# data[].attributes.body
må være grupperom i umiddelbar nærhet til realfagsrommene kan være delvis åpent

til samtaler, skjermet

prøver, skjermet

# data[].attributes.body
4 rom er for få til å dekke behovet.
må gjøres større
vanskelig å utnytte rom som har "kroker". Her snakket vi om å endre forberedelsesrommene til "hel" lengde

# data[].attributes.body
er det et realfagsrom?

krever god lagerplass, slik at en ikke trenger å ta med seg utstyr fra etasjen over

# data[].attributes.body
i samme etasje som realfagsrommene.

bør ha vaskerenne

# data[].attributes.body
Må ha inngang fra både gang og klasserom

# data[].attributes.body
Løser ikke det som var oppdraget, f.eks å gi plass til 90 nye elever
Hvor ble det av effektmålene, spesielt det som gikk på læring ?
Tidsplan og økonomi prioriteres framfor gode løsninger

# data[].attributes.body
"Skaperverkstedet" må være et rom som skal brukes til undervisning, og fortrinnsvis realfag .Dekningsgraden på våre rom er så høy at også dette rommet må timeplanlegges, og da fortrinnsvis til realfag. Da kan vi ikke ha glassvegger og åpne løsninger. Det må også være plass til lagring av utstyr.
For oss trenger Teknologi og forskningslære og realfag på IB plass til å lagre utstyr og pågående forsøksoppsett.

# data[].attributes.body
Det må være plass til skap og lagring av utstyr inne på realfagsrommene i tillegg til på forberedelsesrom.

# data[].attributes.body
Vi er skeptiske til å ha undervisningsrom over en kroppsøvingssal med tanke på støy. Vi ser ikke hvordan en kan unngå forstyrrelser fra ballspill og musikk fra etasjene under.

# data[].attributes.body
Gitt at skolen skal motta 100 elever, så ser dette her ut som en dårligere løsning en dags dato

# data[].attributes.body
Dagens personalrom er hjertet i bygget for oss ansatte, og vi ønsker at det fortsatt skal være et sentralt møtepunkt, både sosialt og kollegialt, i alle mulige sammenhenger.

Den plasseringen rommet har i anlegget i dag fører til en god flyt av lærere fra de enkelte arbeidsrom gjennom diverse ganger på vei fram til personalrommet. Synlige voksne vil sørge for mer orden blant elevene.

Hvis alle personalarbeidsplassene er tenkt plassert på toppen i eksisterende - og nye bygg, vil det for mange føre til en mye mer snever flyt i løpet av arbeidsdagen. Lærere med arbeidssted f.eks. media/musikk/realfag vil da i verste fall kun bevege seg i de øverste etasjene enkelte dager, og da forsvinner en del av nærheten til/«oppsynet med» elevene.

Å gjøre dette rommet tilgjengelig for allmenn ferdsel vil ødelegge bruken at et så stort og flott rom, uansett hva det nå er tenkt brukt til. Så vi mener at flyt av elever vil kunne ivaretas i de andre delene av bygget, i etasjene over og under.

Å ødelegge noe som fungerer så bra som det gjør i dag føles meningsløst. Det må da være mest gunstig å ha personalet med på laget under planleggingen her, for slik som det har blitt har dette allerede ført til en storm av misnøye. Er det noe vi har sagt klart og tydelig fra om under hele prosessen er nettopp betydningen av DETTE rommet, og vi forventer faktisk at det tas hensyn til. Såpass viktig for det psykososiale miljøet er det!

# data[].attributes.body
Det må ta hensyn til ansattes arbeidsforhold, vi som tross alt skal jobbe her videre i årevis. Å plassere alle på et sted, og såpass usentralt i anlegget virker ikke hensiktsmessig. I tillegg ser vi ikke helt hvordan hensyn til utsyn kan ivaretas.

# data[].attributes.body
Godt gjort å bruke nesten 1/2 milliard på noe som ikke oppfyller de kriteriene som var satt i oppdraget og som gir mindre areal på studiespesialisering enn vi hadde før. For å spare inn 50 mill er man villig til å fravike det meste....... Forutsetningene forandret seg brått underveis, men tidsplanen må følges, det er det viktigste