común para que todo el profesorado trabaje en la misma línea.

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- Grupo 2:Establecer un guión común para que todo el profesorado trabaje en la misma línea.

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- Actualizar el banco de lecturas y coordinar las distintas áreas.
- Valorar el plan existente para actualizarlo e incluir la evaluación oportuna.
- Elaborar el Plan de Oralidad.

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GRUPO 1:

PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN :

- Finalizar  el mapa de géneros.

- Elaboración del Plan Lector, siendo extensible a todo el claustro, incluyéndolo en el Proyecto Educativo.

- Elaborar el Plan de Oralidad

-Establecer un banco de recursos de todos los ciclos.

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GRUPO 1:
- Formación del profesorado en Competencia lingüística y evaluación.
- Revisión anual del Plan Lector y Plan de Oralidad

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- Intervención por parte de la inspección proporcionando un modelo base a seguir.
- Asesoramiento por parte del CEP.