# data[].attributes.attachment_link.title
COURS DE TERMINALE SPÉCIALITÉ SVT CHAP.12: RECONSTITUER ET COMPRENDRE LES VARIATIONS CLIMATIQUES -1-

# data[].attributes.attachment_link.title
COURS DE TERMINALE SPÉCIALITÉ SVT CHAP.12: RECONSTITUER ET COMPRENDRE LES VARIATIONS CLIMATIQUES -2-

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Création : D. Imbert - Lycée Petitval

Photographies de fond : F. Labaune - Images défi de Lyell : P. Cosentino

Bonjour à toutes et à tous

Aujourd'hui, je vous emmène parcourir quelques régions de France pour vous entrainer à la datation relative.

La datation relative permet de situer les évènements les uns par rapport aux autres dans le temps. Elle s'appuie sur l'observation des relations géométriques des différentes couches géologiques. De plus, les fossiles peuvent être utilisés comme outil grâce au principe d'identité paléontologique.

Dans un premier temps, je vous propose quelques exercices de révisions sur la datation relative. En cas de réussite, vous réaliserez, par un raisonnement rigoureux la chronologie relative des évènements d'une coupe géologique.

Attention, le brouillard arrive, votre temps est limité. Lorsque vous êtes prets, cliquez sur START

Pas trop vite, jeunes gens, il vous faut d'abord valider la mission 1 !!!

ACCÈS REFUSÉ

Pas trop vite, jeunes gens, il vous faut d'abord valider la mission 2 !!!

ACCÈS REFUSÉ

Clique sur chaque principe pour avoir le détail et recopie les sur ton compte-rendu

Tout objet inclus dans une roche ou un minéral lui est antérieur.

Toute structure (pli, faille, intrusion magmatique etc) qui en recoupe une autre (on dit qu'elle l'affecte) lui est postérieure.

Toute couche sédimentaire ou coulée volcanique qui superpose une autre couche est plus récente que celle-ci.

Toute strate comprise entre un même mur et un même toit géologique est de même âge sur toute sa longueur indépendamment de son facies.

Deux couches ayant le même contenu fossilifère sont de même âge.

Les fossiles stratigraphiques :

ont eu une grande extension géographique, cela signifie qu'ils sont retrouvés dans des formations éloignées géographiquement ;

ont eu une courte durée d'existence, à l'échelle des temps géologiques, ils permettent donc de dater les roches avec précision. Ces roches sont synchrones des fossiles qu'elles contiennent ;

ont été abondantes, ils sont donc quantitativement bien enregistrées dans les roches.

Quelle est la bonne chronologie du plus ancien au plus récent ?

Quelle est la bonne chronologie du plus ancien au plus récent ?

Quelle est la bonne chronologie du plus ancien au plus récent ?

Recoupement

Identité paléontologique

Superposition

Continuité latérale

Quel principe a été utilisé ?

Recoupement

Identité paléontologique

Superposition

Continuité latérale

Quel principe a été utilisé ?

Recoupement

Identité paléontologique

Superposition

Continuité latérale

Quel principe a été utilisé ?

Recoupement

Identité paléontologique

Superposition

Continuité latérale

Pour dater la faille F par rapport aux autres couches, quel principe va-t-on utiliser ?

Recoupement

Identité paléontologique

Superposition

Continuité latérale

Pour dater la faille F par rapport aux autres couches, quel principe va-t-on utiliser ?

Recoupement

Identité paléontologique

Superposition

Continuité latérale

Pour dater la faille F par rapport aux autres couches, quel principe va-t-on utiliser ?

Réaliser la chronologie relative de cette coupe du plus ancien au plus récent

Réaliser la chronologie relative de cette coupe du plus ancien au plus récent

Réaliser la chronologie relative de cette coupe du plus ancien au plus récent

Réaliser la chronologie relative de cette coupe du plus ancien au plus récent

Réaliser la chronologie relative de cette coupe du plus ancien au plus récent

Réaliser la chronologie relative de cette coupe du plus ancien au plus récent

Réaliser la chronologie relative de cette coupe du plus ancien au plus récent

Réaliser la chronologie relative de cette coupe du plus ancien au plus récent

Réaliser la chronologie relative de cette coupe du plus ancien au plus récent

Superposition

Recoupement

Continuité latérale

Identité paléontologique

Quel principe nous permet d'affirmer que la couche A s'est déposée en même temps que la couche D ?

Superposition

Recoupement

Continuité latérale

Identité paléontologique

Quel principe nous permet d'affirmer que la couche A s'est déposée en même temps que la couche D ?

Superposition

Recoupement

Continuité latérale

Identité paléontologique

Quel principe nous permet d'affirmer que la couche A s'est déposée en même temps que la couche D ?

Superposition

Recoupement

Continuité latérale

Identité paléontologique

Quel principe nous permet d'affirmer que la couche B s'est déposée en même temps que la couche D ?

Superposition

Recoupement

Continuité latérale

Identité paléontologique

Quel principe nous permet d'affirmer que la couche B s'est déposée en même temps que la couche D ?

Superposition

Recoupement

Continuité latérale

Identité paléontologique

Quel principe nous permet d'affirmer que la couche B s'est déposée en même temps que la couche D ?

Large répartition géographique

Grand nombre d'individus

Faible extension verticale dans les strates sédimentaires

Quel élément ne caractérise pas un fossile stratigraphique ?

Large répartition géographique

Grand nombre d'individus

Faible extension verticale dans les strates sédimentaires

Quel élément ne caractérise pas un fossile stratigraphique ?

Large répartition géographique

Grand nombre d'individus

Faible extension verticale dans les strates sédimentaires

Quel élément ne caractérise pas un fossile stratigraphique ?

Retournez au menu principal pour passer à la mission 2.

Pour cela cliquez sur next

Pas trop vite, jeunes gens, il vous faut d'abord valider la mission 2 !!!

ACCÈS REFUSÉ

Vous allez désormais établir, par un raisonnement rigoureux, la chronologie relative de la coupe (ou des coupes) qui vous a (ont) été attribuée(s)

Vous rédigerez correctement votre démarche avant d'en donner la chronologie. Pour cela, n'oubliez pas de citer les principes sur lesquels vous vous appuyez

Vous allez désormais établir, par un raisonnement rigoureux, la chronologie relative de la coupe (ou des coupes) qui vous a (ont) été attribuée(s).

Vous rédigerez correctement votre démarche avant d'en donner la chronologie. Pour cela, n'oubliez pas de citer les principes sur lesquels vous vous appuyez

LA PLAINE DE

Massif central

Vosges - Alsace

Condé sur Noireau

Lorsque vous avez terminé votre compte-rendu, demandez le mot de passe pour passer à la mission n°3 d'entrainement.

Vous pourrez la terminer chez vous.

Cliquez sur next et vous reviendrez au menu où la mission 3 sera débloquée.

# data[].attributes.attachment_link.description
Création : D. Imbert - Lycée Petitval Photographies de fond : F. Labaune - Images défi de Lyell : P. Cosentino Bonjour à toutes et à tous Aujourd'hui, je vous emmène parcourir quelques régions de France pour vous entrainer à la datation relative.

# data[].attributes.attachment_link.title
Comment ça marche : la tectonique des plaques et le climat - L'Esprit Sorcier

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
03:24

Cycle 4, Lycée Général et technologique, Terminale S

La séquence décrit d'abord l'ensemble des processus cérébraux qui ont lieu avant même d'effectuer un mouvement. La communication du cortex moteur avec de multiples zones cérébrales est précisée et son organisation en différentes zones allouées à des parties du corps bien précises est schématisée. La vidéo illustre ensuite le recrutement de certains neurones véhiculant des messages nerveux le long de la moelle épinière, dans la substance blanche. L'activation des neurones moteurs dans la substance grise permet ensuite aux messages nerveux d'atteindre la jonction neuromusculaire, où la contraction de fibres musculaires est initiée.
Les processus de la contraction musculaire sont expliqués simplement, jusqu'à l'échelle des myofilaments.

Animation de synthèse, infographies.

Événements produits depuis la volonté d'effectuer un mouvement jusqu'à sa réalisation : étape cérébrale de préparation, trajet des messages nerveux, conséquences lors de l'arrivée aux muscles.

Il s'agit de faire comprendre aux élèves que le simple fait de réaliser un mouvement prend en compte de multiples paramètres auxquels nous ne pensons jamais : vitesse, distance, coordination, situation dans l'espace, etc. À partir de l'exemple de la mise au point d'un robot téléguidé, on peut énumérer quelques contraintes à prendre en compte.
La complexité de l'analyse cérébrale est résumée dans la vidéo. On peut demander aux élèves de compléter un fond de schéma pour préciser les rôles de chaque structure impliquée.
Il est aussi possible d'étudier un exemple fictif d'individu ayant subi un accident qui le rend partiellement paralysé, afin de comprendre le trajet des messages nerveux le long de la moelle et jusqu'à la jonction neuromusculaire.
Une utilisation en cycle 4, dans le thème " Corps humain et santé ", est aussi envisageable. On se cantonnera alors à l'extrait de 1:30 à 2:45 qui permettra d'établir un schéma bilan du rôle du cerveau dans la réception et l'intégration d'informations multiples en identifiant messages nerveux, centres nerveux, nerfs et cellules nerveuses.

# data[].attributes.attachment_link.description
Vidéos enrichies pour comprendre le fonctionnement des organes, découvrir les dernières avancées de la recherche et réfléchir avec des experts.

# data[].attributes.headline
un jeu sérieux pour s'entraîner à la datation relative

# data[].attributes.subject
un jeu sérieux pour s'entraîner à la datation relative

# data[].attributes.attachment_link.title
Sciences de la Vie et de la Terre - Site pédagogique de l'académie de Nice

# data[].attributes.attachment_link.description
Le Crétacé est une période marquée par un climat très chaud, ce qui en fait un bon modèle d'étude pour appréhender les mécanismes à l'origine des changements climatiques.

# data[].attributes.attachment_link.title
COURS DE TERMINALE SPÉCIALITÉ SVT CHAP.6: LE TEMPS ET LES ROCHES -Bio Logique-

# data[].attributes.attachment_link.title
COURS DE TERMINALE SPÉCIALITÉ SVT CHAP.14: LES RÉFLEXES - Bio Logique-

# data[].attributes.attachment_link.title
COURS DE TERMINALE SPÉCIALITÉ SVT CHAP.19: COMPORTEMENT ET STRESS, l'adaptabilité de l'organisme

# data[].attributes.attachment_link.description
Faire des pauses pendant la vidéo afin de lire les légendes et assimiler les connaissances

# data[].attributes.attachment_link.description
Révision de 1ère S Première capsule du plan de travail 1 sur le chapitre "la lithosphère continentale"

# data[].attributes.attachment_link.title
SVT - Spécialité (1ère-Term) - METHODO BAC 6 - Bref. Exploiter un diagramme PT.

# data[].attributes.attachment_link.description
Un jeu pour se familiariser avec les principes de datation relative.

# data[].attributes.attachment_link.title
LES PARAMÈTRES DE MILANKOVIC - Comment Ça Marche ? - L'Esprit Sorcier

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Résumé

Dans un contexte de convergence de deux plaques tectoniques, les lithosphères continentales peuvent entrer en collision. Les couches sédimentaires qu'elles portent subissent alors de fortes contraintes qui provoquent leur déformation.

Objectifs d'apprentissage

Définir les principales forme de plis géologiques.

Définir la charnière d'un pli et son plan axial.

Illustrer la relation entre la forme d'un pli et l'intensité de la contrainte.

En savoir plus

La déformation des strates est lente (quelques cm par an), elle s'effectue sur plusieurs millions d'années.

Les terrains sédimentaires en zone de convergence sont d'abord plissés, ils peuvent...
Abonnez-vous pour avoir accès à cette rubrique !

# data[].attributes.attachment_link.description
Dans un contexte de convergence de deux plaques tectoniques, les lithosphères continentales peuvent entrer en collision. Les couches sédimentaires qu'elles portent subissent alors de fortes contraintes qui provoquent leur déformation. Définir les principales forme de plis géologiques. Définir la charnière d'un pli et son plan axial.

# data[].attributes.attachment_link.description
A collaborative platform for your conferences and your training sessions

# data[].attributes.attachment_link.title
Introduction à la communication nerveuse | Education & Numérique

# data[].attributes.attachment_link.description
Une vidéo, quelques questions, des schémas à légender pour mobiliser ses acquis sur la communication nerveuse.

# data[].attributes.attachment_link.title
Au coeur des organes : La commande du mouvement

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Résumé

Les mouvements des trois types de failles (normale, inverse et de décrochement) sont illustrés ainsi que leur localisation sur la carte des frontières de plaques lithosphériques.

Cliquer sur un type de faille pour observer le déplacement des plaques.

Objectifs d'apprentissage

Etude des différents types de failles.

En savoir plus

Les failles sont des cassures de la lithosphère qui décalent deux compartiments situés initialement face à face. La plupart de ces failles se trouvent naturellement aux frontières des plaques...
Abonnez-vous pour avoir accès à cette rubrique !

# data[].attributes.attachment_link.description
Les mouvements des trois types de failles (normale, inverse et de décrochement) sont illustrés ainsi que leur localisation sur la carte des frontières de plaques lithosphériques. Cliquer sur un type de faille pour observer le déplacement des plaques.

# data[].attributes.attachment_link.title
TS-T3A-activité nature du message sur neurone

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
02:24

Cycle 4

Acteur central de la communication nerveuse, le neurone assure la propagation et la transmission des messages nerveux. Son architecture remarquable lui permet de collecter des informations par ses dendrites, de propager le message nerveux le long de son axone. C'est au niveau de la terminaison ramifiée de cet axone que la cellule nerveuse peut établir des connexions synaptiques avec d'autres neurones. L'organisation particulière de cette synapse nécessite une conversion électro-chimique des signaux pour une transmission rapide et respectueuse du message nerveux codé.
La propagation rapide et sa transmission efficace de l'information nerveuse sont impératives pour permettre à notre organisme d'évoluer dans son environnement au quotidien. Elle lui permet, entre autres, d'exécuter des mouvements volontaires, de contrôler la régulation de fonctions vitales ou bien de discerner rapidement des modifications de notre environnement et d'y répondre en conséquence...

Animation de synthèse, infographies.

Communication nerveuse, neurone, message nerveux, synapse, transmission synaptique, neurotransmetteur, conversion électro-chimique.

La séquence proposée ici cible l'acteur central de communication nerveuse : le neurone. En classe, on peut proposer aux élèves la lecture de cette séquence vidéographique et l'observation, en parallèle, au microscope photonique, d'une coupe transversale de moelle épinière avec recherche de neurones multipolaires de la substance grise. Comme le souligne le bulletin officiel du cycle 4, la construction de l'idée de neurone chez l'élève demande une attention particulière notamment parce que son organisation cellulaire n'est pas visible dans sa globalité au microscope. On veillera donc à coupler l'étude réalisée au microscope avec celle d'une ressource pédagogique comme, par exemple, celle du site de l'Académie de Rennes (étude proposée à différentes échelles d'observation).
Par ailleurs, lors de la consultation de la séquence vidéographique, un arrêt sur image opéré sur la transmission synaptique neuro-neuronique permet de demander aux élèves de schématiser l'organisation de la synapse neuro-neuronique. L'animation et les commentaires fournis constituent des supports pédagogiques utiles pour permettre à chaque élève de rendre fonctionnel son schéma légendé et de dégager ainsi les principales modalités de cette transmission neuro-neuronique. Dans son ensemble, la démarche ici proposée aux élèves mobilise diverses capacités telles que " sélectionner les informations utiles ", " restituer fidèlement l'information ", " communiquer à l'aide d'un langage adapté " et " synthétiser ".

# data[].attributes.attachment_link.description
Vidéos enrichies pour comprendre le fonctionnement des organes, découvrir les dernières avancées de la recherche et réfléchir avec des experts.

# data[].attributes.attachment_link.title
Transmission d'un message nerveux au niveau d'une synapse

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Résumé

Cette animation présente la propagation de l'influx nerveux le long d'une cellule nerveuse et la transmission au niveau d'une synapse chimique.

Sélectionner l'intensité de la stimulation puis cliquer sur .

Objectifs d'apprentissage

Comprendre la propagation du message nerveux au niveau du neurone et sa transmission au niveau d'une synapse chimique.

En savoir plus

Le potentiel d'action, ou influx nerveux, se propage de proche en proche le long de l' axone du neurone. La transmission nerveuse entre deux neurones se fait au niveau d'une zone de jonction...
Abonnez-vous pour avoir accès à cette rubrique !

# data[].attributes.attachment_link.description
Cette animation présente la propagation de l'influx nerveux le long d'une cellule nerveuse et la transmission au niveau d'une synapse chimique. Sélectionner l'intensité de la stimulation puis cliquer sur . Comprendre la propagation du message nerveux au niveau du neurone et sa transmission au niveau d'une synapse chimique.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La synapse chimique correspond à une structure de communication entre cellules excitables.

La mieux connue de toutes les synapses est la jonction neuromusculaire, synapse géante cholinergique chargée de transmettre à la cellule musculaire l'ordre de contraction en provenance des nerfs moteurs.
NB : Aux étapes 3 et 4, il faut lire " membrane présynaptique " à la place de " membrane post-synaptique ". En effet, la membrane du neurone, située en amont de la synapse, est bien sûr la membrane présynaptique.

# data[].attributes.attachment_link.description
La synapse chimique correspond à une structure de communication entre cellules excitables. La mieux connue de toutes les synapses est la jonction neuromusculaire, synapse géante cholinergique chargée de transmettre à la cellule musculaire l'ordre de contraction en provenance des nerfs moteurs.

# data[].attributes.headline
Chap 1:La cellule musculaire : une structure spécialisée permettant son propre raccourcissement (muscle strié, contraction musculaire, articulation, cytosquelette, ATP, myopathie)

# data[].attributes.subject
Chap 1:La cellule musculaire : une structure spécialisée permettant son propre raccourcissement (muscle strié, contraction musculaire, articulation, cytosquelette, ATP, myopathie)

# data[].attributes.attachment_link.title
COURS DE TERMINALE SPÉCIALITÉ SVT CHAP.16: LA CELLULE MUSCULAIRE, UNE STRUCTURE SPÉCIALISÉE

# data[].attributes.attachment_link.description
Vidéos enrichies pour comprendre le fonctionnement des organes, découvrir les dernières avancées de la recherche et réfléchir avec des experts.

# data[].attributes.headline
autre vidéo expliquant contraction musculaire

# data[].attributes.subject
autre vidéo expliquant contraction musculaire

# data[].attributes.attachment_link.title
MOOC côté cours : La contraction musculaire

# data[].attributes.headline
chap 2: Origine de l’ATP nécessaire à la contraction de la cellule musculaire : oxydation du glucose, respiration, fermentation, substances exogènes (produits dopants)

# data[].attributes.subject
chap 2: Origine de l’ATP nécessaire à la contraction de la cellule musculaire : oxydation du glucose, respiration, fermentation, substances exogènes (produits dopants)

# data[].attributes.attachment_link.title
COURS DE TERMINALE SPÉCIALITÉ SVT CHAP.17: ATP et CONTRACTION MUSCULAIRE

# data[].attributes.headline
chap 3: Le contrôle des flux de glucose, source essentielle d’énergie des cellules musculaires : glucose, O2, réserves, glycémie, diabètes, hormones (insuline et glucagon)

# data[].attributes.subject
chap 3: Le contrôle des flux de glucose, source essentielle d’énergie des cellules musculaires : glucose, O2, réserves, glycémie, diabètes, hormones (insuline et glucagon)

# data[].attributes.attachment_link.title
COURS DE TERMINALE SPÉCIALITÉ SVT CHAP.18: LE CONTRÔLE DES FLUX DE GLUCOSE -Bio Logique-

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
04:40

Lycée Général et technologique, Terminale S

Pour réaliser la plupart de ses activités, une cellule a constamment besoin de consommer et de produire de l'énergie. Dans nos cellules, cette énergie " directement utilisable " est représentée par un intermédiaire énergétique nommé adénosine triphosphate ou ATP. Sa présence est indispensable pour permettre à certaines réactions non spontanées et nécessitant de l'énergie (réactions dites endoénergétiques) de s'effectuer.
La consommation massive et continue d'ATP, sans que son stockage intracellulaire ne soit possible, impose à la cellule une production tout aussi massive et continue. L'ATP doit être constamment régénérée.
Cette régénération est permise par la dégradation de substrats organiques tels que, par exemple, le glucose. Nos cellules le dégradent et en extraient l'énergie qu'il renferme pour la convertir en ATP. Dès son entrée dans la cellule, ce glucose subit une série de réactions de dégradation, d'abord dans le cytoplasme (glycolyse) puis dans la mitochondrie.
Véritable siège de la respiration, et donc inféodé à la présence de dioxygène, cet organite constitue la centrale énergétique de la cellule. C'est en effet en son sein que se déroulent les réactions de décarboxylation et d'oxydoréduction aboutissant à une production massive d'ATP.

Animation de synthèse, infographie 3D.

Métabolisme respiratoire ; réactions endo et exoénergétiques ; adénosine triphosphate ; métabolisme énergétique cellulaire ; glycolyse ; respiration mitochondriale

L'observation de la séquence et la prise en compte des commentaires associés peuvent apporter, en complément d'activités expérimentales (menées en enseignement de spécialité de terminale S par exemple), des informations utiles à la compréhension des réactions complexes mises en jeu dans le métabolisme respiratoire des cellules eucaryotes en milieu aérobie.
La première partie de la séquence peut servir de support pour présenter et expliciter le rôle clé de l'ATP dans le métabolisme énergétique d'une cellule active. La seconde partie peut, elle, permettre de synthétiser et mettre en forme les notions acquises à travers les expérimentations et démarches d'investigation menées en classe (ExAO par exemple, étude concernant l'ultrastructure cellulaire en aérobiose ou anaérobiose...). On pourra par ailleurs s'appuyer sur les documents d'accompagnement pour détailler les réactions d'oxydoréduction impliquées dans la synthèse cellulaire d'ATP.

# data[].attributes.attachment_link.description
Vidéos enrichies pour comprendre le fonctionnement des organes, découvrir les dernières avancées de la recherche et réfléchir avec des experts.

# data[].attributes.attachment_link.title
MOOC côté cours : La mitochondrie : production d'énergie

# data[].attributes.attachment_link.description
Le respect de votre vie privée est notre priorité

# data[].attributes.attachment_link.title
Introduction à la communication nerveuse | Education & Numérique

# data[].attributes.attachment_link.description
Une vidéo, quelques questions, des schémas à légender pour mobiliser ses acquis sur la communication nerveuse.

# data[].attributes.attachment_link.title
Au coeur des organes : Le réflexe myotatique

# data[].attributes.attachment_link.title
Corpus : Au cœur des organes. Le système nerveux

# data[].attributes.attachment_link.title
Au coeur des organes : Le muscle, moteur du mouvement

# data[].attributes.attachment_link.title
The page you are looking for does not exist...

# data[].attributes.attachment_link.description
We use cookies to improve the general experience on the platform, provide users with chat support and deliver targeted ads on other websites.