# data[].attributes.headline
El pedagogo penitenciario, realiza un pronóstico extrainstitucional del interno, que está centrado en dictaminar lo que se espera logre el interno al continuar con su tratamiento; además de que orientan a su vez las sugerencias de tratamiento para implicar e involucrar al interno en su tratamiento, y optimizar de este modo su readaptación.

# data[].attributes.subject
El pedagogo penitenciario, realiza un pronóstico extrainstitucional del interno, que está centrado en dictaminar lo que se espera logre el interno al continuar con su tratamiento; además de que orientan a su vez las sugerencias de tratamiento para implicar e involucrar al interno en su tratamiento, y optimizar de este modo su readaptación.

# data[].attributes.headline
 Lleva a cabo su intervención desde distintos ámbitos y con distintas estrategias y medios que permitan mejorar la situación del interno. Los ámbitos desde donde intervendrá son el familiar, el escolar, lo laboral, la capacitación y los grupos de apoyo social e individual. Cada ámbito se apoyará en estrategias y medios que variarán, para cumplir con su intervención, tales como: cursos de formación y capacitación; asistencia individual en problemáticas del interno respecto al centro y a su familia; pláticas y terapias grupales e individuales; actividades escolares formativas y académicas, para el desarrollo de habilidades y capacidades que le permitan integrarse e insertarse nuevamente en la sociedad

# data[].attributes.subject
 Lleva a cabo su intervención desde distintos ámbitos y con distintas estrategias y medios que permitan mejorar la situación del interno. Los ámbitos desde donde intervendrá son el familiar, el escolar, lo laboral, la capacitación y los grupos de apoyo social e individual. Cada ámbito se apoyará en estrategias y medios que variarán, para cumplir con su intervención, tales como: cursos de formación y capacitación; asistencia individual en problemáticas del interno respecto al centro y a su familia; pláticas y terapias grupales e individuales; actividades escolares formativas y académicas, para el desarrollo de habilidades y capacidades que le permitan integrarse e insertarse nuevamente en la sociedad

# data[].attributes.headline
*Prevención primaria: intenta evitar que surja una situación no deseada, es decir que surjan nuevas situaciones de delincuencia                       *Prevención secundaria: impedir que las conductas delictivas se consoliden y se conviertan en un patrón estable en la vida de un sujeto.                                                            *Prevención terciaria: programas de intervención para personas que han sido objeto de otras intervenciones.    

# data[].attributes.subject
*Prevención primaria: intenta evitar que surja una situación no deseada, es decir que surjan nuevas situaciones de delincuencia                       *Prevención secundaria: impedir que las conductas delictivas se consoliden y se conviertan en un patrón estable en la vida de un sujeto.                                                            *Prevención terciaria: programas de intervención para personas que han sido objeto de otras intervenciones.    

# data[].attributes.headline
Las asociaciones civiles que laboran ante el ámbito penitenciario, como ASUME, REINTEGRA; las ONG´s, como CNDH

# data[].attributes.subject
Las asociaciones civiles que laboran ante el ámbito penitenciario, como ASUME, REINTEGRA; las ONG´s, como CNDH

# data[].attributes.headline
Una de las causas por las que aún existen impedimentos para la aplicación de la pedagogía, son aspectos historicos a la puesto que, la trayectoria histórica de los códigos penales modernos se centra en reducir las sanciones exclusivamente a la pena privativa de libertad. De este modo, las instituciones penitenciarias no llegan a concebirse como posibles espacios reeducativos porque, en realidad, cualquier propuesta de actividad tiende a considerarse en un orden de importancia secundario frente a la misma reclusión.El Consejo Económico y Social de las Naciones Unidas, en su resolución 1990/20, de 24 de mayo de 1990, recomendó, entre otras cosas, que todos los presos disfrutarán del acceso a la educación, incluida la alfabetización, la educación básica, la formación profesional, las actividades recreativas, religiosas y culturales, la educación física y el deporte, la educación social, la educación superior que los servicios bibliotecarios.

# data[].attributes.subject
Una de las causas por las que aún existen impedimentos para la aplicación de la pedagogía, son aspectos historicos a la puesto que, la trayectoria histórica de los códigos penales modernos se centra en reducir las sanciones exclusivamente a la pena privativa de libertad. De este modo, las instituciones penitenciarias no llegan a concebirse como posibles espacios reeducativos porque, en realidad, cualquier propuesta de actividad tiende a considerarse en un orden de importancia secundario frente a la misma reclusión.El Consejo Económico y Social de las Naciones Unidas, en su resolución 1990/20, de 24 de mayo de 1990, recomendó, entre otras cosas, que todos los presos disfrutarán del acceso a la educación, incluida la alfabetización, la educación básica, la formación profesional, las actividades recreativas, religiosas y culturales, la educación física y el deporte, la educación social, la educación superior que los servicios bibliotecarios.