# data[].attributes.body
（1）根據引文內容，你認為《武訓》中的父親是愚蠢、可惡嗎？試抒己見。(5分)

# data[].attributes.body
作者第5段記敘隨父親習泳一事，從中流露了甚麼感情。(3分)

# data[].attributes.body
本文作者用「沒有父親的武訓，我早已在現代教育的重壓下，成為手無縛雞之力的書呆子了」作結，作者藉此抒發甚麼感情？試加以說明。(4分)

# data[].attributes.body
綜合全文，引用事件分析父親的性格特點。

# data[].attributes.body
作者第5段記敘隨父親習泳一事，從中流露了甚麼感情。(3分)

# data[].attributes.body
本文作者用「沒有父親的武訓，我早已在現代教育的重壓下，成為手無縛雞之力的書呆子了」作結，作者藉此抒發甚麼感情？試加以說明。(4分)

# data[].attributes.headline
2A 19 沈嘉慧作者籍着這一句

# data[].attributes.body
2A 19 沈嘉慧
作者籍着這一句向父親抒發他對父親的感激之情，他感謝父親教他的武訓，讓他能夠強身健體，不會成為一個書呆子。

# data[].attributes.body
2A19沈嘉慧

# data[].attributes.body
作者記述他經常隨父親去金鐘泳棚習泳，打好了良好的泳術基礎，因此在中學和大學的泳賽拿了不少獎牌，為作者的青春增添姿彩，從而表達對教作者游泳的父親的感激和懷念之情。

# data[].attributes.body
作者藉此抒发感激之情。因为有了父亲对作者多年来的武训，令作者在除了读书以外，能有其他的才能。在遇到危险时也能保护好自己，不会成为手無缚鸡之力的书呆子。

# data[].attributes.body
作者藉此抒發對父親的感激之情，咁即係父親願意對作者進行武訓。因為他的父親為作者進行了武訓，所以令他的生活多姿多彩，經不起風浪，以及能面對尋重的壓力，不會成為書呆子。

# data[].attributes.body
抒發對父親的感激之情，如果沒有父親的教導，作者的生活會變得無趣。

# data[].attributes.body
4CF12 李皓培8M
作者抒發了感激之情。因為是父親的武訓，令到他成一個男子漢。他明白如果得不到父親的父母武訓，現在已經成為了一個書呆子。

# data[].attributes.body
8M李皓培12S4CF

# data[].attributes.body
作者藉此抒發了對父親的感激之情,因為作者認為沒有父親,他便成為了了書呆子,因此感激他的父親。

# data[].attributes.body
3A 30 楊麗娟

# data[].attributes.body
3A 30 楊麗娟

# data[].attributes.body
作者因和父親學習游泳打下了良好的基礎，所以在中學、大學的比賽裡都獲得了不少的金牌。可見，得獎的那些往事讓作者回味無窮，和流露出感謝父親的情感。

# data[].attributes.body
綜合全文，我覺得作者的父親的性格是對作者有很大的期望的，但同時也不會強迫他，會支持他以及非常關心他，所以應該是一個非常能理解別人的一個性格。

# data[].attributes.body
記敘作者跟隨父親習泳一事，令作者可以有良好的游泳基礎，之後在中學和大學都奪得不少金牌，這事令他的青春歲月增添不少姿彩，從中流露對父親的感激之情。

# data[].attributes.body
记述作者小时候和父亲学习游泳因此有好的基础使他在中学大学得到不少的金牌，可见作者感到回味，也流露出对父亲的怀念之情。

# data[].attributes.body
羅凱欣17

# data[].attributes.headline
（2）引文作者提到「兒女是屬於他自己的。他們的現在，和他們的未來，都應由他們自己來設計」試根據《武訓》一文和背景資料，以黃國彬為例，引證引文作者的看法。(4分)

# data[].attributes.subject
（2）引文作者提到「兒女是屬於他自己的。他們的現在，和他們的未來，都應由他們自己來設計」試根據《武訓》一文和背景資料，以黃國彬為例，引證引文作者的看法。(4分)

# data[].attributes.headline
本文以《武訓》為題，你認為恰當嗎？ (4分)

# data[].attributes.subject
本文以《武訓》為題，你認為恰當嗎？ (4分)

# data[].attributes.body
2A 19 沈嘉慧

# data[].attributes.body
2A 19 沈嘉慧

# data[].attributes.body
羅凱欣17

# data[].attributes.body
羅凱欣17

# data[].attributes.body
李皓培12S4CF

# data[].attributes.body
4CF12 李皓培8M

# data[].attributes.body
楊麗娟 3A

# data[].attributes.body
楊麗娟 3A

# data[].attributes.body
韩绮莉04

# data[].attributes.body
我認為父親並不是可惡也不是愚蠢,因為雖然父親希望成為一名文質彬彬的君子,又希望他可以學習太極,但在兒子表達自己想學柔道和空手道時,又以一種讚賞的態度支持他,不會強迫,更會給予鼓勵。因此我認為他既不可惡也不愚蠢。

# data[].attributes.body
文中可見，雖然父親希望作者成為一名君子，但對作者採取的教育卻是以一種無為而治的態度進行，讓作者自由發展，又讓作者學習對自己感興趣的東西，作者自己也在學術上有著成就。

# data[].attributes.body
文中提到，父親雖然希望作者能夠繼續集武下去但卻沒有強迫他一定要學，而且在他學習方面亦沒有太多規管反而讓作者以一個自由自在的態度去學習

# data[].attributes.body
我認為父親不是可惡的，因為在學習上不但沒有規管作者一定要名列前茅反而讓他一個自由的姿態學習，加上父親要求作者習武是希望作者的身體不要太過弱變成書呆子。

# data[].attributes.body
在文章中，父親常常解釋作者「木」、「杉」的意思，並希望他成為君子，卻從來沒有強迫他讀書，沒有決定他的前路。鼓勵他學習太極和鷹爪只是建議，因此作者自行學習感興趣的柔道和空手道也沒有責備他，讓他自己選擇自己的未來。

# data[].attributes.body
韩绮莉04

# data[].attributes.body
我認為父親不是可惡的。他沒有強迫作者讀書，見他學不成太極，還鼓勵他學鷹爪，曾未放棄過作者，後來得知他自行學柔道和空手道，並毀發傷膚，也沒有責怪他，尊重作者的想法，因此父親並不可惡。

# data[].attributes.body
4CF 16 劉凱晴

# data[].attributes.body
韩绮莉

# data[].attributes.body
韩绮莉

# data[].attributes.body
2A19沈嘉慧