# data[].attributes.body
Perry und N.N.

# data[].attributes.body
Derzeit zwei Sessions

3 "Ja" Poster vorschlagen, um Programm zu entschlacken

alternativ: keine zwei Sessions, außer nur bei deutschsprachigen Vorträgen, dann ein weniger spannender englischer Vortrag neben deutschem Vortrag

# data[].attributes.body
Leseflüssigkeit

# data[].attributes.body
Spelling Inventory Deutsch - qualitative Fehleranalyse

# data[].attributes.body
Benchmarks im Lesen und Schreiben

# data[].attributes.body
Construct-relevant testing and LESLLA learners: Measuring L2 proficiency and gains in populations with diverging educational profiles.

Bart Deygers¹ & Marieke Vanbuel1, 2
¹Ghent University, ²KU Leuven

# data[].attributes.body
Café Lenz à la carte

# data[].attributes.body
Franziska

# data[].attributes.headline
Zweitsprach- und Schrifterwerb von erwachsenen Deutschlernenden mit heterogenen literalen Kompetenzen in den L1 - Forschungszugänge, Empirie, Herausforderungen

# data[].attributes.subject
Zweitsprach- und Schrifterwerb von erwachsenen Deutschlernenden mit heterogenen literalen Kompetenzen in den L1 - Forschungszugänge, Empirie, Herausforderungen

# data[].attributes.body
Plenarvortrag Christine

# data[].attributes.headline
Knowing what students know: Alternative Literacy Assessments in Multilingual Contexts

# data[].attributes.subject
Knowing what students know: Alternative Literacy Assessments in Multilingual Contexts

# data[].attributes.headline
Motivation and Migration Plan and their influence on L2 literacy: the case of adult Syrian refugees in South-East Turkey

# data[].attributes.subject
Motivation and Migration Plan and their influence on L2 literacy: the case of adult Syrian refugees in South-East Turkey

# data[].attributes.body
alternativ: Poster

# data[].attributes.headline
How to improve the writing competence of low-literate trainees in the vocational transition system from school to apprenticeship

# data[].attributes.subject
How to improve the writing competence of low-literate trainees in the vocational transition system from school to apprenticeship

# data[].attributes.headline
Ways of grammar: Analytical constructions in the acquisition of L2 Italian by adult learners with limited literacy.

# data[].attributes.subject
Ways of grammar: Analytical constructions in the acquisition of L2 Italian by adult learners with limited literacy.

# data[].attributes.headline
L2 language learning challenges of adult migrants with low educational backgrounds in Greek Second Chance Schools: students’ voices  

# data[].attributes.subject
L2 language learning challenges of adult migrants with low educational backgrounds in Greek Second Chance Schools: students’ voices  

# data[].attributes.headline
Translanguaging: The overlooked potential ...

# data[].attributes.subject
Translanguaging: The overlooked potential ...

# data[].attributes.headline
Messung basaler funktionaler Literalität in Deutsch als Zweitsprache anhand der LASLLIAM-Skalen

# data[].attributes.subject
Messung basaler funktionaler Literalität in Deutsch als Zweitsprache anhand der LASLLIAM-Skalen

# data[].attributes.headline
Developing and validating a multilingual literacy test for asylum seekers

# data[].attributes.subject
Developing and validating a multilingual literacy test for asylum seekers

# data[].attributes.headline
Predictors of success in French reading for LESLLA learners in Quebec: developing tools to measure key variables

# data[].attributes.subject
Predictors of success in French reading for LESLLA learners in Quebec: developing tools to measure key variables

# data[].attributes.headline
Sprachspezifische Lautwahrnehmung in der Arbeit mit LESLLA-Lernenden: Empirische Befunde und didaktische Konsequenzen

# data[].attributes.subject
Sprachspezifische Lautwahrnehmung in der Arbeit mit LESLLA-Lernenden: Empirische Befunde und didaktische Konsequenzen

# data[].attributes.headline
Supporting L2 learning in non-formal educational contexts in Greece for adolescent refugees/migrants: An e-book named “Say it in broken Greek”

# data[].attributes.subject
Supporting L2 learning in non-formal educational contexts in Greece for adolescent refugees/migrants: An e-book named “Say it in broken Greek”

# data[].attributes.headline
Blended language learning for LESLLA-learners: achieving added values by overcoming thresholds in a targeted way

# data[].attributes.subject
Blended language learning for LESLLA-learners: achieving added values by overcoming thresholds in a targeted way

# data[].attributes.headline
Über die Schwelle: Wie der Übergang von Mündlichkeit zu Schriftlichkeit die Beziehung zwischen Lehrpersonen und Lernenden im Klassenraum verändert.

# data[].attributes.subject
Über die Schwelle: Wie der Übergang von Mündlichkeit zu Schriftlichkeit die Beziehung zwischen Lehrpersonen und Lernenden im Klassenraum verändert.

# data[].attributes.body
alternativ: Poster

# data[].attributes.body
Plenary Talk

# data[].attributes.headline
Alltägliche literale Handlungen von Zweitschriftlernenden mit L1 Russisch

# data[].attributes.subject
Alltägliche literale Handlungen von Zweitschriftlernenden mit L1 Russisch

# data[].attributes.body
Vortrag

# data[].attributes.headline
Bedeutung des Habitus für L2-Erwerb in sozialer Praxis

# data[].attributes.subject
Bedeutung des Habitus für L2-Erwerb in sozialer Praxis

# data[].attributes.body
Vortrag

# data[].attributes.headline
Emerging literacy in multilingual digital practices of African learners

# data[].attributes.subject
Emerging literacy in multilingual digital practices of African learners

# data[].attributes.body
Vortrag