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Amores de mi alma, vida y corazón💘
Les dejo una hermosa actividad con contraseña para esta semana.

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¡VAMOS!

La clase pasada hablamos sobrecómo las características de los materiales, no siempre son las mismas.

Materiales

Propiedades

No siempre son las mismas.

Siguiente

Vimos que el vidrio,un material artificial, cambia sus propiedades al exponerse al calor. Hoy vamos a ver como los materiales naturales también pueden cambiar sus propiedades. Hoy vamos a hablar de el Corcho.

Vidrio

Artificial

Siguiente

Propiedades

-Duro -Rígido -Frágil -Transparente -Sólido

-Blando-Flexible -Resistente-Traslúcido (y rojo) -Más o menos líquido

Caliente

Frio

Normalmenteestamos acostumbrados a verlo colgando en las paredes, tapando botellas, o golpeando a alguien en las fiestas..... Pero el corcho originalmente no era así.

El Corcho

Siguiente

¿Cómo se hace el Corcho?

El corcho sale de la corteza del árbol de alcornoque, se corta únicamente la corteza y se deja secar durante varios meses.

Siguiente

¡El árbolestá bien!

¿Cómo se hace el Corcho?

Después pasa por un baño con agua caliente a más o menos 100°C para darle mayor flexibilidad y se corta en pedazos más chicos. Se perforan con forma de cilindro y se lavan.

Siguiente

Siguiente

Los restos setrituran y mezclancon un pegamento comestible y se comprimen conla forma quequeramos darle.

Les dejo este video para que lo puedan ver mejor:

Video

Si (y sólo si) ya vieron el video

¿Cómo se haceel Corcho?

Mmm, tal vez necesitan nuevas lecciones. Repitan conmigo, su código es:

Hakuna Matata

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Corcho - Cuarto Grado by Seño Ro on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
¡VAMOS! La clase pasada hablamos sobrecómo las características de los materiales, no siempre son las mismas. Materiales Propiedades No siempre son las mismas. Siguiente Vimos que el vidrio,un material artificial, cambia sus propiedades al exponerse al calor. Hoy vamos a ver como los materiales naturales también pueden cambiar sus propiedades.

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Buen día mis dragones en entrenamiento 🐉

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Buen día mis dragones en entrenamiento 🐉

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Les dejo una actividad cortita 😉

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Muchachos, Les dejo una actividad bonita y divertida 🥰

# data[].attributes.subject
Muchachos, Les dejo una actividad bonita y divertida 🥰

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¡Manden fotos! 📷

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Muchachos, Les dejo una actividad bonita y divertida 🥰

# data[].attributes.subject
Muchachos, Les dejo una actividad bonita y divertida 🥰

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Buen día mis pedacitos de Sol ☀️
Esta semana nos vamos a manejar igual que antes : Al terminar la actividad van a conseguir una contraseña secreta que me tienen que mandar a mi.
https://view.genial.ly/5f4c680f0a18640d962ca0b0/game-breakout-hola-materialestercero-grado-copia

P.D.: Intento que las contraseñas sean divertidas, y en algún momento se me van a terminar las frases interesantes. Si se les ocurre alguna para un futuro lejano, soy toda oídos.

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¡VAMOS!

La clase pasadahablamos sobre las propiedadesde los materiales, y como tenemos que tener en cuenta estas características a la hora de elegirlos para fabricar algo.El problema es que los materiales no son siempre iguales y no tienensiempre las mismasPropiedades.

Materiales

Propiedades

No siempre son las mismas.

Siguiente

Existen materiales Naturales, que son los materiales que ya estaban ahí antes de que los humanos existiéramos, y los materiales Artificiales, que son los materiales que los humanosfabricamos.

Materiales

Artificiales

Siguiente

Naturales

Vidrio

Normalmente estamos acostumbrados a verlo en ventanas, en mesas, y en el vaso que se nos cayó al piso..... Pero el vidrio originalmenteno era así.

Vidrio

Siguiente

El vidrio se hacecon arena, y es queen la arena existe un elemento llamado sílice, que es la base para elaborar el vidrio. Para la fabricación del vidrio también se necesitan otras sustancias, como carbonato de sodio (Se parece a la sal, pero no es sal y la gente normalmente le dice "sosa") y roca calizacalcinada (Más conocidocomo "cal").

Vidrio

Siguiente

¿Cómo se Hace el Vidrio?

El vidrio se hace o fabrica a partir de una mezcla de arena, sosa y cal. Estos 3 elementos se funden en un horno a temperaturas muy altas, aproximadamente de 1.400ºC a 1.600ºC.

Imaginenseque para hacer una torta en casa el horno está a solo 180°C

Siguiente

El resultado de esta fusión es una pasta vítrea que, al estar caliente, posee propiedades diferentes al vidrio, y nos permite aplicar diversas técnicas de conformación, es decir, técnicas para darle forma.

Propiedades

-Duro -Rígido -Frágil -Transparente -Sólido

Siguiente

-Blando-Flexible -Resistente-Traslúcido (y rojo) -Más o menos líquido

La pasta vítrea (vidrio fundido) entra en un molde hueco que, en su interior, tiene la forma que queramos darle al vidrio, la forma del objeto final (En este caso una botella). Una vez cerrado el molde, se inyecta airecomprimido en su interior para que el material se adapte asus paredes. Tras enfriarse, se abre el molde y se extraeel objeto.

Siguiente

La conformación por soplado automático:

Fíjense en la imagen

Les dejo este video para que lo puedan ver mejor:

Como pueden ver, al principio al vidrio fundido se le da una preforma, y al final, la parte que sobra,llamada rebaba, se corta.

Video

Si (y sólo si) ya vieron el video

¡Excelente!

El Código Secreto de hoy es:

"P. Sherman, Calle Wallaby 42, Sydney"

Hasta la proxima claseTiburoncines

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Vidrio - Cuarto Grado by Seño Ro on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
¡VAMOS! La clase pasadahablamos sobre las propiedadesde los materiales, y como tenemos que tener en cuenta estas características a la hora de elegirlos para fabricar algo.El problema es que los materiales no son siempre iguales y no tienensiempre las mismasPropiedades. Materiales Propiedades No siempre son las mismas.

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Buen día mis rayitos de sol a la mañana ☀️
Les dejo una actividad con bastante información para leer, pero muy sencilla de hacer. Les prometo que se termina rápido 😉
Me encanta verlos en las vídeollamadas, los extraño un montón ♥️

# data[].attributes.body
Buen día mis rayitos de sol a la mañana ☀️ 
Les dejo una actividad con bastante información para leer, pero muy sencilla de hacer. Les prometo que se termina rápido 😉
Me encanta verlos en las vídeollamadas, los extraño un montón ♥️

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Hoy es viernes y el lunes se viene un súper feriado, así que les dejo una actividad súper importante.
Les mando un abrazo tamaño cordillera 🗻⛰🏔

# data[].attributes.body
Hoy es viernes y el lunes se viene un súper feriado, así que les dejo un tema no taaaan sencillo, pero con una actividad súper rápida.
Les mando un abrazo tamaño elefante 🐘

# data[].attributes.body
Hoy es viernes y el lunes se viene un súper feriado, así que les dejo una actividad súper tranquila.  Se hace en poco tiempo y el que quiere puede agregar dibujos a sus respuestas.
Les mando un abrazo tamaño elefante 🐘

# data[].attributes.body
Hoy es viernes y el lunes se viene un súper feriado, así que les dejo una actividad súper tranquila.  Se hace en poco tiempo y el que quiere puede agregar dibujos a sus respuestas.
Les mando un abrazo gigante, como un cargamento de papas 🍟🐘🥔

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Buen día mis pedacitos de Sol ☀️
Les dejo la nueva y poderosisima actividad de Tecno en el PDF
¡Espero sus respuestas!

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Buen día mis pedacitos de Sol ☀️
Les dejo la nueva y poderosisima actividad de Tecno en el PDF
¡Espero sus respuestas!

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Buen día mis pedacitos de Sol ☀️
Les dejo la nueva y poderosisima actividad de Tecno en el PDF
¡Espero sus respuestas!

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Buenos días, buenas tardes y buenas noches a mis muchachos.
Les cuento que en esta clase me acompaña mi amigo especial, por suerte pude recolectar algunos nombres y hacer el sorteo.
Me alegra anunciarles que mi amigo no tan salvaje ahora se llama: ¡Max!
Muchas gracias a todos los que se animaron y mandaron un nombre para sumar al sorteo 🥰
¡Comencemos con la clase!

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Repasamos un tema del año pasado: El Porteo

# data[].attributes.subject
Repasamos un tema del año pasado: El Porteo

# data[].attributes.body
Buenos días, buenas tardes y buenas noches a mis muchachos.
En el PDF les dejo una actividad sencilla y de repaso.
¡Comencemos la clase!

# data[].attributes.body
Buenos días, buenas tardes y buenas noches a mis muchachos.
En el PDF les dejo una nueva actividad sobre materiales.
¡Comencemos la clase!

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Buenos días, buenas tardes y buenas noches a mis muchachos.

# data[].attributes.subject
Buenos días, buenas tardes y buenas noches a mis muchachos.

# data[].attributes.body
Les cuento:
Durante las próximas clases nos vamos a estar manejando con una modalidad Interactiva. ¿Qué significa esto? Que entran en este link:
[https://view.genial.ly/5f31f7985962040d95eb0cba/game-breakout-hola-materiales-cuarto-grado]
Y van leyendo las explicaciones, respondiendo preguntas y avanzando hasta el final de la clase. Justo, justo, justo al final van a encontrarse con una contraseña secreta. Esa contraseña me la van a mandar a mi, de esa manera yo voy a saber que ustedes hicieron las actividades.
Lo único que me tienen que responder es: Seño, la contraseña secreta es: …
¡Comencemos la clase!

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¡VAMOS!

Igual, antes deempezar necesito que respondan una cosa: Imagínense que mañana seles aparece un hada madrina y les regala un castillo de chocolate tamaño real, solo para ustedes¿Se irían a viviral castillo?

NO

SI

¡VAMOS!

¡Nooooooooo!

Esa es una pésima idea ¿Nunca se les derritió un chocolate en la mano o en el bolsillo? Su castillo se les caería encima apenas empieze el verano. El chocolate no es un material adecuado para hacer una vivienda, mucho menosun castillo.

Siguiente

¡Muy Bien!

Esa es una excelente decisión.¿Alguna vez se les derritió un chocolate en la mano o en el bolsillo? Su castillo se les caería encima apenas empieze el verano. El chocolate no es un material adecuado para hacer una vivienda, mucho menosun castillo.

Siguiente

Pero la cuestión más importante acá sería...

¿Que esun material?

En Tecno, cuando hablamos de materiales nos referimos a los elementos que se necesitan para fabricar un objeto. Los objetos que nos rodean están fabricados por diversos materiales y sus características o propiedades son las palabras que usamos para definirlos.

Siguiente

Uno de los materiales que ven no se corresponde con esta característica. Presionenlo para avanzar.

Cuando un Material es Duro:

Es difícil de cortar o apretar.

Por ejemplo:

Uno de los materiales que ven no se corresponde con esta característica. Presionenlo para avanzar.

Cuando un Material esBlando:

Es fácil de cortar, rayar o deformar

Por ejemplo:

Uno de los materiales que ven no se corresponde con esta característica. Presionenlo para avanzar.

Cuando un Material esFrágil:

Se rompe fácilmente.

Por ejemplo:

Uno de los materiales que ven no se corresponde con esta característica. Presionenlo para avanzar.

Cuando un Material esFlexible :

Se puede doblar o torcer fácilmente.

Por ejemplo:

Uno de los materiales que ven no se corresponde con esta característica. Presionenlo para avanzar.

Cuando un Material esImpermeable :

No deja pasar el agua.

Por ejemplo:

Uno de los materiales que ven no se corresponde con esta característica. Presionenlo para avanzar.

Cuando un Material esPermeable :

Deja pasar el agua.

Por ejemplo:

Uno de los materiales que ven no se corresponde con esta característica. Presionenlo para avanzar.

Cuando un Material esRigido:

Es difícil de doblar o torcer sin romper.

Por ejemplo:

¡Nop!

VOLVE A INTENTARLO

EL CÓDIGO SECRETO

¡Excelente!

Has ganado tu recompensa, el código secreto es:Eso fue todo por ahora. Sintonicenos la próxima semana en "La Clase de Tecno"

"Un gran poder conlleva una gran responsabilidad"

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¡Hola Materiales! Cuarto Grado by Seño Ro on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
¡VAMOS! Igual, antes deempezar necesito que respondan una cosa: Imagínense que mañana seles aparece un hada madrina y les regala un castillo de chocolate tamaño real, solo para ustedes¿Se irían a viviral castillo? NO SI ¡VAMOS! ¡Nooooooooo! Esa es una pésima idea ¿Nunca se les derritió un chocolate en la mano o en el bolsillo?

# data[].attributes.body
¡HOLA, AMIGOS! ME LLAMO WALLY.  SU SEÑO DE TECNO ME MANDÓ A RECORRER ESTE LUGAR PARA MOSTRARSELOS A USTEDES.LO ÚNICO QUE TIENEN QUE HACER ES ENCONTRARME A MI Y A ALGUNA DE LAS PERSONAS QUE PORTAN UNA SERIE DE OBJETOS:- UN MALETÍN - UN BALDE -UNA CAJA DE HERRAMIENTAS -UN ARCO - UN RAMO DE FLORES -UN DIARIO - UNA PILA DE PLATOS - UNA BANDEJA - UN SOMBRERO - UNA SEÑAL DE TRÁNSITO¡A VER SI ESTÁN ATENTOS!

# data[].attributes.body
Buen dia mis Pollitos Pio 🐣
Les propongo ver el video “Ladrillera”
https://youtu.be/0HI7brkOR84
Respondemos:
1)¿Cuántos ladrillos creen que hizo el Ladrillero?  ¿más de 10, más de 100, más de 1.000 o más de 10.000?
2) ¿Los mide con regla uno por uno? ¿Qué herramienta usa para darles forma?
3)¿Si yo voy y le pido 7 ladrillos en forma de estrella me las va a fabricar?
4) ¿Cómo tendría que ser la herramienta para los ladrillos estrella? Dibújala.

# data[].attributes.body
Buen dia mis Pecezuelos:
Les propongo una actividad de Producción.
Vamos a hacer un dado o una pieza de dominó, lo que les sea más sencillo.
¿Que necesitamos? Un adulto responsable y alguno de los siguientes grupos:
*Acetato o Cartón, cinta y tijera.
*Plastilina o masa, palitos y cuchillos sin filo.
*Madera, sierra junior, lima y lija.
*Hilo o lana, agujas de tejer o telar.

Una vez terminado nuestro objeto, rellenamos el cuadro de abajo haciendo un ✔ en donde creemos que funcionaria bien esa acción con ese material, y una ❌donde no funcionaria.

# data[].attributes.body
¡Volvemos de las vacaciones de invierno con todo!
Les dejo una actividad cortita.

# data[].attributes.body
​   La última clase vimos como un material granulado y finito se convierte en una Masa sencilla de modelar. También vimos que este no es el mejor material para entrelazar si lo que queremos es lograr un tejido. Sigamos por ahí:

En este video vamos a ver como un artesano trabaja su arcilla para convertirla en un producto.

https://youtu.be/fZ6XvZiqri8

1)¿Cómo se llama la persona que trabaja este material? 

2)¿Viste cómo lo hace? ¿Usa alguna herramienta o máquina especial? Dibuja al menos una.

# data[].attributes.body
Vengo a presentarles a un gran amigo, él siempre me ayuda a dar mis clases, desde primero hasta séptimo. Su nombre real no es pronunciable en idioma humano. Como necesita un nombre nuevo les propongo que, junto con la tarea, me manden el nombre que les gustaría ponerle. De todos los nombres que envíen vamos a hacer un sorteo.
Si, se que parece algo salvaje, pero no podrían estar más equivocados. Él trabaja haciendo entregas en el barrio. ¡Su trabajo es súper necesario!
Como las distancias que recorre son muy cortas no necesita ni motos ni bicicletas, lleva todo sobre su cuerpo. La actividad de llevar cosas con el cuerpo se llama porteo.
Ahora está llevando comida, pero antes llevaba un montón de cosas distintas y, para que su trabajo sea más divertido, se las ingeniaba para llevar cada cosa con una parte distinta del cuerpo.
1)  Unimos con flechas las cosas que mi amigo repartía con la parte del cuerpo que vos creas que usaba ¡No te olvides de aclarar cómo se llama esa parte del cuerpo!

# data[].attributes.body
Les propongo hacer una mezcla alucinante que ya hicimos el año pasado. Plastilina. Con esta mezcla se puede modelar cualquier cosa ¡Como un Monstruo, un dinosaurio o una grúa! Pero chiquitos, de bolsillo. ¡Asegúrense de sacarle una foto a su creación!
Materiales necesarios:
-2 Tazas de Harina
-1 Taza de sal
- 1 Taza de agua.
- 1 cucharadita de aceite o vinagre.
-Colorante, témpera o acrílico del color que se les ocurra.
La mayoría ya hizo esta misma masa hace un tiempo, así que estoy segura que no van a tener problemas. Peeeeeero, no los voy a mandar a hacer algo en la cocina sin ayuda de un adulto.
Van a tener que buscar a su adulto de confianza y enseñarle el paso a paso. Para que les sea más fácil, les dejo un video que lo muestra.
https://youtu.be/J8ult3Ylulg

Una vez terminadas sus creaciones ¡Acuerdense de mandar una foto!

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Como hacer masa para jugar en casa : Manualidades para ninos

# data[].attributes.body
Les dejo todo en este hermoso archivo 😉

# data[].attributes.body
Estando tan cerca del 9 de julio, podemos aprovechar para ir atrás en el tiempo, vamos a hablar de los oficios del pasado.  Vamos más o menos al 1800, eso fue hace mucho, mucho tiempo.

Miremos a actividad completa en el PDF.

# data[].attributes.body
Muy buen dia mis pequeños genios 🧞‍♂️🧞‍♀️
Les dejo este super juego para la semana que cuenta como una semilla se vuelve pan.
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/6024670-del_campo_a_la_mesa.html
¡Jueguen en familia!

# data[].attributes.attachment_link.description
Recursos educativos (Relacionar Mosaico): Del Campo a la Mesa (arte - 2º - Educación primaria (6+6) - ciencias sociales) - Leemos los textos y buscamos las imagenes que les corresponden

# data[].attributes.body
Buen dia mis Pecezuelos:

Hasta ahora estuvimos viendo como los materiales que son flexibles (Los hilos, las tiras de papel, los alambres) al entrelazarse nos dan como resultado telas o mallas, dándonos una superficie más grande y resistente. Pero ¿Y si probamos con otro material?  Les propongo hacer algo super divertido. Plastilina. Pero no es para modelar cualquier cosa, es para que hagan sus propios telares de masa, parecido a una pastafrola ¡Pero si es de esta masa no se la coman!.

Materiales necesarios:

2 vasitos de Harina

1 vasito de Sal

1 Cucharita de aceite

1 vasito de agua.

Colorante, Témpera o acrílico del color que se les ocurra.

La mayoría ya hizo esta misma masa hace un tiempo, así que estoy segura que no van a tener problemas. Peeeeeero, no los voy a mandar a hacer algo en la cocina sin ayuda de un adulto.

Van a tener que buscar a su adulto de confianza y enseñarle el paso a paso. Para que les sea más fácil, les dejo un video que lo muestra.

https://youtu.be/J8ult3Ylulg

Una vez que tengan la masa terminada, se ponen a hacer rollitos, muchos, lo más finito que puedan, como si fueran fideos. La mitad de los rollitos los acuestan uno abajo del otro y, de a uno, van pasando rollitos, arriba y abajo, como un gusanito. Van a necesitar mucha paciencia, pero estoy segura de que va a salir bien 😉

(Este es super grande, ustedes hagan uno chiquito)

Apenas lo terminen, le sacan una foto y me lo mandan.

Respondemos:

1)¿Quedo igual que el resto de los materiales que vimos?

2)¿Fue más fácil o más difícil que hacerlo con hilo o papel?

3) Y si intentaramos hacer este mismo entrelazado con lápices en lugar hilos ¿Funcionaria?

# data[].attributes.body
Retomamos un tema que vimos el año pasado:
Los inventos ¿Cómo están hechos?¿De dónde vienen? y ¿Por qué son necesarios?

# data[].attributes.body
Buen dia mis Lechuzas que hacen ch, hacen ch. 🦉
   Hoy vamos a hablar de las Profesiones. 
   Una profesión es un trabajo que las personas hacen gracias a sus conocimientos, que aprendieron estudiando, recibiendo un título por ello.
Resolvemos la Sopa de letras. Buscamos las 5 profesiones ocultas.

# data[].attributes.body
Buen dia mis Lechuzas que hacen ch, hacen ch. 🦉

Ya cocinamos nosotros, ya fuimos a la panadería, hoy nos toca preguntarnos ¿Cómo trabaja la fábrica?

¿Alguna vez compraron pan en el super? Son panes que siempres salen igual, cortados en rodajas, en bolsas selladas. ¿Cómo creen que se fabrican?

Vemos el video “La fábrica de Pan” y respondemos:

https://youtu.be/K66MWncIWwU

1)¿Hacen la misma cantidad de pan que en la panadería Manolita?

2)¿Cuántos panes pensas que hacen por dia? ¿más de 10, más de 100, más de 1.000 o más de 10.000?

3)¿Cómo hacen para que todos salgan iguales?

4) En el video vemos un montón de máquinas nuevas, pero hacen las mismas acciones que nosotros hacemos en casa. Casi todas estas máquinas terminan en -dora, Miremoslas en esta fotocopia ¿Te animas a llenarla con los nombres?

# data[].attributes.body
Por si tienen problemas para abrir los links se los dejo aca tambien

Ruleta de palabras:

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5386489-materiales.html

Herramientas y acciones:

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/6032955-herramientas_y_materiales.html

# data[].attributes.body
Mis suaves conejitos, dulces y dormilones:
¡Que lindas las fotos que mandaron!
La semana pasada estuvieron haciendo cosas con harina en casa, es más ¡Varios hicieron pan!
Hoy vamos a ver como funciona una panadería. Vemos el video “ Una mañana en la panadería Manolita”  https://youtu.be/wplGEFSDtYs  y respondemos:
1)¿Hacen la misma cantidad de pan que nosotros en casa?
2)¿Cuántos panes pensas que hacen por dia? ¿más de 10, más de 100, más de 1.000 o más de 10.000?
3) ¿Hacen solo pan? Cuando vas a la panadería ¿Que te te gusta comer?¿Te animas a dibujarlo?
4) ¿Viste alguna herramienta o máquina que vos no tenes en casa?¿Como pensas que se llama?

# data[].attributes.body
Hoy vamos a hablar de los Oficios
Un oficio es un trabajo que las personas hacen gracias a una habilidad que aprendieron practicando.
Les dejo un juego para unir algunos oficios con las herramientas que usan.
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5772838-oficios_y_herramientas.html

# data[].attributes.body
Les traigo dos breves actividades para hacer esta semana.
¿Por que dos? No les doy ninguna hace rato y estas son muy, recontra, super cortas. Entre las dos suman solo 4 preguntas.

# data[].attributes.body
Mis Pollitos en fuga:
Les dejo una actividad sencilla y cortita.
Observamos el Video y contestamos las preguntas:
https://youtu.be/jgeK2QfLR78
1) ¿De qué maneras tratan de solucionar el problema? Describilo con tus propias palabras
2) ¿Cúal dá mejor resultado?
3) ¿Cuántas máquinas utilizan para solucionar el problema?¿Lo logran?

# data[].attributes.body
Para la actividad de hoy vamos a necesitar:

- Una receta familiar pasada de generación en generación (o alguna otra que les guste).

- Un adulto responsable.

- Un reloj.

- Elementos varios de cocina y materiales a gusto.

Leer el siguiente PDF:

# data[].attributes.body
Seguimos los pasos y armamos nuestra propia catapulta o lanzador.

# data[].attributes.body
Mis pequeños Chefs Gusteau's

Para la actividad de hoy vamos a necesitar:

- Una receta familiar pasada de generación en generación (o alguna otra que les guste).

- Un adulto responsable.

- Elementos varios de cocina y materiales a gusto.

Vamos a cocinar algo. Pan, Fideos ¡Pizza! ¡Torta de chocolate! Yo no les voy a decir que cocinar, pero sí les voy a dar condiciones:

- ¡Tiene que tener Harina como ingrediente principal! Cualquier tipo de harina.

-Tiene que necesitar cocción.

- Tienen que medir los ingredientes ustedes mismos.

-Tiene que ser algo que después se vayan a comer 😉

Llenen la siguiente ficha (con dibujos):

1) ¿Que van a cocinar?

2) ¿Qué materiales son necesarios?

3) ¿Qué herramientas van a usar?

4) ¿Conocen alguna fábrica de esta comida?

5) ¿Cuánto tardaron en hacer la comida?

6) Una foto para ver cómo quedó y una opinión del 🤢1 al 10🤤.

7) Cómo esta actividad es super larga, tienen dos semanas para hacerla tranquilos.

# data[].attributes.body
El trabajo de hoy es¿Que quiero ser cuando sea Grande?

Nombren y dibujen el trabajo que quieren tener cuando sean grandes.

Acuerdense de dibujar el lugar a  donde van a trabajar y las herramientas que van a necesitar.

¿Saben que es una herramienta? Las herramientas son todas las cosas que nos ayudan a hacer lo que queremos hacer.

Por ejemplo, si yo quiero poner un clavo en la pared, mi herramienta es un martillo, pero, si lo que quiero es dormir, mi herramienta es la camita 😴

# data[].attributes.body
Vemos estos dos videos:

“Breve historia de un conjunto de engranajes
https://youtu.be/ToisT4KUMns

“¿Cómo funciona un reloj mecánico?”
https://youtu.be/_4HcL7zPBGQ

Después de ver los videos respondemos:

1)¿Qué tipo de energía crees que usa un reloj mecánico? ¿De dónde crees que viene?

2)¿Cuál es el elemento del reloj mecánico que brinda estabilidad en el tiempo?
3) ¿Qué creen que significa “Unidades de espacio constantes”? ¿Qué creen que significa “Unidades de tiempo constantes”? ¿Cuales creen que son? Inventen una nueva unidad de tiempo y/o espacio, y cuentenme como es.

4)¿Cuál es el dispositivo que libera de forma pausada la energía del muelle?

4)  Teniendo en cuenta que durante los videos ustedes ven varios tipos de relojes mecánicos, totalmente diferentes y pertenecientes a distintas épocas. Escriban las partes de un reloj mecánico que ustedes crean que son SUPER importantes:

5)¿Por qué crees que justo después de la Segunda guerra mundial los hombres comenzaron a usar reloj de pulsera? Tengamos en cuenta que hasta ese momento usaban reloj de bolsillo.

# data[].attributes.body
Por favor antes de comenzar el cuestionario lean el texto de la clase anterior y vean el video que les estoy pasando ahora, dura 4 minutos.
"El que inventó el reloj ¿Cómo sabía qué hora era? - CuriosaMente 112"

https://youtu.be/O4R-pD1y1TY

# data[].attributes.body
Les ofrezco ver el capítulo “La medición del tiempo” de Erase una vez...Los Inventores.

https://www.youtube.com/watch?v=H2FsnX7ZGD0 (25 minutos aprox)

Tengan en cuenta que es una caricatura vieja, lo que significa que tiene algunas escenas que en ese momento eran totalmente normales y que hoy en día sabemos que están mal (o, como mínimo, son bastante cuestionables). Usenlo como una oportunidad para reflexionar en casa sobre los cambios que hubo entre la época en que sus padres o abuelos eran chicos y la actualidad.

# data[].attributes.attachment_link.title
...lOs inventOres... 4.la MediciOn del TiempO

# data[].attributes.body
Lean el siguiente texto.

Como experiencia para esta clase, van a fabricar un reloj de Vela bajo supervisión de un adulto.

Sigan el instructivo de manera precisa y con mucho cuidado.

Instrucctivo:

Agarren dos velas iguales comunes y coloquenlas de pie una al lado de la otra. Prendan solo la primera vela y accionen una alarma para dentro de 15 min.

A los 15 minutos,apaguen la primera vela (la alarma también) y marquen la cantidad de cera consumida en la segunda vela (La que todavia no prendieron).

Repitan exactamente los mismos pasos hasta que la primera vela se haya consumido en su totalidad.

Al terminar van a tener un perfecto reloj de vela en sus manos, saquenle una foto y subanla en comentarios.

# data[].attributes.body
Vamos a realizar un experimento con fluidos líquidos. Para esto, necesitamos un vaso lleno de agua, otro vaso vacío y un sorbete.

Situación problemática:

Es simple. Debemos pasar toda el agua de un vaso al otro, pero no podemos ni volcar, ni levantar, ni mover los vasos de la mesa. Solo podemos usar el sorbete.

Respondemos:

1)¿Lo lograste?

2) Explicar con tus palabras ¿Cómo lo conseguiste?

# data[].attributes.body
Observar la imagen de abajo y responder a las preguntas.

1) ¿Cuántas canillas o grifos hay?

2) ¿Qué cosas aparecen solamente conectadas en el sistema de agua fría?

3) ¿Hacia donde se distribuye el agua caliente proveniente del calefón o termotanque?

4) ¿Qué ocurre si cerramos la llave de paso o válvula central?

5) ¿Cuáles de estos elementos identificados abajo funciona como tope de nuestro sistema?

6) ¿Qué parte cumple la función de guía en este sistema?

# data[].attributes.body
La última vez que nos vimos les conté que nuestra maqueta iba ser un laberinto, incluso ya habíamos empezado a hacer los bocetos.

# data[].attributes.body
Actividad 1:
1) Encontrar en casa cuatro objetos que tengan topes y guías.
Dibujar y señalar cuáles de sus componentes cumplen estas dos funciones.
2) Analizar y explicar con tus propias palabras cómo ayuda el uso de topes y guías en el funcionamiento de una botella de plástico. Teniendo en cuenta que ocurriría si estos componentes no formarán parte del diseño.

# data[].attributes.body
Primero leemos "Datos de vital importancia"
Seguimos los pasos.
Compartimos una foto de nuestra figura en comentarios.
Respondemos:
1) ¿Que figura conseguimos?
2) Al usar regla ¿Que es lo que estamos controlando?
3) Y con este otro plano ¿que figura podemos construir?
4) Para responder si están aburridos, mirando el techo, y consideran que lo demás fue demasiado fácil.
- ¿Se animan a hacer la última figura, sacarle una foto y subirla al grupo?
- Si tuvieran que enseñarle a un compañero como hacer el plano de la última figura ¿Cuál sería la serie de pasos?

# data[].attributes.body
Hace unos días, el 1 de mayo, fue el día del trabajador, es posible que con sus seños hayan visto algo sobre los derechos de los trabajadores.
Nosotros desde Tecno vamos a ver un poquito de revolución industrial, la época que más nos interesa ronda principalmente por los últimos años de 1800 y las primeras décadas de 1900 y hoy específicamente, vamos a hablar un poco sobre de los trabajadores y sobre cómo las fábricas no tenían la costumbre de respetarlos.
Cuando la gente llegaba a trabajar a las grandes ciudades (Clase media o baja) había dos opciones, o venían de los campos o eran extranjeros, ambos buscaban una vida mejor. Ninguna de las dos opciones tenía realmente muchas oportunidades. Familias enteras atravesaban largas distancias para descubrir que la única forma de conseguir suficientes ingresos para vivir era que todos y cada uno de sus integrantes consiguiera un trabajo, trabajos mal pagos, dónde los obreros eran prácticamente descartables.
Vemos los siguientes videos: Tiempos Modernos: https://www.youtube.com/watch?v=4N2tnP1sYpY https://www.youtube.com/watch?v=_OKs2MWaBcA
1) Les pido que busquen a una de las personas mas viejitas que conozcan y charlen sobre este tema. Es muy, muy poco probable que esa persona haya vivido estas épocas, pero seguramente va a tener algo para contar de sus padres o abuelos y sino, al menos van a conocerse mejor.
Hagan un relato teniendo en cuenta las siguientes preguntas: (No hace falta que las respondan una por una, solo tenganlas en mente)
¿Cómo llego su familia a Buenos Aires?¿De dónde vinieron?¿Por qué decidieron venir?¿Se acuerdan más o menos en qué año? ¿Con qué situación se encontraron? ¿Conocían a alguien acá que los recibiera? ¿Donde empezaron a vivir?¿A qué edad empezaron a trabajar? ¿A qué se dedicaban?¿Tuvieron que dejar de estudiar? ¿Cuántas horas trabajaban por día?¿Tenían oficios? ¿Les tocó trabajar en alguna fábrica? ¿Cómo fue? ¿Les gustaba su trabajo?¿Hay alguna historia que los haya marcado durante su vida laboral que quieran contar?
PD: Si la persona con la que charlen tiene historias más felices, aprovechen para escribirlas, no todo tiene que ser triste  😉

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Mis chimuelos

Al igual que la vez pasada, esta actividad va a estar dividida en dos partes. La Parte 1 es para que la hagan ustedes solos. Para la Parte 2 les ruego que tengan a su familia cerca.

Hasta ahora estuvimos viendo las cosas lindas del trabajo industrial. Fábricas de colores en dibujos animados, máquinas bonitas y sencillas que nos facilitan las cosas y una nueva versión del trabajo en equipo llamada División de tareas. Desgraciadamente el mundo real no suele tener tanto color y eso es lo que vamos a ver hoy.
Parte 1:
1)Vean el video “ Taylor - Modos de Producción ”
2)Respondan las siguientes preguntas.
a- ¡Sin buscar! Cuando hablamos de productos ¿Que creen que significa estandarización?
b- Según lo que vieron en el video ¿Cuál fue el cambio más importante que hizo Taylor?
c- En sus propias palabras ¿Qué actividad no nos podemos saltar si queremos fabricar algo? Piensenlo, si queremos hacernos un abrigo¿ Agarramos tela, cortamos y cosemos? ¿Que hay que hacer si o si antes de cortar?
d- En el video no lo aclaran pero ¿Que creen que hacía Taylor en la fábrica? ¿Era un obrero?

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Mis jóvenes renacuajos saltarines:
La actividad de hoy es particular, va a durar varios días.
-Pero profe ¿Por qué?
Bueno, está actividad está dividida en dos partes, y la primera de esas partes necesita ocurrir varias veces en días distintos. Es una puesta en práctica, así que necesita tiempo.
Leer segun corresponda:
-Nota para estudiantes
-Nota solo para Mamas/Papas/Tutores/ Encargados

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Observen el vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=okWS6fPF9-g&feature=youtu.be Luego de ver el video, respondan con sus propias palabras, con lo que entendieron hasta ahora o con lo que puedan imaginar:
1-¿Que les hace pensar que son fábricas?
2-¿En todas las fábricas hay máquinas grandes y complejas ? ‌ Elijan solo una escena. De esa escena elijan solo un personaje (Un personaje que haga trabajo de fábrica). De ahora en más todas sus respuestas deben ser sobre esa escena, o sobre ese personaje, no pueden cambiar de personaje ni hablar de otra escena. ‌
3-Describan con sus propias palabras que actividad es la que desarrolla ese personaje.
4-¿Cuántas veces por día creen que repite esa actividad?
5-¿Cuál creen que es el producto final? Me refiero ¿Que fabrica esa fábrica?
6-Si retiramos solamente a ese personaje que eligieron ¿La fábrica puede seguir funcionando? ¿Y si retiramos a todos los personajes que realizan esa misma actividad? 7- Al final del día ¿Que cantidad de productos creen que salen de la fábrica? ¿Más de 5, más de 10, más de 100, más de 1000?
8-¿Cuántas personas creen que trabajan? ¿Más de 5, más de 10, más de 100, más de 1000?
9- Según lo que ustedes imaginen, por día ¿Cuál es mayor? ¿El número de empleados totales de la fábrica o el número de productos terminados?
10- En una escala del 1 al 10 en dónde 1 es poco complejo, y 10 es súper complejo ¿Que número le asignarían al producto final?
11-Si el personaje decidiera hacer el producto el solo en su casa ¿Obtendría la misma cantidad de productos que en la fabrica?
12- Igual, esperen, su personaje ¿Sabe hacer la siguiente actividad necesaria para elaborar el producto? ¿Al menos, sabe cuál es la siguiente actividad? Imaginemos que la fábrica nunca les dijo específicamente a los empleados que es lo que fabrican ¿Su personaje puede seguir haciendo su actividad sin saber cuál va a ser el producto final? Es decir ¿La falta de información impediría realice su actividad?
13- Su personaje ¿Decide cómo tiene que ser el producto final? Si yo decido ir y comprarle un producto a esa fábrica ¿Se los puedo pedir de la medida exacta que yo quiera, en el color que quiera y con puntitos azules? ‌ ‌

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Diferencias entre el trabajo artesanal y el trabajo industrial.

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Diferencias entre el trabajo artesanal y el trabajo industrial.

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1) Observamos el vídeo y hacemos una lista con los pasos que vemos que realiza el artesano.
https://www.youtube.com/watch?v=38S4wBJSjMs&feature=youtu.be
2) Cuando terminamos vemos el siguiente  vídeo https://www.youtube.com/watch?v=NSLCBrb-2A4&feature=youtu.be y ponemos la lista de pasos en orden.
Pasos: Envoltura- Corte de hojas- Diseño - Perforado de tapas -Inserción de tapas - Perforado del papel - Impresión de tapas -Corte de bordes - Apilado -Impresión de hojas -Espiralado - Corte de tapas.

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Busquen en casa un objeto que se haya hecho de forma artesanal y otro de forma industrial, pero que sean el mismo producto, Por ejemplo: Ayer compre pan lactal en el super, pero hoy amase pan en casa. Es el mismo producto, pero uno se hizo de forma industrial y otro artesanal.
1) Busquen en sus casas y cuentenme que encuentran. Le sacan una foto y me la envian.
2) Describan con sus propias palabras en qué se diferencian.

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¡Recortamos, pintamos y armamos nuestro propio Minion!

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¡Recortamos, pintamos y armamos nuestro propio Minion!

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Si lo hacen, manden una foto ¡Y acuerdense de ponerle nombre!

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Vemos el video y seguimos los pasos.

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Seguimos los pasos y hacemos antifaces carnavaleros. Cuando los tengamos terminados mandamos una foto y lo compartimos.

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Mis jovenzuelos, les traigo una actividad de fin de semana. Les propongo emular al artista Clips.Klausen con su movida cultural en donde desarrolla ilustraciones de personajes, dejándolas en espacios públicos, impulsando a las personas a llevarse al que elijan bajo la leyenda “El Mundo está muy peligroso. Llévate a alguien que te proteja”. Le propongo mantener el mismo mensaje, llenarlo con sus propios dibujos y pegarlos en la puerta de casa, así cada vez que alguien de la familia tenga que salir pueda llevarse uno. ¿Los proteje? No chicos, pero es un recordatorio. Tienen que usar barbijo, mantener distancia y lavarse las manos. Pueden ser personajes de series o películas que les gusten o pueden inventarlos ustedes. Lo que sí les pido es que, si lo hacen, manden una foto. ¡Que pasen un buen finde! P.D: ¡No es obligatorio, No es tarea! Es para hacer si tienen ganas, nada mas que eso.

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Observamos el video.
https://youtu.be/r6L3rcWjLbI
1)Usando lo que aprendimos, dibujamos los pasos y los ordenamos.
2)Buscamos dos objetos de lana que tengamos en casa, los dibujamos (o les sacamos una foto) y respondemos.
¿Están hechos de la misma manera? ¿Quien pensas que los hizo?

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Espero que les haya ido bien con la actividad anterior, aca les dejo una nueva.
Miramos el vídeo “Producción de Papel” y respondemos:
1)¿Qué materiales se obtienen de la caña de azúcar?
2) ¿Cuál es el que se usa para hacer el papel?
3)Dibujamos al menos 5 cosas que tengamos en casa y que vengan de la caña de azúcar.

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Les mando esta actividad, es importante tener en cuenta que esto es una fotocopia, lo que significa que necesitan imprimirla. Actualmente esa no es una opción para la mayoría de nosotros, entonces ¿Qué hacemos? Hay dos opciones, o descargan la imagen y pintan y escriben con un editor  (La forma mas sencilla seria Paint o el que aparece en el whatsapp cuando mandamos una foto) o lo dibujan en una hojita y listo. Cualquiera de las dos es buena.
¡Cuidense mucho!

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Mis Chapulines Colorados:

Hoy empezamos una actividad que va a ser laaaaaaaaarga, sencilla e  interminable ¿La vamos a hacer en una sola semana? Es posible, pero no se los recomiendo. Esta va a durar más de una semana, por eso les pido que cada vez que se cansen, me manden una foto, asi veo como van avanzando.

Vamos a hacer un telar de, más o menos,  20 centímetros. Estas cosas tardan, para hacer un telar hay que tener mucha, pero mucha paciencia.

Vamos a necesitar:

-Lana (Sí podemos Blanca y celeste, sino de cualquier color está perfecto)

-Cartón de 20cm x 20cm

-Regla y tijera.

Vemos el video “Telar de cartón.”  y seguimos los pasos.

https://youtu.be/regmznf-8i0

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Mis Chimuelines:

Hoy les traigo una actividad divertida, para poder realizarla vamos a necesitar:

7 Hilos gruesos de 40 cm (Hilo de Pizza, hilo encerado, hilo de bordar, lana, etc )

Un círculo de cartón marcado con lápiz, como si fuéramos a cortar una pizza.

Tijera y regla.

Vemos el video “Pulseras en telar Kumihimo”  y seguimos los pasos.

https://youtu.be/ZNz4lV62ZY4

Si tienen paciencia, les va a salir bien.

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Les dejo nuestra nueva clase de tecno, La actividad requiere hacer una impresión, y como son muy poquitos los que tienen impresora en casa, les pido que tengan en cuenta que es un dibujo simple, y que se puede hacer en cualquier hoja.
Vemos el vídeo “BEAR CRAFT” y seguimos los pasos para darle color al  sweater del osito.

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Observamos el video: https://youtu.be/r6L3rcWjLbI

Usando lo que aprendimos en el video, recortamos los pasos y los ordenamos.Pintamos.

Observamos dos cosas de lana que tengamos en casa y respondemos.

¿Tienen el mismo patrón? ¿Están hechos de la misma manera? ¿Quien pensas que los hizo?

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Al observar una tela, nos encontramos con hilos que están de pie e hilos que están acostados, estos hilos están cosidos entre sí, a este tipo de costura se le llama entramado (ej.A). Hay distintos tipos de entramado, estos crean patrones (dibujos) diferentes (ej.B,C,D).

A partir del texto realizamos la siguiente actividad: buscamos 2 objetos en el hogar, uno con entramado textil (que sea tela) y uno con entramado no textil (que no lea tela); comparamos entre sí y con nuestras propias palabras, hacemos una lista con sus diferencias  y similitudes (Zigzag, Materiales ¿Es flexible? etc), lo escribimos en una hoja o un Word incluyendo fotografías de ambos objetos. Luego haremos un dibujo imitando la forma/dibujo de la trama (con color).

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¡Experimentamos con materiales!

Mis muchachos

Hoy vamos a trabajar con papeles de colores, un tubito de cartón, un poquito de hilo que tengamos en casa, re,pero re contra poquita plasticola, marcadores o crayones y una hermosa tijera de punta redondeada.

Con los materiales listos, empezamos a preparar nuestros peces colgantes.

Pedimos ayuda a un adulto para pasar el hilo por dos agujeritos en la parte de arriba y para que nos marquen varios papeles de colores que después nosotros vamos a cortar para hacer las tiras que cuelgan del pez. Tanto cortar las tiras, como atar el hilo son cosas que ya podemos hacer nosotros solitos.

Es muy importante que seamos nosotros los que cortemos los papeles. Tenemos  que convertirnos en los mejores cortadores del mundo.

Una vez que ya tenemos puesto el hilo, pintamos los peces como más nos guste, los de abajo solo son ejemplos.

¡Listos para colgar!

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Buen dia mis Peques:

Para la clase de hoy vamos a mirar el video “LOS TRES CERDITOS, CUENTOS INFANTILES”

https://www.youtube.com/watch?v=ViRUaVU9Fzc

Después respondemos

1)¿Por qué se cayeron las casas de los dos primeros cerditos cuando el lobo las  soplo?

2)Dibujamos y pintamos las tres casitas y redondeamos la que tiene el material más fuerte.

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Pintamos la fotocopia, la cortamos por la línea negra y pegamos en rectángulos de cartulina. Armamos el rompecabezas.

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Para la segunda actividad, Pintamos las figuras que están debajo del payaso y las recortamos con tijera. Las pegamos en el lugar correcto para que el payaso haga sus malabares

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En esta primera actividad nos relacionamos con el material y con el uso de las manos como una primera herramienta. Cortamos papeles de colores con los dedos y los separamos por color. Familia, es necesario que los padres tracen en una hoja de diario (o cualquier hoja de un tamaño similar) un recorrido aleatorio, con un inicio y un final. Reconocemos el recorrido y pegamos papeles desde el inicio intercalando colores, por ejemplo: Rojo, azul, verde, amarillo.

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En la clase anterior vimos los materiales de los que están hechos algunos objetos. A Partir de lo que aprendimos la clase anterior:
Buscamos en casa la revista más vieja que haya, pedimos permiso para cortarla y buscamos al menos  5 objetos, una vez que los tenemos cortados, los pegamos y con flechas decimos de qué material pensamos que esta hacho.
Tengan en cuenta que algunos objetos pueden estar hechos de  un montón de materiales diferentes. No hay solamente una respuesta correcta.
Por ejemplo: