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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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진로 : 수학교육과(수학 고등 교사)

수학과의 연관성 : 고등 수학의 개념과 더 심화된 과정을 배우고 학생들에게 설명하기 위해 현재 배우는 수학과정이 매우 중요하다.

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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진로 : 경찰행정,해양경찰

수학과의 연관성 : 수학을 푸는데 필요한 사고력은 사건발생시 큰 힘이 되어줄것이다.

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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진로 : 게임 개발자

수학과의 연관성 : 게임을 개발할때 기본 수학 지식이 필요하기 때문이다

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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진로 : 약학과, 수의학과

수학과의 연관성 : 제약을 하거나 신약을 개발할 때 미분 방정식을 사용하고 환자에게 올바른 복용량을 얻게하기 위해 분할과 곱셉을 이용하고 또 동물들이 움직일때 수학적 규칙에 따라 이동하는 등 여러 부분에 수학과 연관성이 있다.

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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진로 : 토목공학 엔지니어

수학과의 연관성 : 수학적 계산을 통해 토목 건축물을 설계한다.

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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진로 : 경찰행정학과

수학과의 연관성 : 수학을 통해 얻는 사고력과 통찰력으로 범죄사건을 빠르게 수사하고 증거를 확보할 수 있기에 범죄수사에 도움을 줄 수 있다.

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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진로 : 역사교육과

수학과의 연관성 : 역사와 수학 모두 인류의 발생부터 시작 되었다고 볼 수 있고, 사범대를 가기 위해서는 적정 수준의 수학 성적을 요구한다. 그리고 경제사나 정치사에서 나타난 통계수치를 표현할 때에도 그래프 등을 이용한다.

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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진로 :

수학과의 연관성 :

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진로 :  해양경찰학과, 경찰행정학과

수학과의 연관성 :  확률이나
집합과 명제에 대한 것이다. 참과 거짓을 가리는 게 명제고 확률을 통해 이 사람이 진실을 말하고 있는지 분석하는 것이 경찰과 관련 있다고 할 수 있다.

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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진로 : 의류학과/패션디자인학과

수학과의 연관성 : 원단의 넓이, 재단의 치수, 옷의 비율등을 측정할때 수학이 사용되고 수학이 생각보다 옷에 관련이 많음

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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진로 : 의사 (의예과)

수학과의 연관성 :

1. CT, MRI와 같은 영상의학 분야에서 수학이 적용된다. 예를 들어 CT의 경우, 연립일차방정식을 이용해 각 신체 영역이 흡수한 X선의 양을 계산한 뒤 이 정보를 입체 영상으로 구현하는 원리를 이용한다.

2. DNA의 유전정보는 3염기조합에 저장되는데, 3염기조합은 4개의 염기의 조합으로 이루어져 있으므로 경우의 수를 이용하면 4x4x4=64개의 3염기조합이 존재함을 알 수 있다.

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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진로 : 수학교사

수학과의 연관성 : 수학을 가르치는 직업으로 수학과 관련되어 있음

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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진로 : 실용음악 작곡과

수학과의 연관성 : 수학을 이용해 작곡의 박자를 계산하고 음 배치를 한다

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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진로 : 기계공학과

수학과의 연관성 : 수학을 계산적으로 이용하여 수학적으로 접근하여 풀수있다

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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진로 :

수학과의 연관성 :

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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진로 : 약학과

수학과의 연관성 : 약을 만들 때 정확한 개량이 필요하고 약마다 약효지속시간이 다른 원인이 약물 반감기라 하는데 이 약물 반감기를 알아야 하기 위해 함수가 쓰이는 등 연관이 있다

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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진로 : 소방공무원

수학과의 연관성 :
1. 화재의 통계를 구하고 예방하기 위해서 확률과 통계를 알아야 함
2. 사람을 구하기 위하여 속도에 대한 개념과 로프로 인한 인명구조를 하기 위하여 로프의 인장강도를 알아야 함
3 불난 곳에 소화기를 뿌릴 때 쏘는 각도 포물선

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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진로 : 경영학과,경제학과

수학과의 연관성 : 두 학과 모두 그래프를 바탕으로 효율을 극대화하는 방법을 배우기 때문에 깊은 연관성이 있다. 두 과목 모두 수학을 바탕으로 가장 적은 투입과 최대의 효율이라는 측면에서 함수와 관계가 깊다.

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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진로 : 가구디자이너

수학과의 연관성 :캐드를 사용할때 필요함

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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진로 : 체육교육과

수학과의 연관성 : 아이들에게 운동이나 스포츠의 원리를 설명할 수 있다, 수학적 원리를 이용하여 보다 더 효율적으로 몸을 사용할 수 있다

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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진로 : 앱 개발자

수학과의 연관성 : 앱을 만들며 가장 필요한 능력인 수학적 능력과 논리적으로 사고하고 그 내용을 수학적으로 자세히 풀어내 앱을 만드는 과정에 활용할 수 있다

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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진로 : 기계공학과

수학과의 연관성 :
1학년 때 미적분학과 선형대수학을 배운 후 2학년부터 공업수학을 배운다.
특히 공업수학은 상미분방정식, 푸리에 해석, 편미분방정식 등 다양한 수학적 개념들을 배우고 이후에 배우는 내용에서 공업수학을 '수학적 도구'로 사용하기 때문에 공학과 수학은 떼려야 뗄 수 없는 관계이다.

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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진로 : 항공우주공학과

수학과의 연관성 : 우주에 인공위성을 쏘아 올릴때 태양전지판을 접어 발사하는데 그때 전지판의 부피를 최소화하기위해 종이접기 원리를 사용했는데 한전 접으면 2/1배 두번은 4/1 세번은 8/1로 2의 제곱 세제곱으로 부피가 감소하기 때문에 제곱근이 사용되었다

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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1. 자신의 진로는? 진로와 수학의 연관성

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진로 : 기자(스포츠)

수학과의 연관성 : 통계자료를 사용하기 때문에 많은 자료가 있겠지만 그중에서도 그래프 이용한 쉬운 이해를 만들수있다는 연관성이 있다

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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흥미로웠던 단원 : 함수

그 이유 : 그래프의 모양을 찾아가는 과정이 신기하고 함수의 종류는 매우 다양한데 그것들이 연관이 있고, 그 연관성을 찾을때 마다 신기하고 그 과정에서 흥미가 깊다.

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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흥미로웠던 단원 : 함수

그 이유: 유리함수와 무리함수의 그래프를 그리는 것이 중학교 때의 그래프 그리기가 생각났다. 난이도는 중학교와 비교가 안돼서 푸는 데 힘들었던 기억이 있다. 하지만 수업에 따라가기 위해 수업 책과 여러 부교재를 풀어 봄으로 기억에 가장 남는다.

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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흥미로웠던 단원 : 역함수

그 이유: 우리가 배웠던 함수를 역으로 풀어가는 과정이 인상깊었다

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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흥미로웠던 단원 : 유리함수

그 이유: 유리함수를 그릴때 서로 대칭 되고 역함수도 많이 활용할 수 있다는 것이 흥미로웠고 또한 기존에 배웠던 유리식을 활용하고 점근선,정의역,치역 등 새로 알게된 개념도 있어서 재미 있었다. 또한 유리함수는 다른 함수와는 달르게 특이하게 점근선은 절대 만나지 않는 것이 신기하여 더 흥미로웠다.

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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흥미로웠던 단원 : 함수 단원

그 이유: 유리함수, 무리함수 그래프를 이해하고 그리는 것이 마치 토목 건축물인 교량을 그리는 것 같았다.

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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흥미로웠던 단원 :함수

그 이유:중학교 때 공부한 식으 성질을 이용하여 그래프를 올바르게 그려내고 읽어냄으로써 흥미를 가지게 되었다. 처음에는 그래프를 그려내는일이 어려웠는데 열심히 해보니 문제를 풀때 쉬워졌다. 그 과정에서 재미를 느꼈고 책에서 함수의 역사를 보면서 더 잘 공부할수있었다.

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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흥미로웠던 단원 :집합과 명제

그 이유:그것을 이해하기 위해 직접 시나리오를 작성해 보고, UCC에 등장인물로 참여해보며 집합에 대하여 잘 이해할 수 있었고, 우리 일상생활에서 다양한 사례에 적용 시켜 보며 집합에선 느낄 수 없던 흥미를 느낄 수 있게 되었다.

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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흥미로웠던 단원 :

그 이유:

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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흥미로웠던 단원 : 집합, 명제

그 이유: 중학교에서 배우지 못한 과정을 고등학교에 와서 처음 배워보니 어려웠지만 극복하기 위해 문제를 스스로 푸는 습관을 만들고 발표를 활발히 참여했다.

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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흥미로웠던 단원 : 원의 방정식과 직선의 방정식

그 이유: 개념이 다른 단원들에 비해 이해가 더 잘되었고 그래프를 그리는것이 재미있었다. 처음 배울때는 어려웠지만 배울수록 다른 단원에 비해 문제가 더 잘 풀리고 흥미와 관심을 가지게 되었기 때문이다.

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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흥미로웠던 단원 : 유리함수

그 이유: 중학교 1학년 때 배운 y=k/x 반비례 그래프가 고등학교 때 유리함수로 연결된다는 점에 놀랐다. 또한 수학(상)에서는 분모의 미지수를 거의 생각하지 않았는데 분모에 다항식이 있는 경우까지 범위를 넓혀가며 새로운 식/함수의 체계를 이해할 수 있었다.

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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흥미로웠던 단원 :무리식, 무리함수

그 이유:무리식은 고등학교 올라와서 처음배운거 깉아서 흥미로웠고 무리함수로 정의역,치역을 구하고 그래프를 그리는것이 굉장히 재미있었다

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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흥미로웠던 단원 : 함수

그 이유: 수학의 난이도가 올라간게 느껴져서 신기했고
문제를 풀어봄으로써 내 실력이 올라가는걸 느꼈다

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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흥미로웠던 단원 :경우의 수

그 이유:하나하나 찾아 하는게 재밌고 하나라도 덜 찾으면 답이 틀린다는게 인상적이었던것 같다

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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흥미로웠던 단원 :

그 이유:

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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흥미로웠던 단원 : 유리함수

그 이유: 중학교 때 배웠던 유리식의 성질을 이용하여 유리함수를 다항함수와 분수함수로 나눔. 유리함수를 그릴 때 점근선만 지나치지 않고 그려지는 그래프의 모양이 다른 그래프보다 흥미가 생김. 또한 상수의 값에 따라 함수와 원점과의 거리가 차이나는 것에 대해 이해하고 각각 k의 값을 다르게 하여 그래프을 그려보고 비교함.

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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흥미로웠던 단원 :경우의 수

그 이유:경우의 수를 배울 때 흥미롭고 재밌게 풀 수 있어서 기억에 남는다

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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흥미로웠던 단원 :함수이고 그중 유리함수가 재미있었다.

그 이유: 수학 말하기 대회에서도 사용한게 유리함수였다 유리함수를 직접 상황에 적용시켜보고 그 값이 내가 의도한 데로 나왔을때 함수에 대한 재미를 느낄 수 있었다 그리고 함수를 그리는 것이 재미있는데 그이유는 값마다 그래프의 그림이 다 달라지고 종류도 많아서 파악하는 재미가 있다.

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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흥미로웠던 단원 :경우의수

그 이유:딱딱 떨어지는 수가 좋았기 때문이다

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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흥미로웠던 단원 : 역함수

그 이유: 그냥 함수만 풀어봤었는데 역으로 다시 푸는 것이 인상깊어서 가장 흥미로웠다

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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흥미로웠던 단원 : 경우의수

그 이유: 여러가지 상황들에서 일어나는 일들을 수학적으로 계산하고 수많은 경우의 수들을 일일이 세지않고 간단하게 계산할 수 있는 방법들을 배우고 풀어내는 것이 흥미롭고 재미있었다.

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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흥미로웠던 단원 : 함수

그 이유: 일대일함수와 일대일대응을 구분하지 못했을 당시에 일대일함수인 함수를 일대일대응이라고 의문을 가진 적이 있다. 하지만 내가 정의역과 치역의 관계를 잘못 이해하고 있었다는 것을 알게 된 후 그동안 내가 잘못 알고 있는 개념이 있는지 확인했기에 나의 수학 공부 방식의 문제점을 찾아 보완한 계기가 되었다.

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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흥미로웠던 단원 :무리함수

그 이유:중학교 때 배웠던 유리식의 성질을 이용하여 무리함수를 그리는것이 흥미로웠음 유리함수를 정해진 범위에 따라 유리함수 그래프에 절반모습을 한 무리함수 그래프를 그리는것이 흥미로웠슴 무리함수는 y=루트라는 공식을 쓰는데 허수인 루트를 사용하였음에도 불과하고 좌표평면에 들어가는것이 흥미로웠음

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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2. 수학(상), (하)에서 가장 흥미로웠던 단원과 그이유를 상세히 작성하세요.

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흥미로웠던 단원 : 경우의 수

그 이유:미래에 일어날 경우의 수를 식과 계산법칙으로 큰수가있는 경우의 수를 빠르게 찾을수있어서 흥미로웠다.

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3. 세특에 들어갔으면 하는 내용 상세히 작성하세요.

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3. 세특에 들어갔으면 하는 내용 상세히 작성하세요.

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내용 : 한 부분에도 의구심을 가지고 끝까지 알아가려고 하며, 모르는 부분이 있으면 선생님이나 동급생들에게 물어보고, 동급생들이 모르는 것을 알려줄 때 쉬운 풀이로 설명하고,친구들이 알때까지 여러 풀이법으로 설며하면서 교사의 꿈을 키웠다.

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3. 세특에 들어갔으면 하는 내용 상세히 작성하세요.

# data[].attributes.subject
3. 세특에 들어갔으면 하는 내용 상세히 작성하세요.

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내용 : 수업시간 성실히 수업 듣는 학생. 문제를 풀기 위한 질문을 많이 하는 학생임. 친구들에게 질문도 하며 포기하지않고 문제들을 풀어감.

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3. 세특에 들어갔으면 하는 내용 상세히 작성하세요.

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3. 세특에 들어갔으면 하는 내용 상세히 작성하세요.

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내용 : 모르는 문제도 친구들과 함께 풀어가는 과정을 재밌어 하였다

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3. 세특에 들어갔으면 하는 내용 상세히 작성하세요.

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3. 세특에 들어갔으면 하는 내용 상세히 작성하세요.

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내용 : 수학적 개념을 정확하게 학습하고 이해하여 개념에 근거하여 수학풀이에 활용하면서 품. 또한 학생들이 잘 모른는 수학문제 풀이를 도와주는 등 적극적이고 배려심이 있는 학생임. 그리고 경우의 수 부분이 어려워 진도를 따라가기 어려웠으나 꾸준하게 노력하여 실력이 향상되었고 수학에서 배운 내용인 분할과 분배를 이용하여 몫을 나누면서 생활속에 수학을 잘 활용하였음.

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3. 세특에 들어갔으면 하는 내용 상세히 작성하세요.

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3. 세특에 들어갔으면 하는 내용 상세히 작성하세요.

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내용 : 반친구들과 함께 수학 문제를 풀며 함수 그래프를 협동심을 가지고 해결하였으며 해결한 함수 그래프를 논리적으로 친구들에게 설명함. 또 본인이 생각한 그래프를 그림으로 표현하였음.

# data[].attributes.headline
3. 세특에 들어갔으면 하는 내용 상세히 작성하세요.

# data[].attributes.subject
3. 세특에 들어갔으면 하는 내용 상세히 작성하세요.

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내용 : 매 수업시간마다 배운 내용을 자신만의 방식으로 다시 정리하는 성실한 모습을 보시고 수학을 현실에 응용하려고 노력하며 어려운 문제가 있으면 끝까지 고민하면서 해결하려는 학생임. '함수' 단원에서 개념을 이해해고 문제를 푸는데 실력이 부족하다는것을 느낌. 이를 해결하기 위해 다른 친구들과 토론을 하는 능동적인 자세를 취하여 부족한점을 보완하려고 노력하였으며 '함수'를 잘 이해하였음.

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3. 세특에 들어갔으면 하는 내용 상세히 작성하세요.

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내용 : 활동에 적극적으로 참여하고 선생님 말씀을 잘 따르는 학생

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내용 :

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내용 :  수업에 성실하게 참여하고 발표를 적극적으로 참여함. 모르는 부분이 있으면 반 아이들에게 물어보아 알게됨.

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내용 : 수업시간에 열심히 참여하고 성실히 발표에 임하였고 쉬운 풀이과정을 이용하여 친구들에서 설명함. 교과시간에 원의 방정식과 직선의 방정식에서 배운 내용에 궁금증을 느껴 섬유를 만드는데 실이 어떠한 방법으로 엮이는지 수학과 관련지어 자세히 조사함. 실이 엮이는 방법에 따라 수직선에 평행으로 이어지며 일정한 각도에 따라 섬유가 만들어지는 모양이 달라지는것을 알게 되었고 수학이 생각보다 옷에 관련이 있다는것을 깨달음.

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내용 : 수업시간에 가장 적극적으로 참여하는 학생 중 한명으로, 유리함수와 무리함수는 역함수가 존재하기 때문에 일대일대응인데, 그렇다면 어떻게 두 함수가 일대일대응일 수 있는지 질문하는 등, 심도 있는 질문을 많이 하는 학생임. 친구들이 질문할 때 흔쾌히 답변해주며 방과후를 이용해 수학을 어려워하는 친구들을 위해 수학 개념을 설명해주는 등 이타적인 모습을 보임.

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내용 : 성실이 임하는 학생

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내용 : 선생님의 말씀을 잘 듣는 학생

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내용 :

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내용 :

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내용 : 수업시간에 주어지는 활동지의 문제 해결 과정을 작성하는 방법이 우수하며 수학적 탐구 능력이 인상적임. 자기 공부만 하는 것이 아니라 수학 문제를 푸는 것에 어려움을 겪는 급우들에게 문제를 가르쳐주는 세심한 면모를 보임. 수업시간 이외에도 함수 그리기 프로그램(지오지브라)을 이용하여 유리함수와 무리함수를 그려보고 각각의 모습을 비교함. 또한 이차함수뿐만 아니라 삼차, 사차함수까지 그려보며 수학적 호기심을 스스로 해결하는 모습을 보임

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내용 :

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내용 :

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내용 : 창의적이고, 쉽게 수학용어를 설명함

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내용 : 발표를 열심히 하는 학생

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내용 : 수학 시간에 배운 경우의 수를 일상 생활중인 축구 경기의 대회 진출 가능한 경우의 수를 계산하는데 사용하여 이해도를 키움
경우의 수 단원 문제 발표 과정에서 열정적으로 문제를 풀어 발표하려는 적극적인 태도를 보임

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내용 : 일대일함수와 일대일대응의 관계에 의문을 가져 그 차이에 대해 자세히 조사함. 친구들에게 수학 문제 풀이 방법을 상세히 설명하고 큰 호응을 얻음. 친구들에게 함수에 대해 쉽게 설명하기 위해 우유갑과 상자를 이용한 함수 용어 관련 영상을 제작함. 또한 풀이 과정이 복잡한 문제를 해결하는 과정에서 식을 정리하는 방법과 끈기를 기름.

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내용 : 포기하지않고 꾸준히 노력하면서 어려운 문제를 풀어냄 모든 방면에서 수학적 뛰어남

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내용 : 항상밝고 어느것이 잘풀리지 않을때 빠르게 새로운 방법을 찾고 빠르게 포기하지 않는다

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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[1] 활동 내역: 용어 말하기

활동 느낀점 : 한 단원을 주제로 학생들에게 이해하기 쉽게 내용을 이야기로 풀어 학생들이 집중하도록 재미있고 짧은 영상을 만들어 학생들에게 설명하였다.

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[2] 활동 내역 : 발표

활동 느낀점 : 수학 교제에 나온 문제를 풀고 학생들에게 논리적이고 학생들이 이해하도록 설명하며 나도 배웠다. 처음에는 실수 위험에 대한 겁이 많았지만 주기적으로 발표를 계속 해서 실수에 대한 겁을 줄이고 자신감이 생겼다.

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[3] 활동 내역 : 학습지

활동 느낀점 : 선생님이 주신 학습지를 수업시간에 수업을 열심히 들어 학습지를 채우면서 성실함을 보이고, 그와 동시에 수업한 내용을 더 오래 기억하고, 수업습득에 도움을 줌

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[4] 활동 내역 :

활동 느낀점 :

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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[1] 활동 내역 : 발표

활동 느낀점 : 수업 시간 중 부교재를 풀고 푼 문제를 칠판에 나가서 발표함. 어려워하던 문제를 풀고 앞에 나가 계산식과 수학적 용어를 사용하여 발표함으로 수학적 문제를 다시 한번 상기하였고 다른 유형들도 풀어야겠다고 생각함.
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[2] 활동 내역 : 주제발표

활동 느낀점 :

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[3] 활동 내역 : 용어말하기

활동 느낀점 :

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[4] 활동 내역 : 마인드맵

활동 느낀점 : 한 단원의 개념들을 마인드맵처럼 정리하여 배웠던 공식들을 되돌아볼수 있었다.

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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[1] 활동 내역:

활동 느낀점 :

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[2] 활동 내역 :

활동 느낀점 :

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[3] 활동 내역 :

활동 느낀점 :

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[4] 활동 내역 :

활동 느낀점 :

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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[1] 활동 내역: 용어말하기

활동 느낀점 : 수학 함수부분의 용어 대해 분석하고 촬영하면서 그에 대한 개념인 일대일 함수, 상수함수, 항등함수를 정확히 이해하였고 함수라는 말의 의미를 그림을 그려서 설명하고 사자성어를 이용하여 대응되는 함수를 이해하기 쉽게 설명하고 활용하였음. 이를 통하여 수학이 더 재미있어 졌고 다른 수학용어에 대해 더 분석하고 싶다는 생각이 듦

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[2] 활동 내역 : 발표

활동 느낀점 : 발표를 하면서 발표한 수학 문제를 더 확실하게 알게 되었고 학생들에게 수학을 알려준 것도 유익하고 좋다고 생각 했지만 발표를 하면서 수학에 대한 자신감을 가지게 된 것 같아서 좋았다

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[3] 활동 내역 : 의학 속 수학

활동 느낀점 : 바이러스는 정다면체 구조로 이루어져 있어서 둥근 모양에 가까워 충격에 강하고 다양한 모습으로 있다는 것을 도형을 활용하여 수학과 연계하여 찾아보았고 이 활동을 통해 의학도 수학과 관련이 많다는 것을 알게 되었다.

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[4] 활동 내역 : 동아리 체험

활동 느낀점 : 전자기 유도 실험을 하면서 수학적 사고력을 높이는 동시에 수학적 사고력을 높일 수 있었고 여러 흥미로운 작동 원리를 보면서 나도 이런 장치들을 만들고 싶다는 생각이 들었다.

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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[1] 활동 내역:수학 문제를 발표함

활동 느낀점 : 해결한 문제를 논리적으로 설명하여 뿌듯했다.

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[2] 활동 내역 : 수학용어말하기

활동 느낀점 : 집합을 통해 토목공학에서 교량의 종류를 나누어 봄을 예시로 집합을 이해함

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[3] 활동 내역 :

활동 느낀점 :

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[4] 활동 내역 :

활동 느낀점 :

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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[1] 활동 내역: 발표

활동 느낀점 : 항상 친구들 앞에서 수학 문제를 푸는것은 떨리고 두렵기 마련이다. 하지만 그런 수학 문제를 학교나 집에서 스스로 문제를 풀어서 친구들에게 설명할 수 있어 굉장히 의미있는 경험이었다. 이 과정에서 자신감을 가질 수 있었고 발표에 흥미를 느꼈다.

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[2] 활동 내역 : 용어말하기

활동 느낀점 : 수학 용어말하기 대회에서 함수를 주제로 촬영하면서 함수에서 중요한 개념인 일대일함수,함등함수 등을 정확히 이해하여 설명함. 이 과정에서 여러 개념슬 다시 재정리 할수있었고, 흥미로웠던 단원을 주제로 정하여 발표하여 재미있었음.

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[3] 활동 내역 :

활동 느낀점 :

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[4] 활동 내역 :

활동 느낀점 :

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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[1] 활동 내역: 발표

활동 느낀점 : 이렇게 내가 수업을 처음 시작할 때는 풀지도 못하고 거리감만 느껴졌던 수학문제를 내가 직접 풀어보고 친구들에게 발표를 통해 설명도 해주면서 내 수학 실력이 상승하고 있다는 느낌이 들었고,내 꿈의 종점인 교사에게 필요한 덕목인 발표 능력을 기를 수 있어 좋았습니다.

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[2] 활동 내역 : 수학 용어 말하기

활동 느낀점 : 내가 고등학교에서 처음 배웠던 집합을 내가 직접 일상생활 안에 대입하여 보고, 집합의 관한 것을 내가 친구들과 UCC로 직접 표현하여 보며 친구들과 사이도 친해지고 협업력도 키울 수 있어서 좋았고, 무엇보다 내가 거리감이 있던 수학을 이용해 용어 말하기를해보며 수학과 가까워 지는 하나의 계기가 됨
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[3] 활동 내역 :

활동 느낀점 :

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[4] 활동 내역 :

활동 느낀점 :

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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[1] 활동 내역:

활동 느낀점 :

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[2] 활동 내역 :

활동 느낀점 :

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[3] 활동 내역 :

활동 느낀점 :

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[4] 활동 내역 :

활동 느낀점 :

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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[1] 활동 내역: 발표

활동 느낀점 : 문제를 친구들이 보는 앞에서 설명하면서 품으로써 그 문제를 더 자세히 알게됨.

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[2] 활동 내역 : 용어말하기

활동 느낀점 : 집합이라는 단원을 내가 설명해봄으로써 더 자세하게 알게됨.

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[3] 활동 내역 : 마인드맵

활동 느낀점 : 마인드맵으로 창의력을 발휘 할 수 있었고 더 다양한 방식으로 수학에 접근함.

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[4] 활동 내역 : 학습지

활동 느낀점 : 모르거나 알고 있는 개념을 자신이 직접 정리함으로써 그 개념을 자세하게 알게됨.

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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[1] 활동 내역: 섬유 배열에 의한 자료와 옷에 쓰이는 수학들

활동 느낀점 : 섬유배열방식을 찾아보며 내가 수업시간에 배운내용이 나의 진로와 연관이 있고 실생활에 쓰이는 모습을 보니 신기하였고 수학이 일상생활에 생각보다 많은 연관이 있다는것을 알게되었음.

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[2] 활동 내역 : 용어말하기 대회

활동 느낀점 : 발표한 단원이 옷을 분류할때 쓰일수도 있다는 점을 새롭게 알게됨.

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[3] 활동 내역 : 교과서와 부교재 발표

활동 느낀점 : 반 친구들에게 설명할때 그 유형에 대해 좀 더 자세히 알게되었음.

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[4] 활동 내역 : 책 읽기

활동 느낀점 : ‘수학비타민 플러스(박경미)‘를 읽고 대칭이동과 평행이동이 데칼코마니 기법과 비슷하여 데칼코마니가 쓰인 사례를 찾아보기 위해 관련 논문 등을 찾아봄. 데칼코마니의 정의를 정확히 깨달은 후에 데칼코마니 기법이 활용된 의류 디자인 사례로 여러 패션쇼등을 확인하고 데칼코마니의 효과가 패션 트랜드의 고정관념을 깨면서 자연스러운 우연의 효과를 독창적 디자인 요소로 제시 할 수 있다는 점을 알게 된 뒤 정리하였음.

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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[1] 활동 내역: 수학 용어말하기

활동 느낀점 : 용어말하기 영상에선 등장하진 않았지만 내가 대본을 다 쓰고 영상에 등장하는 친구를 찍었다. 영상엔 직접적으론 등장하지는 않았지만 대본을 쓰며 배웠던 단원을 다시한번 확인하는것이 너무 재미있었다.

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[2] 활동 내역 : 발표

활동 느낀점 : 발표를 하기전에 발표할 문제를 완벽하게 풀고 앞에서 다시한번풀고 내가 푼 식을 친구들에게 발표하는것이 떨렸지만 발표를 끝내고는 뿌듯했다

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[3] 활동 내역 :

활동 느낀점 :

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[4] 활동 내역 :

활동 느낀점 :

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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[1] 활동 내역: 수학 용어 말하기 대회

활동 느낀점 : 영상을 촬영하고 편집하면서 수학을 이런 부분에 음악과 함께 넣으면 어울리는거 같다 라는것을 느꼈다.

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[2] 활동 내역 : 학습지

활동 느낀점 : 학습지를 작성하며 세세하게 공식에 대해 알게되었다.

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[3] 활동 내역 :

활동 느낀점 :

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[4] 활동 내역 :

활동 느낀점 :

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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[1] 활동 내역: 발표

활동 느낀점 : 친구들에게 설명해주고 싶어 더 공부하게 되었던것 같고 얘들한테 알려주는 재미가 있었고 어려워하는 친구를 도와줘서 뿌듯했다

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[2] 활동 내역 :
용어 말하기

활동 느낀점 : 나의 부족함을 채워줄 수 있는 친구랑 함깨하여 협동심을 기를수 있었고 스토리를 제작하고 우리가 어려워하였던 함수를 주제로 잡아 우리처럼 어려워하는 친구를 보다 알기쉽게 설명할 수 있어 좋았던것 같다

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[3] 활동 내역 :

활동 느낀점 :

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[4] 활동 내역 :

활동 느낀점 :

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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[1] 활동 내역:

활동 느낀점 :

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[2] 활동 내역 :

활동 느낀점 :

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[3] 활동 내역 :

활동 느낀점 :

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[4] 활동 내역 :

활동 느낀점 :

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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[1] 활동 내역:  용어 말하기(역함수)

활동 느낀점 : 역함수의 조건이 일대일대응 함수가 되어야 한다는 점을 대륙과 각 대륙에 속하는 국가를 이용하여 알기 쉽게 흥미를 갖고 접근할 수 있도록 하는 창의성이 돋보임. 역함수 그래프의 모습과 역함수와 함수의 교점을 그림을 활용해 설명함.

역함수를 설명하기 위해 영상을 어떻게 찍을 것인지에 대하여 생각해보면서 역함수의 개념에 대한 이해도를 더 넓힐 수 있는 계기가 됨.

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[2] 활동 내역 : 발표

활동 느낀점 : 친구들 앞에 나와 문제 풀이를 하면서 간단한 풀이과정으로 친구들의 이해를 도움. 발표 이후에도 이해가 아직 완전히 되지 않은 친구에게 다가가 문제를 세심하게 설명해주는 모습에서 남다른 배려심을 확인할 수 있었음.

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[3] 활동 내역 : 마인드맵

활동 느낀점 : 평소 자신이 부족했던 개념을 위주로 마인드맵으로 정리하고 DNA모양으로 마인드맵을 만들어내는 모습에서 창의성이 돋보임.

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[4] 활동 내역 :

활동 느낀점 :

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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[1] 활동 내역: 용어 말하기

활동 느낀점 : 용어 말하기 영상 집합 부분을 촬영하면서 내가 모르던 지식을 알 수 있었다

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[2] 활동 내역 : 발표

활동 느낀점 : 내가 아는 문제여도 발표를 할때는
굉장히 떨렸었다

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[3] 활동 내역 :

활동 느낀점 :

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[4] 활동 내역 :

활동 느낀점 :

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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[1] 활동 내역:용어 말하기

활동 느낀점 : 내가 삼각형이라는 수학 용어를 말하며 설명하면서 삼각형에 대해서 더 잘알게 되었고,
다른사람에게 설명하는 방법에대하여 더 잘알게 되었다

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[2] 활동 내역 :

활동 느낀점 :

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[3] 활동 내역 :

활동 느낀점 :

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[4] 활동 내역 :

활동 느낀점 :

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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[1] 활동 내역: 유형중심 문제를 풀고 발표를 함

활동 느낀점 : 발표력을 기름

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[2] 활동 내역 : 용어 말하기 대회

활동 느낀점 : 용어 말하기 대화에서 촬영 및 편집을 하면서 수학에 대해 더 흥미가 생겼고, 역함수에 대해 더 잘 이해하게 됨 친구와 더 가까워짐

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[3] 활동 내역 : 마인드맵

활동 느낀점 : 마인드맵을 만들어서 이해하기 쉽고, 한눈에 볼 수 있도록 만들어서 완벽하게 정리함

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[4] 활동 내역 :

활동 느낀점 :

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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[1] 활동 내역: 발표

활동 느낀점 : 문제를 자신의 능력으로 풀어내 앞에서 친구들에게 설명하며 발표를 하는 과정에서 문제를 풀어냈다는 뿌듯한 마음과 그 문제를 친구들에게 설명하는 것으로 수학에 대한 자신감이 조금씩 생겨나기 시작했다

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[2] 활동 내역 :

활동 느낀점 :

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[3] 활동 내역 :

활동 느낀점 :

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[4] 활동 내역 :

활동 느낀점 :

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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[1] 활동 내역: 발표

활동 느낀점 : 수업시간에 스스로 해결하는 과정에서 실력이 는다는 말을 들은 적이 있다. 다른 사람을이해시키거나 피드백을 주고받는 과정에서인 것 같은데, 수학 말고도 다른 지식들도 설명하는 과정에서 더 기억에 잘 남는 걸 느꼈다. 또, 다른 사람들이 한 번에 이해하기 쉽게 예시를 일상생활에서 일어날 법한 걸로 선정하여 최선을 다하였다.

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[2] 활동 내역 : 용어말하기(함수)

활동 느낀점 : 우리는 앞으로 삼각함수,삼차함수 말고도 정말로 많은 함수들을 배운다. 내가 영상으로 촬영한 개념인 함수의 기초와 합성함수는 이후에 배울 함수들의 기본 틀이 될 내용이다. 영상에서 설명할 내용을 정리하는 과정이 함수에 대해 더 깊이 탐구하는 계기가 되었고, 제작 과정에서 많은 우여곡절을 겪었지만 나 말고도 모두가 이해하도록 도와주는 것이 우리가 배우는 교육의 진정한 목적이 아닐까 싶었다. 또, 친구와 한 팀을 이루어 직접 주제와 시나리오, 그리고 촬영 구도까지 하나하나 협의하여 영상을 촬영하고 편집하는 과정에서 협동심도 기를 수 있었다.

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[3] 활동 내역 : 마인드맵

활동 느낀점 : 각 단원별 핵심 개념을 보기 깔끔하게 정리함으로써 처음 보는 사람들도 무슨 내용을 배우는지 이해할 수 있게 작성하였다. 또한 문제에 개념을 적용하는 과정에서 어려웠던 부분이나 헷갈리는 부분을 적어주고 이를 극복하는 과정도 함께 적어 다른 사람들도 같이 극복할 수 있게 도움을 주고 싶었다.

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[4] 활동 내역 :

활동 느낀점 :

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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[1] 활동 내역: 수학 발표

활동 느낀점 : 유형중심의 문제들을 풀고 친구들에게 설명을 해주면서 자신의 수학적 부분에 실수를 줄이고 다시 복습을 하면서 수학실력을 증가 시킴

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[2] 활동 내역 : 마인드맵

활동 느낀점 : 수학 주제를 선정한 후 마인드맵을 그려가면서 주제의 세밀히 공부해 가면서 부족했던 부분을 채워갔습니다 그 과정에서 새로 알게된 부분을 다른 친구들에게 알려주웠습니다

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[3] 활동 내역 : 수학 독서

활동 느낀점 : 수학 비타민이라는 책에서

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[4] 활동 내역 : 수학 말하기 대회

활동 느낀점 : 수학말하기 대회에서 반비례함수에 대해 설명하는 영상을 만들면서 급우들에게 훨씬 더 쉽게 설명하기위해 오래 고민하였음 영상을 만들고 나서 친구들에게 보여주니 뿌듯하였습니다

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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4. 수학에서 자신의 활동 (발표, 주제발표, 용어말하기등등) 있는것 모두 적으시오.

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[1] 활동 내역: 수학 용어 말하기 대회

활동 느낀점 : 주제를 정하고 그 주제를 영상에 넣고 편집하다 보니까 그 주제에 대해서 잘알게 되었다.

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[2] 활동 내역 : 학습지

활동 느낀점 : 수업에 들었던것을 학습지에 옮겨 적으며 다시한번 복습할수있었다

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[3] 활동 내역 :

활동 느낀점 :

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[4] 활동 내역 :

활동 느낀점 :

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5. 수학 관련 독서 (입시 면접에서 질문할 수 있음 실제로 독서한 내용만 작성 바람.)

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5. 수학 관련 독서 (입시 면접에서 질문할 수 있음 실제로 독서한 내용만 작성 바람.)

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[1] 제목 / 저자/ 가략내용 및 느낀점

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[2] 제목 / 저자/ 가략내용 및 느낀점

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[3] 제목 / 저자/ 가략내용 및 느낀점

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수업 준비부터 수업 시간 집중까지 성실히 임하는 학생으로 수업에 임하는 자세가 바르고 성실한 모습을 자주 보임. 문제 풀이에 있어 기초 이해력이 풍부하여 작은 실수를 하지 않으며 단순한 계산 마저 다시 확인하고 풀이하는 철저하고 완벽하게 해결하는 모습을 보임.  특유의 친근감으로 여러 학우들의 질문에 성실히 답변해주는 모습을 자주 보이며 자신의 희망진로인 역사관련 도서에서 경제사 및 정치사에 나타난 통계수치를 명확하게 이해하기 위해 정확한 그래프 이해가 필요하다는 것을 느끼고 다양한 함수의 그래프 그리기 활동에 적극적으로 참여함. 수업특색활동으로 집합과 명제 단원에 용어 설명 동영상을 직접 계획 제작하여 발표를 진행(2022.) 여러학우들의 이해를 도움. 수업 중 발표함에 주저함이 없고 학우들의 도움이 되는 일어 앞장서서 나서는 배려심이 높은 학생임.

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자신에게 주어진 시간을 잘 활용하는 학생으로 자신이 모르는 개념이 생기면 거기서 학습을 멈추는게 아니라 따로 질문지에 키워드를 작성해 놓고 계속해서 수업에 집중하고 질문시간을 활용하여 앞선 내용을 자신이 모르는 포인트를 정확하게 질문하여 피드백을 받고 정확하게 이해하는 학업에 대한 이해력이 높은 학생으로 수업 시간외 많은 시간을 활용하여 수학적 사고력을 향상시키기 위해 노력함. 특히, 1일 1개념 정리하기, 1일 2공식 증명하기와 같은 자신 스스로 정한 방법으로 증명과 개념을 정리하고 선생님께 확인을 받고 자신이 생각하지 못한 부분을 확인하는 체계적이고 꾸준한 활동을함. 자신의 관심분야인 약학과 수의학 관련하여 동물들의 움직임이 수학적 규칙에 따라 이동하는것을 알게 되어 규칙을 찾고 그것을 정확하게 파악하고 인식하기 위해 그래프를 그리는 활동에 적극적으로 활동함. 움직임의 그래프가 주기적으로 반복되는것이 점, 선의 대칭과 유사함을 느끼고 대칭에 심도 있는 학습 중 유리함수의 그래프에 흥미를 갖음. 나아가 함수에 대하여 알아보고 일대일 함수, 상수함수, 항등함수를 일상 예시를 들어서 쉽고 정확한 영상을 제작하여 발표수업을 진행(2022.)하여 학우들의 이해를 도움.

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수업시간 가장 많은 질문을 하는 학습욕구가 강한 학생으로 문제 해결에 있어 항상 자신의 풀이를 학우들과 공유하고 자신의 틀린 부분이나 생각하지 못한 부분에 대한 피드백을 받는데 노력하는 학생으로 삶에서 꼭 필요한 의류 제작에 흥미가 있으며 의류 제작에서 원단의 넓이, 재단의 치수, 옷의 비율등 측정에 오차가 없어야 함을 이해하고, 같은 디자인에 비율만 다른 사이즈 옷들을 제작하기 위함이 방정식의 해를 구하는 과정과 유사함을 느껴 방정식 문제해결에 적극적으로 활동함. 특히 직선의 방정식과 원의방정식 단원에서 섬유를 만드는데 실이 엮이는 방법에 따라 수직선에 평행으로 이어지며 일정한 각도에 따라 섬유가 만들어지는 모양이 다르다는것을 상세히 조사하여 발표수업을 진행함.(2022.) 또한 집합단원을 이용하여 옷을 분류하는 방법을 주제로 영상을 제작하여 발표함.(2022.)

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5. 수학 관련 독서 (입시 면접에서 질문할 수 있음 실제로 독서한 내용만 작성 바람.)

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5. 수학 관련 독서 (입시 면접에서 질문할 수 있음 실제로 독서한 내용만 작성 바람.)

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[1] 제목 / 저자/ 가략내용 및 느낀점

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[2] 제목 / 저자/ 가략내용 및 느낀점

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[3] 제목 / 저자/ 가략내용 및 느낀점

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5. 수학 관련 독서 (입시 면접에서 질문할 수 있음 실제로 독서한 내용만 작성 바람.)

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5. 수학 관련 독서 (입시 면접에서 질문할 수 있음 실제로 독서한 내용만 작성 바람.)

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[1] 제목 / 저자/ 가략내용 및 느낀점

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[2] 제목 / 저자/ 가략내용 및 느낀점

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[3] 제목 / 저자/ 가략내용 및 느낀점

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