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La sociedad contemporánea se caracteriza por la presencia omnipresente de la tecnología, especialmente desde la revolución informática y de comunicaciones del siglo XX. La Web 2.0 ha potenciado la creatividad, la producción de contenidos y la colaboración en línea, transformando la manera en que se crea, conecta y comparte información.

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La Web 2.0 implica una participación activa de los usuarios en la creación de contenido, marcando una transición de la recepción pasiva a una interacción más colaborativa. Herramientas:

Redes sociales: enfocadas en la colaboración socia, facilitan la comunicación entre usuarios creando comunidades. Su inclusión en la educación genera preocupación por el acceso de menores a información potencialmente perjudicial.

Blogs y microblogs: permiten la transmisión de información y la interacción a través de comentarios. El microblogging, como Twitter, se destaca por mensajes cortos, siendo útil para la enseñanza de idiomas.

Wikis: Los wikis, como la Wikipedia, son sitios web desarrollados de manera colaborativa que pueden ser editados por cualquier usuario.

Podcast: archivos de audio o video que se pueden escuchar o ver en una página web. Se utilizan cada vez más en idiomas para la comprensión oral. Ejemplos incluyen ESL Podcast para la enseñanza de inglés.

Repositorios sociales: Permiten la interacción a través de comentarios, votos y etiquetas. Ejemplos incluyen Flickr para imágenes y YouTube para videos.

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El conectivismo es una teoría del aprendizaje que destaca la importancia de las conexiones y redes.

Se basa en la idea de que el aprendizaje ocurre a través de la conexión con nodos de información.

Proporciona a los estudiantes la oportunidad de crear sus propias conexiones y personalizar su aprendizaje.

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Se ha producido un cambio en la forma en que las personas acceden y entienden el mundo a través de la información y participación en la red.

La "ciudadanía digital" se refiere a la capacidad de participar activamente en el mundo digital, especialmente para la Generación Net.

La educación debe integrar eficientemente las tecnologías para fomentar una ciudadanía digital crítica.

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6.1. Recursos en Abierto: Se destaca el crecimiento de los Recursos Educativos Abiertos (REA) desde el Open Courseware del MIT en 2002.

6.2. Curación de Contenidos en la Web: En la era de la infoxicación, la curación de contenidos es esencial para filtrar y presentar información relevante.

Se mencionan herramientas visuales como Pearltrees, Pinterest, Scoop.it, y Tumblr.

Es importante el papel de docente como guía en la selección y clasificación de información.

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6.3. Entornos Personales de Aprendizaje (PLE)

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6.3. Entornos Personales de Aprendizaje (PLE)

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Inicialmente, se consolidaron Entornos Visuales de Aprendizaje (EVA) en educación superior, como por ejemplo Moodle o Blackboard, que siguen una filosofía constructivista.

A pesar de la efectividad de los EVA, con el cambio de siglo, la evolución de las herramientas de la Web 2.0 ha llevado a la aparición de los PLE. Los PLE son una evolución de los EVA, permitiendo a los estudiantes personalizar recursos y materiales para su aprendizaje, difuminando las líneas entre aprendizaje formal e informal.

Beneficios:

Se centra en el estudiante

Mezcla aprendizaje formal e informal

Fomenta competencias fundamentales

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6.4. Cursos en Línea Masivos en Abierto (MOOC)

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6.4. Cursos en Línea Masivos en Abierto (MOOC)

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MOOC (Massive Online Open Course)

Los MOOC siguen la filosofía conectivista y se basan en la creación de conocimiento a través de conexiones.

Características: estructura flexible y actividades asincrónicas.

Los MOOC desafian modelos establecidos y promueven la educación abierta y el acceso libre a contenidos.

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Va más allá de los teléfonos móviles e incluye cualquier dispositivo fácilmente transportable.

El término "aprendizaje ubicuo" busca integrar el aprendizaje en la vida cotidiana superando limitaciones temporales y espaciales.

Es fundamental en la enseñanza de lenguas extranjeras, por su flexibilidad y adaptabilidad a la rutina diaria de los estudiantes.