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Questões Pré-laboratoriais

1. a) significa que a única força que atua sobre um corpo é a força gravítica.

b) aceleração gravítica.

c) sim, pois no movimento da terra a única força que o sol exerce sobre ela é a força gravítica.

d) só até abrir o paraquedas, pois nesse intervalo de tempo a força gravítica é a única força exercida no paraquedista.

2. a) v; a; Fg; tudo para baixo.

b) movimento retilíneo uniformemente acelerado, pois a velocidade e aceleração têm o mesmo sentido e a aceleração é constante.

c) diferentes, pois a aceleração gravítica é inversamente proporcional à massa.

3. Uma célula fotoelétrica é atirada quando um corpo atravessa o seu feixe de luz. Quando atravessar o feixe de luz, o cronómetro irá medir o tempo que o corpo demorou a passar. A v= d/ /\t, ou seja, usa-se d como a medida do corpo e o menor intervalo de tempo medido pelo cronômetro.

4. Determina-se a velocidade do corpo nas células 1 e 2, utilizando a medida do corpo e o tempo indicado no cronômetro, depois calcula-se a aceleração através da variação de velocidades, em 1 e 2, e o intervalo de tempo que o corpo demorou até atravessar as duas células.

# data[].attributes.body
Questões pré-laboratoriais

1 a) Os sinais representados apresentam a mesma frequência,

dado que os dois ocupam 5 divisões do osciloscópio para completarem uma oscilação completa.

b) T= 5.0 div x 0.5ms/div= 2.50ms

f=1/T=1/2.50×10-3=4.0×102 Hz

A= Umax. = 2.0 div x 2 mV/div=

4.0 mV

# data[].attributes.body
2. medições diretas: largura das tiras; tempo de passagem da tira em frente à fotocélula 2, e tempo que a tira demorou a percorrer a
distância da fotoelétrica 1 à 2. medições indiretas: aceleração e velocidade.

3. as tiras poderão não ter velocidade nula na posição da primeira célula fotoelétrica.

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Questões pré-laboratoriais

1 a) No ponto de vista de Aristóteles para o trenó continuar em movimento é necessário a aplicação contínua de uma força.

b) Para Galileu se o trenó é empurrado não é necessário continuar a empurrá-lo para o mesmo continuar em movimento.

2.

a) O bloco apresentará maior atrito devido a uma maior área de contacto.

b) carro: Nc; Pc; Tc.

corpo suspenso: Tb; Pb.

c) A força gravítica do corpo suspenso.

d) Frc=mc x ac (=) Tc=mc x ac(=)

(=) ac= Tc/mc

Tc=Tb e ac=am

Frb=mb x ab (=) Pb - Tb= mb x ab(=)

(=)Pb - mc x ab = mb x ab(=)

(=) Pb = ab(mb + mc)(=)

(=) ab= Pb/ mb + mc(=)

(=) ab= mbg/ mb + mc

e) Movimento retilíneo uniformemente acelerado porque a aceleração é constante e tem o mesmo sentido do movimento.

f) i) Força normal e gravítica.

ii) Nula em ambos dos corpos pois anulam-se.

iii) Passado algum tempo a aceleração vai ser nula.

iv) |   ______

|  /

|/_____________

# data[].attributes.body
1. É possível identificar o momento em que o corpo suspenso está a cair representado pelo movimento uniformemente acelerado do carrinho e com segundo momento em que o corpo suspenso colide com o solo e fica estável representando no gráfico pelo movimento uniforme.

2. O gráfico obtido está semelhante ao previsto.

3. situação 1:
a= vf - vi / 0,42 = 1,18-0/ 0,42 = 2,8 ms-2

situação 2:
a= vf - vi/0,58 = !,18-1,18/0,58= 0 ms-2

4. Sim, pois a variação de velocidade é muito reduzida.

5. É nula quando o corpo suspenso atinge o solo, pois Fr = ma, a = g, logo não existe aceleração.

6. Se o corpo estiver em movimento quando a resultante das forças que nele atuam for nula ele
irá permanecer em movimento sempre à mesma velocidade.

# data[].attributes.body
Questões pré-laboratoriais

1. Abandonando o bloco em diferentes posições na calha inclinada.

2. Se garantirmos que a passagem do marcador pela célula fotoelétrica é feita num intervalo de tempo suficientemente pequeno a velocidade do corpo mantém-se praticamente constante. Deste modo a velocidade num instante é igual à velocidade média. Assim calcula-se a velocidade instantânea pela expressão: v = d/ At

3. Atuam o peso, a força normal e a força de atrito. A normal e a força gravítica anulam-se pois têm a mesma direção, sentidos opostos e a mesma intensidade, por isso, nesta parte do percurso, Fr = Fa

4. Movimento retilíneo uniformemente retardado. O módulo da componente escalar da velocidade diminui. Durante o movimento o vetor da velocidade tem sentido oposto ao vetor da aceleração.

6. IV   a= declive/2

7. É a massa, pois segundo a 2ª lei de Newton Fr=ma.

# data[].attributes.body
4. O modo de largada pode ter sofrido pequenas variações assim como as trajetórias do
bloco após cada largada podem também ser ligeiramente diferentes. Estas ocorrências introduzem
pequenas variações nas velocidades e nas forças de atrito.

# data[].attributes.body
1.10

4T=8ms (=) T=2ms

2°

2T=8ms (=) T=4ms

30

6T=8ms (=) T=4/3ms

2. Como o altifalante converte um sinal elétrico num sinal sonoro, o aumento da amplitude do sinal produzido no gerador de sinais traduz-se num aumento da amplitude da onda sonora e, consequentemente, da intensidade do som do altifalante

3. a) 343

X--x= 123

b) 3.8

10^5 m

Questõe:

laborator

Ex. 1 e 2

SDATEIUAN SU

4. Os limiares de audição eram próximos entre as pessoas, basicamente entre 20Hz e 20000Hz

6. Todos os sinais observados foram puros

Questõe: laborator

8. Não são iguais. O atributo que distingue as diferentes vozes é o timbre

9. O funcionamento do reconhecimento de voz baseia-se na digitalização desses sons, tentado eliminar o ruido para um melhor reconhecimento. Algumas das limitações desta tecnologia são por exemplo os diferentes sotaques; quando as pessoas não utilizam o mesmo tom de voz e alteram a rapidez de

camafalam

# data[].attributes.body
Questões pré-laboratoriais

1. a) O som e o clarão foram originados ao mesmo tempo, contudo apenas se contabilizou o tempo que o barulho demorou a ser ouvido desde que se viu o clarão, o que faz com que o intervalo de tempo que foi usado é menor (não correspondendo com a realidade) já que não foi tido em conta o tempo que demorou até se ver o clarão.

b) A velocidade da luz tem uma ordem de grandeza 6 vezes maior à velocidade do som.

ação eliminar

mas das logia ferentes

oessoas

tom de z de

2. V= 331 + 0.61 x 18=342 m/s

3.

a) 343.4m ————— 1s

X ——————— 3600s

x= 1236 km/h

b) 3.8×10^8 x1/343.4 = 8.7x

10^5 mach

# data[].attributes.body
Questões Pré-laboratoriais

1. A luz vai parecer estar dividida e esse fenómeno tem o nome de difração da luz.

2. nar= 1

n co = senac

co= 1u x sen32.1

co = 5.314 × 10-

# data[].attributes.body
Questões Pré-Laboratoriais

1. Os reagentes têm riscos recorrentes como: corrosão, substância cancerígena e produto altamente tóxico.

2. C7H603+ C4H603->

C9H804+C2H402

3. Uma reação de esterificação do grupo OH.

4. Pipeta graduada.

5. Ir buscar os volumes e massas antes e depois da síntese.

6. Filtração a pressão reduzida.

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Questões Pós-Laboratoriais

1. Afetam o produto obtido, pois a realização destas tarefas eliminam a possibilidade de reações alheias acontecerem.

2. O produto e rendimento obtidos são ambos interior aos previstos, isto pode ter acontecido na passagem de soluções para outros compartimentos, a soma de reagentes a mais e a secagem podem ter afetado a reação.

# data[].attributes.body
Questões Pós-laboratoriais

1. A segunda lei da reflexão indica que as amplitudes dos ângulos de incidência e de reflexão são iguais. Na execução experimental verificou-se o que aquela lei indica.

2. O material usado com maior pode refletor foi o que tinha uma superfície metalizada, ou um metal com uma superfície polida.

3. Observando as imagens do feixe de luz no alvo, e comparando a luminosidade dos pontos luminosos, observa-se que, dos materiais transparentes usados (os que transmitem luz) o acrílico transparente foi o que transmitiu melhor a luz e o acrílico verde o que terá absorvido mais a luz.

5. Para ângulos de incidência superiores a 42° verifica-se que ocorre reflexão total.

6. Não se conseguiu obter reflexão total e houve atenuação. O índice de refração da água é 1,33 e o do plástico depende do tipo de plástico - sendo para muitos plásticos maior do que para a água.

# data[].attributes.body
Questões Pré-Laboratoriais

1. O ângulo de incidência é de 15° e o ângulo de refração é de 15°.

2.
a) ângulo de incidência: 60% ângulo de refração: 35°

b) n acrílico: 1.73205

c) não existe desvio porque os índices de refração são muito próximos.

3.
a) Porque passa se de um meio com maior índice para um com menor

b) ai= 50° ar=50°

c) É maior já que o ângulo limite é de

0°

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Questões Pós-Laboratoriais

1. Está de acordo com o previsto já que foi possível observar as divisões da luz através das fendas.

2. A luz que atravessa a fenda é cada vez menos visível no alvo e ao longo que se usaram mais fendas, mais divisões de luz eram observáveis.

3. Para reduzir a possibilidade de um erro ocorrer.

7. São utilizados redes de difração para identificar elementos já que aluz quando embate em certos elementos torna-se visivel, desta maneira é possível identificar e classificar o elemento. Desta maneira também fica possível a distancia de átomos vizinhos.

8. Num cristal os átomos estão dispostos regularmente e esse cristal pode funcionar como rede de difração. No cristal a ordem de grandeza do espaçamento entre átomos é 10-10 m e um comprimento de onda desta ordem de grandeza situa-se na região dos raios X do espectro eletromagnético.

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Questões Pré-laboratoriais

1. As variáveis a concordar são a temperatura e o volume (pressão) do sistema racional, uma vez que podem afetar o equilíbrio.

2. Como Te(NO3)3 e o KSCN são sais que se dissociam em solução aquosa, a sua adição aumenta a concentração de Fe3+ e SCN-. De acordo com o princípio de Le Chatelier a adição de reagentes desloca o equilíbrio no sentido direto...

Assim sendo, haverá consumo SCU- e Fe3+ e formação de [FeSNC]2+ intensificando a cor vermelha.

3. A adição de hidróxido de sódio aumenta a concentração de iões hidróxido em solução, o que faz deslocar o equilíbrio de formação do sólido no sentido direto, consumindo, simultaneamente, iões ferro(3+). A diminuição da concentração de iões Fe3+ em solução, de acordo com o Princípio de Le Châtelier, desloca o equilíbrio no sentido de repô-los parcialmente, tendendo a minimizar o efeito produzido. Deste modo, a reação evolui no sentido inverso, havendo consumo de [FeSCN]2+ e formação de Fe3+ e de SCN– . A diminuição da concentração do ião complexo será acompanhada da atenuação da cor vermelho escuro da mistura reacional.

4. À medida que o sistema se desloca num ou noutro sentido, faz variar a concentração do ião complexo em solução e, consequentemente, a cor da mistura reacional. O efeito da variação da concentração neste sistema pode ser detetado pela mudança de cor. Como a mudança de cor pode não ser muito notória, o efeito pode ser mais facilmente detetado por comparação entre a intensidade da cor da solução da amostra de controlo e a cor da solução da mistura num novo estado de equilíbrio, o que permite concluir sobre o efeito produzido no sistema em equilíbrio.

5. O tiocianato de potássio não possui riscos associados. O nitrato de ferro(3+) deve ser manipulado com cuidado, pois pode causar irritações na pele e nos olhos. O hidróxido de sódio é um produto corrosivo que provoca queimaduras na pele e lesões oculares graves. A utilização destes reagentes requer a proteção com equipamentos de proteção individual, como luvas, bata e óculos. Devem ser manuseados na hotte.

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Questões Pós-laboratoriais

1. Porque o tubo 1 funciona como amostra de controlo.

2. Os resultados obtidos estão de acordo com as previsões efetuadas, ou seja, a adição de reagentes desloca o equilíbrio no sentido direto, verificando-se uma intensificação do tom vermelho escuro. Pelo contrário, a adição de hidróxido de sódio desloca o equilíbrio no sentido inverso, atenuando o tom vermelho escuro.

4. De acordo com o Princípio de Le Châtelier, a adição de produtos de reação desloca o equilíbrio de modo a consumi-los, tendendo a minimizar parcialmente o efeito da adição. Assim, no momento da adição do ião complexo a cor da mistura reacional tornar-se-ia bastante mais intensa, mas com o evoluir da reação no sentido inverso, havendo consumo de [FeSCN]2+ e formação de catião Fe3+ e de anião SCN– , até o sistema atingir um novo estado de equilíbrio, a cor iria tornar-se gradualmente mais ténue. Comparando com a cor da amostra de controlo notar-se-ia que seria ligeiramente mais avermelhada uma vez que o sistema não iria consumir todo o ião complexo adicionado ficando, no novo estado de equilíbrio, uma concentração de ião complexo superior ao estado de equilíbrio inicial.

5. Embora nos pontos 8 e 10 do procedimento a perturbação seja a mesma, o sistema evolui de forma a obter-se um novo estado de equilíbrio diferente em cada tubo de ensaio, o que se pode comprovar pela obtenção de uma coloração diferente.

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Questões Pré-laboratoriais

1, São reações químicas que envolvem transferência de eletrões. Ocorrem simultaneamente uma semi-reação de oxidação e uma semi-reação de redução.

2. A espécie química reduzida, que capta eletrões é o agente oxidante. A espécie química oxidada, que cede eletrões é agente redutor.

3. A série eletroquímica é uma tabela onde se encontram ordenadas, diversas espécies em função do seu poder redutor/oxidante

4. Deve promover-se o contacto entre cada um dos metais e as soluções aquosas de sais contendo os catiões de outros metais e verificar se ocorre ou não reação.

5. Devem ser controladas as seguintes condições:

volume das solução

concentração das soluções

temperatura

quantidades semelhantes de metais

os metais estarem limpos

6. A solução contendo Zn+ só pode ser armazenada nos recipientes de metais com menor poder redutor que o Zinco.

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Questões Pós-laboratoriais

1. Poder Redutor → Cu Pb Mg

Poder Oxidante → Mg2+ Pb2+ Cu²⁺

2. Hg (s) → Ng²⁺ (aq) + Ze⁻Cu2+ (aq) + Ze⁻ → Cu (s)

3.

3.1 Cobre

3.2 Solução de Hg²⁺

3.3 Cobre e Chumbo

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Questões Pré-laboratoriais

1. Não, dependendo do soluto, a temperatura apresenta efeitos diferentes.

2. A temperatura, o tempo, o volume e concentrações das soluções.

3. Deve-se usar as mesmas quantidades e com as devidas medidas de segurança atentando às chamadas de atenção no rótulo.

4. Verificar as diferenças das quantidades e assim detetar erros.