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Il est intéressant de parler du constructivisme dans le domaine de la formation, qui est également utilisé dans l'enseignement-recherche, notamment dans le recherche en sciences de gestion, à des fins différentes toutefois puisqu'il s'agit de recherche-expérimentation à des fins de création d'un modèle académique en fin de parcours. En revanche, il aurait pu tout aussi bien être question d'intégrer l'INTERPRETATIVISME, où le lien entre enseignement-recherche et formation pouvait également être intéressant. Dommage!

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Bonjour tout le monde, veuillez trouver ci-joint le canevas vierge dont l'accès n'est pas forcément rendu très explicite dans le flux du module (et nous nous en excusons !)

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La courbe d'Ebbinghaus est très pertinente!

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Crédit : MOOC 1001parcours (LAWLER Kat, independente CCI85) "activité fil rouge Parcours - Fondamentaux pédagogique M2", 

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Crédit : MOOC 1001parcours (LAWLER Kat, independente CCI85) "activité fil rouge Parcours - Fondamentaux pédagogique M2", 

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publié sous licence CC-BY SA)

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MOOC 1001parcours (LAWLER Kat, independante CCI85) "Ticket de l’entrée Module 1", publié sous licence CC-BY SA)

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Concevoir une activité pédagogique suscitant l’engagement.Rédiger une proposition de ticket d'entrée ou de sortie pour une séance de formation

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Concevoir une activité pédagogique suscitant l’engagement.Rédiger une proposition de ticket d'entrée ou de sortie pour une séance de formation

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3 pratiques pour développer l'autonomie et l'engagement de l'apprenant

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idées pour développer la motivation à apprendre

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CREDIT MOOC 1001PARCOURS / PERAT LAURENT / LA FORMATION 100% DISTRIBUTION / Publiée sous licence CC BY SAproposition de grille  d'évaluation de ressource pédagogique

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CREDIT MOOC 1001PARCOURS / PERAT LAURENT / LA FORMATION 100% DISTRIBUTION / Publiée sous licence CC BY SAproposition de grille  d'évaluation de ressource pédagogique

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la grille d'évaluation d'une ressource pédagogique

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Identifier des critères d’analyse et créer une grille d’évaluation des ressources.

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Identifier des critères d’analyse et créer une grille d’évaluation des ressources.

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Activité fil rouge"ticket d'entrée/sortie pour une séance de formation en espagnol

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Creative Commons :

Crédit : MOOC 1001parcours -Claire Giscard CFA UTEC Avon, publié sous licence CC-BY SA

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Proposition d'entrée et sortie formation enseignant: l'utilisation du numérique en classe

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Proposition d'entrée et sortie formation enseignant sur l'utilisation du numérique en classe

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Crédit : MOOC 1001parcours -Emilie Dupraz publié sous licence CC-BY SA

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Crédit : MOOC 1001parcours (Giscard Claire, CFA UTEC) "Grille d'analyse d'une ressource pédagogique", publié sous licence CC-BY SA).

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Séance de formation - Exemple : Présentations commerciales efficaces

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Séance de formation - Exemple : Présentations commerciales efficaces

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Durée totale : 1h30

1. Ticket d’entrée (10 min)

Objectif : Activer les connaissances et engager les participants.

Consigne distribuée (papier ou numérique) :

• Dans une phrase simple, dites ce qui rend une présentation commerciale efficace.

• Avez-vous déjà fait une présentation en contexte professionnel ?

(Oui souvent / Oui une ou deux fois / Pas encore, mais cela m’intéresse)

• Parmi ces éléments, lequel maîtrisez-vous le mieux ? Lequel souhaitez-vous améliorer ?

o Ouverture accrocheuse et visuel impactant

o Appel à l’action clair

• Quelle est votre priorité pour cette séance sur la compréhension orale ?

o Apprendre des mots-clés commerciaux

o Mieux comprendre les accents et rythmes

o Retenir des expressions utiles

• Que signifie cette citation pour vous ?

« Les mots ont le pouvoir de transformer les idées en actions. »

Animation : Récupérer rapidement les réponses, lancer un court échange collectif sur les attentes.

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2. Introduction (10 min)

• Présenter les objectifs de la séance

• Souligner l’importance de maîtriser les clés d’une présentation commerciale réussie

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3. Contenu principal (50 min)

• Exposer les trois éléments clés : ouverture accrocheuse, visuel impactant, appel à l’action clair

• Illustrer par exemples concrets (vidéos courtes, cas réels)

• Activité interactive : analyse de mini-présentations ou extrait vidéo

• Discussion en groupe sur les forces/faiblesses observées

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4. Atelier pratique (15 min)

• Par petits groupes, préparer une mini-introduction de présentation commerciale

• Chaque groupe présente en 2 minutes

• Feedback rapide des pairs et formateur

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5. Ticket de sortie (5 min)

Consigne distribuée :

• Quelle est votre plus grande réussite aujourd’hui dans cette séance ?

• Quelle compétence souhaitez-vous continuer à améliorer ?

• Comment comptez-vous appliquer ce que vous avez appris ?

Animation : Collecte rapide, quelques partages volontaires.

________________________________________

6. Conclusion et perspectives (5 min)

• Résumer les points clés

• Inviter à approfondir avec ressources complémentaires

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image avec ticket d'entrée et ticket de sortie pedagogie

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Kit de formation : Évaluation par les pairs et co-construction des critères

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Kit de formation : Évaluation par les pairs et co-construction des critères

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Grille d'analyse d'une ressource pédagogique à destination d'enseignants du primaire et de collège

(Conçue avec NotebookLM à partir de mes notes de formations)

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grille d'analyse d'une ressource pédagogique

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activité construite autour de la métacognition

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activité construite autour de la métacognition

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(LAWLER-PAPAPOSTOLOU Kat, CCI85 Independente ) "Grille d’analyse pédagogique pour des ressources ciblé a des apprenants d’anglais qui veulent apprendre l’anglais pour les voyages qu’ils veulent prendre quand ils sont en retraite", publié sous licence CC-BY SA) 

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(LAWLER-PAPAPOSTOLOU Kat, CCI85 Independente ) "Grille d’analyse pédagogique pour des ressources ciblé a des apprenants d’anglais qui veulent apprendre l’anglais pour les voyages qu’ils veulent prendre quand ils sont en retraite", publié sous licence CC-BY SA) 

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Je suis ravi d'entendre parler de CREATIVE COMMONS dans ce module, c'est tellement peu connu et tellement pratique pourtant! bravo!

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Un/e formateur/trice doit non seulement adopter les deux et leur double corrélation, mais également proposer, après explications, aux étudiants, de s'approprier ce mode opératoire très bénéfique pour eux-mêmes (savoir-être) et pour favoriser leur autonomie.

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Activité fil rouge Fondamentaux ticket entrée - M1

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Bonjour,

Pour ma part sur ce sujet, j'aurai aimé que nous apprenions ou que nous mettions en place la prise en mains et la connaissances de nos apprenants par des activités diverses mais nécessitant l'aide de toute l'équipe pour les comprendre et ainsi mieux définir les ressources à construire et / ou à utiliser pour arriver au but de toute formation.... je vous laisse finir

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La base du titre FPA mais de belles notions complémentaires

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La rétroaction, le feedback... sont des éléments actifs qui font la réussite de notre vie professionnelle et personnelle en général, il est important d'identifier en permanence des axes de progression pour soi-même, et aussi pour celles et ceux que l'on souhaite accompagner dans leur progression.

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Canevas de cohérence pédagogique – Éthique de l’IAG en milieu académique

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Titre de la ressource Ticket d’entrée & de sortie – Stimuler l’engagement apprenant

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Grille d’analyse d’une ressource pédagogique

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Est-ce que je comprends vraiment  Vérification métacognitive en 3 temps

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P3M1 // Concevoir une activité pédagogique suscitant l’engagement
// MOOC 1001parcours (LAUNAY A.) publié sous licence CC-BY SA

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P3M1 - Concevoir une activité pédagogique_Engagement

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LAUNAY A. P3M2 - Analyse Séquence pédagogique

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LAUNAY A. P3M2 - Analyse Séquence pédagogique

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P3M2 // Analyser une séquence pédagogique // MOOC 1001parcours (LAUNAY A.) publié sous licence CC-BY SA

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P3M2 // Analyser une séquence pédagogique // MOOC 1001parcours (LAUNAY A.) publié sous licence CC-BY SA

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Je trouve plus facile d'utiliser le caneva CCI sous la forme d'un tableau.

Elisabeth DESNOË formatrice coach en RH sous licence CC BY SA

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Extrait caneva 2h formation de formateur

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grille d'analyse d'une ressource pédagogique

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grille d'analyse d'une ressource pédagogique

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Elisabeth DESNOË Formatrice Coach en RH sous Licence CC BY SA

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ex grille anaylise ressource pédagogique

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cette fiche permet d'auto évaluer nos pratiques de formateur.

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A l'aide de cette image affichée en début de séance de formation, je demande aux participants quel(s) personnage(s) ou animal(aux) ou objet(s) les représentent le mieux face à l'activité que nous allons conduire ce jour. Chaque participant a 1mn pour indiquer et argumenter son choix. J'évalue ainsi la motivation de chacun.

Elisabeth DESNOË formatrice Coach en RH sous Licence CC BY SA