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El desarrollo cognitivo del niño tiene un papel muy importante no solo en el comportamiento cotidiano y social, sino también en los procesos de aprendizaje. Existen muchas teorías que abordan el proceso del niño para explicar su proceso de adquisición, entre la cuales sobresale la teoría de Jean Piaget que trabaja su teoría alrededor de conceptos como:

Maduración ,Esquemas , Adaptación , Asimilación ,Acomodación y Estadios

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Área cognitiva niña 3 años : Imita modelos.

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Área cognitiva niña 3 años : Imita modelos.

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El niño desarrolla conductas a partir de copiar los modelos que observa en quienes le rodean; por tanto, tiene una función social.

Ejemplo: Cuando juega, imita papeles de adultos, tales como abuelos o tíos.

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Manejar tacos (cubos o figuras alargadas) es parte del proceso de amontonar objetos, meter una pieza dentro de otra, colocarlas una encima de la otra.

Ejemplo: Imita el puente con 3 tacos

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Los adultos al leer cuentos a los niños utilizan diferentes tipos de entonaciones, pronunciación, dando al texto una fluidez, ritmo y volumen que transmite a los niños además de contenidos, manifestaciones de tipo afectivo que les permite completar la historia, imaginar, soñar y exteriorizar emociones.

Ejemplo: Es capaz de seguir la secuencia completa de un cuento corto con trama e ilustraciones y hace preguntas.

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La seriación permite al niño establecer una relación de orden, aportando la comprensión de los conceptos de número, tiempo y medición; conjuntamente con el razonamiento lógico, atención y memoria.

Ejemplo: Reconoce con objetos: todo, mucho, poco, ninguno

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Es una habilidad que se desarrolla a partir del segundo año y se relaciona con la capacidad de construir y resolver problemas desde un enfoque gestáltico (el todo es más que la suma de las partes); incrementa la concentración, atención, observación y ubicación espacial.

Ejemplo: Arma rompecabezas de cuatro piezas grandes con ayuda

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Partes del cuerpo y dibujo de la figura humana

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Partes del cuerpo y dibujo de la figura humana

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El esquema corporal y la capacidad del niño de reconocer su propio cuerpo y representarlo primero de manera mental y posterior de manera física, tanto en estado estático como en movimiento, implica la percepción de sí mismo ante sí mismo y ante los demás; permite comprender el cuerpo como un todo y a la vez asumirlo como un conjunto de partes.

Ejemplo: Dibuja la figura humana con cabeza, brazos y piernas.

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 Figuras geométricas, clavijas y conceptos.

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 Figuras geométricas, clavijas y conceptos.

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El manejo y utilización de figuras geométricas permite al niño desarrollar el pensamiento lógico y las habilidades de resolución de problemas.

Ejemplo : Conoce los conceptos temporales de día y noche en relación consigo mismo

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Jean Piaget desde su teoría genetista señala que es necesario que el niño

domine “la estructura conceptual del mundo físico y social para adquirir el lenguaje”, toda vez que considera que es equivalente a inteligencia, puesto que su desarrollo es el resultado del desarrollo cognitivo. Etapas del desarrollo del lenguaje La adquisición del lenguaje se da a través de diferentes etapas:

Preverbal ,Lingüística ,Primeras frases.

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El desarrollo del lenguaje es el medio más poderoso para analizar el mundo y se inicia con la capacidad de entender y procesar lo que representan los diferentes sonidos que escucha de las personas que hablan en su entorno.

Ejemplo: Discrimina dos sonidos onomatopéyicos asociándolos al objeto que los produce Ej. tictac… run-run, ring-ring

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Es una forma de expresar lo que quiere, diferenciando de manera progresiva los objetos que desea alcanzar para que el adulto se lo entrega.

Ejemplo: Señala cinco cosas conocidas en el parque

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El lenguaje es vital para el proceso de aprendizaje pues le permite dar sentido a todas las experiencias que vive, de ahí la importancia en su desarrollo. La comprensión de órdenes involucra algunos procesos como son inicialmente

identificar a quien le habla, entender lo que se le pide desde una forma básica hasta disposiciones más elaboradas que implican dos o tres actividades.

Ejemplo: Ejecuta una orden en dos etapas sin la presencia del cuidador: ve a la cocina, me traes el pan y la mantequilla.

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El niño al responder a los requerimientos o pedidos de un adulto, está entendiendo y atendiendo un requerimiento del entorno.

Ejemplo: Dice su nombre si le preguntan ¿Quién?

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Los niños desde que nacen se comunican sea a través de gestos, balbuceos y más adelante con palabras, permanentemente les hacen conocer a quienes les rodean lo que desean hacer.

Ejemplo: Canta una canción completa aprendida con anterioridad .se deleita con ritmos y sonoridad.

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Los gestos permiten al niño transmitir su estado de ánimo, comunicando como se siente. Inicialmente son respuestas de tipo imitativo de los gestos de los adultos.

Ejemplo: Dice su edad con sus dedos

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La capacidad del niño de expresarse le permite cumplir con una de las funciones primarias más importante del lenguaje que es comunicarse y relacionarse con los demás, situación que es factible gracias al lenguaje.

Ejemplo: Usa oraciones de tres palabras empleando un lenguaje más completo artículos, pronombre, plurales, etc.

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El niño a partir del proceso inicial de percepción de los objetos avanza más adelante a un nivel en el que es capaz de asignar un nombre a cada uno de ellos, lo que contribuye al enriquecimiento del vocabulario infantil a la par de mejorar la capacidad comunicativa, desarrollando de esta manera un mecanismo poderoso para generar vocalizaciones inicialmente, para de manera progresiva.

Ejemplo: Inicia oraciones de tres palabras bien construidas

desarrollar palabras.