# data[].attributes.body
·       Impunerea lucrului în echipă nu va reuși întotdeauna să integreze elevii timizi și cu deficiențe majore de comunicare

·       Productivitatea unor elevi poate scădea uneori , atunci când sunt obligați să colaboreze cu alții, uneori învățătoarea se confruntă cu necesitatea realizării unui compromis între eficiență și performanță

·       Necesită mai mult timp

·       Unii elevi pot domina grupul

·       Sepoate pierde din vedere obiectivul final, de îmvățare , acordând foarte mare atenție relațiilor intragrup

# data[].attributes.body
·       Apar idei mai multe și mai bune

·       Se impune depășirea restricției autoimpuse dea interacționa cu elevii cu fond cultural asemănător

·       Elevii învață unul de la altul, nu doar de la învățătoare

·       Încurajează contribuția personal

·       Învață să aprecieze diversitatea în toate manifestările ei

·       Elevul intră în contact cu alte opinii decât ale sale, acestea obilgându-l să țină seama de ele

·       Se valorifică informațiile colegilor în construirea cunoașterii proprii

·       Ajută copilul să accepte schimbarea și cooperarea pentru identificarea unor soluții la problemele cu care sev confruntă el sau echipa sa

·       Se dezvoltă relații interpersonale mai bune:  relații colegiale , de solidaritate, de grijă și devotament, de sprijin personal

·       Evaluarea urmărește acordarea ajutorului imediat, având o funcție corectivă, ameliorativă

Evaluarea se realizează prin raportarea la progresul individual, dar are în vedere atât participarea fiecărui elev la procesul elaborării

# data[].attributes.body
Pot exista mici conflicte în momentul când sunt puși să aleagă liderul.

# data[].attributes.body
Limite ale învățării prin colaborare:

1. Diferențe de ritm și implicare – Unii copii pot fi mai activi, în timp ce alții se bazează pe colegi, ceea ce poate crea dezechilibre.

2. Dificultăți în gestionarea conflictelor – Pot apărea neînțelegeri sau competiție nesănătoasă, afectând dinamica grupului.

3. Necesarul de timp și resurse – Organizarea activităților colaborative necesită mai mult timp și planificare din partea educatorului.

# data[].attributes.body
Într-un proiect de grup, poate fi dificil de evaluat contribuția individuală a fiecărui elev.

# data[].attributes.body
Unii copii pot domina grupul.

# data[].attributes.body
Stimularea gândirii critice și a creativității

# data[].attributes.body
Elevii învață unii de la alții, nu doar de la cadrul didactic.

# data[].attributes.body
Pot exista conflicte între membrii- Unii elevi pot prelua prea multe sarcini, în timp ce alții pot contribui mai puțin sau deloc

# data[].attributes.body
Încurajează contribuția personală.

# data[].attributes.body
Limite: 1. Gestionarea timpului și coordonarea acestuia

# data[].attributes.body
Dezvoltă abilități sociale prin colaborare- Elevii învață să lucreze în echipă, să își exprime ideile clar și să asculte punctele de vedere ale celorlalți

# data[].attributes.body
Dependența de ritmul grupului. Posibile conflicte.

# data[].attributes.body
Dezvoltă comunicarea și lucrul în echipă.

# data[].attributes.body
Avantaje ale învățării prin colaborare:

1. Dezvoltarea abilităților sociale și de comunicare – Copiii învață să coopereze, să asculte și să-și exprime ideile clar.

2. Învățare mai profundă și activă – Lucrul în grup stimulează gândirea critică și creativitatea, iar informațiile sunt reținute mai bine.

3. Creșterea motivației și a încrederii în sine – Prin colaborare, copiii se simt sprijiniți și încurajați să participe, reducându-se teama de eșec.

# data[].attributes.body
Metodele interactive pot distrage atenția de la elementele fundamentale, îngreunând consolidarea conceptelor de bază.

# data[].attributes.body
Învățarea interactivă stimulează gândirea critică, încurajând elevii să găsească soluții creative și să rezolve probleme într-un mod inovativ.