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[미디어·언론 / 인치성] 시선의 차이를 넘어서: 미디어 정치성향 분석과 팩트체크 프로젝트

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[미디어·언론 / 인치성] 시선의 차이를 넘어서: 미디어 정치성향 분석과 팩트체크 프로젝트

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인원 4-6명 (가능하면 짝수)

[기획 의도]

우리는 매일 수많은 뉴스와 정보를 접한다.

하지만 같은 사건을 두고도 언론사마다, 유튜버마다 다르게 해석하고 전달하는 걸 쉽게 볼 수 있다.

때로는 그 차이가 단순한 관점의 차이를 넘어서, 아예 현실을 다르게 보여주기도 한다.

이번 프로젝트는 단순히 가짜뉴스를 잡아내겠다는 목표는 아니다.

우리는 이미 제도권 안에 있고, 어느 정도 기본적 사실을 기반으로 보도하는 언론과 미디어들을 대상으로,

그들이 어떤 정치적 시각을 가지고 있는지 분석하고,

그 시각이 실제 사건에 대한 해석에 어떤 영향을 미치는지를 살펴보려고 한다.

그리고 그들의 주장 중 핵심적인 부분을 골라 팩트체크를 진행함으로써,

“어떤 관점”이 “어떤 사실”을 강조하거나 생략하는지를 드러내고자 한다.

이 과정을 통해,

‘우리가 접하는 뉴스는 언제나 완전한 사실만을 보여주는 건 아니다’라는 점을 스스로 체감해보고 싶다.

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프로젝트 진행 방법 (간단한 구상)

1. 언론사 및 유튜버 선정

• 제도권 안에 있는 주요 언론사(예: 조선일보, 한겨레, 중앙일보, 경향신문 등)

• 영향력 있는 정치 관련 유튜버 (예: 김어준, 신의한수 등)

• 약 10~15개 정도 선정

2. 정치 성향 레이팅 작업

• 기존 연구자료/언론학 논문/외부 평가 등을 참고해 정치 성향 (보수, 진보, 중도 등) 분류

• 우리 팀만의 기준도 세워서 추가 분석

3. 이슈별 발언/보도 내용 수집

• 최근 뜨거운 정치 이슈 몇 가지 선정 (예: 총선 관련 보도, 주요 정책 논쟁 등)

• 각 언론사/유튜버가 이 이슈를 어떻게 다뤘는지 기사나 영상을 모은다

4. 팩트체크 진행

• 수집된 발언이나 보도 중 주요 주장 골라서 실제로 사실관계 확인

• 가능한 경우, 선관위 자료, 정부 공식 발표, 전문기관 통계 등을 활용해서 검증

5. 비교 분석

• 같은 사건을 각 언론/유튜버가 어떻게 다르게 해석했는지,

• 그 시각 차이가 ‘팩트’와 어떻게 연결되는지를 비교한다.

6. 최종 정리

• 분석 결과를 시각화(그래프, 표)하고, 주요 사례를 스토리 형태로 정리

• 누구나 쉽게 이해할 수 있는 형태로 결과물 제작 (예: 카드뉴스, 짧은 리포트)

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기대 효과

• 언론과 미디어를 무비판적으로 받아들이지 않고,

‘사실’과 ‘해석’을 구분하는 훈련을 해볼 수 있다.

• 다양한 시선을 이해하면서도, ‘사실’이라는 최소한의 기준을 다시 세워볼 수 있다.

• 특정 미디어를 맹목적으로 신뢰하거나 반대로 혐오하는 태도 대신,

조금 더 건강하고 입체적인 정보 소화 방식을 배울 수 있다.

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[정치 / 이세나] 일상 정치 실험실

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[정치 / 이세나] 일상 정치 실험실

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인원 5명

일상생활과 밀접한 정치이야기 콘텐츠 만들기

정치에 무관심한 사람들에게 흥미를 불러일으킬수 있는 가벼운 주제부터 시작해 일상생활에서 정치를 주제로 이야기를 나눌수 있는 재미있는 콘텐츠 만들어보기

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[사회 / 이지욱] 어른 김장하와 진짜어른들이 많이 나오기를 바라며 이시대의 꽃 중년, 꽃 할배&할매를 배출하기 위해 우리는 무엇을 해야할까?

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[사회 / 이지욱] 어른 김장하와 진짜어른들이 많이 나오기를 바라며 이시대의 꽃 중년, 꽃 할배&할매를 배출하기 위해 우리는 무엇을 해야할까?

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인원 3명

노인층과 장년층, 장년충과 청년층과의 괴리를 어떻게 해야할까? 대중교통의 자리양보?

고립되어가는 노인문제?, 그들의 문화를 이해하기? 등등

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[환경 / 박대연] 올바른 재활용 분리수거 방법

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[환경 / 박대연] 올바른 재활용 분리수거 방법

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인원 6명

올바른 재활용 분리수거 방법을 익혀 일회용품 사용량을 개선한다.

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[도시·교육 정책 / 김수연] 배움이 머무는 곳, 스테이션 : 지하철 역사 속 평생교육 교실 만들기

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[도시·교육 정책 / 김수연] 배움이 머무는 곳, 스테이션 : 지하철 역사 속 평생교육 교실 만들기

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인원 6명

도심 속 유휴공간을 공익적 학습공간으로 전환하는 프로젝트.

서울에는 수많은 지하철 역사와 그 안의 유휴공간이 존재하지만, 그 공간들은 방치되거나 상업적 용도로만 이용되고 있습니다. 반면, 시민의 학습권 보장을 위해 애쓰고 있는 야학이나 비영리 교육단체들은 수업 공간을 확보하는 데 큰 어려움을 겪고 있습니다. 이 프로젝트는 서울교통공사, 서울시 등 공공기관과 협력하여 지하철 역사 내 유휴공간을 공익적 교육 목적으로 전환하는 실험적 모델을 제안하고 실천하는 프로젝트입니다.

해결하고자 하는 문제: 서울 시내 야학 및 비영리 교육단체의 수업 공간 임대료 문제, 도심 내 유휴공간의 비효율적 활용, 평생학습의 권리가 제도적으로 보장되기 어려운 현실

해결 아이디어 및 방법:

1. 현황 조사 및 사례 분석(서울 지하철 역사 내 유휴공간 실태조사, 국내외 유사 사례 분석)

2. 당사자 중심 기획 워크숍 운영(야학·교육단체 활동가 및 시민 참여자들과 공간 필요성 및 활용방안 모색)

3. 지하철 내 교육공간 디자인/운영 모델 제안(공공 협력 모델 시범 제안, 서울교통공사 및 서울시 등 관계 기관과 MOU 논의 추진, 1~2개 역사에서 시범 운영 가능성 타진)

4. 추진 주체 조직화(향후 운영을 위한 민간-공공 협력 네트워크 또는 프로젝트 실행 주체 구성)

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[민주주의 / 남영민] 민주주의 쎄쎄쎄

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[민주주의 / 남영민] 민주주의 쎄쎄쎄

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인원 4명

민주주의에 대해, 혹은 민주주의와 관련된 여러 주제와 용어에 대해 쉽게 알아갈 수 있도록 게임 혹은 활동 메뉴얼 제작

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[혐오·갈등 / 오주현] 지역간 이해를 통한 지역감정 해소

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[혐오·갈등 / 오주현] 지역간 이해를 통한 지역감정 해소

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인원 4-6명

다양한 지역 출신의 사람들이 정기적으로 모여 정기적으로 토론 주제를 선정하고 발전적 해결방안을 모색하는 토론모임 만들기

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인원 3-6명

오랫동안 그리고 지금도 정치와 내란 선동 하에서 고통 받는 우리들, 그리고 대립하며 양극으로 갈라진 , 정서적 갈등을 겪는 시민들 모두에게 위로가 가장 필요하다고 생각합니다. 정치적 진영에 상관없이 우리 모두가 윤석열 정권의 피해자라고 생각합니다.

국민의 통합은 정치권에만 필요한 것이 아니라 우리들에게도 필요할 거예요. 그래서 프리 허그 캠패인을 제안해봅니다. 큰 안내 피켓이 필요할것같구요. 허그방식을 공유할 필요가 있겠구요. 주1회 정도로 상당기간의 지속성도 필요할것같구요. SNS로 공유하고 많은 이들에게 전파시킬 필요도 있을것 같아요.

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[공론장 / 양윤재] 시민들의 공론장 만들기

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[공론장 / 양윤재] 시민들의 공론장 만들기

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인원 4-6명

지난 10년간 한국 내 극우정치의 확산은 커뮤니티, 유투브를 통한 공론장을 통해 극우 시민사회를 중심으로 발전했다. 이와 반대로 민주주의 담론을 위한 공론장은 현재 세력이 미약하여 시민들의 민주적 담론 형성을 제약받고 있다.

이런 상황에서 나는 팀 프로젝트의 주제를 공론장으로 정하여 인터넷 카페나 블로그 SNS를 통한 시민 네트워크 형성으로 정하려고 한다. 즉, 2차 공론장인 인터넷에서 1주일에서 한달 사이에 각자가 한번씩 사회현상에 대한 논리적 기사, 글을 작성하여 스스로가 공부할 수 있게 하는 한편 그 글을 통해 zoom에서 회의하여 높은 수준의 시민 담론 형성을 이뤄내는 프로그램을 만드려고 한다.

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[교육 / 박소영] 디지털 리터러시 역량 강화 방안마련 또는 디지컬 리터러시 실태 파악과 인식 개선을 위한 캠페인

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[교육 / 박소영] 디지털 리터러시 역량 강화 방안마련 또는 디지컬 리터러시 실태 파악과 인식 개선을 위한 캠페인

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인원 6명

쏟아지는 영상과 정보의 시대에 유튜브 썸네일, 자극적인 기사 제목을 아무런 비판 없이 받아들이는 사람이 많아지고 있습니다. 자신이 좋아하는 유튜버의 말은 무조건 진실로 받아들이기도 합니다.

아무렇지 않게 지나쳐버리는 이런 현실이 얼마나 심각한 결과를 초래하는지 경각심을 일깨워주고 싶습니다. 편향된 사고 방식에 빠지지 않는 방법, 단편적인 제목이나 정보의 진위 여부를 효율적으로 판별하는 방법을 함께 고민하고 방안들을 공유하고 싶습니다.

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[소통과 연대 / 양두리] 칭찬의 효능

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[소통과 연대 / 양두리] 칭찬의 효능

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인원 3-6명

내가 아닌 누군가에게 가장 최근에 한 칭찬이 기억나시나요? 반대로, 가장 최근에 들었던 인상적인 칭찬은 무엇인가요.

극심해지는 경쟁과 대립으로 소외감이 높아지는 지금, 따뜻하고 진심어린 칭찬은 과연 어떤 효과를 가져올까요?

팀원들과 함께 칭찬의 효과에 대해 기록하고 탐구하여, 다정한 세상을 만들기 위해 우리가 할 수 있는 일상 속 실천에 대해 궁리하고자 합니다.

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[노동·국제 / 김현경] 노조가 없어 불합리에도

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[노동·국제 / 김현경] 노조가 없어 불합리에도

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인원 4-5명

1.노조가 없어 불합리에도 목소리를 내지 못하는 중소기업 직원들을 위한 상담 창구 /접촉, 실질적 제도적 도움을 줄수 있는 방안 모색

2.해외 민주주의 관심 청년들과의 교류

세계각지에서 실천할 모임형성

1)해외 참여자 타진

2)의제 설정-전쟁과 분쟁지 해결법, 지역정치 문제 해결 등

3)지속적 교류 방법 모색

4)줌으로 실제 모임갖기

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[평화 / 김기웅] 내일의 한반도

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[평화 / 김기웅] 내일의 한반도

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인원 4-5명

2018년 판문점을 시작으로 남과 북은 평화를 위해 나아갔지만 2019년 미국이 하노이에서 노딜을 선택하면서 한반도 평화의 꿈은 거품처럼 사라졌다. 남의 일이 아닌 우리가 당사자임에도 불구하고 우리는 1953년 휴전협정 때도 전작권이 없어 이름을 못 올렸고 2025년 현재도 UN제재와 미국제재로 인해 우리 힘만으로는 북한과 진행할 수 있는 일이 없다.

독일은 1965녀부터 1990년 통일이 될 때까지 정권교체와 상관없이 꾸준히 동방정책을 진행해 왔고 그 결과 기회가 왔을 때 그 기회를 잡을 준비가 되어있었다.

우리도 앞으로 다가올 평화의 기회를 잡기 위해 지금부터 준비해 나가자는 목적에서 '내일의 한반도'라는 프로젝트를 제안한다.

2019년 정부는 남북 간 정부차원의 교류가 한계에 부딪히자 민간 차원의 교류를 장려했다. 그러나 막상 남북교류를 중단하게 한 5.24 조치도 그대로 있었고 UN제재와 미국제재로 인해 의미 있는 교류는 통일부 승인을 받지 못했다. 그래서 이러한 제재들이 무엇인지 찾아보고 공부해서 우리가 직접 새로운 대안들을 모색해 보는 것을 목표로 하고자 한다.

이미 한국전쟁이 발발한 지 75년이나 흘러서 많이 늦었지만 이다음에 올 평화의 기회는 꼭 한반도에 뿌리를 내렸으면 좋겠다.

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[시민사회 ·정책 / 윤종욱] 국민 정책 제안 제도 개선

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[시민사회 ·정책 / 윤종욱] 국민 정책 제안 제도 개선

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인원 4명

현재 운영되고 있는 국민정책제안 제도나 과거 시행되었던 국민청원 제도는 국민의 정책 참여와 정치적 관심을 제고하는 긍정적인 효과를 가져왔으나, 부적합한 제안이나 청원이 접수되는 빈도가 높았고, 실제 정책적 가치가 높은 제안서를 선별하고 청원에 답변하기 위한 실무자의 업무 부담이 과중했으며, 해당 이슈들이 일회성으로 소비되는 경향이 많았습니다.

이번 리더십학교 프로젝트를 통해 정책 제안 과정을 더 체계화하여 정책 제안 절차를 [정책 제안 --> 실무자 검토 및 선별/답변] 과정에서 벗어나 관련 분야의 전문가들이 자유롭게 의견을 개진하며 정책을 지속적으로 발전시킬 수 있는 플랫폼을 계획하고, 이를 '인재풀 형성'과 연계시켜 인재 발굴 과정을 더 효과적으로 개선할 방안을 구상해서 정책 제안 제도의 실효성 증대, 시민의 정치적 참여 향상, 인재 발굴 통로 다각화라는 목적을 달성해보고 싶습니다.

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[미디어·AI / 유희경] '우리가 꿈꾸는 대한민국의 미래'를 주제로 생성형 AI로 단편 영상 만들기 - 아직 어렵고 멀기만 한 AI! 함께 가지고 놀아봅시다

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[미디어·AI / 유희경] '우리가 꿈꾸는 대한민국의 미래'를 주제로 생성형 AI로 단편 영상 만들기 - 아직 어렵고 멀기만 한 AI! 함께 가지고 놀아봅시다

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인원 4명

프로젝트명 : 생성형 AI툴을 활용해 단편 영상(드라마타이즈, 5분 내외) 만들기.

내용 : 주제 선정부터 시나리오 작업, 실제 영상 제작까지 협업해 AI를 활용한 영상 창작물 제작.

영상 주제 : ‘우리가 꿈꾸는 대한민국의 미래’를 대전제로, 현재의 사회문제와 미래 비전 등을 담아 주제 선정.

예시) 남북교류의 시대- 부산 고등학생 미현이의 금강산 수학여행기

프로젝트 실행 과정

(** 매주 AI 영상 제작 관련 스터디 동반)

1주차 : 주제 선정, 간략 시놉시스

2주차 : AI 활용해 시나리오 작업

3주차 : 콘티 작업 (AI 이미지 제작툴 활용)

4주차 : 음악 작업 (AI 제작툴 활용)

5주차 : 영상 생성

6주차 : 영상 편집

7주차 : 시사회 및 토론

목적

- 주제 선정과 스토리 작업을 함께 하며 대한민국의 현재와 미래 비전을 구체적으로 그려볼 수 있음

- AI 활용 능력 키우고, 영상 제작 과정을 통해 향후 AI 기술의 활용 방안과 과제, 필요한 정책을 함께 고민해볼 수 있음

향후 프로젝트 확장 방안

- 시민센터 AI 영상제 개최

- 다양한 분야에서 공익 영상 제작 활용 -

AI에 대한 이해를 토대로 관련 정책, 법률, 활용 방안 등 제안 및 실천

고민되는 지점

AI툴에 대한 이해나 활용 경험이 전혀 없는 상황에서 7주 동안 영상을 제작하기 위해서는 많은 시간과 노력이 요구될 것.

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[인구문제 / 김현미] 이민청 설립, 그 이후 – 어떤 이민 모델을 선택할 것인가?

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[인구문제 / 김현미] 이민청 설립, 그 이후 – 어떤 이민 모델을 선택할 것인가?

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인원 4-5명

핵심 내용:

선진국 이민청 제도 사례 비교 (캐나다, 호주, 독일, 일본 등)

‘노동력 확보형 vs 인재 유치형 vs 인도주의형’ 모델 비교

한국형 이민청이 나아가야 할 방향 제시

시민의 목소리를 반영한 이민청 운영 방안 제안

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[환경 / 전시형] 우리의 새만금

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[환경 / 전시형] 우리의 새만금

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인원 6명

목적: 새만금의 난개발로 인한 환경 파괴 문제를 예술과 접목하여 알림

방법: 서울의 도심 공간에서 새만금과 관련된 예술, 사진, 작품들을 전시

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[시민교육·자기표현 / 은선지] 지역아동센터 아동을 위한 공동체 기반 민주시민 성장 프로젝트

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[시민교육·자기표현 / 은선지] 지역아동센터 아동을 위한 공동체 기반 민주시민 성장 프로젝트

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인원 6명

민주시민의 핵심 가치인 책임감, 협력, 공감, 표현력 등을 지역아동센터 아이들이 자연스럽게 배우고 실천할 수 있도록 공동체 활동 중심의 교육 프로그램을 운영하면 좋을 것 같다고 생각했습니다.

해결하고자 하는 문제는 아동의 공동체 소속감 결여와 소통 부족, 민주시민의식과 민주적 태도 교육의 부족, 경쟁 중심 교육에서 오는 자기 표현력 및 주체성 결핍, 아동 간 갈등 상황에서의 비폭력적 해결방식 부족으로 어릴 때 이런 문제를 인식하고 해결방법을 배우면 나중에 사회구성원이 되었을 때 좋은 리더가 될 수 있겠다는 생각이 들었습니다.

리더십학교에서 배운 민주주의 태도와 토론 방법을 가르친다면 좋겠다고 느낌. 자발적으로 참여하여 규칙을 만들고 의견나누기, 공동 목표 세우기, 작은 실행을 직접 해보고 소외되지 않게 함께 참여하기. 비전만들어서 희망만들기 이러한 프로그램을 통해 아이들이 얼마나 변화했는지 발표회 진행. 사실 제가 배우는 것을 어린 아이들에게 적용하면 또 어떨까하는 생각과 교육분야에서 실습을 하면서 더욱 필요성을 느껴 아이디어를 적어보게되었습니다.

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[청소년·불법도박 / 지용] 청소년 불법 도박 근절 자가진단 테스트 만들기

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[청소년·불법도박 / 지용] 청소년 불법 도박 근절 자가진단 테스트 만들기

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인원 6명

청소년 도박 문제는 최근 몇 년 사이에 급격히 심화 되고 있음. 특히 온라인을 통한 접근성이 높아지면서 그 심각성이 더욱 부각 되고 있음. 지난해 한국 도박 문제 예방치유원의 조사에 따르면 국내 초등학교 4학년부터 고등학생까지 390만명 중 4.3%인 16만 7천여명이 도박을 경험한 것으로 나타남. 이 중 19.1%는 6개월 내 지속적으로 도박을 경험한적이 있는 것으로 나타남.

도박 문제를 겪는 청소년들을 위한 다양한 상담, 치료 서비스들이 있지만 청소년들이 직접 이것에 접근 하기는 쉽지 않음.

-> 이러한 문제를 바탕으로 청소년들이 쉽게 접할 수 있는 인터랙티브 웹페이지, 자가진단 퀴즈를 만들어 청소년들에게 배포하고 결과에 따라 진지한 메시지를 전달하고 도움을 받을 수 있는 링크를 연결할 수 있도록 함. 이러한 자가 진단 퀴즈는 단순 정보 전달이 아닌, 참여와 체험을 통해 스스로 깨닫게 만드는 방식으로 진행. (예를 들어 0~30점은 안전지대, 30점~70점은 위험 지대 진입 전, 70점 이상은 위험상태로 구성하여 즉시 상담이 가능한 곳을 안내)

제작은 메타브와 같은 인터랙티브 웹 플랫폼을 통해 진행하여 비용을 최소화 하고 리더십학교 학생의 자녀, 지인의 자녀등을 시작으로 퍼뜨려 한달 내 1만명 이상의 청소년들이 참여 하도록 함.

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[민주시민 / 윤덕환] <도둑맞은 문해력>을 잡아라

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[민주시민 / 윤덕환] <도둑맞은 문해력>을 잡아라

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인원 4명

우리나라는 문맹율은 세계최저지만 문해력은 OECD 국가중에서 매우 낮은 편 입니다. 문해력은 한자단어를 얼마나 이해하는가가 아니라 근거와 주장을 구분하는 능력을 말합니다. 단순히 책을 많이 읽지 않는 시대를 넘어 어떤 말이 단순히 주장인 것인지 사실적 근거를 제시하는 것인지 만 잘 구분해도 원활한 소통은 가능하다고 생각합니다. 이 문제가 해결된다면 나와 다른 사람과도 진정한 소통의 시작이 가능하다고 생각합니다.

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[교육 / 조준호] '교육 및 입시제도 개정 시 10대 청소년의 의견 반영에 대한 법 제정'

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[교육 / 조준호] '교육 및 입시제도 개정 시 10대 청소년의 의견 반영에 대한 법 제정'

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인원 4명

현행 교육 및 입시제도는 많은 병폐를 품고 있습니다. 대표적으로 한국의 고교 교과과정은 타 국가에 비해(미국,일본,인도 등) 배우는 내용이 극단적으로 적습니다. 이로인해 대입에 반영되는 고등학교 내신 시험은 변별력 확보를 위해 불필요하게 어려워졌습니다. 또 이것은 대학 신입생들의 기초 학력 미달로 이어져(경제학과 학생이 미적분을 모르고, 기계공학과 학생이 물리2를 모름) 사회적으로 큰 문제가 되고 있습니다.

이에 더해 갈수록 수능의 응시과목 수가 축소되어(특히 탐구과목은 4과목 응시에서 2과목 응시로 바뀐 후, 기형적인 퍼즐 시험으로 변질되고 말았음) 시험이 극단적으로 어려워졌고 사교육의 도움없이 학교 수업만으로 수능을 대비하기 힘들어졌습니다.

게다가 2년 전, 윤석열 정부는 입시 정책 사전 예고제를 무시하고 수능 킬러문제 배제 정책과 사교육 카르텔 혁파 정책을 발표했습니다. 저를 비롯한 대다수의 수험생들이 수능 문제가 어떻게 나올지 몰라 불안에 떨었고, 그 결과 사교육에 전보다 더 의존하게 되었습니다.

저는 이러한 교육 및 입시제도의 병폐가 10대 학생 및 수험생들의 의견이 정책에 반영되지 않아 발생했다고 생각합니다. '너희가 뭘 안다고, 공부나 해. 너만 어려운게 아니라 모두가 어려운거니 불평하지 마' 식의 사회적 분위기와 선거권의 부재로 인해 그들의 불편은 묵살되고 있습니다. 궁극적으로 10대 청소년의 인권 신장에 도움이 될것이라 생각해 해당 프로젝트를 기획하게 되었습니다.

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인원 5명

팟캐스트를 제작해 미디어 환경을 이해해보기

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[사회참여 / 김태형] 보육원 퇴소 청년 지원

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[사회참여 / 김태형] 보육원 퇴소 청년 지원

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인원 5-6명

보육원에서는 만 18세가 되면 더 이상 데리고 있지 않고 500만원 지원금만 받고 퇴소를 하여야 된다고 합니다. 너무 어린 나이이고 사회에 나아서 지도를 받지도 못해 자살을 하는 경우도 있다고 들었습니다. 이에 전문가를 모시고 실태 파악 및 지원 가능한 방법을 같이 모색해 보는 시간이 있으면 좋겠습니다.

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[인문 / 이환희] 오래 오래 만나는 북 스터디 만들기!

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[인문 / 이환희] 오래 오래 만나는 북 스터디 만들기!

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인원 3-6명

단회적으로 북스터디를 하는 곳은 많은 것 같지만, 막상 같은 멤버로 오랫동안 유지하는 곳은 많이 없지 않을까 하는 생각에서 프로젝트 주제를 출발했습니다. 멤버의 모집부터 스터디의 운영, 주제의 다양화와 선정 등 ‘장기적인’ 북스터디 운영을 목표로 하는 장기 북스터디 가이드 만들기를 프로젝트 주제로 제출합니다.

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[복지 / 박철순] 시설(보육원) 퇴소 청년 자립 지원방안 제시

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[복지 / 박철순] 시설(보육원) 퇴소 청년 자립 지원방안 제시

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인원 5-6명

시설(보육원)에서 고등학교 졸업후 퇴소하는 청년들이 아주 적은 국가지원금만 가지고 사회로 나오고 있으나 자립하기에는 매우 힘든 상황이기 때문에 이들에 대한 효과적인 자립 지원방안 수립이 필요

- 퇴소 청년 실태, 지원제도 현황 및 문제점 분석(현장 탐방 및 문헌 조사 등)

- 자립 지원 제도 개선 방안 제시

- 노무현 리더십학교 원우회 차원의 지원 방안도 모색

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[교육·사회 / 김민성] 꿈드림

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[교육·사회 / 김민성] 꿈드림

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인원 4-5명

정규교육과정에서 벗어난 학교 밖 청소년은 각자의 꿈을 찾아 열심히 정진하는 모습을 보이기도 하지만, 대개 하나의 그룹을 형성하여 청소년 범죄나 기타 부적절한 행동 등을 하는 경우가 많습니다. 이에 청소년을 사회의 성숙한 구성원으로서 키워내야 하는 어른의 책임을 다하기 위해 학교 밖 청소년과 어른들을 연결하여 정서적, 사회적 지원(금전적 지원은 장기 프로젝트로 전환되어야 가능하다고 사료됩니다.)을 제공함으로써 학교 밖 청소년들이 올바른 성인으로 성장할 수 있도록 하는 프로젝트를 진행하고자 합니다.

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[이념·정치 / 이준영] 다름을 말하다 : 그렇게 생각하는구나

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[이념·정치 / 이준영] 다름을 말하다 : 그렇게 생각하는구나

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인원 4-6명

정치-사상적 이념 대립이 심화되며 우리 사회는 이해보단 배제를 대화보단 차단을 하는 경향을 보이고 있다. 우리는 다름을 인정하고 상대를 존중할 때 발전할 수 있다. 서로 다른 정치-사상적 이념을 가진 사람들의 '다른 생각'을 기록하고 보여줌으로써 다름을 존중할 수 있는 공존 사회에 첫 발을 내딛고자 한다. (내 생각 돌아보기, 네 생각 이해하기)

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[생태 / 장혜정] 생태적전환을 위한 인식개선과 활동방안 논의

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[생태 / 장혜정] 생태적전환을 위한 인식개선과 활동방안 논의

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인원 5-6명

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[정치 / 방동필] 이념보다 공약

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[정치 / 방동필] 이념보다 공약

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인원 5-6명

주민들의 의견을 모아서 실질적 도움이 될 만한 사안을 입후보자 사무실에 공약으로 될수 있게끔 하고 당선 이후 실천 되게끔 영향력을 행사합니다

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[역사 / 송시내] 1분 한국현대사 

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[역사 / 송시내] 1분 한국현대사 

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인원 4명

4.3, 5.18등 현대사 관련한 사건이나 역대대통령 등에 대한 내용을 짧게 핵심을 알릴수있는 숏츠를 제작해서 유튜브 등에 올린다.

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[산림·정책 / 강성애] 국토의 절반 산림 바로 알기

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[산림·정책 / 강성애] 국토의 절반 산림 바로 알기

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인원 4-5명

우리나라는 국토의 65% 산림으로 이루어져 있을 만큼 산림의 큰 자원입니다. 그렇지만 지금까지 산림은 나무를 심어 보호하는 것 외에 제대로 된 연구가 이루어지지 않아 산림 이용이나 정책에 대해서는 발전하지 못했습니다.

최근 경상도 지역에 산불이 큰 불로 번진 것은 건조한 날씨와 바람 탓도 있지만 산림을 제대로 관리하지 못한 탓도 큽니다. 조림의 방향과 임도 관리, 산불 진화 체계 전문화 등 정책적으로 접근해야 할 것들도 많습니다.

또한 산림을 무조건 보호해야 한다는 인식이 강해 제대로 활용되지 못하고 있기 때문에 산림을 유용한 자원으로 인식하기보다 부담이 되는 짐이라고 생각하는 경우도 많습니다. 그렇다 보니 무조건적인 개발만 생각하는 경우가 많아 오히려 부분별한 훼손으로 이어지는 경우가 많습니다.

산림을 활용하여 지속적으로 삶의 질을 높일 수 있는 방법을 정책적으로 함께 논의하고 건의하고 싶습니다.

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인원 4명

(6월 3일에 대통령 선거가 잡힌만큼) 제 21대 대통령이 꼭 갖춰야 할 '노무현 정신'을 정리해서 서신으로 작성합니다.

여,야 후보 대선 캠프에 노무현리더십학교 8기 수강생 자격으로 '노무현 정신'이 담긴 내용의 서신을 직접 찾아가서 전달합니다.

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[환경 / 윤정란] 던져서 산을 지켜요

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[환경 / 윤정란] 던져서 산을 지켜요

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인원 5-6명

이번 산불로 많은 자원과 인명,재산 피해를 보면서 산불이 발생 했을 때 초기 진화가 되었더라면 피해가 덜 했을 것으로 생각 됩니다. 던지는 소화기를 등산객들에게 소지하게 하는 방법입니다. 등산 시작할 때 나눠주고 하산할 때 반납하는 방법으로 진행한다면 작은 불씨를 보았을 때 빠르게 진화 될 수 있을 것입니다.

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[청년·복지 / 강소라] "혼자이지만 함께 : 자립을 위한 생활가이드" 

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[청년·복지 / 강소라] "혼자이지만 함께 : 자립을 위한 생활가이드" 

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인원 3-4명

* 자립준비 청년을 위한 교육 및 가이드북 제작

18세 이상이 되어 보호가 종료되어 홀로 서기를 하는 청년들은 가족의 울타리도 없고, 지자체가 주는 소량의 지원금으로 주거, 생활, 경제, 정서를 포함한 모든 삶을 감당하며 사회로 나가야 합니다. 그러나 실제 현실은 냉혹하고, 사회가 청년을 외치면서도 정작 벼랑끝에 청년들이 안정적으로 사회에 정착할 수 있는 현실적인 정책과 지원은 부족한 것 같습니다. 이에 자립준비시기를 1-2년 앞둔 청소년들에게 미리 생활을 준비할 수 있는 교육과 맞춤형 지원정책 등을 안내해주는 가이드북을 제작하는 프로젝트를 제안합니다.

<아이디어/방법>

- 생활비 시뮬레이션: 월세, 통신비, 식비, 교통비 등 실제 생활에 대한 고정비를 설정하고 예산을 관리해보는 시뮬레이션 교육

- 숨은 지원혜택 찾기: 지자체별 자립 청년을 위한 주거/교육/지원 정책들을 찾는 플랫폼 모음집 만들기

- 생활 정보 가이드: 전입신고, 전세 사기 예방, 건강보험료, 신용 정보 등 정말 필요한 생활 정보 컨텐츠 가이드 제작

- 오픈 카톡방 or 카페 운영: 자립 청년들이 자신의 경험, 꿀팁들을 나누고, 필요한 생활 정보를 공유할 수 있는 커뮤니티 만들기