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SEGURIDAD: BUENAS PRÁCTICAS DE AMBIENTE DE APRENDIZAJE.

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SEGURIDAD: BUENAS PRÁCTICAS DE AMBIENTE DE APRENDIZAJE.

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Fomentar la participación

Ofrecer retroalimentación

Establecer metas de aprendizaje

Crear espacios adecuados

Romper la monotonía

Promover la interacción

Ofrecer material de apoyo

Ofrecer canales de contacto

Ofrecer foros de discusión

Tener objetivos claros

Recursos accesibles

Desarrollar un hábito de estudio

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El ambiente de aprendizaje virtual se refiere a un espacio en línea que permite a los estudiantes y docentes interactuar y desarrollar actividades educativas sin la necesidad de presencia física. Este entorno digital se utiliza para facilitar la enseñanza y el aprendizaje mediante el uso de tecnologías, plataformas, y herramientas en línea.

Algunas características clavesde un ambiente de aprendizaje virtual incluyen:

1. PLATAFORMA DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE : Estas herramientas permiten a los docentes organizar el contenido del curso.

2. ACCESIBILIDAD: Los estudiantes pueden acceder al contenido y participar en actividades desde cualquier lugar con conexión a Internet, para que el aprendizaje sea flexible y personalizado.

3. ITERACTIVIDAD: Que los estudiantes pueden interactuar con sus compañeros y profesores en chats videoconferencias y actividades colaborativas.

4. EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN : Los docentes pueden realizar evaluaciones en línea, como exámenes, tareas y proyectos, y proporcionar retroalimentación rápida y continua a los estudiantes.

5. RECURSOS MULTIMEDIAS: Videos podcasts, simulaciones y otros tipos de recursos pueden ser incorporados para hacer el aprendizaje más atractivo y dinámico.

6. APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y COLABORATIVO : Aunque se fomenta la autonomía del estudiante, también se promueve el trabajo en equipo y la colaboración a través de herramientas en línea como wikis, foros o proyectos grupales.

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INFORMACIÓN:  REFERENCIAS ACADÉMICAS OBTENIDAS DE GOOGLE SCHOLAR.

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INFORMACIÓN:  REFERENCIAS ACADÉMICAS OBTENIDAS DE GOOGLE SCHOLAR.

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Resumen

Aquí se presenta un modelo instruccional, desarrollado a partir de las contribuciones e implicaciones a la temática hechas anteriormente por el autor y publicados este mismo espacio. Este trabajo es parte de una investigación realizada en Universidad Autónoma Metropolitana, Azcapotzalco, Ciudad de México, D.F. La propuesta contiene algunas características generales del diseño instruccional, pero también posee un enfoque propio que gira en torno a las funciones básicas de las NT en el aprendizaje: la provisión de estímulos sensoriales y la mediación cognitiva. Este modelo pretende ser una guía para el desarrollo de ambientes virtuales de aprendizaje que podrán ser aplicados a diferentes disciplinas, en cualquier modalidad educativa, sea remota, presencial o mixta. Se parte de la idea de que los ambientes virtuales de aprendizaje constan de dos elementos conceptuales: el diseño instruccional y el diseño de la interfaz, por lo que en el modelo se destaca el papel de la interfaz como elemento fundamental para instrumentar la provisión de estímulos sensoriales y la mediación cognitiva.

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Consideraciones para el diseño didáctico de ambientes virtuales de aprendizaje: una propuesta basada en las funciones cognitivas del aprendizaje

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Aquí se presenta un modelo instruccional, desarrollado a partir de las contribuciones e implicaciones a la temática hechas anteriormente por el autor y publicados este mismo espacio. Este trabajo es parte de una investigación realizada en Universidad Autónoma Metropolitana, Azcapotzalco, Ciudad de México, D.F.