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Es la parte cultural y social dónde se situa una escuela,dentro de una comunidad 

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Es la parte cultural y social dónde se situa una escuela,dentro de una comunidad 

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Apropiarse de los aspectos económicos, sociales y culturales de la comunidad

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Apropiarse de los aspectos económicos, sociales y culturales de la comunidad

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El espacio ocupado por personas diversas guiadas hacia un rumbo definido

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Entiendo como territorialidad la acción de apropiarse del contexto donde esta situada la institución educativa.

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Entiendo como territorialidad la acción de apropiarse del contexto donde esta situada la institución educativa.

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Son las características propias de un contexto, en nuestro caso del contexto escolar.

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Son las características propias de un contexto, en nuestro caso del contexto escolar.

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Apropiación de la comunidad, afectividad hacia la misma

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Apropiación de la comunidad, afectividad hacia la misma

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Las relaciones sociales que se establecen en las características propias del contexto donde se encuentra la escuela 

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Las relaciones sociales que se establecen en las características propias del contexto donde se encuentra la escuela 

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Reconocer aspectos culturales, sociales y económicos del contexto escolar

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Apropiación de nuestra escuela, en cuanto a lo social, económico, personal

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La contextualización donde se encuentra inmersa la escuela, sus características. 

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La contextualización donde se encuentra inmersa la escuela, sus características. 

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Entiendo que es la integración de los aspectos socioculturales que componen a una comunidad y como estás relaciones se involucran en el modo de vida de sus habitantes

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El contexto, las características del espacio escolar y la comunidad. Ser parte del entorno, su cultura y sociedad.

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El contexto, las características del espacio escolar y la comunidad. Ser parte del entorno, su cultura y sociedad.

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Es la relación establecida entre la comunidad, ccomunidad - territorio y la escuela como centro de aprendizaje.

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Es la relación establecida entre la comunidad, ccomunidad - territorio y la escuela como centro de aprendizaje.

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Dominio y cuidado de un espacio geográfico 

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Dominio y cuidado de un espacio geográfico 

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Espació de la escuela y su necesidades de la escuela y sus fortalezas y áreas de oportunidad

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Es la apropiación del contexto en que se desenvuelven e interactuan los alumnos, docentes, directores y supervisor para el desarrollo de lo proyector educativos.

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Hace referencia al conocimiento del contexto escolar, cultura, costumbres y tradiciones de la comunidad. 

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Hace referencia al conocimiento del contexto escolar, cultura, costumbres y tradiciones de la comunidad. 

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Sentido de pertenencia que ayuden a transformar el entorno educativo.

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Sentido de pertenencia que ayuden a transformar el entorno educativo.

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Es el espacio aulico , escolar y comunitario, y conocer sus aspectos sociales, económico y culturales

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Es el espacio aulico , escolar y comunitario, y conocer sus aspectos sociales, económico y culturales

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Patrón de conductas y actitudes sostenido por un individuo o grupo

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Es el entorno cultural-social donde se encuentra nuestra escuela

Define de manera estructural nuestro desarrollo de proyectos y plan de trabajo educativo pues define las necesidades educativas de la escuela

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Análisis delcontexto socioeducativo

de la escuela

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Todo aquello que integra todo lo que rodea a la escuela y que permite su desarrollo

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Relación escuela-territorio, retomando cultura, aspecto social y todo tema en el que influya o se vea influida la escuela

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Territorialidad identidad del territorio, apropiación de la comunidad en sus diferentes ámbitos culturales, sociales y también políticos.

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Territorialidad identidad del territorio, apropiación de la comunidad en sus diferentes ámbitos culturales, sociales y también políticos.

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Se involucra toda la comunidad educativa para apropiarse de proyectos reales