# data[].attributes.body
Utilizați funcția “Nu pot desena” (Padlet) sau platforme AI (Vivago,GenCraft, Canva, DeepAI, Craiyonn etc. ) pentru a crea o ilustrație grafică care să poată fi folosită într-o lecție.

Adăugați o descriere în care explicați cum aceasta poate fi aplicată într-un context educațional.

Asigurați-vă că încărcați ilustrația generată și completați toate câmpurile necesare.

Timp de lucru: 15 minute

# data[].attributes.body
1. Să ordoneze crescător numerele scrise în casetele de culoare roz.

2. Să ordoneze descrescător numerele scrise în casetele de culoare albastră.

3. Să scrie cât mai multe perechi de numere din casete de culori diferite și să le compare.

# data[].attributes.body
O imagine cu flori poate fi un mod creativ și vizual de a ajuta elevii să înțeleagă conceptul de împărțire la 2.

„Dacă ai 10 flori și le împărți în 2 coșulețe, vei avea 5 flori în fiecare coșuleț (10 ÷ 2 = 5).”

Elevii pot număra florile și să vadă cum fiecare grup are exact 5 elemente.

# data[].attributes.body
Fracția: împărțirea unui întreg în părți egale

# data[].attributes.attachment_link.description
This image was generated using the AI Image Generator on DeepAI.

# data[].attributes.body
Exercitii aplicative

1. Sa scrie fractiile corespunzatoare desenelor date.

2. Sa recunoasca tipurile de fractii ( subunitare, supraunitare).

# data[].attributes.attachment_link.description
Login to access and create your next design.

# data[].attributes.headline
Imagine creata cu AI Generator MADALINA VASILACHE

# data[].attributes.subject
Imagine creata cu AI Generator MADALINA VASILACHE

# data[].attributes.body
Imaginea reprezintă o scenă educativă într-o clasă, unde copiii învață înmulțirea. Profesorul scrie exerciții pe tablă, iar elevii sunt implicați activ, ridicând mâna sau rezolvând probleme . Sala de clasă este luminoasă, decorată cu postere matematice și materiale educaționale, creând un mediu prietenos și motivant pentru învățare.

# data[].attributes.body
Imaginea ilustreaza personajul din povestea "Paunul politicos".Cu ajutorul personajului Ari vom invata sa ne exprimam politicos.

# data[].attributes.body
https://www.canva.com/design/DAGhzDLeYPY/OM-UgFjSclzgVorJtBzkjw/edit?utm_content=DAGhzDLeYPY&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

1. Încercuiește toate numerele pare!

2. Ordonează descrescător numerele care se termină cu 1!

3. Încercuiește vecinii celui mai mare număr impar format din doua cifre!

# data[].attributes.attachment_link.description
Login to access and create your next design.

# data[].attributes.attachment_link.title
Turn ideas into videos | AI video creator | invideo AI

# data[].attributes.attachment_link.description
Make videos easily by giving a prompt to invideo AI. Ideal for content creators, YouTubers and marketers, invideo AI offers a seamless way to turn your ideas into publish-ready videos with AI.

# data[].attributes.body
Biodiversitatea este un cuvânt care descrie toate plantele, animalele și microorganismele care trăiesc pe Pământ. Este ca o mare familie de viețuitoare care trăiesc împreună și se ajută reciproc.

De ce este importantă biodiversitatea?

1. Plantele ne dau oxigenul pe care îl respirăm.

2. Animalele ajută la răspândirea semințelor și la polenizarea florilor.

3. Microorganismele descompun resturile și ajută la formarea solului.

Cum putem proteja biodiversitatea?

Plantăm copaci și flori.

Nu aruncăm gunoaie în natură.

Respectăm animalele și nu le deranjăm în habitatul lor.

Biodiversitatea este ca un puzzle mare, unde fiecare piesă este importantă pentru a păstra echilibrul naturii. 🌍

# data[].attributes.body
DESCRIEREA PĂRȚILOR DE VORBIRE

1.     Substantivul: Denumește ființe, lucruri, fenomene ale naturii sau idei (ex. copil, carte, ploaie). Poate fi comun sau propriu și are gen (masculin, feminin, neutru), număr (singular, plural) și caz.

2.     Adjectivul: Descrie un substantiv, indicând o însușire (ex. frumos, mare). Se acordă în gen, număr cu substantivul determinat.

3.     Pronumele: Înlocuiește un substantiv, având diverse funcții (ex. el, ea, al meu).

4.     Verbul: Exprimă acțiuni, stări sau fenomene (ex. a cânta, a dormi, a ploua).

# data[].attributes.body
Ortograme

Mod de scriere

Cand se foloseste

Exemple

sa / s-a

sa

Se scrie "sa" numai cand se poate inlocui cu "lui" sau "ei"

Mama sa este buna.

s-a

Se scrie "s-a" numai cand NU se poate inlocui cu "lui" sau "ei"

S-a dus la scoala.

sai / sa-i

sai

Se scrie "sai" numai cand se poate inlocui cu "lui" sau "ei"

Pantofii sai sunt curati.

sa-i

Se scrie "sa-i" cand NU se poate inlocui cu "lui" sau "ei" sau cand urmeaza o actiune.

El a plecat sa-i caute.

sau / s-au

sau

Se scrie "sau" numai cand se poate inlocui cu "ori"

Bei ceai sau lapte?

s-au

Se scrie "s-au" cand NU se poate inlocui cu "ori" sau cand urmeaza o actiune.

Ei s-au dus la plimbare.

sar / s-ar

sar

Se scrie "sar" numai cand are sensul de "a sari"

Eu sar coarda.

s-ar

Se scrie "s-ar" atunci cand urmeaza o actiune.

Ei s-ar putea sa vina azi pe la noi.

la / l-a

la

Se scrie "la" atunci cand indica locul sau directia unde are loc actiune, sau nota muzicala.

Alina pleaca la bunici.

l-a

Se scrie "l-a" atunci cand urmeaza o actiune.

Ei  vin azi pe la noi.

las / l-as

las

Se scrie "las" atunci cand are sensul de "fricos".

George este un las.

l-as

Se scrie "l-as" atunci cand urmeaza o actiune.

L-as duce la patinoar.

mai / m-ai

mai

Se scrie "mai" atunci cand are sensul de "inca", sau pentru a intari semnificatia unui cuvant, sau daca se refera la luna mai.

George este mai cuminte decat Andrei. Eu plec in concediu in mai. Mai vrei lapte?

m-ai

Se scrie "m-ai" atunci cand urmeaza o actiune.

M-ai certat degeaba.

nai / n-ai

nai

Se scrie "nai" atunci cand este vorba de un instrument muzical.

Eu cant la nai.

n-ai

Se scrie "n-ai" atunci cand urmeaza o actiune.

N-ai venit la timp !

cai / c-ai

cai

Se scrie "cai" atunci cand numeste niste animale.

Am vizitat o ferma de cai.

c-ai

Se scrie "c-ai" atunci cand urmeaza o actiune.

Nu am stiut c-ai sa sosesti azi.

ia / i-a

ia

Se scrie "ia" atunci cand exprima un indemn sau are sensul de "a lua", "a apuca".

El ia autobuzul pana la prima statie.

i-a

Se scrie "i-a" atunci cand urmeaza o actiune.

Mihai i-a spus mamei ce note are.

iar / i-ar

iar

Se scrie "iar" atunci cand se poate inlocui cu "din nou".

Iar a plouat afara !

i-ar

Se scrie "i-ar" atunci cand urmeaza o actiune.

I-ar placea sa mearga la mare.

iau / i-au

iau

Se scrie "iau" atunci cand are sensul de "a lua", "a apuca".

Eu iau bicicleta si plec afara !

i-au

Se scrie "i-au" atunci cand urmeaza o actiune.

I-au spus ca trebuie sa poarte uniforma.

nea / ne-a

nea

Se scrie "nea" atunci cand are sensul de "omat", "zapada" sau e o prescurtare a lui "nenea"

Afara s-a asternut un covor de nea. Nea Ion a plecat la camp.

ne-a

Se scrie "ne-a" atunci cand urmeaza o actiune.

Doamna invatatoare ne-a invatat multe lucruri utile.

neam / ne-am

neam

Se scrie "neam" atunci cand are intelesul de "ruda" sau "popor".

El este neam cu mine !

ne-am

Se scrie "ne-am" atunci cand urmeaza o actiune.

Ne-am dus la plimbare.

noi / n-oi

noi

Se scrie "noi" atunci cand are intelesul de "nou" sau cand se refera la un grup de oameni care include si vorbitorul.

El are haine noi. Noi plecam azi mai devreme.

n-oi

Se scrie "n-oi" atunci cand sunt 2 cuvinte, "nu" si "voi" care se pronunta impreuna.

N-oi face asta degeaba !

# data[].attributes.body
Ce este substantivul?

Substantivul este partea de vorbire flexibila (isi schimba forma in cursul vorbirii), care denumeste obiecte (fiinte, lucruri, obiecte, fenomene ale naturii, insusiri, stari sufletesti, actiuni, relatii dintre oameni etc.).

Clasificarea substantivului

Substantivele sunt de doua feluri:

1. Substantive comune - cand denumesc clase de obiecte de acelasi fel. Exemple de substantive comune:copac, apa, cer, rochie, sarpe, birou, bunic, fata, baiat

2. Substantive proprii - cand denumesc individualitati, fiind nume de persoane, orase, tari, sarbatori, etc. Substantivele proprii se scriu cu litera mare, indiferent unde se afla in propozitie

Exemple de substantive proprii:

nume de persoane: Maria, Mihai, Ionescu

nume de locuri: Brasov, Sibiu, Romania

nume de animale: Rex, Grivei, Musette

nume de corpuri ceresti: Venus, Jupiter, Saturn

nume de evenimente istorice si culturale: Unirea Principatelor, Primul Razboi Mondial

nume de sarbatori religioase: Craciun, Paste, Boboteaza

nume de institutii: Academia Romana, Universitatea din Bucuresti

titluri: Dictionarul Explicativ, Junimea si Junimistii, Pedagogie

Genul si numarul substantivului

Substantivele au doua numere:

singular (cand denumeste un singur obiect): copil, mar, animal, casa

plural (cand denumeste mai multe obiecte): copii, mere, animale, case

# data[].attributes.body
Ilustrația poate fi utilizată în atât în activitățile din învățământul preșcolar cât și primar. În învățământul primar imaginea poate fi utilizată în orele de CLR dar și MEM, care la clasele mici se realizează în manieră integrată - prin introducerea unor puncte de oprire pe traseul până la castel. Pentru fiecare punct de oprire - elevii vor avea câte o sarcină, rezolvarea cu succes a sarcinii va descoperi etapa succesivă.

Ilustrația poate fi, de asemenea, utilizată sub forma unui puzzle, ale cărui piese elevii vor trebui să le îmbine.

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.alternative_text
scara numerică 0-31 cu personaje din povesti

# data[].attributes.attachment_link.title
Alina a prins 5 pești. Câți pești mai trebuie să mai prindă ca să ajungă la 7?

# data[].attributes.body
Această imagine ajută elevii să înțeleagă noțiunile despre magneți.

Elevii pot experimenta practic pentru a observa atracția/respingerea magneților.