# data[].attributes.headline
En qui la leçon peut-elle s'intègrer  au parcours rire et savoir?

# data[].attributes.subject
En qui la leçon peut-elle s'intègrer  au parcours rire et savoir?

# data[].attributes.body
On peut commencer par dire que, La leçon est un theatre humoristique grâce a plusieurs raisons.

On le voit premièrement avec l'usage du satire dans le monde éducatif avec la figure du professeur, qui renvoie une image du pouvoir éducatif , absurde et abusive. Ce type de satire fait que le lecteur ou le spectateur au pouvoir de l'éducation et son autorité.

Aussi, o peut le voir avec l'innocence de la fille qui va prendre des leçons, sans savoir se qu'il va se passer, et le pouvoir que le prof va exercer en elle.

En conclusion, le'eouvre la leçon mène des nombreuses réflexions sur le pouvoir d'une manière satirique humouristique et tragique d'une certaine manière.

# data[].attributes.body
LE PROFESSEUR
Quel symptôme ? Expliquez-vous ! Que voulez-vous dire ?

L’ÉLÈVE, d’une voix molle.
Oui, que voulez-vous dire ? J’ai mal aux dents.

LA BONNE
Le symptôme final ! Le grand symptôme !

LE PROFESSEUR
Sottises ! Sottises ! Sottises ! (La Bonne veut s’en aller.) Ne partez pas comme ça ! Je vous appelais pour aller me chercher les couteaux espagnols, néo-espagnol, portugais, français, oriental, roumain, sardanapali, latin et espagnol.

LA BONNE, sévère.
Ne comptez pas sur moi.

Elle s’en va.

LE PROFESSEUR, geste, il veut protester, se retient, un peu désemparé. Soudain, il se rappelle.
Ah ! (Il va vite vers le tiroir, y découvre un grand couteau invisible, ou réel, selon le goût du metteur en scène, le saisit, le brandit, tout joyeux.) En voilà un, mademoiselle, voilà un couteau. C’est dommage qu’il

n’y ait que celui-là; mais nous allons tâcher de nous en servir pour toutes les langues ! Il suffira que vous prononciez le mot « couteau » dans toutes les langues, en regardant l’objet, de très près, fixement, et vous imaginant qu’il est de la langue que vous dites.

L’ÉLÈVE
J’ai mal aux dents.

LE PROFESSEUR, chantant presque, mélopée.
Alors : dites, « cou », comme « cou », « teau », comme « teau »... Et regardez, regardez, fixez bien...

L’ÉLÈVE
C’est du quoi, ça ? Du français, de l’italien, de l’espagnol ?

LE PROFESSEUR
Ça n’a plus d’importance... Ça ne vous regarde pas. Dites : « cou ».

L’ÉLÈVE « Cou. »

LE PROFESSEUR
« ... teau »... Regardez.
Il brandit le couteau sous les yeux de l’Élève.

L’ÉLÈVE
« teau »...

LE PROFESSEUR Encore... Regardez.

L’ÉLÈVE
Ah, non ! Zut alors ! J’en ai assez ! Et puis j’ai mal aux dents, j’ai mal aux pieds, j’ai mal à la tête...

LE PROFESSEUR, saccadé.
« Couteau »... Regardez... « couteau »... Regardez... « couteau »... Regardez...

L’ÉLÈVE
Vous me faites mal aux oreilles, aussi. Vous avez une voix ! Oh, qu’elle est stridente !

LE PROFESSEUR
Dites : « couteau... cou... teau... »

L’ÉLÈVE
Non ! J’ai mal aux oreilles, j’ai mal partout...

LE PROFESSEUR
Je vais te les arracher, moi, tes oreilles, comme ça elles ne te feront plus mal, ma mignonne !

# data[].attributes.body
J'ai personnellement choisi cet extrait car, je crois que la c'est le moment ou on se rend compte de ce qui va se passer. On a beaucoup d'événements qui sont entrain de se dérouler, ce qui crée une aglomération de pensées, d'émotions est on veut savoir se qu'il va se passer. Ce qui crée le rire dans cette situation s'est le fait que le professeur soit entrain d'imposer sa manière d'apprendre d'une façon absolument absurde, et aussi l'énumération de choses qui sent la fille. Une d'elles, étant la manière dont elle parle au prof en lui disant qu'il lui fait mal quand il parle.

Ainsi , cet extrait mène le savoir aussi d'une manière qui est raisonnable, en nous montrant comment le tertre peut nous montrer les règles de l'éducation ansi que les regles de comportement.