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Reforzando la autonomía, valores, responsabilidad, respeto y normalizacion

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Delegar roles

Directivas de curso

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-Acogida con temas sociales

-semana vocacional

-test vocacional

-charla de sexualidad

-acogidas socioemocionales

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Juegos(roles, libre), sala de psicomotricidad, celebraciones (semana del párvulo, 100 días, día del alumno, aniversario), trabajo de virtudes y acogida.

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-Trabajo en grupos

-directiva cuando se organiza

-delegar responsabilidades, tener claro roles

-consejo de curso/orientación con preguntas controversiales para el desarrollo de su comunicación y pensamiento crítico

- los juegos o dinámicas

-gala folclórica los unió para un bien común

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-evaluaciones con uso de canva

-kahoot Para preguntas

-formularios

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-Mediar la resolución de conflictos cuando lo solicitan los estudiantes.

-actividades donde tienen que organizar algo como curso, y que tiene que ser creativo.

-directiva de curso

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-Actividades relacionadas con el centro de alumnos ( campañas de cedeal que apuestan por la innovación )

-Aplicar técnicas de textos multimodales, ejercicios de metacognición

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Usar recursos interactivos con los estudiantes y docentes , plataformas digitales, sellos verdes, evaluaciones externas, classroom.

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Se sigue el programa de “aprender a amar” en orientación.

Desde convivencia también se aplica. Sin embargo esta todo pauteado.

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En lecturas del cuento, problemáticas que surgen en clases de orientación, exploración libre, gráficos, comparación, historia,resolución de conflicto dentro del grupo curso o del día a día, formación valorica.

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En lecturas del cuento, problemáticas que surgen en clases de orientación, exploración libre, gráficos, comparación, historia,resolución de conflicto dentro del grupo curso o del día a día, formación valorica.

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2do, 3ro, 4to herramientas para trabajar

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2do, 3ro, 4to herramientas para trabajar

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Uso de tablet para trabajos en linea.

Se trata de utilizar las herramientas tecnologías para que los niños puedan adquirir habilidades dentro de lo posible.

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Asignar a un compañero como guía para los estudiantes nuevos.

Tutores para ayudar en asignaturas.

Celebración de cumpleaños.

Peticiones en acogida.

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En orientación se hace trabajo de resolución de conflictos creando acuerdos para superar los problemas.

Talleres socioemocionales.

En acogidas igual se trabaja.

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Grupo 3: ¿Qué experiencias de aprendizaje consideras que han enriquecido la vida de los estudiantes en la relación con los otros ?

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Grupo 3: ¿Qué experiencias de aprendizaje consideras que han enriquecido la vida de los estudiantes en la relación con los otros ?

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Grupo 4: ¿Cómo estás integrando estas habilidades en tu gestión pedagógica como profesor(a) jefe?

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Grupo 4: ¿Cómo estás integrando estas habilidades en tu gestión pedagógica como profesor(a) jefe?

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Grupo 2: ¿Cómo estás enfrentando los desafíos de las tecnología de la información y de la I A en la escuela?

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Grupo 2: ¿Cómo estás enfrentando los desafíos de las tecnología de la información y de la I A en la escuela?

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Grupo 1: ¿Qué experiencias pedagógicas como profesor(a) jefe has vivido o presenciado en relación con esa habilidad o competencia?

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Grupo 1: ¿Qué experiencias pedagógicas como profesor(a) jefe has vivido o presenciado en relación con esa habilidad o competencia?