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Ejercicios para trabajar la conciencia fonémica

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Ejercicios para trabajar la conciencia fonémica

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En el ejercicio de omisión, se podría mejorar usando la palabra "peral". Si le quitamos el sonido /l/ quedaría la palabra "pera". Es más eficaz usar esta palabra como ejemplo porque al omitir el sonido /l/, la palabra cambia teniendo su propio significado.

En el ejercicio de sustitución,  al sustituir el fonema /s/ por el fonema /r/ en el ejemplo "Espirales", la palabra resultante no tiene significado. Por ello, una posible modificación sería utilizar palabras como: “ramo” y “rama”, “libro” y “libre”, “mesa” y “meta”, “casa” y “masa”, “color” y “calor”, etc.

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Segmentación de fonemas: Pedirle que nos diga cuántos sonidos tiene una palabra. Ejemplo: ¿Cuántos sonidos tiene la palabra espirales? "E-s-p-i-r-a-l-e-s" = 9.

Omisión de fonemas: Pedirle que omita un determinado sonido. Ejemplo: ¿Qué quedaría si a la palabra "espirales" le quitamos el 2º sonido, o el sonido /s/. "Epirales".

Sustitución de fonemas: Pedirle que sustituya un determinado sonido de una palabra por otro que le demos. Ejemplo: Sustituye el 2º sonido de la palabra "Espirales" por el sonido /r/. "Erpirales".

Encontrar los sonidos ocultos. Ejemplo: Le pedimos que nos indique el fonema oculto o sonido que falta en la palabra "Es-irales" y tendría que responder /p/.

Identificar que sonido se repite en dos sílabas o palabras distintas. Ejemplo: ¿Qué sonido o fonema suena igual en far y flo? /f/, ¿ Y en castaña y codo? /k/.

Ejercicios de discriminación auditiva de sonidos. Ejemplo: Le damos varias imágenes, objetos o dibujos y le pedimos que rodee los que llevan el sonido /l/.

Juegos tipo veo-veo a través de sonidos. Ejemplo Veo-veo una cosita que empieza por el sonido /p/.

Ejercicios de ordenar grafemas para formar palabras: Ordena las siguientes letras para formar una palabra, " l p á i z " / "lápiz".

Ejercicios de completar palabras con grafemas. Ejemplo: Cara_elo, tendría que escribir "m".

Dictados de sonidos: Ejemplo; le hacemos un dictado de sonidos en el que tenga que adivinar que palabra estamos nombrando, también le podemos decir a el niño/a que nos diga los sonidos que componen una determinada palabra. Ejemplo: ¿Qué palabra estoy nombrado? /p/ /e/ /l/ /o/ /t/ /a/. No se dice el nombre de las letras sino el sonido de cada grafema.

FUENTE: http://www.ladislexia.net

Enlaces relacionados:
Ejercicios de conciencia léxica Ejercicios de conciencia silábica Ejercicios de deletreo, orientación y discriminación de símbolos y grafemas

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Segmentación de fonemas: Pedirle que nos diga cuántos sonidos tiene una palabra. Ejemplo: ¿Cuántos sonidos tiene la palabra espirales? "E-s-p-i-r-a-l-e-s" = 9. Omisión de fonemas: Pedirle que omita un determinado sonido. Ejemplo: ¿Qué quedaría si a la palabra "espirales" le quitamos el 2º sonido, o el sonido /s/. "Epirales".

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Actividades interactivas sobre la conciencia fonémica.

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Actividades interactivas sobre la conciencia fonémica.

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Conciencia fonémica. Actividad: "Empieza diferente".

A través de esta actividad trabajamos la conciencia fonémica. En ella, el/la alumno/a debe seleccionar la palabra que comienza con una letra o sonido diferente al resto entre cuatro opciones posibles. La actividad incluye audio.

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Actividades interactivas para el desarrollo del lenguaje en Educación Infantil y Educación Primaria. Actividades conciencia fonológica: conciencia fonémica.

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En esta actividad la única modificación que tendríamos que hacer es quitar las letras "M" del medio de la imagen.

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En esta actividad la única modificación que tendríamos que hacer es quitar las letras "S" del medio de la imagen.

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En el ejercicio 1 se hará uso de un audio para representar los sonidos: flauta, timbre, campana, ...