# data[].attributes.body
Rými (hvar – hvenær?)

Sköpuð eru örugg rými fyrir börn til að móta sér skoðun og láta hana í ljós. Gætt er að því að börn hafi þær upplýsingar sem þau þurfa til að geta tekið afstöðu, stuðst er við barnvænar nálganir og aðferðir og réttur barna til upplýsinga er virtur. Hugað er að því að börn geti látið skoðanir sínar í ljós á fjölbreyttan hátt og þarf aðgengi allra barna, sérstaklega barna í viðkvæmri stöðu, að vera gott.

Sjónarmið barna (hvaða tjáningarleiðir?)

Barni sem myndað getur eigin skoðanir er tryggður réttur til að láta þær í ljós í öllum málum sem það varða í samræmi við aldur þess og þroska. Málefni sem börnum eru mikilvæg og merkingabær eru rædd og hugað er að rétti barna til leiðsagnar. Þar vegur þungt hlutverk starfsfólksins í að auðvelda börnum að koma röddum sínum á framfæri og tjá skoðanir sínar.

Áheyrendur (hver hlustar?)

Raddir barna hafa vægi og þeim tryggð áheyrn, hlustað er á skoðanir barna og þeim er komið á framfæri við aðila sem geta komið þeim í framkvæmd. Sýnd er ábyrgð í virkri hlustun. Hvatt er til ólíkra sjónarmiða og þau virt. Notaður er viðeigandi stuðningur til að skilja og túlka merkingu þess sem sagt er og hugað er að því að koma í veg fyrir valdaójafnvægi og fordóma.

Áhrif (hvaða áhrif?)

Raddir barna eru teknar alvarlega og brugðist er við þeim. Gætt er að sýnileika og gagnsæi í viðbrögðum við röddum barna og fyrirséðum áhrifum þeirra. Börnum er veitt endurgjöf og höfð með í ráðum í mati á áhrifum. Þeim er gerð grein fyrir þeim möguleikum sem eru í stöðunni, gætt er að því að raddir þeirra séu skildar og túlkaðar á réttan hátt og að viðbrögð við þeim séu við hæfi.

# data[].attributes.body
Börnin fá meira frjálsræði í hvað þau vilja skapa og hvaða efnivið þau vilja nota í sköpunina. Minnka fyrir fram ákveðin verkefni sem er undirbúið að kennurum.

# data[].attributes.body
Gefa börnum rými til að segja frá því sem þau vilja í samverastund. Það má vera hvað sem er.

# data[].attributes.body
Leyfa börnum að velja sér sæti og hvernig þau vilja sitja eftit bestu getu.

# data[].attributes.headline
Hópur 5 - Bryndís, Elín, Lillian, Sólveig

# data[].attributes.subject
Hópur 5 - Bryndís, Elín, Lillian, Sólveig

# data[].attributes.body
Fræða þau um réttindi og styrkja þau með því að láta þau fá hlutverk, eins og vera borðaþjónar, bókaverðir, veðurfræðingar, fataklefalögga.

# data[].attributes.body
Gefa börnunum rými á að læra og fræðast um málefni sem þau hafa áhuga á. T.d. ef á að fræðast um Grísina þrjá en börnin eru að tala mikið um maríubjöllu eða orma að grípa það tækifæri og gefa þeim rödd um hvað þau vilja fræðast til að mynda um í samverustund.

# data[].attributes.body
Að börn hafi tækifæri á ða leika með dót og hluti á annan eða öðruvísi hátt en "ætlast er til"

# data[].attributes.body
Gefa börnum færi á að velja hvort það vilji taka þátt í útinámi og kanna hvað þau vilja fræðast um eða rannsaka í útinámi.

# data[].attributes.body
Að nota til dæmis námssögur og uppeldisskráningar, að tala við þau og fá þeira sjónarhorn þannig að börnin sjái að verið sé að hlusta á þau og brugðist við, sjónarhorn þeirra getur verið til dæmis í hvíld, fá þau að liggja eða sitja. Vilja þau taka þátt eða ekki, þau hafa réttindi en eru ekki skyldug til að taka þátt

# data[].attributes.headline
Hópur 2 - Útivera, Hanna, Ana, Selma og Eyrún

# data[].attributes.subject
Hópur 2 - Útivera, Hanna, Ana, Selma og Eyrún

# data[].attributes.body
Mjög mikilvægt að efla börn að skoðarninr þeirra skipta málið og þau eiga rétt fyrir val og að þau hafa eitthvað um að segja það sem snýst um þeim og að kennarar ekki stýra þeim í öllu. t.d hverær þau vill nóta vettlingar og húfur eða hvaða dót vilja þau úr geymsluni.

# data[].attributes.body
Matstofu fyrirkomulag í matartímum er mjög lýðræðislegt þar sem börn skammta sér sjálf, velja sér sæti og sessunaut. Og velja sjálf hvenær þau eru södd eða hafa fengið nóg.

# data[].attributes.body
Leyfa börnum að koma með hugmyndir af ákveðnum viðfangsefni sem snertir þátttöku þeirra, t.d. koma með hugmyndir af lögum til að dansa eða syngja við og hafa síðan kosningu um hvaða lag verði fyrir valinu.

# data[].attributes.headline
Hópur 3 Sandra, Sara, Árný, Sylvía, Guðmundur 

# data[].attributes.subject
Hópur 3 Sandra, Sara, Árný, Sylvía, Guðmundur 

# data[].attributes.body
Rýnihópar þar sem að börnin koma saman með kennurum og ræða um ákveðna þætti í hverju mánuði

Börn fá að koma með sína skoðun á stundinni sem leið. Fannst þeim gaman í stundinni eða ekki. Fá að kjósa.

Barnaþing þar sem að hópurinn kemur allur saman. Talprik svo að allir fá rými til að tjá sig og það er hlustað á þau. kennd virðing.

Kenna barnasáttmálann og vera réttindaskóli. Innlögn á greinunum hans. Á við um alla, ekki bara fullorðna. Flétta inn í allt starfið, ekki endilega bæta á skipulagða starfið.

Nota myndbandsupptökur á leik þeirra eða framkomum. Fá börnin til að rýna í og sjá hvað gekk vel og hvað mætti betur fara.

Gefa þeim meira rými til að ákveða meira í fatarherbergi. styrkja þau í að gera meira sjálf þar og í matartíma.

Barnakosningar, gera formlegt, kjörkassa og kjörseðla. Leyfa þeim raunverulegt vald og tekið mark á þeirra niðurstöðum. Hvenær fær meirihlutinn að ráða, skilja það að það þarf að hlusta á aðra og meirihlutann.

Hafa þá valkostina viðráðanlega og raunhæfa. Allir fá að koma með sína skoðun en litið saman á hvað er raunverulega hægt að framkvæma.

Þarf að vinna með viðhorf og sýn starfsfólks að þátttöku barna.

# data[].attributes.body
Þegar börn fá tækifæri til að hafa áhrif á útisvæði. Þau geta tekið ljósmyndir eða teiknað myndir af því sem þau vilja breyta og bæta. Rætt saman við kennara í samverustund eða ákveðnum fundi þar sem fullorðnir hlusta og fá mögulega stjórnendur og aðra sem geta komið hugmyndum þeirra í framkvæmd. Með því að sjá hugmyndir sínar verða að veruleika valdeflast þau og sjá að þau geta haft áhrif.