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Las TIC´S son nuevas herramientas que sustituirán la informacion impresa como libros y diccionarios, se irán sustituyendo por CD-R, DVDy pizarras digitales. Esto exige preparar los centros educativos para que se puedan presentar modificaciones intrínsecas en el diseño y utilización de recursos didácticos, tales como imágenes animadas, con la ayuda adecuada de la instalación de cañones proyectores, para posibilitar el análisis de contenido de diapositivas, vídeos y producir o acceder a videoconferencias, remitiendo así al alumno a situaciones virtuales, que mejoren las limitaciones de las actuales disertaciones y esquemas estáticos de las ilustraciones de los libros de texto.
De acuerdo con Sternberg (1997), plantea combinar tres maneras diferentes para pensar: la inteligencia analítica; es necesaria para resolver problemas y juzgar la calidad de lasideas. La inteligencia creativa; se requiere para formular problemas e ideas. Y la inteligencia práctica; es necesaria para usar las ideas y realizar análisis de unamanera eficaz en la vida cotidiana para solucionar los problemas.
Ahora se le considera al profesor como: programador; deberá ser director y coordinador de procesos de aprendizaje con medios interactivos, procurando que cada participante tenga claro cómo organizar su trabajo y los objetivos que debe conseguir en elmismo. Transmisor; de información e impulsor de la ejercitación de conocimientos, procedimientos y actitudes. Mediador; deberá posibilitar losmedios que sirvan para interaccionar con las TICs, haciendo sentir al alumnadocomo los artífices y mediadores de su propio aprendizaje. Y motivador; el profesor debe motivar a sus estudiantes para que continuen su aprendizaje y les guste recibir esta disciplina, porque las formas de enseñanza estan en constante cambio, asi como los estudiantes, por lo tanto, tambien el profesor debe de actualizar sus formas de enseñanza para la epoca actual.

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PERSPECTIVAS EN LA FORMACION INTERACTIVA DEL PROFESORADO 

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PERSPECTIVAS EN LA FORMACION INTERACTIVA DEL PROFESORADO 

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Para mejorar la practica docente y promover la capacitación recíproca, se aprovecharían sus propias vivencias, dudas, miedos, limitaciones y aspiraciones. La manera de afrontar los problemas y tratar de resolverlos debe constituir una fuente de aprendizaje, como resultado del deseo de aprender de los compañeros, en una dinámica de “formación de formadores”. Se pretende rescatar un ambiente cooperativo de relaciones e interacciones. una estructura basada en el trabajo cooperativo es el primer requisito de una escuela eficiente; esta eficiencia representa aprovechar los conocimientos de los demás, promocionar el perfeccionamiento desde la investigación, intercambio de información y promoción de nuevas técnicas de trabajo, audiovisuales, cooperación con los padres de los alumnos y aprovechamiento de los recursos próximos a la escuela, para utilizarlos en los problemas observados en la diversidad de sus alumnos. Se trataría de promover modelos de formación para asumir la responsabilidad del aprendizaje profesional, en relación, especialmente, a: Su manera de interactuar con los alumnos, la actualizacion de sus conocimientos, las formas de romover el aprendizaje en sus alumnos, las formas de hacer frente a las dificultades de todos, a la incorporacion y utilizacion de elementos tecnologicos, que faciliten su trabajo y le ahorren energias y preparen a sus alumnos en el uso de lo que seran mas tarde sus herramientas laborales, el trabajo en equipo, entre otras mas. Con este perfil deProfesorse pueden romper los modelos comunicativos unidireccionales, pues se propicia el autoaprendizaje, con el ritmo que desea el alumno, se facilita un aprendizaje másindividualizado

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REPERCUSIONES POSITIVAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO

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REPERCUSIONES POSITIVAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO

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Las TICs están constituyendo un elemento de eficacia en la educación, puesfacilitan los procesos de aprendizaje y autoaprendizaje. La informacion cibernética, se defiende en muchos sectores que la educación se debería caracterizar por ser más abierta ycompetitiva, porincorporarmúltiples culturas, por su mayor exigencia en la formación de las nuevas generaciones de alumnos, por estar envuelta en sistemas y redes globales de comunicación y por avanzar hacia formas de trabajo más flexibles e inestables. Es necesario canalizar lassinergias para lograr el cambio sostenible en la formación del profesorado, en la defensa de la sostenibilidad de los cambios, como son;
La profundidad: que se ha de preservar y proteger en todo aprendizaje como aspecto fundamental de la vida porque sus efectos son duraderos.
La longitud: para despertar la motivación necesaria para esforzarse cada dia mediante el acompañamiento y el liderazgo.
La anchura: El cambio requiere que los aprendizajes transformen los centros educativos y que el profesorado lidere la difusión y la implementación en el entorno escolar.
La justicia: Los cambios han de producir mejoras que favorezcan la redistribución de los beneficiossin colisionar con losintereses de los otros, para ello es imprescindible la cooperación entre docentes e instituciones educativas.
La diversidad; la diversificación pedagógica pretende la optimización de cada proceso fundamentándose en la cohesión y una red flexible que se extiende entre sus componentes.
Los recursos: Las mejoras son evidentes cuando el curriculum tiene en cuenta todos los implicados y premia el talento sin desgastar a las personas.
La conservación: Los cambios solo son sostenibles cuando se basan en la prospectiva futura reflexionando sobre el pasado, pero se adecua al progreso y prevé las necesidades a corto y medio plazo.

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Nuestra sociedad ha cambiado mucho y con ello también la tecnología, sabemos que un dispositivo pequeño como el celular ya cuenta con muchas funciones, quien lo diría que ahora desde los celulares podemos hacer algún pago, comprar algo, editar y elaborar documentos, escanear y todo desde la comodidad de nuestro hogar.  Y si solemos hacer uso de la tecnología para actividades de nuestra vida diaria; ¿Por qué no emplearlo en lo educativo?, si, el uso de la tecnología nos ayuda a:
1. Un aprendizaje mas interactivo y participativo.
2. Nos da la oportunidad de aprender a la distancia.
3. Y  usar diferentes herramientas para crear un conocimiento afectivo y provechoso.
No podemos dejar de lado todo esto ya que es algo que se utiliza y se ocupa en todas las partes de nuestra vida, y en las escuelas implementar su uso  hace necesario un cambio de paradigma, en los contenidos programados y en los sistemas de evaluación, ya que será necesario adaptarlos a la nueva realidad.
Además la tecnología juega un papel de transformación y ayuda a los estudiantes con capacidades que demanda el mercado laboral en la actualidad.

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Información: lo podemos describir como conjunto de datos procesados y ordenados para su comprensión, por su parte conocimiento son todas las habilidades e información con la que cada uno ya cuenta y esto lo utiliza en su vida diaria. En otras palabras podemos referirnos al conocimiento a todas las experiencias que a lo larga de nuestra vida obtenemos y nos deja una gran enseñanza.
Dado lo anterior en estos tiempos niños y adolescentes tienen acceso a la información, lamentablemente no en todos esta el conocimiento para poder interpretar y entender lo que leen y ser capaces de hacer una selección entre una información verídica y que sea provechosa a una que en ocasiones carece de verdad.
Es indispensable en nuestros días, crear en los alumnos un conocimiento o desarrollar esa parte de ellos  y el empleo de las tic`s ayuda a los alumnos a desarrollar esa habilidad y el docente aun tiene el control. Se debe tomar en cuenta un ambiente donde el alumno se sienta motivado y todo sea favorable para la obtención de conocimientos.

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LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y LAS TICS: UNA INMEJORABLE OPORTUNIDAD PARA ELCAMBIO DOCENTE

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LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y LAS TICS: UNA INMEJORABLE OPORTUNIDAD PARA ELCAMBIO DOCENTE

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Hola buenos días, mi nombre es
Julibeth Brito Morales, pero me pueden decir solo Julie.😁😉

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LOS PUNTOS VULNERABLES EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO 

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LOS PUNTOS VULNERABLES EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO 

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Sabemos que cada persona lleva si ritmo de aprendizaje, unos logran entender con facilidad y a muchos otros suele costarnos un poco y esto en ocasiones nos desespera por no conocer las estrategias para cada uno de ellos.
Otro factor que esta atacando la formación del profesorado, ha sido que la educación ha cambiado mucho, entre ellos los roles de los mimos y el alumno, los últimos años se ha centrando al alumno como el principal del proceso de aprendizaje, se le ha dado autonomía y autoridad, mismas que se les ha quitado al profesor por lo que se ha descuidado.
La tecnología sin duda va en aumento, y aunque parezca increíble, para muchos docentes esto ha sido algo nuevo y no se cuenta con las habilidades para poder hacer uso de la tecnología, por lo que se sienten remplazados por ella.

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Hola buen día a todos... es un gusto trabajar con ustedes!! Mi nombre es Orfa Karina Hernández Yáñez y seré su maestra responsable de la asognatura de Formación de Tutores para Programas en Línea